高三复习学习计划 (三)

高三复习学习计划

日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积

累新的经验，是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不

知道该请教谁？以下是精心整理的高三复习学习计戈IJ,供大家参考借

鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三复习学习计划1

寒假过大年，作为学生如何兼顾学习、玩乐可，科学安排寒假的

学习和生活呢？希望同学们能充实而有意义地度过寒假，弥补过去的

不足，适当预习，给下学期的学习铺平道路，小鹿给大家提以下建议，

供大家参考。

1、快速完成寒假作业；

完成寒假作业切记拖拉，一鼓作气把会的题目先做完，通过思考

能够做出来的题也尽量完成。然后把不会的他们整理好，带到书店，

看对应的参考书对应的例题，不管有多少也都可以在半天里统统完成!

当然，回家后还需要细细消化吸收一番。有个别难题，到年后请教同

学或老师。

2、制定一张计划表

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做一个寒假的学习计划，安排好自己每天要做的事情，按照计划

学习。寒假里，同学们可自由安排的学习时间比较充足，每个同学可

以根据自己的情况，选择记忆效果最佳的时段，来安排需要记忆的语

文、英语等内容，复习效果会事半功倍。

另外，一大中各学科的复习应该穿插进行，也利于提高效率。

3、注意补短；

各科成绩均衡很重要。同学们可以利用这个寒假纠正自己的偏科

习惯。在时间的分配上，很多同学都把自己不喜欢的学科放在最后,

等到不得不做时，才硬着头皮做，这样更加加重了畏难情绪。

建议同学们不妨把自己薄弱的学科都放在每天学习的最好时间

来做，这时精力比较集中，克服困难的信心也会增强。其实只要努力，

大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。

为了保证有效果，还必须使用学习流程补差，先查漏后补缺，当

天以收获半成品为主，后面三天再完成半成品的加工。这样可以大幅

度提高学习的效率，同时也保证学习的质量。

4、劳逸结合，安全过假期；

放假期间，同学们可以利用充足的时间每天安排一些有意义的体

育活动，既能增强身体素质，还能陶冶情操、磨炼意志。例如，篮球、

足球、兵乓球、羽毛球等都是不错的选择。尤其对初三学生而言，更

要加强体育锻炼，别因为假期懒惰而影响自己的中考体育成绩。

高三复习学习计划2

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学习计划，可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的,

或给学校申请录取用的。以下是整理的高三生物全年复习学习计划,

欢迎阅读！

紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养。

历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此,

在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读

教材:包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、

生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记，对生物学

中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无

误，才能够用准确的生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识

网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的

技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写

法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范

和特点需要注意。

生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础

知识时出现频率最高的词汇，要理解性记Z,并能够准确应用。

基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在

错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。

研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思

路及走势、考试说明来准确把握。在复习备考中应以课标为准，以考

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力。

4.能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点

挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点（如唾液

腺细胞和心肌细胞的细胞器差异）、局部与整体的统一观点（如抗体在

细胞中的合成、加工、分泌）、生命活动的对立统一观点（如某些激素

的协同和拮抗作用）、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

制定科学的复习计划：

1.第一轮：基础知识复习

本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，

辅以一轮复习用书，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概

念、原理.、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题，学生在完成一

轮复习后要能够达到理清知识点，能画出知识网络的复习效果。在复

习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学

生的掌握情况，选择合适的一轮复习用书很重要。

注重能力提升一，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。

在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，主要考查的

能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。

这些能力需要在一轮复习中。

2.第二轮：专题复习

本阶段时间大约为2个月，主要是进行专题复习及理综测试。以

《课程标准》为依据，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网

络，突破重、难点,培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力，

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同时强化学科术语、规范用语。本阶段主要分十个专题

专题一：实验专题

专题二：细胞及其生命历程

专题三：细胞的代谢

专题四：遗传规律及应用

专题五：遗传的物质基础和进化

专题六：可遗传变异及育种

专题七：生命活动的调节

专题八：生物与环境

专题九：生物技术实践。

专题十：现代生物技术

在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识

形成一个有机的整体，特别强调知识的整合和应用，迅速提高学生解

答题目的能力。

3.第三轮：综合强化训练

本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体

意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质。同时进行题海战术，通

过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的知识

积累迅速进入备考状态，最重要的是在这段时间内，不要忘记回归课

本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。通过最后的练习等给学生以

信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。

调整心态，提高应试技巧

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1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的

