山东省青岛市李沧区2025-2026学年九年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省青岛市李沧区九年级（上）期中化学试卷一、选择题1.电影《哪吒之魔童闹海》中的有关片段，主要涉及化学变化的是(

)A.采挖莲藕 B.压藕成泥 C.刻藕塑身 D.浴火重生2.厨房中的下列物质加入水中，不能形成溶液的是(

)A.食盐 B.味精 C.香油 D.白糖3.下列关于物质性质的描述中，属于化学性质的是(

)A.酒精易挥发 B.天然气可以燃烧 C.铜丝可以导电 D.蔗糖易溶于水4.地壳中含有氧、硅、铝等不同元素，决定元素种类的是(

)A.原子核 B.质子数 C.中子数 D.核外电子数5.下列物质由原子直接构成的是(

)A.氧化铜 B.金刚石 C.氯化镁 D.二氧化碳6.在一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验中，下列操作正确的是(

)A. B.

C. D.7.下列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是(

)A.水、氧化镁、空气 B.氮气、氧气、牛奶

C.水银、冰水、果汁 D.氢气、氢氧化钠、白酒8.在2025年9月3日的阅兵式中，多种装备依赖采用铷原子钟的北斗导航系统进行精确定位。铷元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示。下列说法正确的是(

)A.铷原子的核外电子数为48 B.一个铷原子的质量为85.47

C.铷元素属于非金属元素 D.铷原子结构示意图中n=19.下列有关实验现象描述正确的是(

)A.在空气中点燃镁条，镁条燃烧生成氧化镁

B.木炭燃烧后生成黑色固体

C.细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体

D.在空气中加热铜丝，生成红色固体10.化学与生活、生产密切相关。下列项目与所述的化学知识无关联的是(

)项目化学知识A用厨余垃圾自制花肥厨余垃圾发生缓慢氧化B鱼虾能在水中生存氧气化学性质比较活泼C氮气用作食品保护气氮气的化学性质稳定D工业分离液态空气制氧气液氮和液氧的沸点不同A.A B.B C.C D.D11.建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述不正确的是(

)A.墙内开花墙外香的原因是分子在不断运动

B.氧气和臭氧(O3)的化学性质存在差异的原因是构成它们的分子不同

C.夏天钢轨之间的缝隙变小的原因是温度升高铁原子变大了12.构建化学基本观念是学好化学的基础，下列关于化学基本观念的认识中，不正确的是(

)A.微粒观：所有原子的原子核都是由质子和中子构成的

B.能量观：化学变化通常伴随光、热等能量的改变

C.守恒观：蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，可知蜡烛中一定含碳、氢元素

D.变化观：在一定条件下，二氧化碳和氧气可以互相转化13.辣椒中含有的辣椒素是一种天然植物碱，化学式为C18H27NA.辣椒素共由49个原子构成 B.辣椒素中含有一个臭氧分子

C.辣椒素中氢元素的质量分数最大 D.辣椒素中碳、氢元素的质量比为8：114.下列关于溶液的说法正确的是(

)A.饱和溶液一定是浓溶液

B.溶液都是无色透明的

C.将某物质的不饱和溶液变成其饱和溶液，该溶液的溶质质量分数一定变大

D.要配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，需要20%的氯化钠溶液80g15.如图是合成尿素[CO(NH2)2]的微观示意图，

A.该反应类型为化合反应

B.该反应前后原子个数发生改变

C.参加该反应的物质a与物质b的质量比为17：44

D.该反应生成的物质c与物质d的分子个数比为1：116.为探究呼出气体与吸入空气中气体成分的差异，某同学将氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内吹入气体，采集的数据经处理如图，下列说法不正确的是(

)

A.曲线X表示二氧化碳，曲线Y表示的是氧气

B.通过实验发现，呼出气体中的氧气含量比吸入空气中的氧气含量低

C.Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝

D.人群聚集的密闭空间，空气质量下降，需保持通风17.下列化学用语及其数字表示的含义，正确的是(

)A.H2O——1个水分子中含有1个氢分子和1个氧原子

B.Cu+2O——氧化铜中铜元素的化合价为+2价

C.Ca18.逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是(

)A.化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物

B.阴离子带负电荷，则带负电荷的粒子一定是阴离子

C.溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液

D.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物19.设计实验方案是科学探究的重要环节。下列实验方案不能达到实验目的的是(

