部编人教五年级下册语文：综合性学习：遨游汉字王国(教案)

部编人教版五年级下册语文：综合性学习：遨游汉字王国（教案）汉字有着悠久的历史，传承着中华文化，记录着中国人的思想感情。横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章，汉字的创造凝聚着中国人的智慧，并影响着中国人的思维方式，堪称我国的第五大发明。汉字是蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，在她漫长的演变过程中，有着无数的动人故事和许多未解之谜。走进汉字王国，尽情遨游，感受汉字的魅力。汉字真有趣，谜语、故事、谐音、形声字……，一个个妙趣横生。汉字展示了美感，包蕴着智慧，我们爱汉字。走进汉字的王国，我们会发现一个不一样的缤纷世界。我们要学汉字，规范使用汉字，让汉字在社会生活中发挥其应有的作用。本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和演变过程，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。分类具体内容内容简说教学要点课时安排综合性学习汉字真有趣活动建议：1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。了解字谜、谐音的特点，查找相关的故事，体会汉字的有趣；初步把握形声字中声符、形符的特点和作用；学习搜集资料的基本方法。1课时阅读材料：《字谜七则》提供的字谜是一些范例，有三种形式：文字谜、画谜、故事谜。通过猜谜使学生感受汉字的有趣，初步认识字形往往表示着一定的意义。《门内添“活”字》是一个关于汉字的历史故事，聪明的杨修由曹操写在花园门上的“活”字即猜想是嫌园门太宽大了。《有趣的谐音》展示的是几则歇后语。《“枇杷”和“琵琶”》告诉我们汉语中同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。《有趣的形声字》以几个形声字为例，介绍了形声字的演变过程以及形符和声符的意义、功用。我爱你，汉字活动建议：1.搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。2.调查学校、社会用字不规范的情况，写一份简单的研究性报告。了解汉字字体的演变过程，学习欣赏汉字书法艺术，培养对祖国语言文字的自豪感；增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国的语言文字做些力所能及的事；策划并开展简单的小组活动，学写活动计划和简单的研究性报告。1课时阅读材料：《汉字字体的演变》用表格的形式，以“日、月、车、马”四个字为例展现了几千年来汉字的演变过程。《甲骨文的发现》主要介绍了王懿荣首先发现甲骨文的故事。从这个故事中我们可以了解到我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五千年。《书法欣赏》给出了三个帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的行书，展示了汉字之美。《制定国家通用语言文字法的必要性》节选自《关于〈中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）〉的说明》，表明了制定国家通用语言文字法对民族团结、国家统一的重要意义。《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料整理、研究结论四个部分，对“李”姓的历史和现状提出了自己的看法。综合性学习遨游汉字王国活动分析“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。教学目标1.了解汉字的特点，感受汉字的有趣，了解丰富有趣的汉字文化。2.了解汉字字体的演变过程，学习欣赏汉字书法艺术，培养对祖国语言文字的自豪感；增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国的语言文字做些力所能及的事。3.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划和简单的研究性报告。重点难点1.通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意识。2.通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。教学准备教师：多媒体课件、挂图、各种关于汉字的资料。学生：课前预习。课时安排2课时汉字真有趣1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2.通过学习多种途径搜集资料，培养动手实践的能力。3.通过了解字谜、谐音的特点，查找相关的故事，体会汉字文化的丰富有趣。4.了解什么是形声字，初步把握形声字中声符、形符的特点和作用。教学重难点1.了解字谜、谐音的特点，查找相关的故事，体会汉字的有趣。2.初步把握形声字中声符、形符的特点和作用。一、激趣导入，揭示学习内容1.导语：我们平常看书、读报、写信、习作都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字（即“汉字”）。同学们对汉字有多少了解呢？（学生自由发言，教师相机点拨。）2.打开课本第42页，指名读关于汉字的介绍。3.过渡：同学们，你们的发言和书上的介绍，只是对汉字的初步认识，你们想更多地了解汉字吗？好，让我们共同遨游在汉字王国中，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事情吧。（板书：遨游汉字王国。）二、整体阅读，感受汉字趣味1.出示学习要求。（1）认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这五份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣？为什么说汉字是有趣的？（2）除了书中所提到的五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？（3）阅读后，在小组内交流自己的想法。2.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。3.学生按学习小组汇报，教师点拨。【汉字字谜小组】（1）过渡：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。（2）读一读教材中的《字谜七则》，小组同学间相互猜字谜。（3）公布答案：①日②田③立④也⑤休⑥斗⑦默（4）总结：刚才猜的字谜都是书本上的，①～④是文字谜。这四个字谜的特点是谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜面所体现的形和意来猜测谜底；⑤⑥是画谜；⑦是故事谜。（5）拓展：大家肯定也搜集或编写了许多字谜，哪一组能让大家再来猜一猜字谜？【汉字故事小组】（1）指名学生阅读教材中的《门内添“活”字》这则故事。（2）小组交流，教师指导。明确：这是一个关于汉字的历史故事。杨修是一个极为聪明的人，他由曹操写在花园门上的“活”字即猜想是嫌园门太宽大了（门+活=阔），真不愧是三国解谜猜字第一人。（3）拓展：请学生讲述自己搜集的汉字故事。示例：一人一口曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘一人一口’嘛。”【有趣的谐音小组】（1）谐音歇后语。①引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头语言。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。②课件出示教材中给出的六个歇后语，同学们读一读。