观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术

语描述现象和给出结论，不写错别字等，如果是审题不清造成的，应

加强审题训练，减少低级层面的失分。

2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错

再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确

率。

3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身

卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间，尽量快

速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来

的问题，调整做题策略。

4.选择恰当的、适合自己的应试技巧c理综试卷普遍题量大、时

间紧，需要考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去

思考和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎

规范，提高应试技巧和做题速度，做好最充分的准备，投入到最后的

紧张复习备考中去。

高三复习学习计划3

通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本

概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要

把整个高中的知识网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合

各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是:

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突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、

变化点。二轮复习的目的和任务是：

①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识

的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进

一步强化规范解题的训练；

②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识

结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解

决问题的能力的目的；

③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧,

二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中,

重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中当题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般

分为如下几个专题来复习：

（1）力与直线运动；

（2）力与曲线运动；

（3）功和能;

（4）带电体（粒子）的运动；

（5）电路与电磁感应；

（6）必做实验部分；

（7）选考模块。

每一个专题都应包含以下几个方面的内容：

（1）知识结构分析；

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(2)主要命题点分析；

(3)方法探索；

(4)典型例题分析；

(5)配套训练。具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的

问题：

一、抓住主干知识及主干知识之间的综合。

高中物理的主干知识是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用

中，主要以下面几种方式的综合较多：

①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在

动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中

运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)；

②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合,

如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场

中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场

中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；

③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和

能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；

④串、并联电路规律与实验的综合(这是近几年高考实验命题的

热点)，如通过粗略地计算选择实验器材和电表的量程、确定滑动变

阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等。

对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不

能掉以轻心，要分别安排不同的专题重点强化，这是我们二轮复习的

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重中之重，希望在这些地方有所突破。

二、针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练。

新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理

解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、

实验与探究能力。针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项

训练：

①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。首先是关

键词语的理解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的

描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，

往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱；其次是隐含条件的挖掘，

有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘

这些隐含条件，往往就是解题的关键所在；最后是排除干扰因素，在

一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅

速得到解决；

②表述能力及解题的规范化训练。这个阶段学生在表述方面一般

存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，

有时寥寥几句就算解答完毕。同时，运算能力也有待提高，该得分的

得不到分或得不到满分，实在可惜。提高语言表达能力、强调规范解

题是这一阶段广大考生应解决的重要问题；

③对不定项选择题进行强化训练。新高考的选择题难度有所降低,

这应该是一般考生重点拿分的区域，这一阶段的复习中需要强化。

三、突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。

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二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且

时间也不允许那样做。根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物

理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，

突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。

所谓学科主干和核心知识，即：

（1）对自然社会有重要认识的学科内容；

（2）今后学习的重要基础的学科内容。

中学物理的主干知识力学部分包括：

①力与运动、

②牛顿运动定律与运动规律的综合应用、

③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；电磁学部分包括：

④带电粒子在电、磁场中的运动、

⑤有关电路的分析和计算、

⑥电磁感应现象及其应用。

二轮复习中最引人注意的地方是与力与运动相关的问题。力与运

动是贯穿整个高中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁

感应也是力与运动的另一种表现形式。最近几年高考，能力的考查往

往落实在力与运动上，该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题

目。物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场（或复合场）中的运动、

电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力、电知识的综合形式°对

这类试题，一定要具备分析、归纳的能力，才能对这类问题有统筹兼

顾的处理方法，这是需要通过一定的训练才能达到的能力。在处理高

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中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的

运动状态与受力之间的关系（带电粒子在磁场中运动就是这类问题）,

要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变

力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力情况，这就需

要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的

关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式,

进而讨论或求解。在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关

系式才可以确定已知量与未知量的关系。

四、实验部分一直是高考复习的重点和难点。

实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把走进实验室放在第

二轮。历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况

往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生

思想重视不够、学习方法不对。实验中最重要的是掌握实验目的和原

理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，

即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。原理是为目的

服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与

测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要注意器材选择的

基木原则，灵活地运用这些基木原则是二轮实验复习的一个目的.针

对每一个实验，注意做到三个掌握、五个会，即掌握实验目的、步骤、

原理；会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相

应的结论、会设计简单的实验方案。选做题中考实验的可能性也很大,

不要忽视这方面内容。

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五、选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待。

