2025年搭船的鸟测试题答案

2025年搭船的鸟测试题答案一、基础积累（30分）1.看拼音写词语（8分）wàizǔfù（外祖父）cuìniǎo（翠鸟）chángzuǐ（长嘴）shālā（沙啦）yúwēng（渔翁）dāchuán（搭船）jìngqiāoqiāo（静悄悄）bǔyú（捕鱼）2.给加点字选择正确读音（6分）（1）搭船（dā√dá）（2）鹦鹉（yīng√yīn）（3）沙啦（lā√la）（4）衔着（xián√jiēn）（5）静悄悄（qiāo√qiào）（6）吞下（tūn√tún）3.写出下列词语的近义词或反义词（6分）近义词：美丽—（漂亮）忽然—（突然）静悄悄—（安静静）反义词：美丽—（丑陋）静悄悄—（闹哄哄）吞—（吐）4.按要求完成词语搭配（10分）（1）填上合适的形容词：（翠绿）的羽毛（蓝色）的翅膀（红色）的长嘴（静悄悄）的船头（2）填上合适的动词：（冲）进水里（飞）起来（衔）着小鱼（吞）下小鱼二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（25分）阅读课文片段：“我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了？它站在那里做什么呢？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”1.片段中作者观察到的小鸟是（翠鸟），从“（彩色的小鸟）”“（翠绿的羽毛）”“（蓝色的翅膀）”“（红色的长嘴）”等描写可以看出它的外形特点。（4分）2.作者对小鸟的观察顺序是：先写（外形），再写（动作）。其中外形描写从（羽毛颜色）到（翅膀颜色），最后到（长嘴颜色），体现了观察的细致；动作描写则抓住了（冲进水里）（飞起来）（衔着小鱼）（吞下小鱼）等关键动词，突出了小鸟（敏捷）的特点。（6分）3.文中画“——”的句子是作者的联想，这样的描写有什么作用？（5分）答：通过“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了？它站在那里做什么呢？”三个连续的问句，既表现了作者对小鸟的好奇与关注，又自然引出后文对小鸟捕鱼动作的观察，使行文更流畅，同时体现了作者细致观察、主动思考的特点。4.分析“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼”中“冲”“飞”“衔”三个动词的表达效果。（10分）答：“冲”字准确写出了翠鸟捕鱼时动作的迅猛，像箭一样快速扎入水中；“飞”字则表现了它从水中跃起的轻盈与灵活；“衔”字说明它精准地用长嘴叼住了小鱼，体现了捕食的能力。这三个动词连贯地描绘了翠鸟捕鱼的全过程，让读者仿佛亲眼看到了这一幕，感受到翠鸟的敏捷与灵巧。（二）课外阅读（15分）阅读《河边的翠鸟》选段：“清晨的河边，薄雾还未散尽，一只翠鸟立在芦苇秆上。它的背羽像一块光滑的蓝玉，腹部的绒毛泛着柔润的橙红，长嘴如同一柄精致的黑锥。忽然，水面泛起一圈涟漪，翠鸟的眼睛瞬间眯起，头微微前倾，尾羽轻轻收拢。‘刷’的一声，它如离弦之箭射入水中，溅起细小的水花。两秒后，水面再次波动，翠鸟已经叼着一条银白的小鱼，稳稳落在原处。阳光穿透薄雾，照在它的羽毛上，泛出宝石般的光泽。”1.选段中对翠鸟的外形描写与《搭船的鸟》有何异同？（5分）答：相同点：都抓住了羽毛颜色（蓝、红）和长嘴的特点；不同点：《搭船的鸟》用“翠绿”“蓝色”“红色”等简单色彩词直接描述，选段则用“蓝玉”“橙红”“黑锥”等比喻，更生动形象，且增加了对腹部绒毛“柔润”质感的描写，细节更丰富。2.选段中“翠鸟的眼睛瞬间眯起，头微微前倾，尾羽轻轻收拢”属于（动作）描写，作用是（为后文捕鱼的迅猛动作做铺垫，体现翠鸟捕食前的专注与准备，突出其捕食技巧的高超）。（5分）3.比较两段文字中翠鸟捕鱼的描写，哪一段更能体现“观察的细致”？结合内容说明理由。（5分）答：《搭船的鸟》更能体现观察的细致。原文中“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”不仅记录了捕鱼的完整过程（冲进—飞起—衔鱼—吞鱼），还通过“没一会儿”强调时间之短，突出动作的敏捷；而选段虽用“离弦之箭”“两秒后”等描述，但缺少对“吞鱼”这一后续动作的观察。因此，《搭船的鸟》的观察更连贯、具体。三、语言运用（20分）1.仿照课文中对翠鸟外形的描写，用“总—分”结构写一种你观察过的小动物的外形。（8分）示例：我家的小猫“雪球”长得可爱极了。它的毛雪白雪白的，像一团蓬松的棉花；眼睛是宝石般的蓝色，圆溜溜的，像两颗小玻璃球；耳朵尖尖的，总是竖着，仿佛在认真听周围的动静；最有趣的是它的小鼻子，粉嘟嘟的，上面还有几粒小黑点，像撒了一把芝麻。2.课文中作者通过“我正想着，它一下子冲进水里……”等句子，将观察与思考结合。请你写一段观察某种动物的文字，要求包含“观察到的现象”和“由此产生的思考”。（12分）示例：周末在小区花园里，我看到一只花蝴蝶停在月季花瓣上。它的翅膀是橙黄与黑色相间的条纹，边缘还点缀着白色的斑点，像一幅精心绘制的画。它的触角细细弯弯的，正轻轻触碰着花蕊。我想：它是在采花蜜吗？可它的嘴在哪里呢？是不是像蜜蜂那样有一根吸管？正想着，蝴蝶的头部突然伸出一根细长的管子，慢慢插入花蕊，原来那是它的口器！原来蝴蝶采蜜时，会用卷起来的口器展开，吸取花蜜。四、拓展迁移（10分）《搭船的鸟》中，作者通过“坐在船舱里”“雨停后”等场景，记录了一次偶然的观察，却因细致的描写让翠鸟的形象跃然纸上。请你回忆生活中一次观察小动物的经历（如蚂蚁搬家、麻雀啄食等），用“时间—地点—观察对象—观察过程—观察收获”的结构写一段话（200字以上）。示例：上周六的傍晚，我在小区楼下的草坪边观察蚂蚁搬家。那时太阳刚落山，天边还留着一抹橘红。我蹲在一棵香樟树下，看到一群蚂蚁排着队，从树根的洞穴里爬出来，每只蚂蚁都叼着白色的卵或者碎饼干渣。它们的队伍很整齐，有的走在前面探路，有的在后面推着较大的食物，遇到小土块时，几只