《语文必修下册单元学习任务6》课件

《语文必修下册单元学习任务6》任务一体会作者对社会、人生的观察与批判封建社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”，“局面并没有好一点”；人变为虫，这闻所未闻的故事也需要在现实的社会历史背景之中理解。认真阅读本单元小说，分小组概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响，在全班交流。1．本单元每篇小说的主人公都遭遇了不幸，造成他们不幸的社会环境有何不同和相同之处？请逐篇分析，比较异同，完成下表。【答案】主人公社会环境不同相同祥林嫂鲁镇：落后，封闭，保守，礼教盛行，人们冷漠无情且愚昧无知强大的专制统治与强权压迫着人们；统治阶级思想影响着人们林冲北宋末年，封建统治者肆无忌惮，昏聩淫逸成名明朝宣德年间，官场黑暗，胥吏横行，徭役繁重别里科夫俄国沙皇专制统治，死守旧秩序，仇视和反对一切新鲜事物格里高尔资本主义工业化时期，经济萧条，劳动繁重，人们自私自利，金钱至上2.社会环境与人物间存在着共生共长的关系。一方面，社会环境在很大程度上影响、左右着人，另一方面，人们在某种程度上可作用于社会环境。请根据这一关系，梳理、思考本单元主人公与社会环境的关系，完成下表。【答案】主人公社会环境对人命运的影响人对社会环境的态度、影响祥林嫂虽然勤劳善良，但还是一步步地被推向孤立无援的境地，最终惨死无力反抗，