选考模块的复习要突出对五个二级知识点的加强（选修3-4中

四个，选修3—5中一个）。由于分数的限制，该部分的复习重点应该

放在扩大知识面上，特别是选修3-3,没有二级要求的知识点，应

该是考生最容易拿分的版块，希望认真钻研教材。课本是知识之源,

对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不

够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读

材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的。

另外，二轮复习中，一定要细心对比新旧《考试说明》的变化。

一轮复习时一般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》

要求进行操作。二轮复习中一定要突出新《考试说明》的要求及变化；

二轮复习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应达到前后知识

的贯通。如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难,

在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再

次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又

一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体,

有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入

方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向

的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子

受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容

易感到困惑。出现这种情况，除了知识迁移能力差以外，相应的训练

不到位也是一个主要原因。

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总之，二轮复习夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的

应用方向，提高分析、推理的能力是关键

高三复习学习计划4

一、指导思想：

面向高考，注重基础，大量练题，研究方法，提高效率

二、总体安排

三、说明：

1、系统复习阶段（正式开学一20xx年3月），以夯实基础知识,

构建知识网络，熟稔高考考点为目标，辅以大量习题训练。

2、专题复习阶段（3月中旬—5月底），以知识重组，训练技能,

查漏补缺，完善体系为主。

3、综合训练阶段（3月中旬—5月底），与专题复习同步进行，通

过试题精选，训练强化答题技巧和规范，从学科内综合，学科间渗透

提高学生得分能力。

4、复习方法：

（1）、必须全面复习。考试内容覆盖谡标要求的每一时段，中国

古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高,

应作为复习的重点。

（2、）在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，

通过网络、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔

思路，提高文字表述能力。

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(3)、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使

热点和历史知识之间做到有机的联系。

(4)、在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的

语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适

应的感觉是很止常的。要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同

时要注意提高阅读速度。

(5)、最后，高三历史复习中应注意克服的几种不良倾向，以期

提高复习效果，取得理想成绩。忌好高鹫远，以基础知识为主；忌死

记硬背，重在思维、能力的提高;忌答非所问，做到解题详略得当，

结论完整;忌题海无边，要以一当十;忌胸中无目标，计划要周密，时

间要合理;忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。

止匕外，近年来，高考历史试题中，选择题、简释题、问答题和材

料分析论证题成为基本的考试题型。这些题型的考察功能、特点和要

求各有不同，认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方

法，对于提高成绩是十分必要的。

高三复习学习计划5

1、基木指导思想

要以课本为主。有些考生认为：“课本没什么看的！太简单了！”

这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗"，千变万化的试题只是

命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，

不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放

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在课本上。

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一

遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复

习，但实际上它包含两遍：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试

说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，

需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以

自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相

关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地

复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。

另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有

没有漏洞，以便及时查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习

完两课后做一套试题，自我检测一下。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要

重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可

行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时

地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出

里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复

习。同时要做一个2题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题,

每次考试前都要抽时间翻一下。

2、处理好课内和课外的关系

如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上

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老师的复习进度，就基本可以了。但是如果考生的基础知识不扎实,

那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习

进度，还要安排好课外时间。比如，要抽出时间记忆知识点和知识框

架结构；要抽出时间做一定量的习题；要抽出时间理解和消化课本的

重点和难点内容。在这个时间的安排上，我认为：前一类学生的课外

时间投入最好是每天50分钟左右，而后一类学生的课外时间投入最

少要90分钟，用30分钟时间记忆，30分钟理解，30分钟做题，等

到基础知识牢固了，可以适当地减少课外的时间的投入。那种靠考前

突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间,

那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同

时要把功夫放在平时。

3、针对各科学习内容制定计划

历史：讲究细节，是最考验记忆的科目，课本中的大字、小字、

地图、乃至注释都不能放过，大家听起来可能觉得难以置信，但是我

们班几乎所有同学都是这样做的，这也是我们班能在文综全区前十中

占据第三的位置的重要原因之一。在第一轮复习中我们是一课一课背

的，这时就要求自己首先把这课书从头到尾详细地、无遗漏地背下来,

然后整理出一个大纲，例如这一课涉及的政治、经济、文化、民族、

对外关系等，根据这个大纲把这一课中的知识主干再强化记忆一遍,

最后把容易遗忘的细小知识点如小字、地图、注释等整理出来再背一

遍，三遍过后就可以对这课书有比较好的掌握了。

政治：则讲究系统化，因为政治得分的高低取决于你所提到的得

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分点的数量，而要把所有知识点都答出来，除了要记得它们，还要把

