3.我和爸爸妈妈一起成长说课稿-2025-2026学年小学心理健康五年级下册鲁画版

3.我和爸爸妈妈一起成长说课稿-2025-2026学年小学心理健康五年级下册鲁画版主备人备课成员教材分析《我和爸爸妈妈一起成长》是小学心理健康教育五年级下册鲁画版教材中的一课。本课旨在帮助学生认识家庭关系对个人成长的影响，学会与父母沟通、交流，培养亲子之间的情感联系。教材内容紧密联系生活实际，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考家庭关系的重要性，提高学生的心理健康水平。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升情感管理能力，增强自我认知。通过本节课的学习，使学生能够理解家庭关系对个人成长的重要性，学会尊重和理解父母，提高亲子沟通技巧，培养健康的家庭情感氛围，为构建和谐家庭关系奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的家庭观念和亲子沟通的基础知识，能够理解家庭关系的基本概念，但对其深层次的影响和沟通技巧的掌握尚不成熟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭话题有较高的兴趣，愿意分享自己的家庭故事。学习能力方面，部分学生具备较强的观察和思考能力，能够从案例中提炼出关键信息；部分学生则需要通过具体活动来加深理解。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭环境或个人经历，对家庭关系有误解或负面情绪，难以开放心态接受新观点。此外，学生在亲子沟通时可能存在表达不清、沟通技巧不足等问题，需要在课堂上得到针对性的指导和练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，引导学生理解家庭关系的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享家庭故事，增进相互理解。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验亲子沟通的技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。

2.互动软件：使用教学软件，进行亲子沟通技巧的互动练习。

3.家庭作业：布置课后家庭作业，鼓励学生与父母进行有效沟通。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭关系的基本概念和亲子沟通的常见问题。

设计预习问题：围绕“我和爸爸妈妈一起成长”，设计问题如“家庭关系对你有什么影响？”和“你如何与父母沟通？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解家庭关系和亲子沟通的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭关系的故事，引出“我和爸爸妈妈一起成长”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解家庭关系对个人成长的重要性，以及有效的亲子沟通技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，并讨论如何改善亲子关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭关系和亲子沟通的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验，并从他人的故事中学习。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭关系和亲子沟通的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习沟通技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭关系和亲子沟通的案例分析作业，要求学生分析案例并提出改进建议。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对家庭关系和亲子沟通的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，丰富自己的知识体系。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过实践和讨论，掌握亲子沟通的技巧，提升人际交往能力。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并能够将理论知识应用于实际生活中。知识点梳理一、家庭关系概述