步步屈从；

试图改变、质疑，但没有成功主人公社会环境对人命运的影响人对社会环境的态度、影响林冲以高俅为首的统治者步步紧逼，使林冲性格由安于现状、软弱动摇到走向反抗先是安于现状、逆来顺受，最终奋起反抗成名成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，儿子因此自杀，儿子自杀未遂后，“魂化促织”以供统治者赏玩，成名一家摆脱困境，得到了赏赐一步步屈从，一步步挣扎主人公社会环境对人命运的影响人对社会环境的态度、影响别里科夫长期的专制统治，养成了他“套中人”的性格，最后被这种环境吞噬妄图以“套中人”性格辖制周围的人和事格里高尔人变成虫，人异化为非人无力改变自己的命运3.认真阅读本单元小说，探索开头所说的这些表象背后作者所要批判的东西。【答案】(1)在《祝福》中，鲁迅先生没有用一个字、一句话去直接批判封建社会，而只是用平实的语言叙述了一个勤劳、淳朴、习惯于受苦的农村妇女一生的悲惨命运，深刻揭示了封建礼教的吃人本质，批判了封建礼教本身的野蛮和荒谬，以及下层妇女被侮辱、损害的黑暗现实。(2)在《林教头风雪山神庙》中，作者站在被迫害者林冲的立场上，通过交代林冲这个安于现状、最不愿造反的人在高俅等人的步步陷害之下而被迫反抗的事件，深刻批判了统治者的腐朽统治，揭示了其必然覆灭的命运。(3)《装在套子里的人》采用漫画式的夸张笔法刻画了别里科夫这一形象。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义，批判了沙皇专制制度对人的毒害之深。(4)《促织》揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶。不仅如此，作者还把批判矛头对准了最高统治者，指出了人民不幸的根源。(5)《变形记(节选)》从一个小职员的异变折射出特定时代背景下家庭、社会中人的异化，人际关系的异化，批判了资本主义制度摧残人性的不合理性，以及人们利益至上、金钱至上的思想观念和现实。任务二写作——叙事要引人入胜【写作指导】“文似看山不喜平”，记叙文讲求有动有静、有张有弛、跌宕起伏、尺水兴波。考生在叙事时要将事件叙述得有意思，就要注意叙事的方法。1．悬念法悬念，是人们由持续疑虑不安而产生的一种期待心理。在故事中是对情节悬而未决、结局难料的安排以引起观众急于知其结果的迫切期待心理。巧设悬念，能使作品情节波澜起伏，回环多变，扣人心弦，引人入胜；能让读者在阅读中，对故事发展和人物命运产生关切之情，产生好奇的心理和急于读下去的动力。如法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，就是一个很突出的设置悬念的例子。小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句不变更的话：‘唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”父亲的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是什么人？他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈愿望。2．抑扬法抑扬法是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。如《林黛玉进贾府》中对宝玉的描写就是一个典型的例子。宝玉出场前，作者已从其他人物的视角作了层层渲染。如王夫人说他是“孽根祸胎”“混世魔王”；黛玉先前听母亲说他“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管”。所有这些，都是“抑”。至此，读者与黛玉有同样强烈的感觉：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”然而，黛玉亲眼所见，却是一个“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情”的美少年。如此大相径庭的感觉，出乎黛玉的意料，同样也超出读者的阅读期待。3．突转法事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态就平和自然。如果情节突然峰回路转，突转急下，逆向发展，往往能收到出人意料的效果。如莫泊桑的《项链》，小说先写主人公玛蒂尔德为参加一次舞会，向好友借来一条精美的项链。可舞会后，却吃惊地发现，那串“昂贵的项链”不翼而飞了。遍寻不见，只好赔偿，十年艰辛的生活终于偿还了债务。当她在公园里再次见到好友，自豪地说出自己这十年的遭遇时才得知，那串项链仅值五百法郎！小说结尾情节突转，让读者在感觉意料之外时，又觉得在情理之中，留下深刻的印象。4．误会法利用作品人物之间的猜疑或误解，或激化矛盾，或掀起波澜，不断推动情节的发展变化，增强文章的戏剧性，最终释疑解扣。如彭荆风的《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们”认为瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，而梨花已嫁到山那边去了，又是误会。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。5．巧合法俗话说“无巧不成书”，没有巧合，就没有故事。要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。如《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合。篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小二知恩图报埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞候，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧，林冲才出门沽酒御寒，从而在途中见到了山神庙；正是风大雪紧，草厅被摇撼压倒，林冲才被迫到山神庙安身；进庙之后，才会用大石头顶住庙门，从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相，于是忍无可忍，愤而杀敌。整篇课文，连设巧合，环环相扣，推动情节不断发展，让读者感受到无穷的艺术魅力。【例文赏析】三号床的那个男人朱砂从第一次踏进这间病房起，我便有些讨厌三号床的那个男人。男人姓苏，三十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫。他是本市菜农，城市扩建后被征了地，用补偿款开了一家工厂。其阔绰的出手与邋遢的外表很容易让人联想到一个词：暴发户。男人大大咧咧的，说话声就像小喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。给人印象最深的，便是每天坐在桌边大快朵颐，而且每天中午一吃完饭，就当仁不让地把挨着窗台的那个空床据为己有。人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，让人感觉这儿不是病房，倒是他的家。三号床对面的一号床上的病人是一个女人，患乳腺癌，刚刚做了手术。她和上小学的儿子都极少说话。总是安安静静的。她家男人靠种地和养些鸡鸭过活，极少来探视，所以更多的时候是男孩守候着她。一日，一号床的男人来探视时，竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。一屋子人嚼出了满嘴的香，尤其是三号床的男人像发现了新大陆般。一再恳求一号床的男人帮自己弄点儿，说自己在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，自己就愿意按一元一个的价格买他的。一号床的男人笑了笑，没说什么。几天后，一号床的男人果然又弄了些来，三号床的男人如获至宝，非要给对方27块钱，一号床的男人不肯收。三号床的男人硬是把钱塞给了男孩，并且说自己就喜欢吃这口儿，只要是新鲜的，有多少要多少。一号床的男人没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚就跑到医院后面的树林里去挖，最多时一晚上竟能挖到二三十个。三号床的男人总是照单全收。有了这项收入，一号床的餐桌渐渐丰盛起来，中午时男孩会为妈妈买上一个荤菜，几个应季水果，晚上再加上一袋鲜奶。这样的日子持续了半个多月。一天，男孩悄悄地告诉我，三号床的男人吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友帮着挖，自己按每个两毛钱的价格从小朋友手里收来，转卖给三号床的男人。我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。婆婆出院时，我把亲友送的水果、罐头之类的东西留给一号床，女人不肯收。我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才接受了。从医院出来，刚走了几步，远远看到三号床的男人手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。及至走近，我才发现，他倒掉的竟是蝉蛹！他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多。”“那你还买？”我疑惑地瞅着他。“嘿嘿……”男人挠了挠头，露出一脸和他的年龄极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也帮不上，添个菜的钱还是有的。”我恍然大悟，原来他一直在用这样的方式接济一号床的病友。那一刻，我简直不敢相信，在这个男人粗糙容颜的背后，竟有一颗如此细腻而温柔的心。(选自《意林》，有删改)赏析：这是一篇成功运用抑扬手法的文章。开始写“暴发户”老苏，出手阔绰却外表邋遢，大大咧咧的