握这些的得分点的内在联系，以及它们适用的情况，如果你在脑中形

成了完善的知识系统，就能由一个得分点联想出相关的得分点。所以,

在背政治的时候不能把知识割裂开来，可以把每一课、每一个章节、

每一本书的知识点用简洁的语言概括出来，然后按照他们在内容和逻

辑上的联系构建成关系紧密的网络，强化记忆知识脉络，达到涉及一

点便能联想起整个知识网络的目的。

地理：文科中最具有理科气质的科目，单纯靠记忆是学不好地理

的，它最讲究理解和总结规律。地理分为人文和自然两个部分，自然

地理可分为地形、气候、土壤、水源、植被几个方面来记忆，不仅要

知其然，还要知其所以然，掌握各地理事物上述几个方面情况形成的

原因，将这些地理状况与太阳的运动等相关理论联系起来，以理解为

主，掌握了其中的规律，要想从一个条件分析出其他方面的情况并不

困难。人文地理则可按劳动力、原料•、燃料、技术、交通等几个方面

来记忆，结合太阳活动规律、大气活动规律等自然规律来记忆。我一

直认为人文地理比自然地理难学，因为它非常之灵活，所以在掌握好

课本知识的同时，还要多读一些相关的资料，扩大自己的知识面，加

深对世界的了解。

高三复习学习计划6

国庆假期到来之前，高三学生刚刚进入新学年不足一个月，很多

人会由于对新的年级的学习节奏把握不准、学习环境不太适应而暂时

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陷入困境，对突然加大的学习难度和突然加快的学习节奏在还没有适

应的情况下便过了一个月，如不能及时调整状态，会造成整个学年学

习的被动。长假的适时到来，正给了学生难得的喘息之机，使每一个

同学有时间对过去一个月的学习生活从学习效率、学习方法、学习态

度等方面进行认真反思，对已学过的每项内容进行查漏补缺。

高考生：把时间、空间还给学生

向明中学副校长周孝放表示，以往学生都处在被学习的状态，即

便是十一长假也会被老师的作业安排得满满的，没有时间来消化。今

年，向明中学提出了将时间、空间还给学生的口号，鼓励老师给学生

少布置作业，布置高效率的作业，注重学习的有效性和高效性，反对

以量代替质。而学生对于学校提出的这种理念也非常欢迎，学生需要

时间去消化和吸收学到的东西。周孝放表示，即便有学生在这7天的

时间里仅是纯粹的休息也无可厚非，不是什么坏事情，因为学生接触

到的媒体的内容也多跟时事有关，对学习也有一定的帮助。

以往，有些考生放假后早上不起，晚上不睡，因没有学校、老师

的约束而尽情地放松自己，平时的生物钟完全被打乱。放假在家，学

生由在校时的被动学习变为完全靠自己的主动学习。家里没有学校集

体学习的氛围，有的高三生想什么时候学就什么时候学，想学什么就

学什么，复习没有计划，随意性较强。这样随意性的学习往往收不到

好的复习效果。开学后，这些考生也很难适应正常的作息时间，从而

影响了开学后的复习状态。因此，考生在放假前制订一份适合自己的

假期作息时间表是十分必要的。大家要做到复习有计为J,生活有规律。

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学生每天可以多增加睡眠时间，比如可以8点-9点起床，上午

进行23小时学习；中午注意饮食搭配，不要在过节期间暴饮暴食，

以免产生肠胃方面疾病，影响健康；下午可以来个短暂的午休，下午

3点6点进行密度复习，中间也要注意活动活动身体；晚饭过后可以

看看新闻节目；晚上8点10点半可以再学习两个半小时；晚上11点

准时休息。

专家建议，学生在长假时间里也要合理安排好作息时间，不能将

好不容易养成的生物钟打乱了。同时，现在很多学生会在长假里迷恋

网络和游戏，长假后的很长一段时间都很难收心，最终影响学习和休

息。这需要学校和家长共同努力，将学生从电脑中拔出来，比如家长

要及时和老师沟通和联系，同时.，要多抽出时间来陪陪孩子，转移孩

子的注意力。

高三复习学习计划7

一、听力

其实听力属于考试必拿分。如果听力还失分，则需要多加练习，

最好保证每天听20-30分钟，可以通过听课内课文或者课外的英语文

章亦或英文歌曲都会有所帮助的。听力的美高在于坚持。

二、单项选择

英语单项选择综合考察同学们对高中语法的把握程度，是必拿分。

主要包括三大考点（动词时态语态、非谓语动词、三大从句）及几个

小考点（情态动词及虚拟语气、特殊句式、介词、代词）。

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第一、同学们一定要将各个语法点系统掌握，搭建知识网。现在

