二年级语文集体备课计划

二年级语文集体备课方案

篇一：二年级语文集体备课方案

一、指导思想：

以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学

期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注

学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习

惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好的学习学惯,

激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。

二、工作要点：

1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸

取他人的教学经历，提高自己的教学水平。

2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，及时做好学习摘

录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的能力。

多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的缺乏。

3、根据学校工作重点，确立以活动促开展的意识，组织全

组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，在活

动中发现、研究、解决所遇问题，努力提高自身的业务水平。

4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课

堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切实

减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进展反思。

5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵

活多变，重、难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让

学生在轻松愉快的环境中获取知识。在实际教学过程中“以

学定教〃、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力

不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到

提高。

6、结合语文学科的特点进展德育渗透，关心保护每一位学

生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，

帮助学生学习和理解课文内容。

7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯

的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视

上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的

养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展

打下良好的根基。

8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。

9、加强各类素质竞赛，如朗读比赛、写字比赛、听写比赛

等，以促进学生素质全面开展。

10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生积

累，使学生课外阅读总量到达新课标规定的数量，争取全面

提高每一个学生的语文素养。

三、具体安排：

（一）二、三月份

1、制定备课组工作方案。

2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。

并结合其中的儿篇课文研究课堂教学的落实。

3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。标准

作业本及批改格式。

3、制定复习方案

4、做好学期完毕各项工作，出好复习卷。

5、对备课组活动加以总结。

篇二：二年级语文集体备课方案

一、指导思想

集体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课能力和

上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破

口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气

氛，能够及时推广优秀教师的教学经历，促进教学质量整体

提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集

体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作方案等要点，

二年级语文组制定如下集体备课方案。

二、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集

体备课为根基，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课

方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略,

反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大

组教研中，提出的教学问题进展讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合，教师在个人备课的前

提下，每周进展集体备课并隔周备课。

3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互

相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，

在课本上批注式备课。

4、坚持理论学习与实践反思相结合,教师学习相关理论知

识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次交

流。

三、实施步骤

（一）坚持每周一次教研活动。备课组长带着本组教师，切

实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研

讨人人参与，记录全面具体。

（二）备课流程：备课组分工一个人单元备课一集体单元备课

一个性化修改一教后反思修改。

1、备课分工

备课组长按单元进展分工，确定个人的备课单元，排好各单

元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，

收集相关素材、在规定的时间内备好整个单元的课。单元教

学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程

符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、

层次性。

2、时间安排

备课组长在开学第一周安排时间进展集体备课。时间安排表

每位教师人手一份。

3、活动过程

集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位

及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点,

突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配

备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每

个课时进展讨论提出修改意见，确定最正确方案。再由中心

发言人进展二次备课，将修改整埋后的教案做好记录，同组

教师跟踪听课、评课。

5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进展个

性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。

课后再及时反思修改教案。

篇三：二年级语文集体备课方案

新一学期开场了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会

以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经历，

本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬

长避短共同进步。

一、指导思想：

紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足

课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率,

以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、

研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良

好气氛，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体

生命质量。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，

不断提高教师的自身素质；

2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主

创新意识，全面提高教育教学质量；

3、改良教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学

科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构

建和谐的校园环境。

三、具体措施:

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课

程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动

促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活

动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决

所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、

有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣

的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课

前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动

中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使

不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、认真学习？语文课程标准?等教育文件，转变观念。要潜

心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉

课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:

课程观，从“文本〃走向“体验〃；教学观，从“传道、授

业、解惑〃走向“教学相长〃；人才观，从培养“笔杆子〃

走向育人“打底子〃；科学观，从“封闭〃走向“开放〃；

目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教

改根本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教

学过程。

3、加强课改正程管理。积极上好课改实践课、研究课，开

展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。充分发挥校内骨

干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习

和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

（二）、标准语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文

字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修

养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习

作严密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、开展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听

讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取

切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的

根基。

四、备课组活动时间：

时间：每周四下午第一节课

地点：二年级语文组办公室

五、备课组活动具体安排

篇四：二年级语文集体备课方案

一、指导思想

集体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课能力和

上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破

口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气

氛，能够及时推广优秀教师的教学经历，促进教学质量整体

提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集

体备课的作用，根据我校本学期语文教研工作方案等要点，

二年级语文组制定如下集体备课方案。

二、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集

体备课为根基，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课

方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略,

反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

L坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组

教研中，提出的教学问题进展讨论研究。

2.坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提

下，进展集体备课并隔周备课。

3,坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相

学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在

课本上批注式备课。

4.坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知

识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次交

流。

三、实施步骤

（一）坚持每周一次教研活动。备课组长带着本组教师，切

实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研

讨人人参与，记录全面具体。

（二）备课流程：备课组分工一个人单元备课一集体单元备课

一个性化修改一教后反思修改。

四、.活动过程

集体备课时，由组长介绍单元教学目的，教材重点难点，突

出重点和突破难点的方法，课时分配，作业与练习配备，教

学方法的设想等。其他教师再提出修改意见，确定最正确方

案。将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评

课。

4.组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进展个性

的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。

篇五：二年级语文集体备课方案

一、指导思想

坚持以学校教诲处工作为依据，以“立足课堂，实施有效教

学，全面提高教学质量，提高年级组教师的教学水平〃为工

作重点，坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身开

展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开

展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识,

开展个性化教学，提高课堂效率。

二、具体要求

1.集体备课的根本程序是：个人粗备一集体备课一个人细

备。备课组要实行先周集体备课。每次确定一个中心发言人。

2.中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复

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