2025年上学期高一生物中心思维确立测评试题

2025年上学期高一生物中心思维确立测评试题一、选择题（共30题，每题2分，共60分）（一）细胞的分子组成与结构下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是（）A.淀粉和糖原的基本组成单位不同，导致它们的功能差异显著B.蛋白质变性后，其空间结构被破坏，但肽键并未断裂C.胆固醇是构成植物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输D.核酸分子中碱基的排列顺序决定了其携带遗传信息的特异性，与五碳糖无关某同学用光学显微镜观察人口腔上皮细胞的结构，下列观察结果与实际情况相符的是（）A.可观察到线粒体的双层膜结构B.细胞核呈球形，位于细胞中央C.细胞膜的磷脂双分子层清晰可见D.核糖体附着在内质网上，呈颗粒状下列关于细胞器的叙述，错误的是（）A.高尔基体在植物细胞中参与细胞壁的形成，在动物细胞中参与分泌物的加工B.线粒体是细胞的“动力车间”，能将葡萄糖分解为CO₂和H₂O并释放能量C.溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器及侵入细胞的病毒D.叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒，扩大了光反应的膜面积（二）细胞的生命历程下列关于细胞增殖的叙述，正确的是（）A.有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在末期B.减数分裂过程中，同源染色体的分离导致染色体数目减半C.无丝分裂过程中没有纺锤体和染色体的变化，因此遗传物质不复制D.细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期的时间通常比分裂期短细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）A.细胞分化的实质是基因的选择性表达B.分化后的细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异C.高度分化的细胞一般不再具有分裂能力，但细胞核仍具有全能性D.细胞分化仅发生在胚胎发育阶段，成年后细胞不再分化下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述，正确的是（）A.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，对生物体有害B.细胞坏死是细胞正常代谢受损或中断引起的细胞损伤和死亡，对生物体有利C.蝌蚪尾的消失、手指间细胞的死亡都属于细胞凋亡D.细胞凋亡和细胞坏死过程中都不会发生细胞膜破裂（三）新陈代谢与调节下列关于酶的叙述，正确的是（）A.酶的化学本质都是蛋白质，其合成场所是核糖体B.酶能降低化学反应的活化能，因此具有高效性C.酶在反应前后自身的性质和数量不变，可重复使用D.低温能破坏酶的空间结构，使酶永久失活下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A.光合作用的光反应阶段在叶绿体基质中进行，暗反应阶段在类囊体薄膜上进行B.有氧呼吸的第三阶段在线粒体基质中进行，能产生大量ATPC.光合作用产生的O₂全部来自水，呼吸作用产生的CO₂全部来自葡萄糖D.光合作用和呼吸作用都能产生[H]，但二者的化学本质不同下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（）A.生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，还能促进种子萌发C.乙烯能促进果实成熟，在植物的各个部位都能合成D.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落（四）遗传与进化下列关于DNA分子结构和复制的叙述，正确的是（）A.DNA分子的基本骨架由磷酸和核糖交替连接而成B.DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则C.DNA复制时，解旋酶和DNA聚合酶的作用部位都是氢键D.DNA复制是半保留复制，复制后的两个DNA分子中都有一条链是新合成的下列关于基因表达的叙述，正确的是（）A.转录过程以DNA的两条链为模板，在细胞核中进行B.翻译过程以mRNA为模板，以tRNA为转运工具，在核糖体上进行C.一个mRNA分子只能结合一个核糖体，合成一条多肽链D.密码子位于tRNA上，反密码子位于mRNA上，二者互补配对下列关于基因突变和基因重组的叙述，正确的是（）A.基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，一定会引起生物性状的改变B.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合C.基因突变和基因重组都能产生新的基因，为生物进化提供原材料D.基因突变具有普遍性、随机性、不定向性和低频性等特点，基因重组不具有这些特点二、非选择题（共4题，共40分）（一）实验题（10分）某同学为探究“温度对酶活性的影响”，设计了如下实验方案：实验材料：新鲜的肝脏研磨液（含过氧化氢酶）、体积分数为3%的过氧化氢溶液、温度计、试管、烧杯、酒精灯等。实验步骤：①取3支洁净的试管，编号为A、B、C，分别加入2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液。②将A试管放入0℃的冰水中，B试管放入37℃的温水中，C试管放入100℃的沸水中，保温5min。③向3支试管中分别加入1mL新鲜的肝脏研磨液，振荡摇匀，观察各试管中产生气泡的速率。请回答下列问题：（1）该实验的自变量是________，因变量是________。（2）该实验方案是否存在缺陷？若存在，请指出并改正。（3）预期实验结果：________试管产生气泡的速率最快，试管产生气泡的速率最慢，原因是。（二）综合题（10分）下图是某植物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题：（注：图中数字代表细胞结构，1～10分别为细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、细胞核、液泡）（1）图中结构[4]的主要功能是________，结构[5]的主要功能是________。（2）结构[7]与________的形成有关，结构[9]的主要成分是________和________。（3）若该细胞是洋葱根尖分生区细胞，则图中不应有的结构是________（填数字）。（三）分析题（10分）人类的多指（A）对正常指（a）为显性，白化病（b）对正常肤色（B）为隐性，这两对基因独立遗传。一个家庭中，父亲是多指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子。请回答下列问题：（1）父亲的基因型是________，母亲的基因型是________。（2）他们再生一个孩子，患多指的概率是________，患白化病的概率是________，既患多指又患白化病的概率是________。（3）他们再生一个正常孩子的概率是________。（四）探究题（10分）某生物兴趣小组为探究“植物生长调节剂对扦插枝条生根的影响”，进行了如下实验：实验材料：生长状况相同的杨树枝条若干、NAA（萘乙酸，一种生长素类似物）溶液、蒸馏水、烧杯、量筒等。实验步骤：①配制浓度分别为10⁻⁵mol/L、10⁻⁴mol/L、10⁻³mol/L的NAA溶液。②选取生长状况相同的杨树枝条若干，剪成长度为10cm的小段，每段保留2个芽。③将枝条随机均分为4组，分别放入上述3种浓度的NAA溶液和蒸馏水中，浸泡基部24h。④将浸泡后的枝条取出，分别插入盛有清水的烧杯中，在相同且适宜的条件下培养，观察并记录每组枝条的生根数。请回答下列问题：（1）该实验的对照组是________组，实验目的是探究________。（2）若实验结果显示，10⁻⁴mol/L的NAA溶液处理组的生根数最多，10⁻³mol/L的NAA溶液处理组的生根数最少，且少于对照组，这说明NAA的作用具有________性。（3）若要进一步探究促进杨树枝条生根的最适NAA浓度，应如何改进实验方案？三、拓展探究题（共20分）（一）论述题（10分）结合所学知识，论述细胞的统一性和多样性。（二）实验设计题（10分）某同学发现，夏季雨后的树林中，蘑菇的数量明显增多。请你根据这一现象，提出一个可探究的生物学问题，并设计实验方案验证你的假设。要求：写出实验目的、实验原理、实验材料与用具、实验步骤、预期实验结果和结论。四、选做题（共20分，任选一题作答）（一）生物技术专题简述基因工程的