还有部分同学面对众多语法知识点而迷茫着，建议同学们在一轮复习

仅剩的一个月时间里，试着通过思维导图的方式，并借助靠谱的语法

书，例如：《五三》、《无敌英语语法》，将语法点进行梳理；同时需要

针对性地练习，提高做题效率；

第二、相信各位同学都有准备一本单选订错本，但是我发现有许

多同学仅仅只是将题和答案记下，并无订错痕迹，之后还很有可能再

错，那么同学们就需要找找原因何在。在此希望大家将错题可以及时

分考点集中誉抄，并写下做错原因，以防后期再错。发挥好订错本的

真正作用。

切记：扎实的基础乃致胜高考之利器。

三、完形填空

在面对完形，同学们需要注意做题“在精，不在多”。建议同学

们可以保证每天或者隔天一定会练习完形填空。如果练习中丢分比较

多，就需要分析丢分的原因，到底是上下文理解的问题，还是词汇记

忆准确度不够，或是粗心导致的呢？前期千万不要陷入题海战术中，

在做题过程中结合所掌握的知识点，慢慢积累，尔后调整做题习惯。

完形解题包括读懂文章以及选对选项。那么第一步便是，把握文

章的体裁。例如：记叙文的“夹叙夹议”，分析中需要注意对故事发

展的脉络和掺杂其中的感情进行把握。第二步，根据上下文线索，结

合平时所积累的熟词僻意、固定搭配等选择正确选项，同时还需要注

意优先选择最佳选项。

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切记：主要还是从一道完形出发细致分析，将各不同考法的思路

进行归纳，转化成经验。

四、阅读理解

对于不同的文体阅读和不同的题型各有相对应的答题技巧，你注

意到了吗？

在练习过程中，同学们首先可以先大致将文章略读，了解其文体

和大意，其次根据具体问题具体分析，精读文章与问题相关的部分。

细节题注意“读、划、定、比”，主旨大意题需要根据首尾段、首尾

句判断，推断题注意只推一步，猜词题需要结合上下文等等。

针对7选5阅读，同学们需注意在练习中提高前后文联系和关键

词匹配能力。

切记：阅读是否能够看懂，除了要理解长句，剩下的就是解决单

词。如果你所掌握的词汇基础远超高中，高考应该就不在话下了,阅

读理解题，词汇为本，方法技巧为王。

五、写作

对于英语作文，素材&词汇&句型等都需要平时的积累。作文的话

题并不是一尘不变的，一定要以素材的积累作为写作的中坚力量。平

时练习完毕，同学们一定要在老师的帮助下将作文不断修改和完善,

规范审题流程及写作格式。

从应用文上看，需要同学们将各文体作文的写作模板进行熟悉;

情景作文上，则需要积累高级词汇及句式，内容上情景交融、形式上

长短句结合、过渡词适当、词汇使用准确和地道。

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当然，素材的积累目的是为了使用，因此实际运用到写作上才能

将素材真正地为我所用，在平时练习中一定要注意多借鉴和使用素材。

想要得到高分，细节也很重要，字迹需清晰，注意不要犯语法错

误。高考作文的话题会跟随时代潮流进行更新，需要平时多留意时事。

切记：”清晰、准确、套路”在写作中很重要，需要多上心。

六、词汇

词汇学习是各个阶段学习英语必经之路。对于英语词汇的记忆，

一方面，可以通过各种技巧，例如：前后缀法、谐音记忆法、联想记

忆法等，但是同学们需要注意这些方法只是部分词汇拓展记忆的捷径,

重要的还是需要通过语境重复记忆，并结合实际使用达到对它们的真

正掌握。

切记：英语词汇记忆并不是一蹴而就的，需要长时间的积累才能

达到词汇准确记忆，那么你的坚持不懈就很重要了。建议养成良好记

忆词汇习惯，可通过词汇本把握住碎片时间及时巩固。（在英语群中

每天都会有“每日一句”，供同学们积累词汇、清晰词汇区别。）

最后，希望同学们可以扎实基础，稳定心态，自信面对各科考试。

高三复习学习计划8

进入高三，所有学校全面进入到综合复习阶段，学习压力不断增

大。

在往年的高考中，很多学生，不仅没有把握住高三刚开始的机会

获得领先权，反而在这激增的压力面前慌了神，还丢掉了自己以往的

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学习节奏。

所以，了解一些高三可能会发生的情况，并学习一些应对办法,

在刚进入到高三的这一时间，显得尤为重要。

高三，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后

调整期几个阶段。由十学校之间的情况各不相同，设置的复习阶段也

略有不同。但大体进度是差不多的。下面我们就从这些不同阶段的角

度，具体看看每一个阶段都需要注意些什么。

一、把握一轮复习，攻克基础能力关

大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮

复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复

习。即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的

差生，但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习，不仅完全能够赶

上进度，而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知

识点都再作详细的讲解。

一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能

上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地

超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”