◎外甥打灯笼——照旧（舅）◎梁山泊军师——无（吴）用◎孔夫子搬家——净是输（书）◎四月的冰河——开动（冻）了◎咸菜烧豆腐——有言（盐）在先◎隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外③教师介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音歇后语，借助音同或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。④猜一猜：以下四组都是谐音歇后语，看哪个小组猜得又快又准。一根灯草点灯——石头蛋腌咸菜——四两棉花——关公打喷嚏——⑤公布答案：无二心（芯）一言（盐）难尽（进）谈（弹）不上自我吹嘘（须）⑥拓展：通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少歇后语，哪一组先来出题？⑦小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。（2）谐音笑话。①读一读教材上的《“枇杷”和“琵琶”》这则谐音笑话。②交流：读了这则笑话，你有什么感想？③小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。④拓展：请学生讲述自己搜集的谐音笑话。示例：有个外国人到中国来，给自己取了个中国名，叫魏茂。一天，他到一家公司面试，面试官问他：“你姓什么？”他回答说：“我姓魏。”“魏什么？”面试官接着又问。他一听就诧异了，只好反问道：“为什么？难道我姓魏也要说为什么吗？”【有趣的形声字小组】（1）同桌互相说一说“星”“凤”“蜀”“祭”是怎样造出来的，然后说说自己知道的其他汉字的来历。（2）学生自主发言，介绍有趣的汉字现象。过渡：通过上面的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将开展丰富多彩的活动。三、合作讨论，制订活动计划1.阅读“活动建议”，明确活动内容。（1）指名读“活动建议”，说一说要求。明确：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。（2）点拨：围绕“汉字真有趣”有选择地开展活动，注意认真阅读提供的材料。2.汇报交流，老师指导。明确：①自由组成小组。②讨论活动内容。③制订活动计划。④活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。⑤活动结束后展示活动成果。3.学生分组讨论活动计划。明确：讨论时要做好分工：专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，拟定完整的计划。四、讨论交流，完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。教师相机引导，注意计划的完整性、合理性、可操作性。3.小组根据评议，修改、完善活动计划，展示一份活动计划范例。“汉字真有趣”活动计划活动时间：×年×月×日活动地点：××活动内容：1.搜集或自编字谜。2.搜集谐音笑话、谐音歇后语。3.了解形声字的特点。成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。人员分工：组长：××搜集资料：××编辑：××抄写：××插图：×××月×日4.课外实践，搜集、查找、整理资料。学生根据制定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。五、畅谈收获，进行总结拓展1.指名学生畅谈自己的学习感受和收获。2.布置课后活动。把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室里出一期板报。3.总结：通过对上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。我爱你，汉字1.初步了解汉字的演变过程，了解甲骨文的发现过程。2.学习欣赏汉字书法艺术，培养对祖国语言文字的自豪感。3.通过社会用字调查，增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。4.在活动中，学会制订计划，并能统筹安排计划的实施；学会撰写简单的研究性报告。教学重难点1.了解汉字的演变过程，学习欣赏汉字书法艺术。2.学会撰写简单的研究性报告。一、激发兴趣，导入新课导语：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。有人说，汉字堪称中国的第五大发明。汉字不是僵硬的无生命的符号，汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！（板书：我爱你，汉字。）二、整体阅读，深入了解1.出示学习要求。（1）认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历史和文化的？（2）请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。2.学生自学、讨论、交流。3.学生汇报、交流学习成果。（1）关于《汉字字体的演变》。预设：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，举出汉字演变的例子，体会汉字演变的规律。明确：汉字字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。甲骨文是商周时代的文字，是最早的汉字，具有早期汉字的特点：图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。金文又叫铜器铭文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字，笔画特点是字形圆转，大小均匀。篆书有大篆与小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦朝统一文字后的字体。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。楷书又名真书，产生于魏晋，盛于南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它的特点是形体方正，横平竖直，笔画清楚。汉字演变的规律：从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种汉字字体的演变过程中，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字形的出现都改变着前一种字形难写、难记的特点，同时，汉字不断趋于定型化、规范化。（2）关于《甲骨文的发现》。预设：先让学生自读，然后请同学们交流自己的读后感受——在生活中仔细观察和善于思考，可能会有新的发现。明确：本文主要介绍了王懿荣首先发现甲骨文的故事。从这个故事中我们可以了解到，汉字的历史非常悠久，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五千年。（3）关于《书法欣赏》。预设：学生仔细观察三种字体的不同，说一说各自的特点，老师出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。明确：《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是南朝梁周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。历代书法家都竞相书写。教材中给出了三个帖本：南朝智永的楷书、唐代怀素的草书、唐代欧阳询的行书。《千字文》的帖本还有唐代颜真卿的楷书、北宋米芾的小楷、明代文徵明的行草等。欣赏书法作品不仅要体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，了解作品的师承、流派、风格，还要通过作品去感受书法家的气质、情感及其审美追求。