)选项实验目的实验方案A鉴别水和5%的过氧化氢溶液分别加入适量的MnOB除去氮气中的少量氧气通过足量灼热的铜网C鉴别二氧化碳和氮气将燃着的木条分别伸入集气瓶中，观察现象D鉴别食盐和氢氧化钠固体将固体分别溶于适量水中，观察现象A.A B.B C.C D.D20.利用数字化实验可以更准确地测定空气中氧气含量。图1为实验装置(集气瓶内部容积为200mL，实验前预先放入了20mL的水)，图2为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。下列说法不正确的是(

)

A.图1实验中，充分反应后，冷却至室温，理论上倒流回集气瓶中的水的体积为40mL

B.图1实验中，把红磷换成木炭对实验结果无影响

C.图2中，b～c段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量，导致装置内的温度升高

D.图2中，c～d段气压变化的原因是装置内的氧气被消耗，温度逐渐冷却至室温二、非选择题21.化学图像能够将抽象的知识具体化，促进学生对化学知识的理解和应用。某同学绘制了以如图像，其中所表示的关系正确的是(

)A.用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制氧气

B.一定温度下，向饱和的硝酸钾溶液中逐渐加入硝酸钾晶体

C.电解一定质量的水

D.在密闭的容器中加热铜粉22.科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：2CO2+6H24H2O+X。在密闭容器中加入A.m=0.28

B.X的化学式为C2H4

C.反应前后各元素化合价均发生改变

D.反应后容器中碳、氧元素的质量比为1：2

23.宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。请回答下列问题。

(1)上图中共涉及到______种物质。

(2)写出X的符号______。

(3)氯化钠中钠离子和氯离子的个数比与钠原子和氯原子结合时的______数目有关。

(4)请你写出钠在氯气中点燃时发生反应的化学方程式______，该反应的基本反应类型是______。24.某校化学兴趣小组同学前往崂山水库进行考察并取回水样，围绕水的净化和水质检测开展以下探究活动。

(1)小组同学观察到取回的水样略显浑浊，含有泥沙、藻类等杂质，并伴有异味。由此判断，该水样属于______(选填“纯净物”或“混合物”)，除去泥沙、藻类的方法是______。

(2)小组同学用塑料瓶、纱布等材料制作了简易净水器(如图1所示)对水样进行净化处理，装置设计较合理的是______(选填“A”或“B”)。其中，活性炭的作用是______。

(3)取处理后的水样，用TDS水质检测笔进行检测，如图2所示，TDS值与水质纯度的关系如图3所示，则水质纯度为______(选填“高”“较高”“一般”或“会结水垢”)。

(4)另取处理后的水样滴在洁净的玻璃片上，置于酒精灯上小心加热片刻，水分消失后，观察到玻璃片上有少许固体残留物，说明该水样中仍含有少量______。要得到纯水，还需进行的操作是______。

(5)总结：混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序)______。

a.分析混合物成分

b.找到分离方法

c.寻找成分性质差异25.兴趣小组的同学们利用自制装置，探究水的组成。

(1)小组同学将装置接通直流电一段时间后(如图1)，观察到电极上有气泡产生，液面下降。切断电源，用燃着的木条分别检验两个注射器中的气体，观察到______(选填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺，该气体是氧气。另一注射器中的气体被点燃，火焰呈淡蓝色，该气体是______。由上述实验可以得出：水是由______组成的。

(2)写出电解水过程中发生反应的化学方程式______，该反应中没有发生变化的微观粒子是______。

(3)探究物质组成的一般思路如图2所示，其依据是：化学反应前后，______不变。请写出另一种探究水的组成的实验方案______(写出操作和现象)。26.如图是实验室中常见的气体制备和收集装置，请据图回答问题。

(1)请写出图中标号仪器的名称：a______，b______。

(2)实验室用二氧化锰催化分解过氧化氢溶液制取氧气，应选择的发生装置是______(填装置序号)；组装好仪器后，应进行的操作是______。该反应的化学方程式为______。

