第Ⅲ课时 高考研究课-把握命题导向发展思维品质领悟创新性考法 2026年高考历史第一轮总复习

把握命题导向，发展思维品质，领悟创新性考法(短板为主攻)第Ⅲ课时高考研究课命题视角

唯物史观——两次世界大战复杂矛盾的哲学分析阅读材料，完成下列要求。材料

历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。典题例证雅尔塔会议：合作与未来漫画的中心是一张圆桌，三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的窗户，落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的“V”形。窗外的天空聚集起阴云。(1)结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。(2)围绕1919—1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。(要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。)[解析]

第(1)问，可以结合材料中的关键信息，如漫画的标题、漫画构思中呈现的物品、漫画构思中描述的具体细节等，分析漫画中历史事件发生的时空背景、反映的历史内容等，联系所学知识，对漫画寓意进行合理、客观的解读。第(2)问，可根据题目要求，选取1919—1939年国际关系中的重大历史事件或历史人物，仿照题中材料漫画构思的示例，写出漫画的构思，包含标题、漫画内容及细节的描述，并对自己创作的漫画进行说明，揭示其中的寓意。注意应史实准确，观点正确、表述合理清晰。[答案]

(1)背景：1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望；苏、美、英三国首脑在雅尔塔召开会议。内容：会议主要参加者有斯大林、罗斯福和丘吉尔；会议协调了盟国的行动，加快了战胜法西斯的步伐；对战后世界特别是欧洲作出安排。寓意：用三件放在座椅上的衣物代表“三巨头”，并暗示讨论激烈；“V”形表示着反法西斯战争胜利在望，结局光明；窗外天空的阴云预示着“冷战”的隐忧。雅尔塔会议既给人们带来了胜利光明，也带有明显的强权政治色彩。(2)标题：岌岌可危。构思：漫画的中心是一个独自推着巨大地球的欧洲人，正颤颤巍巍地通过一座独木桥，独木桥的中心写着“捷克危机”，独木桥即将断裂，桥下便是万丈深渊，其中写着“战争”二字，桥的对岸写着“和平”。背景是暴风雨即将来临前的恶劣天气。说明：整个漫画描绘的是1938年3月德国吞并奥地利后，进一步对捷克斯洛伐克提出领土要求，捷克危机的爆发加剧了欧洲的紧张局势，即将断裂的独木桥和暴风雨即将来临的恶劣天气寓意着和平岌岌可危的局面，预示着世界即将坠入战争的深渊。由于英法等国惧怕战争，它们企图以牺牲捷克斯洛伐克的利益来换取一时的和平，并把德国的侵略矛头引向苏联。1938年9月，英、法、德、意签订《慕尼黑协定》，将苏台德等地区割让给德国，更加助长了法西斯国家的侵略气焰，加速了世界大战的全面爆发。20世纪两次世界大战复杂矛盾的哲学分析1.从战争爆发的背景和原因上分析一战前欧洲资本主义国家间政治经济发展不平衡，为了满足资本主义经济对市场、资源的需求，在世界范围内把殖民地变为商品市场和原料产地，后起帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。这为战争爆发埋下矛盾的种子，矛盾普遍客观存在，也显示了人类社会的发展规律，生产力与生产关系的矛盾运动。系统归纳20世纪30年代资本主义国家发生的经济危机加速了二战爆发，世界经过多次局部战争逐渐演变而导致全球战争。从慕尼黑阴谋中又可窥见二战前矛盾普遍性、客观性，矛盾双方的对立推动了二战的爆发和扩大。1939年8月，苏联同德国签订《苏德互不侵犯条约》，说明了矛盾双方相互依赖，双方共处于一个统一体中。两次战争的根本原因相同，都是政治经济发展不平衡，资本主义市场经济的市场、资源需求矛盾加剧决定的。促使帝国主义集团形成了对抗冲突，主要矛盾起了决定作用。而两次战争具体原因不同构成了两次世界大战的特殊本质，矛盾着的事物各有其特点。2.从战争的性质和影响上分析一战是由于帝国主义大国争夺霸权，重新瓜分殖民地，争夺市场和原料产地的斗争引起的，是非正义的掠夺战争。二战是轴心国要建立法西斯制度，而世界人民进行争取人类安全和社会进步的一场世界性反法西斯战争。两次战争的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。一战后召开了巴黎和会及华盛顿会议，对欧洲帝国主义的矛盾及国际关系的发展有着重要影响。但一战给人类带来的是战后秩序仍然体现大国压迫小国，强国控制弱国的帝国主义原则；战胜国与战败国之间、帝国主义和社会主义之间、协约国和苏维埃俄国之间的矛盾对立依然存在。让我们看到旧的矛盾一解决，新的矛盾就产生，时时有矛盾。二战后矛盾双方的力量发生转变，世界新秩序形成。两次大战的比较是我们分析战争的基础和关键，战争有共性，也有个性，二者相互连接。3.从战后的反思上分析和平与战争是对立统一的，人类渴望和平，但又不能彻底摆脱战争。两次世界大战也给我们以深刻的哲学思考。战争的根源就在于人类社会的生