赏析书法作品既要对作品进行宏观地把握，如气势、神采、布白等；又要细微地观察，如用笔、用墨、结构、线条等。首先是线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔法。其次是由线条点画组合的汉字结构，体现作者的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与作者的情感性格、修养密切相关。优秀的书法作品必须形美神足、形神兼备，欣赏者就是要领会其气势，捕捉其神采。（4）关于《制定国家通用语言文字法的必要性》。预设：引导学生明白制定国家通用语言文字法的必要性。明确：本文节选自《关于〈中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）〉的说明》，表明了制定国家通用语言文字法对民族团结、国家统一的重要意义。（5）关于《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。预设：引导学生分析《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》的构成、搜集资料的方法等，进而学写简单的研究性报告。明确：本文是一篇比较正规的研究报告。报告分问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料整理、研究结论四个部分，对“李”姓的历史和现状提出了自己的看法。这份研究报告中值得注意的是“调查研究情况和资料整理”部分。研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广，有历史上的“李”姓名人、“李”姓的来源、“李”姓人口数量，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。研究报告的写法：研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。①标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样显得精确、明了，使别人能对研究的问题一目了然。标题下是署名。②前言。报告的第一部分，常常简要地说明下列内容：课题提出的缘由，研究这一课题的意义，该项研究所要解决的问题。③研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括研究对象的选取、研究哪些方面、资料的搜集和处理等。④结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者，主要包括对资料的加工分析和由分析得出的结论。过渡：下面我们将围绕这些方面的内容，制订活动计划，开展丰富多彩的综合性学习活动。三、小组探究，制订计划1.阅读教材中的“活动建议”，了解活动内容。（1）课件出示“活动建议”，学生阅读。◎搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。◎调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。（2）讨论：在“我爱你，汉字”这一板块中，我们可以开展哪些活动？（3）根据各自的活动内容，组成若干个活动小组，以便开展专题活动。2.小组内制订活动计划。（1）根据前面学习中对活动方案的理解，小组内探究、制订本次活动计划。（2）小组内选出代表，汇报自己的活动计划。其他小组予以补充。（3）各小组修改完善自己的活动计划。举例：小组活动计划组长：_________组员：___________________________时间：_________地点：___________________________活动内容：_________________________________________活动过程：_________________________________________展示方法：_________________________________________分工：_____________________________________________3.交流活动方案。（1）以小组为单位汇报活动计划。（2）师生共同评议。教师相机引导，提示注意计划的完整性、合理性、科学性以及活动形式多样性。（3）小组根据评议，修改、完善活动计划。四、展示交流，汇报成果过渡：同学们，经过一系列的实践活动，相信大家一定积累了不少关于汉字的资料，在活动中一定有不少的收获和感受。下面，我们就来进行学习成果的汇报吧。1.分组交流，共享资料。2.全班汇报展示。示例：社会不规范用字调查报告调查时间：2019.10.22—2019.10.30调查地点：城市的大街小巷调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说，汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字，不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着社会的发展，许多不尊重汉字的现象也出现了。这种现象不仅有损我们城市的文明形象，更严重的是还会影响汉字的健康发展。为此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。我们走进大街小巷，真的发现了不少错别字。比如，一个卖粉摊的招牌上写着“有罗丝粉卖”。这里有两个错别字，正确的写法是“螺蛳”，而不是上面写的“罗丝”两个字。超市的货架上，“电饭锅”竟然被写成了“电饮锅”。像这样的用错字及不规范用字的情况还有很多，通过分析，我们发现出现这些情况的原因大概有以下几种：1.由于读音相同而用错。比如把“进”写成了“近”，把“珍惜粮食”写成了“珍稀粮食”。出错率最高的是“的”“地”“得”这三个字。应用“的”写成“地”，该用“得”写成“的”。2.由于字形相近而写错。比如把“席”写成了“度”，把“期望”写成了“欺望”。我们教室后面的黑板报上，就有同学把“虚心使人进步”写成了“虑心使人进步”。3.由于粗心而多笔少画。比如在“武”字的斜钩上多写一撇，在“具”字的里面少写一横。像这样由粗心造成的错别字不胜枚举。不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字的现象是如此严重。所以我们提议，汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵的遗产，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉字，规范使用汉字，人人有责。希望我们每个人都行动起来，为净化汉字做出最大的努力。五、总结回顾，拓展延伸总结：同学们，在此次综合性学习活动中，大家通过认真制订活动计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且受到了情感熏陶。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习和生活中。这次综合性学习活动虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间制作手抄报，总结本单元学习的成果。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”振奋了师生的爱国斗志。在社会思想观念日益多元、多样、多变的今天，作为新时代有担当的青年，如何与中国梦同频共振？结合以上材料谈谈你的思考和感悟。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】戮力同心，共筑梦想抗战年代，强虏横行，教育家张伯苓连发三问，振奋师生爱国斗志；时移今日，“一带一路”走出国门，引领世界，“上天揽月，下海捉鳖”令世界瞩目；翘首未来，小康近在咫尺，强国正在路上。