作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。要知道，老师在讲

授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度

的。倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布置

的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练；倘若在这个阶段你

觉得“吃得过饱”，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师

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的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了

目标。

在第一轮复习中，因为一些知识点在高一、高二时就己经学过,

所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：考

生一看书本就明白，教帅一引导就会，独立完成学习任务却出现这样

或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮

的效果将会越来越差。

当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问

题。

①畏难

在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某

个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产

生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平

静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越

来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法

就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开

始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮

助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要积极地对自己

进行心理喑示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一

件难事。

②缺乏阅读

这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候

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确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可

是质量并没有太大的提高。在考试时，才发现有太多的知识点自己依

然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致

似是而非，无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅

读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近儿年

的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越

来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自

己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的

要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得

到相应的分数。

所以，在第一轮复习时、一定要边阅读、边思考、边做笔记，通

过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归

纳总结的能力。

③信息提取能力不足

课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这

些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。

部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境

中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书木知识点连

接，区分不出有用与无用的信息。

解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信息，明确

考查意图；通过思考整合信息，即把题目中的相关信息与学科知识挂

钩；最后还要准确输出信息，把答案落实在试卷上。因此，在平时的

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复习中，一定要加强自身的信息处理能力，提高解题的正确性。

二、重视二轮复习，突破综合能力关

经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了

解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络，考生就已

经可以解答高考中的中档题了。所以，实际上在二轮复习阶段，考生

的解题能力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学

习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。

进入高考第二轮复习，考生应该树立以下目标：

①重拾遗忘知识点

高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后

的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要

考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前

准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的

掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄

弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法

会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠

错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

②搭建知识结构桥梁

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说

的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥

梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人

的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯

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实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三、凡事预则立、不预则废，计划务必要准确合适

不管是处于高三复习的那个阶段，如何保证持续高效的复习状态

成为考生十分关注的问题。

前面我们提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。但是在复习

过程中，需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结，并随

时依据自己的实际情况作出调整。

更具体的，我们需要订立一系列的复习目标，比如，9月完成什

么，10月完成什么……甚至可以详细到9月1日完成什么，9月2日

完成什么……我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程，只

不过我们把这个过程细化了而已。这部分计划，务求详细，因为只有

足够详细的计划，才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的

实现了我们的目标而拥有可持续的学习热情。

下面我们就来看看制定一份具体的详细的学习计划该注意些什

么：（我们以日计划为例）

高考备考时间真的很有限，最合理的计量单位就是“天”。从现

在算起，整个高考备考时间也仅仅只有.300天不到。每一天都是如此

珍贵，让人不忍心随意放弃。那么，在每天的复习当中，我们究竟该

怎样安排自己的时间呢？

我们可以把每天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同

学一起复习，一部分就是在家自由复习。在校复习可能更多地需要配

合老师的复习进度安排，而在家，就需要自己对可支配的时间进行规

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划。在自己的时间安排上，可能有一些是属于最佳复习时间。在这段

时间里注意力最集中，对知识感知程度最强，记忆效果最佳，是复习

最见成效的时间段。那么，这些最佳时间该如何利用呢？而在这些最

佳时间里我们又该如何安排复习内容呢？

(1)最佳学习时间先学哪一门

在这个问题上，各有各的看法。有的人认为应该把最难的、自己

最弱的科目放在最佳时间复习，因为这样可以有效地提高学习效率，

拿出更多的精力来解决自己的难题。同时，因为是弱科，所以需要更

加充足的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足自己的学习“短

板”更加重要。

而也有的人认为应该从最拿手的科目开始做起，这样可以很快地

进入学习状态，更加有利于自己对弱科的学习。

听起来这两种说法都比较有道理。那么哪一种更加合理一点呢？

我认为应该依据科目的不同区别对待。对于需要大量记忆的科目来说,

最佳时间能够大大提高记忆效率。倘若你的弱科是需要大量记忆的，

那么就应该把最佳的时间留给这些科•目,因为你能够迅速记忆并掌握

这些内容。稍微下一点工夫，或许你的总成绩会有突飞猛进的提高。

而倘若你的弱科是需要大量计算的，那么你在安排自己时间的时候就

要循序渐进，逐渐进入状态，这样才有利于你攻克弱科。

(2)最佳学习时间只学习一科吗

在这个问题上，恐怕还有很多同学仍然存在误区。有些同学为了

保证最佳时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然

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这是最佳学习时间，那就不能浪费了，一定要多学几科才行。在这里,

