高一政治教师工作计划

高一政治教师工作计划

高一政治教师工作计划「篇一」

高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完

成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英

语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如

下：

一.教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语

教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅

读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的

呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，

有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新

的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材

各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解

新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教

材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而

不是被教材牵着鼻子走。

二.教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素

养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析

问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的

方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三.学生现状分析

针对我所带的班级高一5,6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王

坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标

准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯

的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持

“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

四.工作措施

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳

向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学

生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学

过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不

好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加

的，哪些内容是已经删第的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备

课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作'I匕

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对

学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学

生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学

中要重视词汇教学，狠孤单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学

生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲

评。坚持每天课前做值三报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，

对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学

中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计

划的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的

教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的

智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优

势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五.专业成长计划

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听

其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。

有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与

教研教改活动，了解教育动向。业精于勒荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专

业知识水平。

六.教学进度

第一周：军训

第二周：学习初高中衔接教材（语音基础知识，句子）

第三周：学习初高中衔接教材（句子，构词法）

第四周：学习必修一unit1

第五周：学习必修一unit2

第六周:学习必修一unit2（十一假期周四开始）

第七周：学习必修一unit2-3

第八周：学习必修一unit3

第九周：学习必修一unit4

第十周：学习必修一unit4-5

第十一周：学习必修一unit5

第十二周：学习必修二unitl

第十三周：学习必修二unit1及期中考试

第十四周：学习必修二unit2

第十五周:学习必修二unit2-3

第十六周：学习必修二unit3

第十七周：学习必修二unit4

第十八周：学习必修二unit4-5

第十九周：学习必修二unit5

第二十周：学习必修三unit1

第二H—周：学习必修三unitl及复习

第二十二周：复习迎接期末考试

高一政治教师工作计划「篇二」

一、指导思想

转变教育教学观念，提高教育科研水平，深化课堂教学改革，努力培养学生的

主体意识及〃科学精神和创新思维习惯〃，全面提高学生的综合素质。历史教学要以

普通高中课程标准中规定的教学目标为指针，以知识、能力、情感态度价值观三维

并重为基本教学原则，认真搞好教材通研，优化教学方法，提高教学效率，落实素

质教育精神，通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，

达到应有的学科能力和历史素养。

二、工作任务：本学期教学内容为必修一全册C

三、对教学各个层面的要求教学进度

本学期的教学任务包括：上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内

容，期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习，争取期末考试通过率

100%o

2、集体备课

(1)本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老结合，取长补

短。

(2)本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源

的收集(课件、试题练习)，单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻

研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间提供所有

材料(教案、课件)供本备课组成员参考。要求做到教学资源的优化处理。课件主要

是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理

解课文的表述、材料或事例，再参考多种版本的课件，取其精华，取其糟粕，创造

性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到提高。

3、教学要求

(1)以〃立足课本、狠抓基础、培养习惯〃为教学指导思想

本学期所有班级的教学都要以〃立足课本、狠抓基础、培养习惯〃为教学指导思

想，做到〃起点要低，注解要透，因人施教〃。尤其注意培养学生的听课、作业、笔

记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化

班、普通班及美术班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的

区别。对于强化班和普通班老师要在上课前做好充分准备，提高课堂效率，授课做

到精讲精练，平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试，

及时了解学生存在的问题，发现问题尽量个别辅导，帮助学生调整学习方法，快速

成长。

⑵提升课堂教学的有效性，引导学生积极、主动学习。要注意以下几个方

面：

一是激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进

行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻

等，引入到教学中，达到激发学生的兴趣，又能把书本叫枯燥的理论，转化为通俗

易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观

作用下取得进步。

高一政治教师工作计划「篇三」

高一历史教师下学期工作计划范文20xx

高一历史教师下学期工作计划范文20xx

为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的

稳步提高，特制定本计划。

一、指导思想

以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省

素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，

为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行科学发

展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。

二、基本思路

以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教

育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研

水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。

三、重点任务和主要措施

（-）全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。

1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必

修H与校本课程。

2、研究模块专题教学的特点，更新评价埋念。

（1）依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标

准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要

求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识

与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入

教学实践。

（2）尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身

心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不

断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思

三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探

索提高教学效率的‘途径。

（3）转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组

织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。了解各

种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学

媒体，提高教学质量。

（4）树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。

3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时

举办校本课程开发与实施现场观摩会。

4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。

（二）强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。

1、进一步优化课堂教学各个环节

针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、

评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，

认真反思提升课。

2、进一步完善三种课型的基本环节

新授课的基本环节：创设情境、课标导航一自主学习、合作探究一成果展示、

汇报交流一归纳总结、提升拓展一反馈训练、巩固落实

复习课基本环节：问题驱动、自主学习一重点难点、合作探究一知识梳理、点

拨归纳一典例评析、深叱提高一变式巩固、拓展完善

高一政治教师工作计划「篇四」

为了高下学期的数学教学工作开展的更好，现做如下工作计戈小

一、指导思想

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的

本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，

以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发