虽时代不同，但张伯苓的“中国”三问仍能激发新时代有志青年实现中国梦的强国之心。中华民族自古注重认祖归宗，溯源那些屈躬卑膝、携洋自重的“洋奴”、“汉奸”终究被钉牢在历史的耻辱柱上。“你是中国人吗？”强调的是同宗同族同源的民族自我认同感，在旧时代能够唤醒青年爱国斗志，于今可以呼吁青年汇聚民族认同，用血缘激发民族自信。《我的中国心》唱响大江南北，《流浪地球》漂洋过海，撼动海内外。拥有一颗中国心，无论何时，不论何地，都能为国添砖加瓦！因此，实现中国梦，需要我们血液中时刻流淌着对民族性源的认同和自信。少年周恩来“为中华崛起而读书”，铿锵有力的回答至今振聋发聩，不断激励一代又一代国人砥砺前行。不可否认，当今社会，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，但仍有路过小悦悦身旁而不停留及看见老人摔倒而冷漠相待的“冷气”存在。而要根治“冷气”，则需遵照鲁迅所言“摆脱冷气，向上走！”，还要怀揣艾青所写“我对这片土地爱得深沉！”。“你爱中国人吗？”在旧时代警示国人不能冷漠时世，而要热血抗争。于当前则呼唤国人要与国家同理心，要心怀家国。因此，实现中国梦，需要我们从内心里“心与国家齐飞”！生于和平盛世，本应庆幸，可有人不懂珍惜，忘记抛头颅洒热血的先烈志士岁月艰难，忘却改革开放披荆斩棘的先锋们创业艰辛，只想活在当下，忘记自我的使命、责任与担当，极度颓废，消费青春。当然，更多人则是如国人新年寄语“希望祖国越来越好”。“你愿意中国好吗?”在那时污浊的世态中能给予青年希望之光，而在当今则会促使青年缅怀过去，珍惜当下，梦想未来，促动青年用行动实现“诗与远方”！因此，实现中国梦，需要我们用实际行动“鲁起袖子加油干”！领袖2019新年贺词说：“我们都是追梦人！”是的，作为新时代有志青年，与旧时代相比，时代环境不同，历史使命和奋斗目标有所差异，但青年作为推动时代发展重要力量，我们应戮力同心，共筑梦想，可以如科学家钟扬扎根大地，可以如80后教师张玉滚担起未来，还可以如平凡人马旭夫妇默默支援奉献。总之，我们应时刻血液里流淌着民族自信，内心中与国同呼吸共命运，行动上高瞻远瞩、实干兴邦。让青春闪耀，不负韶华！让人生价值得以真正实现！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲“在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题”。时代特征：“中华民族危急存亡之际”，“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”。三个问题内涵：“你是中国人吗”，同宗同族同源自我认同和民族自信；“你爱中国吗”，个体与国家同理心，心怀家国；“你愿意中国好吗”，个体有使命、责任、担当，与国家同呼吸共命运，形成共同体。写作背景：“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”；写作身份：新时代有担当的青年；写作论题：如何与中国梦同频共振。抗战年代，青年的责任使命是救亡图存，青年的目标任务是在危急存亡之际，振奋爱国斗志，驱赶外敌，拯救旧中国，建立新中国。新时代，经济腾飞，科技发达，物质丰裕，精神充实，实现小康社会近在咫尺，实现现代化直至实现民族复兴富民强国都在前进路上。在社会思想观念日益多元、多样、多变的当下，作为新时代有担当的中国青年，应有清醒的自我认同和民族自信意识，与国家同心同德，与国家同呼吸共命运，有历史使命感和责任担当，与中国梦同频共振，继续奉献青春，实现自己人生价值。探讨青年在不同时代的不同责任、担当和使命，合乎时代主题。参考立意：做一个有担当与责任的青年；青年是推动时代发展重要力量；青年需要结合时代特征，确定追求目标；做一个爱国的有志青年；激励青年为实现中国梦砥砺前行、开拓进取等。先确定标题“做一个爱国的有志青年”，结合历史人物的爱国行为，如司马迁、苏武等，引出论点“做一个爱国的人”。然后从不同的角度分析论述，如爱国就是苏武的持节南望。爱国需要一种坚毅的品格，它使我们无论如何都不能背叛自己的祖国；爱国就是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的豪情壮志；爱国就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的崇高信念等。最后，可以写自己的思考或期待等，如让我们从身边的小事做起，为我们的祖国更加繁荣昌盛，成为世界强国贡献自己的一份力量。【素材】融入参与社会是青年追梦圆梦的引擎。数风流人物，还看今朝。让青年的成长与中国梦的实现同频共振。孙中山先生曾讲：“中国四万万之众等于一盘散沙，此岂天生而然耶？”道明了群体的组织性与其所蕴藏的巨大能量。一盘散沙难以肩负追梦圆梦的宏伟大业，而今天，在党领导下，以共青团、青联、学联组织为代表的组织体系正是将青年力量汇聚一处的关键所在，在党领导的共青团主导下，在三者的协同配合中，积极有效促进青年社会融入与社会参与。全球一体化的背景下更要积极走出去，在对外交往中一展中国青年风貌。在世界的“地球村”里，在国家间频繁的交流合作中，青年群体更扮演了重要角色，中欧、中非和中拉等国际关系中涌动了越来越多的青春身影。中国青年的交往能力、认知水平、知识底蕴正一步步接近国际前沿，在展现中国青年风貌的同时，还进一步提升了中外交流的广度和深度，让世界对中国有了更深层次的认知了解。“浩渺行无极，扬帆但信风”。金秋时节，燕山脚下、长城怀抱，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议圆满结束。波光潋滟的雁栖湖连接起广阔无垠的太平洋，激荡起发展、繁荣、进步的亚太梦想。以一系列里程碑式文件为标志，北京的这次盛会为亚太经合组织注入强劲的新活力新动力，必将载入史册。让我们共同致力于亚太繁荣进步，让经济更有活力、贸易更加自由、投资更加便利、道路更加通畅、人与人交往更加密切，我们就一定能在中国梦和亚太梦的同频共振中，为人类福祉作出更大贡献。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。高考试题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。贾谊：国而忘家，公而患私范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之孙中山：天下为公毛泽东：为人民服务习近平：我将无我，不负人民……作为新时代的年轻人，读了上述材料，你有什么感悟与联想？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】弘扬爱国精神在中国民族的史册上，爱国主义是光辉灿烂的篇章，也是中国人民心中永垂不朽的精神。说起爱国，我们要从小事做起，不能没有基础的妄想干大事，否则，将会在爱国的起跑线上输掉。我们应该在过马路时，多献一点爱心，扶一下身旁的老人；在公交车上，多站一会儿，将自己的座位让给身边的老弱病残；在别人遇到困难时，伸出援助之手，帮助她解决问题……只要我们从身边的小事做起，先学会尊老爱幼、关心他人，就可以在爱国的起跑线上迈出第一步。有谁知道屈原投江殉国的故事？有谁知道苏武持节牧羊的过程？有谁知道黄遵宪的光耀事迹？但有一点是可知的，那就是爱国主义精神。正是因为他们对自己的祖国爱得很深，把祖国的尊严，祖国的利益系于一身，忠诚爱国，以天下为已任。爱国主义是中华儿女几千年凝结，积淀起来的对祖国最纯洁，最高尚，最神圣的感情，是中华民族精神的核心内容。这种民族精神，是中华民族不竭的精神动力和传统美德，是推动我国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。爱国主义具有鲜明的时代特征：在民族危难的时刻，爱国主义表现为坚贞不屈的民族持节，坚守国土，血战到底的英雄气概。千百年来，一代代爱国者，舍生取义，为祖国捐躯，为民族殉节，他们是中华民族的脊梁。