一些高分考生的做法值得大家借鉴。

有些同学是这样做的：因为现在的高考一般来说分为四大科：语

文、数学、英语、文综或理综。这些科目在校复习的时候不见得都会

涉及，如果在校时主要复习的是语文、英诰和文综，那么你在家复习

的时候就应该完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科

的内容。这样既保证了每科都有比较充足的训练并且时间上也不会过

于零散。

也有同学是这样做的：除了在校时间跟上老师的复习进度之外,

每天都给自己定一个学科主题。倘若今天定的是数学，那么今天所有

的零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。这样的做法对部

分同学来说十分有用，但是最大的缺点在于长时间复习一科会非常容

易疲劳并感到枯燥。

具体哪种做法，那就要学生和家长根据孩子的自身提点来区别时

待了。

(3)尽量延长最佳学习时间好吗

如果说自己的最佳学习时间是非常有限的，那么就尽量延长时间

好了，这样不就有更多的时间可以用于复习了吗？其实，会学习更要

会休息，无限度地延长学习时间必将导致体质下降，并不利于打“持

久战”。另外，睡眠不足容易导致精力不集中，注意力下降，使得最

佳学习时间也不再明显。当然，话说回来，复习的时间也不能太短,

否则就显示不出最佳学习时间的优越性。

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其实，衡量你的学习是否有效果，并不是看你坐在书桌前有多长

时间，而是看你究竟学到了多少内容。学习效果是学习时间和学习效

率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。

换句话说，我们应该追求的是一个相对的学习时间，而不能把时间完

全绝对化。因此，在复习过程当中，要注意劳逸结合，用一张一弛的

原则来安排我们的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，

合理分配学习时间，这样往往能取得满意的高考成绩。

四、计划赶不上变化，谨防高考复习进度上的两大误区

除了在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合之外，同学们在

备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。

(1)误区一：零碎时间没有任何意义

每天都有许多非常零碎的时间，这些时间可以帮助你放松身心以

投入到下一个复习环节当中去，于是就有很多同学认为这些零碎的时

间根本没有任何意义。他们更愿意把精力都放在那些整块的时间上。

其实，我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上

+……或许这就等于一个晚自习的时间，倘若这样计算，你还会觉得

这些零碎时间不重要吗？

有不少同学很看中这些零碎时间：在上学等车的时候背一些单词、

在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听

力……把这些零碎时间充分利用起来，会对自己的成绩提高有很大帮

助。

当然，要提醒大家的是，在利用好这些零碎时间的同时，也要依

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据自己的实际情况对自身的特点和习惯进行自我分析，寻找到一个平

衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是非常有必

要的。

(2)误区二：复习计划越具体越好

不少同学会自己列出了一个非常详细的表格：儿点到几点干什么,

一天分割为多少块儿……几乎把每个时间点都作了详细、具体的计戈h

尝试了几天之后却发现执行起来特别困难，于是就不停地埋怨自己，

导致自信心受到严重打击。实际上，学习中的偶然因素实在太多了，

你不知道什么时候就会有事情发生需要你马上去面对和解决。因此，

在制定复习计划的时候不能过于具体，要留出充足的时间来防止意外

的发生，这样做起来才会游刃有余。

同时，也不要奢望能把全部的计划都按质按量完成，因为自己给

自己设定的目标往往比较高，倘若能够完成自己计划的70%〜80%,

那就已经是一件相当不错的事了。

高三复习学习计划9

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理

解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立

完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能

力。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系

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统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语

系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知

识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文

知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。

如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。

甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮复习中，同学们需熟

悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识

点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的

复习。

二、第二轮复习

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知

识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行

解题训练，提升应战能力。高考语文复习，要防止两种偏向：一是拼

命做题目，自以为做得越多越好；二是不认真复习，自以为复习未必

有用，指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的

做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。

近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读

能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识掌握和语言

能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表

达。这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力,

鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为

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前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而

