传染病的预防教案5篇 传染病及其预防教案

传染病的预防教案5篇传染病及其预防教案

传染病的预防教案1

活动目标

感知传染病的危害，加强自我保护的意识。

知道春季容易得传染病，了解一些传染病的症状及传染途径。

掌握预防传染病的基本方法，与同伴共同制作《春季预防传染病

宣传手册》。

活动准备

经验准备：幼儿已经了解部分预防传染病的方法。

课件准备：《春季预防传染病》故事视频；“热闹的医院”图片；

“看病”图片；“预防传染病”组图。

纸面教具：《宣传手册模板》C

材料准备：画笔。

活动过程

出示图片“热闹的医院”，播放故事视频《春季预防传染病》第

一段，引导幼儿了解春季易得传染病。

1.出示图片，请幼儿观察，激发幼儿的好奇心。

——奇妙小镇的医院这几天真热闹，你知道发生了什么事吗？

（好多小朋友都生病了）

——生病的小朋友看起来怎么样？（很难受）

2.播放故事视频第一段，引导幼儿了解春季易得传染病。

——他们生了什么病？我们来听听鹿鹿医生是怎么说的吧。

小结：原来这些小朋友都得了传染病。春天到了，病毒出来捣乱

了，很容易被传染生病。

出示图片“看病”，播放故事视频《春季预防传染病》第二、三

段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状及传染途径。

1.出示图片，播放故事视频第二段，引导幼儿了解春季高发传染

病的症状。

1）出示图片，请幼儿观察图片中小伙伴们的病征。

——鹿鹿医生要为小朋友们看病了，这些小朋友摘下口罩后你都

看到了什么？（有的身上长了小泡泡、小疹子，有的脸上肿了起来,

还有的小朋友好像发烧了……）

2）播放故事视频第二段，引导幼儿了解春季高发传染病的症状。

一一来听听这些小朋友是怎么说的吧。

2.师幼讨论，鼓励幼儿谈谈对传染病的了解，初步感知传染病的

传染途径。

——你知道这些传染病吗？你有得过吗？

——你知道这些传染病是怎么传染的吗？

3.播放故事视频《春季预防传染病》第三段，引导幼儿了解传染

病的传染途径。

——为什么这些个朋友会得传染病呢？我们请鹿鹿医生告诉我

们吧。

小结：传染病具有很强的传染性，传染病凄可能会通过病人、或

病人碰过的东西，或者是喷溅出的口水、飞沫传染。

出示组图“预防传染病”、播放故事视频《春季预防传染病》第

四段，引导幼儿学习预防传染病的方法，加强自我保护的意识。

1.出示组图“预防传染病”,根据幼儿讨论的预防方法进行呈现。

——原来这些小朋友是因为不小心接触了得了传染病的人、碰过

带有病毒的人碰过的东西，或是被飞沫中的病毒传染得病的，你觉得

他们怎样可以不得病呢？

活动建议：本环节教师可鼓励幼儿先自由表达，再根据幼儿的回

答呈现相应的图片；若没有提到，可以先不呈现。

2.播放故事视频《春季预防传染病》第四段，引导幼儿学习预防

传染病的方法。

——小朋友们提到了很多预防传染病的办法，我们再来听听鹿鹿

医生的建议吧。

小结：不去人多的地方，出门戴上口罩，做好自我保护；勤洗手，

做好个人卫生清洁；勤锻炼，增强体质；按医生的要求打预防针等，

都能有效地预防传染病。

发放纸面教具《宣传手册模板》，材料“画笔”，请幼儿分组制作

《春季预防传染病宣传手册》。

1.组织幼儿讨论把预防传染病的好方法告诉更多人的做法，激发

幼儿制作宣传手册的意愿。

——怎样才能把预防传染病的好方法告诉更多小朋友呢？

小结：一起制作宣传手册，向小班的弟弟妹妹做宣传吧。