在社会主义建设时期，爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮怀激烈，而是表现为奉公守法，敬业爱岗；表现为维护祖国统一，反对分裂祖国；表现为各族人民团结互相，为构建社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。不要认为我们中学生是祖国的花朵，只享受祖国的阳光雨露；我们同时还是祖国的成员，国家兴亡，匹夫有责。我们要时刻把“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”牢记心上，学会做人，学会学习，学会生存。面对关乎祖国利益的事情，要发挥主人翁精神，坚决捍卫祖国尊严，维护国家利益，勇于和破坏国家统一，损害民族团结，危害社会主义事业的行为作斗争。在日常生活中，我们要从身边的小事做起，努力做一名合格的小公民；每周一升国旗时大声唱国歌，对国旗行注目礼；对国家文化遗产，自觉承担保护责任。我们每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培育民族精神，共同谱写民族精神的新篇章。【解析】【详解】试题分析：本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】“国而忘家，公而患私”，为了公事而忘记私事，为了国事而忘记家事。形容一心为公为国。不考虑自己的私利。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是为官者（作者当时的身份）应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。“天下为公”，天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种正确的社会政治理想。“为人民服务”，为人民的利益而工作的思想和行为。“我将无我，不负人民”，言简意赅地道出了中国共产党人精神世界的辩证法，提纲挈领地诠释了全心全意为人民服务的根本宗旨，鲜明体现了党性和人民性的高度统一，成为新时代中国共产党人精神族谱的最新表达。参考立意：青年人还要顺应时代潮流，担负民族使命；传承家国精神，承担青春使命；弘扬家国精神，唱响青春之歌；做一个新时代的有志青年；理想与奋斗；责任与担当；爱国精神；正确认识“大我”与“小我”；为民服务等。行文结构：首先拟一个醒目的标题——《传承家国精神，放飞青春梦想》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字、六字短语成对偶或对仗结构。其次简洁入题，开篇点题，“有一个坚定的信念涌上心头，那就是——传承家国精神，放飞青春梦想”。正文主体部分先写传承“家国”精神是青年学生的使命，接着从“乐于奉献”“勤奋学习”“不畏困难”“为民服务”几个方面阐述该如何传承“家国”精神，放飞青春梦想。结尾总结全文，并发出号召——让我们一起用青春点燃未来，用行动弘扬家国精神吧。【素材】新时代青年要乘新时代春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”这是永恒的道理。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上。我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们这群热血青年们，作为未来社会的建设者，让我们现在就开始努力做好自己，回报社会，弘扬五四精神!一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。高考试题阅读下面的材料，根据要求作文。2018年5月份，空姐乘坐滴滴顺风车遇害，将“滴滴出行”推上风口浪尖，众多网约车司机骚扰乘客的事件也浮出水面。网约车司机骚扰、威胁、殴打乘客，故意泄露乘客信息或以其他方式侵犯乘客隐私等各种新闻时有曝出。很多人都有寒风中叫不到车、出租车师傳拒载、打到黑车的经历，而网约车的出现让这些问题得到解决。网约车价格透明、叫车时间自由可控等等，让乘客享受到了便利。同时，这种形式也增加了网约车司机的收入。网约车在诞生之初很长一段时间都被冠上“不合法”的标签，受到出租车司机排斥。直到2016年7月，网约车新规发布，网约车才正式告别“黑车”时代，获得合法地位。你是如何看待上述材料所提到的社会现象的？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。【答案】例文网约车安全风险需警企共管共控殷鉴在前，悲剧却再现。在“5·6空姐坐顺风车遇害案”百日之后，浙江温州乐清20岁女生赵某8月24日乘坐滴滴顺风车时，也遭到司机加害。目前交通部联合公安部等已对滴滴开展联合约谈，责令其立即对顺风车业务进行全面整改，而滴滴方面则已全国下线顺风车业务。毋庸置疑，顺风车遇害案件发生概率很低，但发生之后对悲剧当事人及其亲属而言，就是100%的不幸。考虑到这是近4个月内被曝光的、发生在顺风车上的第二起命案，而空姐遇害案后滴滴也曾开展多方面整改，这起悲剧显然更需要深刻反思。值得一说的是，日前“互联网+物流”企业货拉拉也被曝出“司机性骚扰女孩致其被吓得住酒店20多天不敢回家”事件。对这类司机有预谋作案或肆无忌惮行为设防，难度确实不小。饶是如此，有关平台也有义务做好风控，将本应尽早发现的作恶空间及时堵住。拿乐清女孩搭顺风车遇害案来说，身为国内最大网约车平台的滴滴，在承受了与“出行领域新业态”相伴生的信任后，也该承载起“能力越大责任越大”的期待。就该案看，滴滴风控暴露出了不少薄弱地带。无论是对事发前涉案司机作案未遂的投诉处理不及时，还是对司机偏离正常行驶路线的监测预警不到位，抑或是警企协调的周转成本偏高，都表明了平台固有的安全防范机制仍未实现风险点全覆盖。这些纰漏看似忽微，在生死攸关的关键时刻，却可能贻误救命时机。对滴滴来说，在既有的前科筛查、人脸识别防止“人车不符”等举措外，有些漏洞显然亟待填补。首先，应将“售后服务”性质的服务投诉，跟紧急联系区分开来，进行分别设置，并明确对紧急情况的应急处理机制。其次，应参照部分信访事务设督办时效的做法，明确重要投诉限时回复的刚性原则，对那些反映车主有人身侵害倾向的投诉加强警惕，并综合其被投诉次数与事项，考虑是否该对车主进行账号冻结。不排除后台投诉里会有不少虚假举报，但也不妨先基于优先确保乘客安全的原则，先冻结账号，再拟定因诬告而来的损失分摊规则。更重要的，还是继续优化“平台接诉与警方出警联动”的相关机制。这其实也牵涉到警企对顺风车安全风险“共管共控”的命题。网约车平台有数据和技术等优势，却没有执法权;而警方的布控拦截抓捕，对“事中制止犯罪”更有效。这就要求，平台跟警方进行沟通打通“断头路”，实现“无缝衔接”。具体来说，平台在接收到涉人身安全的投诉后，应迅速转交线索，并提供车主、车辆、路线、方位等详细信息，配合警方精准打击;警方发现后，在初步侦查基础上判断是否立案，并直接通过快捷通道跟平台方面联系，而不是被困在隐私条款约束和信息壁垒的死结中。警企联动机制必然涉及责任划分，这也需要通过法定责任框架的调适，来减少履责模糊空间，让涉事各方各尽其责，以更完善的规则制衡侵犯人身安全行为，为网约车安全“上锁”。【解析】【详解】试题分析：此题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。解答此类题，应注重对材料进行分析，从材料中提取关键词，来确定立意方向，从而取得最佳立意。本题从材料中可以得知,关键词是“网约车”,我们从材料的第一段“空姐乘坐滴滴顺风车遇害”可以看出，乘客乘坐网约车有人身安全的风险存在；从“众多网约车司机骚扰、威胁殴打乘客，故意泄露乘客信息”可以看出，乘客乘坐网约车会遭到信息泄露的侵害。从材料的第二段“网约车价格透明、叫车时间自由可控等等，让乘客享受到了便利”可以看出，网约车的出现，方便了人们的出行，人们随时用车可以随时叫车，节省了等车的时间，也不会被拒载，同时价格透明。从材料的第三段可以看出，网约车的出现也经历了很长时间的摸索与考验，刚出现时被认为是“不合法的”，同时收到了出租车的打压等。结合上述三则材料的信息，我们需要辩证地看待“网约车”这一新的社会现象，深入合理地谈清“网约车”的利与弊。