在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特别注意找到依

据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中

语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对

阅读材料的理解和分析能力。考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜

的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系,

因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解

和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅

读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的

观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、

换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题

多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一

定程度的想象和联系能力。

作文复习主要不是听老师讲，而要靠自身写。在写中提升审题能

力，提升运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当

前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作

材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。本

部分复习要坚持以下几条原则:

1.课本第一

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（1）吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，

要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟

课本知识的网络结构和深层含义。

（2）抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必

要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉

程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

2.效率至上

（1）计划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对

各知识点制订短期计划。

（2）方法灵活。如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易

掌握。

（3）精选试题。概括说，就是“选、读、译”。“选”的关键

是精。选好后不凭借任何辅助读物自身去读它，有读不懂的地方要善

于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整

体把握”。“译”的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读

懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及

布局谋篇的特点等。

三、第三轮复习

经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一

阶段，大家应该想到自身在通过前一段学习有了一定基础，在这个基

础上，因为时间有限，建议同学们采取这肆的做法：

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备

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考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外,

更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题

型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。

2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的

知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知

识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。

3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用

等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料

进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

4.重温部分考点的重要内容。

5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就

是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现

对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过

程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思

维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使

文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写

出自身的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训

练：

（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自身

的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好

处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看

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过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思

等所熟悉的内容写自身擅长的文体。在备考的最后阶段，大家要把这

些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。

（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不

同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自身的闪光点。

（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近

几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分

析，做好迎考的准备。

（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考

生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有

分量。

6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以

便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自身对知

识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的

复习巩固。

7.调整状态，进入考试时间。建议大家在复习时要看练结合,可

以把做真题的时间放在上午9：00到11：30o这样除了可以保持高

考复习所需要的训练量，还可以调节自身的生物钟，保证高考时良好

的精神状态。看纠错本的.时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须

随时记录一些感想、体会，思考自身当初出现问题的原因，必要的时

候还要回归课本，澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴

近考纲、教材和自身的实际。只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事

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半功倍，取得理想的效果。请即将进入高三的语文复习，按着本年级

语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，按照以上总体

上的要求建议，做出具体的计划。

高三复习学习计划10

一、指导思想

依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高

考试题。准确把握高考命题趋势。借鉴本校几年的本考经验，及时关

注高考政策。精心备考。研究方法，提高效率。计划要周密，时间要

合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。

二、学情分析

本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，基础较差。

存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单

位时间内的学习效率太差。2、学习方法不科学，大部分学生对历史

知识缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题

中也不能灵活运用，迁移能力差。3、做题能力太差，从材料中提取

信息的能力、审题能力、运用知识能力。总结概括能力较差，答题习

惯不规范。针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低

起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养

历史思维能力，培养高考意识和考试能力。

三、时间安排与阶段目标

一轮时间：从20xx年5月底-20xx年2月初

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阶段目标:夯实基础。即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，

适度关注小专题。目标是〃全面、细致、系统，扎实〃，一般被称为〃

地毯式〃扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的

关键。通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识

网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知

识的内在联系和线索；砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布,

一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的

得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。

二轮时间：从2月初一5月初

阶段目标：对重点知识进行整理，形成完整的知识体系和结构,

把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视

论从史出能力的培养。使一轮专题复习得到升华和巩固。参加保定市

和周边地区的模拟考试，做好总结分析。

三轮时间：5月初至6月初。

阶段目标：针对选择题、综合题的题型、解题方法，答题技巧、

注意事项进行严格训练。学生提问，老师答疑。综合测试讲评，精选

精炼精讲。收集各地高考信息，对热点、直点进行针对性复习，指导

学生回归课木、查漏补缺，做好学生考前的思想工作和心理辅导工作。

考前一周，做一至二套模拟题，使学生对高考试题的题型和题量、考

场心态、时间分配、思维转换等方面都得到适应性的训练，让学生以

最佳的状态迎接高考，争取考出好的成绩。

四、具体措施

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从近几年高考答卷情况看，历史学科失分的原因主要有以下三个

方面。一是基础知识掌握不牢，表现为史实张冠李戴、概念不清、历

史结论错误等。二是解读历史信息的能力差，表现为不能从材料中提

取有效信息、不能正确把握题意等。三是答题不规范，表现为表述不

当、思维混乱、答案错位、完全照抄材料、答题口语化等。为此，在

把握考纲分析近几年高考试题的基础上，重点参照并研究课改