1.家庭关系的定义：家庭关系是指家庭成员之间基于血缘、婚姻、收养等关系形成的相互联系和相互作用。

2.家庭关系的类型：包括父母与子女、夫妻、兄弟姐妹、祖父母与孙子女等。

3.家庭关系的重要性：家庭关系对个人的成长、心理健康和社会适应能力具有重要影响。

二、亲子沟通技巧

1.亲子沟通的定义：亲子沟通是指父母与子女之间通过语言、行为等方式进行的信息交流和情感交流。

2.亲子沟通的障碍：包括代沟、误解、沟通方式不当等。

3.亲子沟通的原则：尊重、倾听、理解、表达、包容、支持。

三、亲子沟通技巧的应用

1.倾听技巧：认真倾听子女的想法和感受，不打断、不评判。

2.表达技巧：用恰当的方式表达自己的观点和感受，避免指责和批评。

3.解决问题的技巧：共同分析问题，寻找解决方案，培养子女的解决问题的能力。

4.情感交流技巧：关注子女的情感需求，表达关爱和支持，增进亲子情感。

四、亲子沟通的常见问题及解决方法

1.代沟问题：了解子女的兴趣爱好，尝试站在子女的角度思考问题，缩小代沟。

2.误解问题：主动沟通，及时澄清误解，避免不必要的矛盾和冲突。

3.沟通方式不当问题：改变沟通方式，从子女的角度出发，寻找双方都舒适的沟通方式。

五、家庭关系对个人成长的影响

1.亲子关系对个体心理健康的影响：良好的亲子关系有助于个体形成积极的自我认知，增强心理韧性。

2.亲子关系对个体社会适应能力的影响：亲子关系和谐，个体在社会生活中更容易适应环境。

3.亲子关系对个体价值观的影响：父母的言行举止对子女的价值观形成具有重要影响。

六、构建和谐家庭关系的策略

1.增强亲子沟通：通过有效的沟通技巧，增进亲子之间的理解和信任。

2.共同参与家庭活动：加强家庭成员之间的互动，培养家庭凝聚力。

3.亲子教育：关注子女的成长需求，提供适宜的教育和引导。

4.家庭氛围营造：营造温馨、和谐的家庭氛围，为子女提供良好的成长环境。

七、家庭关系中的法律问题

1.家庭成员权利与义务：了解家庭成员在法律上的权利和义务，保障自身权益。

2.家庭财产继承：了解家庭财产继承的相关法律法规，合理分配家庭财产。

3.家庭暴力预防与处理：了解家庭暴力预防与处理的法律法规，维护家庭和谐。

八、家庭关系与心理健康

1.家庭关系对心理健康的影响：良好的家庭关系有助于心理健康，反之则可能引发心理问题。

2.心理健康与家庭关系的互动：关注心理健康，有助于改善家庭关系。

3.心理咨询与干预：在必要时寻求专业心理咨询和干预，帮助家庭成员解决心理问题。

九、家庭关系与个人成长

1.家庭关系对个人成长的影响：家庭关系对个人成长具有重要影响，包括性格、价值观、行为等方面。

2.个人成长对家庭关系的影响：个人的成长过程也会对家庭关系产生影响，需要家庭成员共同面对和调整。

3.家庭教育与个人成长：家庭教育在个人成长过程中扮演着重要角色，需要父母和子女共同努力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了家庭关系对个人成长的重要性，以及亲子沟通的技巧。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对家庭关系的理解更加深入，学会了如何与父母进行有效沟通。

首先，我们认识到家庭关系对个人的心理健康和社会适应能力具有重要影响。良好的家庭关系有助于个体形成积极的自我认知，增强心理韧性，而在家庭关系中遇到困难时，及时的沟通和解决方法是关键。

其次，我们学习了亲子沟通的技巧，包括倾听、表达、解决问题和情感交流等。这些技巧不仅有助于改善亲子关系，还能帮助我们在生活中更好地与他人沟通。

最后，我们了解到家庭关系中的法律问题和心理健康问题，认识到在维护家庭和谐的同时，也要关注自身的合法权益和心理需求。

当堂检测：

1.请简要描述家庭关系对个人成长的影响。

2.列举三种亲子沟通的技巧，并说明其重要性。

3.在家庭关系中，遇到代沟问题时，你通常会采取哪些措施？

4.请分享一次与父母沟通的成功经验，并说明你是如何运用所学技巧的。课后作业1.**案例分析题**：

阅读以下案例，分析其中存在的亲子沟通问题，并提出改进建议。

案例一：小明因为考试成绩不理想，回家后与父母发生了争吵。父亲责怪小明不用心学习，母亲则安慰小明，但并未解决成绩问题。

答案：案例中存在沟通方式不当的问题。父亲责怪的方式可能让小明感到压力和抵触，母亲虽然安慰了小明，但未解决实际问题。改进建议：父亲可以采用鼓励的方式，帮助小明分析成绩不理想的原因，并提出改进措施；母亲可以协助父亲，共同为小明提供支持和帮助。

2.**角色扮演题**：

模拟以下场景，分别扮演父母和子女，尝试用所学技巧进行沟通。

场景：父母发现子女在学校与同学发生冲突，子女情绪低落。

答案：父母（角色扮演）：“宝贝，我知道你今天心情不好，能和妈妈说说发生了什么事吗？”（倾听、表达关心）

子女（角色扮演）：“今天我在学校被同学欺负了，我觉得很难过。”