赞同“网约车”的理由：符合社会发展需要，如解决打车难、时间自由可控，价格合理透明，缓解交通压力，促进出租车行业的服务质量等。不赞同的因素：存在一些弊端，如乘客的人身安全，信息泄露、对出租业的冲击等。作文的立意：网约车的利：①网约车的出现方便人们出行；②网约车给人们带来了全新的乘车体验；网约车的出现促进社会发展。网约车的弊：①网约车存在人身安全隐患；②网约车给同行业带来了生存压力；等。行文结构：从网约车存在人身安全隐患这一命题入手，针对这一问题提出了相关责任人应该采取的方式方法。文章先以网约车的领跑者“滴滴”为例，列举了其顺风车业务存在的安全问题；再提出一些解决问题的方式方法；最后总结方式方法，为网约车安全上锁。作文素材：1.网约车已经融入了大家的生活，作为普通用户来说网约车有什么优点和缺点呢？首先网约车作为新兴服务项目，他的优点非常明显，就是用户在打车地点有可控性，如果司机履历没有造假的情况下，网约车相对安全许多，一个人去外地基本不怕司机绕道，因为有地图轨迹在双方软件里显示，按着导航走都不会太离谱，而且用户等待时间因为有地图轨迹也不会有深夜怕打不到车的焦虑感，只要不是特别偏僻不好找的地方，你都可以随时随地的打车，不用自己在马路上焦急的等待出租车，尤其是深夜，单身女性完全可以等到网约车到来后再出门，也不怕路上等车过程中碰到坏人，很方便独自出门的女性朋友和出差的工作者和旅行者。而且还是必须在APP里打表，费用透明，不像出租车漫天要价，还可能随时绕路，或者就干脆告诉你我不打表，就要你多少钱，爱坐不坐，也不能及时投诉出租车。2.说过了优点，再说说缺点，网约车最大的缺点就是有黄牛承接各种业务，据说滴滴这个网约车品牌里还有内部黄牛，只要你出钱帮你搞定一切业务，不管你的车是否合规，都会给你套成合规的品牌，我清楚地知道我的一位朋友想跑网约车，但是他的车非常便宜，达不到滴滴的标准，然后从网上找了黄牛贩子，直接把他的车提高了一个档次，虽然还是原来的牌照，认证却变成了合规的网约车，车不合规还不算事，人家毕竟老老实实的跑车，赚个辛苦钱。关键很多人不合规，身上曾经有违法乱纪的前科，经过黄牛的包装，也可以合规的经营网约车。如果这人痛改前非不再做坏事也算谋到了一条出路，可是做过坏事的人大多忍不住还会做坏事，所以今年就集中爆发了很多滴滴司机的安全事件，造成了一个个悲剧。3.网约车监管应避免“空心化”。网约车的监管要落到实处。市民对出行的三大需求：安全、舒适、实惠，仅仅靠网约车平台的自我监督是那以实现的。出租车行业市场潜力非常大，入驻的企业也越来越多，运营出现的问题也是很难避免。正度和企业应当联手解决问题，而不能为私利暗斗，让小问题变成大问题。网约车平台的商业模式，决定了需要吸引胆量的司机提供服务，提高自己的运营利润。在不断的扩张业务的同时，也必须承担随之而来的管理成本。多地出租车市场仍处于混战后的休整期。无论是从业稳定还是城市发展角度来看，网约车都需要建立规范，避免空心化监管。【点睛】对于材料作文题，要注重关联材料，明示立意源起，体现思维过程。所谓“关联材料”是指扣住原材料，即从这个寓言故事出发，展开论述；“明示立意源起”是指材料中有两个人物，两个观点，均可作为立意的源起。“体现思维过程”是指议论文写作，要求搭建框架，理清思路：①引：简引材料，提出论点；②阐：阐释立场，辨而有理；③议：议论说理，适而有度；④联：关联现实，回扣论点；⑤结：卒章显志，引人深思。高考试题阅读下列材料，材料引起你什么感悟或思考？围绕材料按照要求拟写作文。有人养了一只美丽的鹦鹉，它近来常常咳嗽，而且声音浑浊难听，喉咙里好像塞满了痰。这人忍无可忍，最终决走带它去治疗，不料检查结果是，鹦鹉完全健康。原来是主人因为抽烟，经常咳嗽，这只鹦鹉只是在模仿主人的声音。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。【答案】正人先正己一位女士养了一只鹦鹉，非常美丽，但它有一个毛病，常常咳嗽，而且声音浑浊难听，喉咙里好像塞满了痰。女主人带它去看兽医，不料检查结果出来，鹦鹉完全健康。这是为什么呢？因为女主人是个烟奴，时常吸烟，且吸烟后时常咳嗽，久而久之，鹦鹉便学会了这种声音。然而女主人还带它去看医生，这就应了中国的一句古话上梁不正下梁歪。如果你不想上梁不正下梁歪的话，你就必须正人先正己。孟子曾说：有大人者，正己而物正者。（尽心章句上）人要自律，正人先正己。对自己有一个正确的认识，确定好自己的地位和角色，尤为重要。只要既不自大自傲，好为人师，又不自卑自贱、甘为奴仆，才能保持自尊，才能赢得别人的尊敬。只要能正确对待自己，处事待物都容易了。孟子的见解，当为通理．恭者不侮人，俭者不夺人。（离娄章句上）恭敬别人，自然不会侮辱；自己节俭，自然不会去掠夺。而你尊敬人，人也会尊敬你；你掠夺人，人也会掠夺你。因此，正人先要正己。子曰：苟正其身矣？于从政乎何有？不能正其身？如正人何？如果端正了自身的行为？管理政事还有什么困难呢？如果不能端正自身的行为？怎能使别人端正呢？这句孔子所讲的就是这个道理。孔子把正身看作是从政为官的重要方面？是有深刻的思想价值的。春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来，他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下属必须以身作则，示范的力量是惊人的。不但要象先人李离那样勇于替下属承担责任，而且要事事为先、严格要求自己。一旦通过表率树立起在下属的威望，将会上下同心，大大提高团队的整体战斗力。得人心者得天下？做下属敬佩的领导将使管理事半功倍。这正如《颜氏家训；治学篇》所说的那样：夫风化者，自上而行于下者，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。不正，尚且难以自处，如何还能为他人师呢？【解析】【详解】本题考查了写作文的能力。审题：本题是材料作文。此作文可以从两个角度来立意。一是从“主人”来看：他注意到了“鹦鹉”出现的问题，而问题的根源却在于自己。暗含着生活哲理——人看到别人的缺点很容易，发现自己的毛病却很难；当出现“麻烦”时，与其怨天尤人，不如反省自身；我们的言行都在不知不觉地影响着他人，特别是老师、家长、“上级”等，身教甚于言传。二是从鹦鹉角度：它“忠心耿耿的学习主人，最终学到的是坏毛病，以致被主人误解。也含有生活哲理-——学习他人要有选择，要择善而从，否则永远只是“鹦鹉”。立意：（1）环境与人的关系（2）看到别人的缺点很容易，看到自己的毛病却很难（3）见不贤而内自省（4）以身作则，做好榜样（5）学习要有选择，要择善而从，否则就成了“咳嗽鹦鹉”素材：（1）树立榜样，以身作则，是教育人的一种基本方法，以自身的行动来引导子女的健康成长，这种以行动对人进行教育、影响的方法通常又称为“身教”。以身作则的“身教”就是通过自己良好的言行，有针对性的影响对方，使其信服自己并效仿榜样的修为，只有这样以身作则，树立榜样，才能把积极地能量传输给后人，达到润物细无声的效果。（2）一个人做了好事，不用大肆张扬，人们自然会记住他；一个人待人友善，尊上爱下，不用刻意炫耀，人们自然感念他；桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然他不会说话，但是仍靠着花朵和果实吸引人们来到他的身边，以至于树下走出一条小路。为人处世，应该向桃李学习，教育子女也应该如此。言传身教，以身作则，榜样的力量大无穷，如此才能润物细无声。（3）季康子曾经向孔子询问怎样治理政事。孔子回答说：“政的意思就是端正。您带头端正，谁敢不端正呢？”的确，作为一国之君，只有领导人带头做出表率，他的臣民才能学习效仿，所谓上行下效，说的就是这个道理。孔子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一个领导者，自己行事正直，磊落，下属也会被感染，即使不下命令，下面的人也知道该如何行事。反之，自身行为不检点、不端正，即使三令五申，下属也恐怕不会的。只有你言传身教，为他人做出表率，你才会获得，深得。否则，就会使得其反。