现和创造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

二、教学特点

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）》，

它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间

的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新

精神。

3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，

推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思

维能力，培育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强

数学活动，发展应用意设。

三、教学计划

1、选取与内容密切相关的，典型的,丰富的和学牛熟悉的素材，用牛动活泼

的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学

习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养

其兴趣的目的。

2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的'思考和探索活

动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其

逻辑思维的习惯。

四、班级基本情况

1、基本情况：12班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相对而言，数学

尖子约XX人，中上等生约XX人，中等生约XX人，中下生约XX人，后进生约XX

人。

14班共XX人，男生XX人，女生XX人；本班相对而言，数学尖子约XX人，

中上等生约XX人，中等生约XX人，中下生约XX人，后进生约XX人。

2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，

因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差，

学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学

生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中

教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍

然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落

实一个知识点，掌握一个知识点。

五、培养方法

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师

生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相

近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，后发学

生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生

的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，

讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

高一政治教师工作计划「篇五」

新的学期又一次开始，本学期，我担任高一5、6、7、8、9五个班的地理教学

工作。本学期的地理教学工作，是在学校学习五中课堂教学模式以后进行教学方式

改革的大背景下开展的。在学校教务处的安排下和年级组的协调下，高一地理教学

得到顺利开展，教学案也得到顺利引入。本学期高一课堂教学有明显变化，最重要

的变化是教学案的使用，学生要做教学案、练习册、活页作业，教师亦然。负担有

所加重，故为了搞好本期教学工作，特制定教学计划如下：

一、基本学情

本期所带的五个班，其中5、6、7、8四个班是普通班，每班接近60人，学生

地理学习基础比较差，学习态度不很端正，学习习惯差，从最近来看，作业完不成

的现象屡有发生，而且有小部分同学沉迷于玩手机、打游戏、谈恋爱，无心学习，

大多数同学比较懒，懒于动脑，不肯勤于动手，由于长期玩手机，有相当一部分同

学的眼睛是近视的，这必然影响听课，普通班的现状是不容乐观的，需要下大力气

管理课堂、促进教学。9班是尖子班，是全级700多人中学习成绩最优异的学生，

学习态度端正、习惯较好、反应较快，需要在教学中适当加难度，以利于他们提高

成绩，并且提前为高考打基础。

二、基本教情

本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地

球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地

理为主，通过本册内容的学习，要使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规

律、大气状况及运动规律、地形地貌的形成及河流地貌的发育、自然界的水循环、

海水运动及水资源的利用、地理环境的整体性和差异性等，从向使学生比较全面地

了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理和区域地理以及在高等

学府进一步深造打下坚实的基础。

第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动的基本特点，以及

地球运动产生的地理意义。

第二单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的‘物理化学性质和变化特

点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候

的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保

护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元”地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使

得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环

境问题。

第四单元“地表形态的塑造”的内容主要是要让学生了解地球表面地貌的形成

原因。

第五单元“自然地理环境的整体性与差异性”是对整个自然地理知识的总结。

高•新生在初中地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进•步

学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困

难比较大的主要原因。所以，在教学中我将针对以上具体问题，适当放慢教学进

度，适度补充与初中地理知识相关的知识，最大限度地消除或者减少高一新生的地

理学习上的困难。

三、教学任务

1、认真阅读教材、充分利用教辅资料以及网络资源并H考虑学情，努力备好

教学案。每周周三的下午，讨论下一周的教学案的初稿。然后定稿。

2、利用教学案上课。在课堂上，要大胆管理，灵活把握教学进度，关注全

局，既要保证完成当堂的教学任务，乂要保证教学质量。讲练结合，注重提问，努

力把三维目标落在实处。

3、在课堂教学中坚持简洁高效的原则，不说废话，但重点知识要强调，重点

习题要多练。充分利用电了白板，方便快捷地展示知识点和练习题，以提高教学效

率。

4、积极参加备课组会议，积极参与理论学习，及时了解地理新课程改革信息

和高考动态，保持与时俱进的态势。不断提高个人的理论素质和业务水平。以利于

更好地为学生服务。

5、利用业余时间，研究最新高考模拟题、高一高二的测试题，了解地理考题

的变化，在课堂上将这些信息渗透给学生，逐步做到教会学生考试。

6、坚持向同行学习，积极参与同课异构活动，在本学期，听课次数不少于12

次。并旦要在教研组和备课组会议上认真地对同事的课进行评议，学习别人的长

处，避免与别人犯同样的错误，尽最大努力提升自己，提高课堂教学效率，提高教

学成绩。

7、对于作业，全收全改，并且分层布置，尖子班和普通班有所区别。及时收

缴、及时批阅、及时反馈订正。保证作.业能起到检验课堂学习效果的作用。

8、考前认真备写复习学案，科学组织复习，考中认真监考;然后认真阅卷登

分和分析成绩，考后及时讲评试卷。教学生学会考试，学会总结，在考试中不断提

局。

9、认真参与学校组织的各项培训活动，以最大的热情去培训，努力提高自己

的业务水平和理论素养。

10、在教学之余，勤于思考，撰写论文，积极投稿，努力实现发表论文的梦

想。

高一政治教师工作计划「篇六」

一、使用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方

法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注

意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语

交际的交替教学。

三、教学目标：

本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的

培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文

教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶

和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习

方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意

培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差

异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方

式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技

巧。

4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、

用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密

切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

高一政治教师工作计划「篇七」

一、学生情况分析

刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相

对说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极

性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就问，作业也按时有效完成。这比想像中要

好得多，至少他们肯学。

二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教

材。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：

注重基础。

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望。

2、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力。

3、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础，有很多重难点都是高考、会考中的重难点，比

如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中

物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，

理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学

牛重视.

三、本学期应达到的教学目标

本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考

作好辅垫。

学生能够在活跃的教学气氛下，积极主动地学习，能够掌握好基础知识和把

握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的

思维，提高学生的解题能力。并在平时注重养成学生良好的解题习惯，规范解题

的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对知识点的记忆和巩固。为此，

具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对

别的平行班级稳步提高。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、因材施教，精法精练，及时巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。

2、加强实验课的教学和探索，特别是分组实验，要保证学生都能独立地完

成，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问

题方法的培养。

3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行研究性学习，给

学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培

养兴趣、发展能力的‘阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他

们的学习热情。

五、教学研究的计划

1、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科

研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一

些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出

应该做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进

行探讨，寻找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后及时与上课老师探讨交流，研究教学中的

长处与不足，互相学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

六、继续教育