2.发放纸面教具《宣传手册模板》，材料“画笔”，鼓励幼儿按小

组讨论、制作《春季预防传染病宣传手册》。

1）发放纸面教具及材料，鼓励幼儿进行组内讨论。

——老师给大家准备了宣传手册，请你和小伙伴们一起讨论想要

画的内容和分工。在手册里面画上预防传染病的好方法，并在封底写

上名字哦。

2）幼儿制作《春季预防传染病宣传手册》，教师巡回指导。

3）教师辅助制作好的小组进行装订、添字。

活动延伸

日常活动

1.引导幼儿注意个人卫生，组织幼儿多参加体育锻炼，增强免疫

力。

2.请幼儿在餐前或餐后带着制作好的《春季预防传染病宣传手册》

到小班给弟弟妹妹宣传春季预防传染病的方法。

家园共育

请家长注意室内通风，避免带幼儿去人多的地方，提醒幼儿外出

时戴上口罩，回家后先洗手。

传染病的预防教案2

一、设计思路

“常见传染病及其预防常识”是“突发公共卫生事件及其防治”

部分的重要教学内容，虽然学生对传染病并不画生，但对传染病的理

论认识还很欠缺，本课时的教学可以帮助学生了解传染病的流行及其

预防措施，引导学生初步形成对传染病的理性认识。

知道常见传染病的特点及预防方法是教学的重点，联系学生熟悉

的流感病例进行讨论与分析，采用交流的形式，帮助学生理解传染病

的流行的三个环节及预防措施，引导学生逐步建立预防传染病的正确

观点。

二、教学目标

1.知道几种常见的传染病。

2.了解传染病流行的三个基本环节，更好地进行传染病的预防。

3.具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。

三、重点和难点

重点：知道常见传染病的特点及预防方法。

难点：传染病流行的三个环节及预防措施。

四、教学准备

寻找有关禽流感的资料

五、教学过程

（一）介绍传染病的历史

瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的“三剑客”c他们不

仅带给人类痛苦和恐慌，有的时候也导致整个社会的衰退，甚至于国

家的消亡。传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战争的总和。

十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口的四分之一。

十七、十八世纪，天花大流行，1.5亿人口死亡。

1918年流感大流行，2500万人死亡。（图片展示）

由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用，我们在与传

染病的较量中取得了很大的胜利。但老的传染病将长期存在，而且新

的传染病也不断出现，如疯牛病、艾滋病、非典、禽流感等传染病的

防治需要全社会的参与，传染病的防治原则：早发现、早报告、早诊

断、早治疗、早隔离。

（二）介绍传染病的概念

传染性疾病就是我们常说的传染病，是许多种疾病的总称，它是

由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染

的疾病。最常见的如流行性感冒、乙肝、细菌性痢疾、流脑、结核病、

急性出血性结膜炎（红眼病）等中国目前的法定传染病有甲、乙、丙

3类，共39种。

（三）介绍传染病的传播和流行的三个环节

1.传染源：是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人

和动物。包括病人、病原携带者和受感染的动物。这是“三大环节”