（4）但凡事业成功者，无不希望自己的家族后代能够一如既往地兴旺发达下去，就如秦始皇给自己的选定帝号时所想的一样，盼望子孙后代能够做帝王，从二世、三世到四世，以至于子子孙孙无穷尽。如果自己的儿女这一代不能努力奋斗、用功读书，那么他们将成为坏的榜样，将来的下一代在他们的影响下一定难以成就事业。为下一代树立一个好的榜样，老师十分重要，先贤们都有过精辟论述，就像荀子所说的那样：“师者，、授业、解惑也。”结构层次：文章开篇转述材料，得出结论：上梁不正下梁歪。文章紧接着提出观点“如果你不想上梁不正下梁歪的话，你就必须正人先正己。”文章举孟子的例子说明正人先要正己，举孔子的例子说明孔子把正身看作是从政为官的重要方面，文章接下来又举了李离的例子，论述了正人先正己，做事先做人。文章结尾扣题：不正，尚且难以自处，如何还能为他人师呢？【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。王浩然将于2019年参加全国高考。最近，他开始思考自己高考志愿的专业填报问题。在和家人朋友的探讨中，形成了四方面的意见和建议：一是选择自己最喜爱的专业，二是根据自己的学科特长选择自己最擅长的专业，三是选择最热门、前景最广阔的专业，四是选择社会最需要的专业。请同样面临选择的你，给王浩然写一封信，谈谈你对专业的选择和思考、权衡和建议。要求：选好角度，确定立意；明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】兴趣是最好的老师王浩：你好！兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功的路径。被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗？不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗？正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人们说：“尤其不同意的是这个“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。”确实，同样从事研究的两个人，一个是“我希望能学”，另一个是“希望我能学”，主动与被动间会产生截然不同的效果。据心理学家验证，人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。由此可想，为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件？因被逼学习而跳楼，结束大好的青春年华；因被逼练钢琴而宁肯自砍手，摆脱约束获得自由。而热爱者善于发现其中的奥秘，几乎一离开就要生病。这就是“有兴趣”与“无兴趣”的最大区别。人是健忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解……这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个“为什么”，等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。此致敬礼！明华2018年2月20日【解析】试题分析：本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。题目有非常明确的写作任务驱动要求——给王浩然写一封信，谈谈你对专业选择的思考、权衡和建议。任务驱动型作文也隶属于材料作文。而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。这段文字只有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，本题的命题动因是：“职业能力”作为四种关键能力之一，须以职业（专业）选择为基础。此题意在引发即将结束高中学业的高三学生对专业选择的思考，提前为专业填报或职业选择做准备。可选择材料中四方面意见建议中的一个方面说见解，也可综合各种意见，加以权衡并作出取舍行文。注意言之有理、言之有据为基本要求，深刻透彻、有启发性的当然最好。要符合书信文体要求。可从以下角度选择：①最喜爱的——兴趣是最好的老师；②最擅长的——术业有专攻；③最热门的——走在时代前沿，为投身新时代建设做准备；④最需要的——服从社会需要，贡献自身力量，实现人生价值最大化。写作时还要注意题目要求“给王浩然写一封信”，也就以书信的形式，向王浩阐述自己思考和建议。要注意书信的格式表达。点睛：高考写作对材料作文增加了任务型指令，目的是为了更好地发挥材料引导学生写作的重要功能，使写作更具有针对性，进而使学生在材料给予的真实、简短的情境中快速理解关键内容，提高学生多角度思考、说理与论证的能力。对于这类材料作文，考生立意选择范围比较宽泛，比如这则材料，可是可以从最喜爱的、最擅长的、最热门的、最需要的几个方面中任选一个进行立意。阅读下面的材料，根据要求写作。①8月29日上午，中山大学2018级新生开始报到，报到前，一位妈妈来到南校区东区120栋女生宿舍，发现灰尘很多，还有蟑螂，很难清理，便叫来了家政保洁人员清扫。经过两个家政保洁员3个小时左右的清洁，整个宿合里里外外焕然一新。（摘自人民网）②北大硕士毕业的张天一自主创业，开了一家牛肉米粉店，他亲自买菜、煮肉、煮粉、上菜。四年后，他创办的北京“霸蛮”科技有公司已拥有40余家店铺，近400名员工，公司估值为5亿。（摘自《中国青年》）③洪家光是一位为航空打磨“明珠”的车工，他主动率领团队攻坚克难，1500多次尝试后，研发出了成热的航空发动机叶片滚轮精密磨削技术，为航空发动机自主研发提供了强有力的技术支撑。（摘自新浪新闻）④“港大三嫂”袁苏妹，44年如一日为学生做饭、扫地，对住宿生关怀备至，尽心照顾他们的起居饮食。她出身平凡，却演绎着高尚的灵魂，被香港大学授予“荣誉院士”称号。（摘自狐网）妈妈请家政打扫宿舍卫生，引发了你怎样的思考？请你从以上材料中任选两三则，使之形成有机关联，写一份倡议书。要求：①选定倡议对象，选好角度；②自拟标题，不少于800字：不得套作，不得抄袭。【答案】倡议书亲爱的同学们：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。自立自强是我们国家一直以来都提倡的精神。从古代的先辈披荆斩棘建立家园，到近代因为贫弱受尽外邦欺凌，我们认识到，唯有自立自强才能使自己昂首立于世。而随着经济的发展和家庭中孩子数量的减少，越来越多的家庭反而不敢让子女独立做事。过多的保护使得自立自强的精神越发显得珍贵，这值得我们深思。人生当自立,自立少年始。但是,有些中学生缺乏自立能力,对父母的依赖性很强,一旦离开父母就精神不安,情绪不稳,生活无法自理。我们终究要离开父母,经风雨,见世面,如果我们不从现在起,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足。香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业。但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们！你们还是自己去打江山，让实践来证明你们有资格到我公司来任职。”于是兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个搞投资银行。他们克服了常人难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。正是李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。为此,我向同学们提出了以下倡议:一，学会自理生活。比如,自己的衣服自己洗,自己的房间自己整理,自己购买学习用品和日常生活用品。二，自主学习,自主安排和制定学习计划,逐步摆脱对老师和父母的依赖。三，学会与人交流，了解他人,尊重他人,与人和谐相处。四，学会遇事有主见,能对自己的行为负责。有句话得好:“滴自己的汗，吃白己的饭，白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉”。