父母：“哦，发生了这样的事情，妈妈理解你的感受。你有没有告诉老师或者同学？”（引导子女表达、寻求解决方案）

子女：“我没有，我觉得很难为情。”

父母：“没关系，妈妈在这里支持你。我们可以一起想想怎么解决这个问题。”（提供支持、鼓励子女）

3.**讨论题**：

小组讨论：家庭关系中，你认为哪些因素可能导致代沟？

答案：代沟可能由以下因素导致：年龄差异、成长环境不同、价值观念差异、沟通方式不当等。

4.**反思题**：

请结合自身经历，反思一次与父母沟通的经历，分析沟通中的优点和不足，并提出改进措施。

答案：示例反思：（此处为个人经历，以下为通用答案）

优点：在这次沟通中，我能够耐心倾听父母的意见，表达自己的感受。

不足：在表达时，我有时会显得急躁，未能充分理解父母的立场。

改进措施：在未来的沟通中，我将更加注意自己的语气和态度，尝试站在父母的角度思考问题。

5.**拓展题**：

阅读以下文章，思考如何将文章中的亲子沟通技巧应用于实际生活中。

文章：《如何与孩子有效沟通》

答案：示例思考：（此处为个人思考，以下为通用答案）

通过阅读这篇文章，我了解到亲子沟通需要耐心、倾听和尊重。在日常生活中，我会尝试更多地倾听孩子的想法，用积极的方式表达自己的观点，并尊重孩子的选择。同时，我也会学习文章中提到的技巧，如非暴力沟通、积极倾听等，以改善与孩子的沟通关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学中，我尝试将抽象的亲子沟通理论转化为具体的生活案例，让学生更容易理解和接受。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演中，部分学生表现得较为被动，缺乏主动参与。

2.教学内容深度不足：虽然教学内容紧密联系实际，但在深入探讨家庭关系和亲子沟通的心理学层面时，可能还需进一步拓展。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如设置竞赛机制、奖励制度，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.拓展教学内容：在保持教学实际性的同时，适当引入心理学知识，帮助学生从更深层次理解家庭关系和亲子沟通。

3.丰富评价方式：结合形成性评价和总结性评价，通过课堂表现、作业、小组合作、个人反思等多种方式综合评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。板书设计①家庭关系概述

-定义：家庭成员之间的相互联系和相互作用

-类型：父母与子女、夫妻、兄弟姐妹等

-重要性：对个人成长、心理健康和社会适应能力的影响

②亲子沟通技巧

-定义：父母与子女之间通过语言、行为等方式进行的信息交流和情感交流

-沟通障碍：代沟、误解、沟通方式不当

-沟通原则：尊重、倾听、理解、表达、包容、支持

③亲子沟通技巧的应用

-倾听技巧：认真倾听、不打断、不评判

-表达技巧：用恰当方式表达、避免指责和批评

-解决问题的技巧：共同分析问题、寻找解决方案、培养解决问题的能力

-情感交流技巧：关注情感需求、表达关爱和支持

④家庭关系对个人成长的影响

-心理健康：良好的家庭关系有助于形成积极的自我认知，增强心理韧性

-社会适应能力：亲子关系和谐有助于个体在社会生活中适应环境

-价值观：父母的言行对子女的价值观形成具有重要影响

⑤构建和谐家庭关系的策略

-增强亲子沟通：通过有效沟通技巧，增进亲子理解和信任

-共同参与家庭活动：加强家庭成员互动，培养家庭凝聚力

-亲子教育：关注子女成长需求，提供适宜的教育和引导

-家庭氛围营造：营造温馨和谐的家庭氛围，为子女提供良好成长环境

⑥家庭关系中的法律问题

-家庭成员权利与