(3)若用加热高锰酸钾固体的方法制取较纯净的氧气，应选择的装置组合是______(填装置序号)。收集好气体后，实验结束时的操作顺序是______(填字母序号)。

A.先移出导管，再停止加热

B.先停止加热，再移出导管

(4)应用实验室制取氧气的一般思路与方法，兴趣小组的同学设计一种简易供氧器如图2所示。向乙瓶中加入适量水，再依次加入过碳酸钠和二氧化锰，即可快速产生氧气。

①氧气经过甲瓶的过程与实验室用排水法收集氧气，都利用了氧气______的性质；验证甲瓶导出的气体为氧气的方法是______。

②甲瓶的作用是______(填字母序号)。

A.过滤杂质

B.润湿氧气

C.通过气泡的快慢观察氧气的流速27.某化学课外小组同学用如图所示实验验证质量守恒定律，请回答有关问题。

(1)实验一，已知石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，则反应后电子天平示数会______(选填“变大”或“变小”)。将此实验进行改进也可达到实验目的，请写出改进思路______(写出一条即可)。

(2)实验二，称量镁条和陶土网的质量后，点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，产生白烟。反应结束，将所得物质与陶土网一起再次称量，发现质量与第一次称量时相同。写出镁条与氧气反应的化学方程式______，该实验证据______(选填“能”或“不能”)验证质量守恒定律，理由是______。

(3)实验三，电阻丝通电后铜丝会发热，热量传递到燃烧匙，引燃红磷。在实验过程中固体变化如图所示。

①图中能体现质量守恒定律的时间段是______。

②分析图中数据可知，参加反应的红磷和氧气的质量比为______(最简整数比)。28.通过控制反应条件可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要。

(1)把食物放入冰箱保存能延缓其变质，说明______能影响化学反应速率。

(2)小组同学按下列实验方案探究过氧化氢分解的影响因素，实验用到的H2O2溶液浓度为30%，催化剂的用量均相同，0～100秒广口瓶中压强的变化用编号H2O水的体积/mL催化剂种类Δp/kPa11515FeC4921020FeC263525FeC204525CuC105525CuS7

①实验1、2、3的探究目的是______。

②依据实验______(填编号)的数据，得出催化能力：FeCl3>CuCl2。29.请阅读下列材料，并回答问题。

我国科学家对“嫦娥五号”取回的月壤进行分析，获得月壤主要成分及其含量如图1所示。经深入研究发现：月壤中的钛铁矿因具有特殊的纳米级孔道结构，储存了大量氢。月球表面高真空、微重力、强辐射的环境避免了氢原子通过扩散结合成分子，而是以原子的形式嵌在钛铁矿中，成为月球原位资源利用(如制水、制燃料)的关键潜在资源。据此，科学家采用合适手段聚焦太阳光加热月壤至熔融状态，使铁铁矿中铁的氧化物与氢发生反应生成水，反应过程中含铁物质的质量随温度的变化情况如图2所示。

(1)月壤主要成分中质量分数最大的物质是______(填化学式)。

(2)钛铁矿的主要成分是钛酸亚铁(FeTiO3)，其中钛元素的化合价为______。

(3)加热月壤至500−600℃时，铁单质的质量保持不变。该条件下，含铁物质与氢(用H2表示)反应的化学方程式为______。

(4)对上述材料理解不正确的是______(填字母序号)。

A.月壤中含量最多的元素是氧元素

B.月壤中的钛铁矿具有疏松多孔的结构，可作为“储氢载体”

C.氢原子在月壤钛铁矿中和地球上的存在方式相同

D.由图2可知，当温度达到1000℃以上时，钛铁矿中铁的氧化物与氢反应生成大量铁

(5)我国科研团队关于“月壤制水”的研究成果具有重要意义，请写出一条______。

参考答案1.D

2.C

3.B

4.B

5.B

6.D

7.C

8.D

9.C

10.B

11.C

12.A

13.D

14.D

15.D

16.A

17.B

18.A

19.C

20.AB

21.D

22.CD

23.3；

Cl−；

得失电子；

2Na+Cl