同学们，让我们在丁香花开的季节,对着阳光宣誓:从小事做起,从自我做起,从身边做起,从点点滴滴做起,让自立自强不再是单纯的理念,而是每个学生的一言一行!我相信通过我们共同的努力,自立自强之花将开遍校园的每个角落,自立自强之果都能捧在你我的手心！同学们，为了让自己成为自理、自立、自主的人,赶快行动起来吧！倡议人：某某某某年某月某日【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对“妈妈请家政打扫宿舍卫生”这件事，并“从材料中任选两三则，使之形成有机关联，写一份倡议书”，任务指向性非常明确，既有内容上的指向，也有文体上的指向，这就要求考生分析四则材料，找到材料的连接点，然后选择倡议的对象来写倡议书，倡议的对象可以是学生，可以是家长，也可以是学校，考生需要结合这些对象来确定倡议的内容。【审题】首先概括分析四则材料。材料一是说家长请家政帮孩子清扫宿舍。清扫宿舍应该是大学生自己力所能及的事情，而家长完全代劳，这一做法显然是错误的，这则材料要强调的是：学生要有自理能力，家长要培养孩子的自立能力，家长要给孩子成长的空间。材料二是说北大硕士毕业生张天一从自主创业开始，亲历亲为，最终成功创办“霸蛮”科技有公司。这则材料要强调的是：人要有自主创业精神，要能够脚踏实地做事情。材料三是说洪家光带领团队为航空贡献力量。洪家光在“车工”这一平凡的岗位攻坚克难，最终获得成功。这则材料强调的是：不要轻视平凡的岗位，脚踏实地做好每一件事。材料四是说“港大三嫂”袁苏妹几十年如一日为学生服务，出身平凡，灵魂高尚，被香港大学授予“荣誉院士”称号。这则材料强调的是：要有奉献精神。然后选择倡议对象，如针对学生，可以围绕“自立”“独立”等发出倡议；如针对家长，可以围绕“放手”“给孩子成长的空间”发出倡议。最后还要了解倡议书的格式：标题、称呼、正文、结尾、落款。参考立意：针对孩子：一屋不扫何以扫天下；做人要自立自强；顽强独立的重要性。针对家长：给孩子成长的空间；学会放手，孩子才会真正成长。可用素材：1、李嘉诚：逼迫儿子自立门户香港巨富李嘉诚的两个儿子李泽钜和李泽楷都以优异的成绩从美国斯坦福大学毕业，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业。但李嘉诚果断地拒绝了：“我的公司不需要你们！你们还是自己去打江山，让实践来证明你们有资格到我公司来任职。”于是兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个搞投资银行。他们克服了常人难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。正是李嘉诚的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。自立自强是我们国家一直以来都提倡的精神。从古代的先辈披荆斩棘建立家园，到近代因为贫弱受尽外邦欺凌，我们认识到，唯有自立自强才能使自己昂首立于世。而随着经济的发展和家庭中孩子数量的减少，越来越多的家庭反而不敢让子女独立做事。过多的保护使得自立自强的精神越发显得珍贵，这值得我们深思。2、爱迪生：成为“发明大王”爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3个月的小学。老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当着他母亲的面说他是个傻瓜，将来不会有什么出息。爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡的才智，自信、自强、自立，获得巨大成功。他自学成才，以坚忍不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为著名的发明家、企业家。他发明了电报自动记录机、留声机，实验并改进了电灯（白炽灯）和电话。在他的一生中，平均每15天就有一项新发明，因此被誉为“发明大王”。3、大卫·洛克菲勒：金山上的自强者大卫·洛克菲勒是洛克菲勒家族的第三代，是兄弟中最小的一个，也是最出色能干的一个。1915年，大卫出生于纽约市，当时他家虽已有亿万财产，可他在童年时代没有享受过任何超级富豪的生活，穿着和雇工一样的普通衣服，生活既简单朴素又紧张快乐。他每周只能得到三角的零用钱，同时还必须准备一个小账本，按父亲的要求将三角钱的使用去向登记在上面；经检查后，如果使用合理，还能得到奖励。大卫得到的零用钱随着年龄的增长而增长：十一二岁时，每周能得到一美元；十五岁时，每周能得到两美元左右。因此当大卫长大后离开家时，已拥有许多账本。大卫为了挣到更多的钱，便设法取得了为全家人擦皮鞋的特许权。然而，他必须在清晨六点以前起床，以便在全家人起床前完成工作，擦一双皮鞋五分钱、一双长筒靴一角钱。正是一直坚持着自力更生的理念，才使得大卫·洛克菲勒建立了自己的商业帝国。他的事业不在石油上，而在大名鼎鼎、位列世界十大银行第6位的曼哈顿银行上。他任该银行执行委员会主席兼总经理以后，使该银行从资金20亿美元上升到资产净值34亿美元。4、尼克·胡哲：生命的奇迹胡哲出生于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾的小“脚”。尽管身体残疾，但父母并没有放弃对他的教育。胡哲的父亲是一名工程师，母亲是一名护士。6岁时，父亲教他如何用身体仅有的“小鸡脚”打字；而母亲则为他特制了一个塑料装置，好让他学会“握笔”写字。8岁时，父母把他送入小学。因身体残疾，胡哲饱受同学的嘲笑和欺侮。10岁时，他曾试图在家中的浴缸溺死自己，但没能成功。19岁时，他打电话给学校，推销自己的演讲。在被拒绝了52次之后，他获得了一个5分钟的演讲机会和一份50美元的薪水，开始了自己的演讲生涯。2003年胡哲大学毕业。2005年出版DVD《生命更大的目标》，同年被提名为“澳大利亚年度青年”。2008—2009年胡哲两次来到中国各所高校举行演讲。2010年出版自传式书籍《人生不设限》。2011年做客香港凤凰卫视电视谈话性节目《鲁豫有约》。2013年5月14日开启东南亚巡回演讲。2014年出版书籍《坚强站立：你能战胜欺凌》。2015年出版书籍《爱情不设限》。靠着自身的毅力，尼克·胡哲成了当代年轻人心目中自强不息、奋斗不止的榜样式人物。行文结构：在倡议书的基本格式之上，首先说明自立自强是传统精神，但是当今社会父母对子女过多的保护使得自立自强的精神越发显得珍贵。接着说明中学生不自立自强的危害，呼吁应自立自强。然后引用李嘉诚教育子女等名人事例辅佐。接着发出倡议。最后要用呼吁式语言作结。阅读下面材料，根据要求写一篇文章。随着网络时代的到来，真相还没有来得及展开，便被人们丢到脑后了，真相似乎变得越来越次要。2016年11月，牛津词典公布“2016年度英文词汇”为“后真相”（Post-truth）。“后真相”（Post-truth），意指“相对于情感及个人信念，客观事实对形成民意只有相对小的影响”。2017年6月1日，《中华人民共和国网络安全法》正式实施，同时《互联网新闻信息服务管理规定》也正式实施，对肆意篡改、嫁接、虚构新闻信息的违法行为依法监督和治理。阅读以上材料，你有怎样的感触与思考？要求：1.自选角度，自拟题目；2.文体不限（诗歌除外），文体特征明显；3.不少于800字；4.不得抄袭，不得套作。【答案】用理性的光芒照出真相“后真相”，这个词当前在西方引起很多学者的议论，这一热词不仅是慕安会年度安全报告的主题词之一，也成为会议讨论的热点议题。而在国内，这类现象更是屡见不鲜，真相似乎变得越来越次要。然而，真相毕竟是真相，如今的时代，对真相的追求更应该成为我们的共识。还记得香港的“小黄鸭”事件吗？“内地游客烟头烫漏小黄鸭”的谣言中充满了常识性的漏洞，首先，在维港内行驶的船只离小黄鸭最近也要有十几米的距离，正常人几乎不可能把烟头扔的如此之远，其次，即便烟头可以扔到小黄鸭身上，厚厚的PVC“鸭皮”也不会轻易被烫穿，谣言中还说“肇事人”连续投掷了三十余个烟头，这更是匪夷所思，在足以点燃三十