的基础。

2.传播途径：是指病原体入侵其它健康人所经过的途径。

3.易感人群是指对传染病缺乏抵抗力的人群。在易感者较多的情

况下，一旦有传染源引入即易引发流行。

现学现用：图片1.图中谁是传染源？2.谁属于易感人群？3.该

病的传播途径是什么？

（四）如何预防传染病

传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人

群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。

引导学生从三个环节入手：

1.控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离（同

学思考如果传染源是动物呢？）

2.切断传播途径：注意个人卫生，多通风，勤洗手

3.保护易感人群：不与患者或疑似患者接触，加强锻炼，接种疫

苗。

4.消除病菌生存条件

养成良好的卫生习惯

示范：六步洗手法

介绍洗手的好处和注意的‘地方。

（五）如何预防禽流感

1.介绍目前禽流感的流行状况。

2.通过上面关于传染病的预防的介绍我们到底该如何预防呢？

（学生讨论）

3.观看预防禽流感的视频。

（六）布置任务

查阅资料如何预防水痘等我们常见的传染病。

传染病的预防教案3

一、活动目标：

1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

二、活动方法：

讲解和讨论

三、活动过程：

主持人：春季是呼吸道传染病的高发季节，特别容易引起流感、

流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病

也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发

生呼吸道传染性疾病的流行。为了我们的身体健康让我们认识和学习

一下内容吧！

四、具体病例及预防措施：

流行性感冒

流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,

具有很强的传染性°主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症

状。预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最

有效的武器。年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻

炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜,

老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措

施。

流行性腮腺炎

流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“瘁腮”，是一种通过飞沫传播

的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染,

传染性强。主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、

咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时

更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎等预防措施：及时隔离患者

至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

手足口病

手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途

径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱

疹液而感染。

主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹（疹

子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。预防措

施：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公

共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

人感染高致病性禽流感

人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸

道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传

播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环

境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤

口而感染。主要症状：主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达

3GC以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎

等。预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流

水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加

工、保存食物时要注意生、熟分开；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内

脏，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要彻底洗手C

五、预防春季传染性疾病传播

多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定

时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线

具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。勤洗手：传

染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大

量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此

特别强调注意手的卫生。常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含

量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效

抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。减少对呼

吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道

的刺激。避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减

少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。坚持体育锻炼和耐寒锻炼：

适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺

功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手

触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免

去拥挤的公共场所。

传染病的预防教案4

活动目标

1、了解流行传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

4、培养幼儿思考'可题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什

么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？(幼儿观察并描述)

2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？(幼儿讨论并回答)

(2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通

过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，

就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病

有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

(1)教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫

生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中

的小朋友在做什么。

(2)幼儿自由回答。

(3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还

知道预防传染病的其他方法吗？(幼儿讨论并回答)

4、活动总结：预防传染病的方法。

教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可

以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预

防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染

病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。

5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

(1)教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文

的方法记录下来，每组呈现「4种方法。

(2)幼儿绘画，教师巡回指导。

(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同

的选取画得较好的粘贴

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一

定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得

自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一

定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

传染病的预防教案5

一、活动目的：

1、通过班会让学生对传染病的发生、传播有一个全面的认识，

让学生知道传染病都有哪些。

2、让学生了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、腮腺

炎、尤其是H7N9禽流感的预防教育。

3、增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

二、活动背景：

针对全国部分地区和学校容易出现人传染病，为了预防传染病的

发生，所以通过本周主题班会认真做好学校传染病防控工作，切实保

障师生身体健康。

三、活动过程：

(一)谈话导入：

同学们，最近全国部分地区和学校容易出现人传染病，为了预防

传染病的发生，初春、秋季的气候乍暖还寒，是传染病的多发季节。

从比较常见的传染病（如流感、风疹、麻疹、水痘、腮腺炎）到比较

少见但更致命的流脑、出血热等，都是常见的呼吸道传染病，加强个

人卫生和防护十分关铤。

历史上传染病的流行：？1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短

短5年间，欧洲人口减少了近1/2。传染病的大流行是人类的灾难。

?1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50

万，比因战争死亡的人数还要多。

调查：从小到大你患过那些病？

（二）学生讨论并掌握有关知识。

1、传染病与非传染病有什么不同？

近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。

结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒引起的，具有传染性。

病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

传染病：是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传

播的疾病。

特点：传染性、流行性

2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？

要经过以下几个环节：

1、传染源

2、传播途径

3、易感人群

传染病流传的三个基本环节：

传播途径

传染源易感人群

传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空

气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。

资料分析

1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时

要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？

流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打喷

嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵

抗力弱，所以容易患感冒。

2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。

将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷

等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。

饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，

避免顾客感染上传染病。

常见的传染病种类

类型常见的传染病引发疾病的主要途径

呼吸道流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等飞沫、

空气

消化道蛔虫病、晓虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等饮水、食物

血液乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等注射器、吸

血昆虫

体表血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病等接触

分组讨论：如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染

病。

1、教室必须要每天通风、保持空气流动。定时打开门窗自然通

风，可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，调节

居室微小气候，是最简单、行之有效的室内空气消毒方法。最近可能

是由于气温下降的原因，我们发现班级开窗通风做的不是很好，希望

教室的窗户只要天气条件允许，上课时尽可能打开，无论天气怎么样，

下课时都应该打开所有的门窗。

2、接种疫苗。