2025年超星尔雅学习通《心理测量与测试》考试备考题库及答案解析

2025年超星尔雅学习通《心理测量与测试》考试备考题库及答案解析就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理测量学的主要研究对象是（）A.心理过程B.行为表现C.感官知觉D.情感体验答案：B解析：心理测量学是通过量化手段研究心理特征的科学，主要关注可观察、可测量的行为表现，而非内在的心理过程、感官知觉或情感体验。心理过程和情感体验等内在状态难以直接测量，需要通过行为表现来进行推断。2.信度系数通常用哪个指标来表示？（）A.效度系数B.标准差C.折半信度D.Cronbach'sα系数答案：D解析：信度系数是衡量测量工具稳定性和一致性的指标。Cronbach'sα系数（也称为Alpha系数）是衡量内部一致性信度的常用指标，适用于态度、兴趣等Likert量表。折半信度是信度的一种计算方法，但不是常用的表示信度系数的指标。效度系数是衡量测量工具是否测量到预期内容的指标，标准差是衡量数据离散程度的统计量。3.在心理测量中，效度指的是（）A.测量的准确性B.测量的一致性C.测量的难度D.测量的区分度答案：A解析：效度是指测量工具或手段能够准确测量到其所要测量的心理特质或构念的程度。它与测量的准确性直接相关。测量的信度是指测量结果的稳定性或一致性，测量难度是指测量题目的难易程度，测量区分度是指测量工具能够区分具有不同特质个体的能力。4.下列哪项不属于心理测试的基本特征？（）A.标准化B.客观性C.效标关联D.可靠性答案：C解析：心理测试的基本特征包括标准化、客观性和可靠性。标准化指测试的施测、计分和解释过程均遵循统一规定。客观性指测试结果不受评分者主观因素影响。可靠性指测试结果的一致性和稳定性。效标关联是指测试分数与某个外在效标之间的相关程度，它反映的是测试的有效性，而非测试本身的基本特征。5.智商测试属于哪种类型的心理测试？（）A.人格测试B.职业兴趣测试C.特殊能力测试D.智力测试答案：D解析：智商测试是专门用于测量个体智力水平的心理测试。人格测试主要测量个体的性格特征。职业兴趣测试用于了解个体的职业偏好。特殊能力测试用于测量个体在特定领域（如音乐、绘画）的特殊才能。6.项目分析的主要目的是（）A.确定测试的信度B.确定测试的效度C.评估测试项目的适切性D.确定测试的难度答案：C解析：项目分析是心理测试编制过程中的重要环节，其主要目的是评估每个测试项目的质量，包括项目的难度和区分度，判断项目是否适合测量目标特质，以及项目与总分之间的关系。确定测试的信度和效度是测试整体评价的目标，而非项目分析的主要目的。确定测试的难度只是项目分析的其中一个方面，不是其主要目的。7.确定心理测试分数原始分数与导出分数之间转换关系的过程称为（）A.测试标准化B.测试常模建立C.测试计分D.测试等值答案：B解析：心理测试的常模是指测试分数分布的参照标准，它将原始分数转化为具有可比意义的导出分数（如标准分数）。建立常模需要收集代表性样本的测试数据，描述分数的分布特征（如平均数、标准差）。测试标准化是制定统一施测、计分和解释规则的过程。测试计分是指根据测试规则给被试记分。测试等值是指在不同时间、不同形式或不同群体间使测试分数具有可比性的过程。8.在心理测量中，标准九分量表通常使用哪个分数范围？（）A.1-100B.1-5C.1-9D.0-10答案：C解析：标准九分量表（StandardNineScale）是一种常用的态度或满意度量表，其分数范围通常为1到9分，其中每个分数通常有明确的定义或标签，如1分代表“非常不同意”或“非常不满意”，9分代表“非常同意”或“非常满意”。9.下列哪项不是心理测试的常用施测方式？（）A.个人测试B.群体测试C.在线测试D.电话访谈答案：D解析：心理测试的常用施测方式包括个人测试（一对一施测）、群体测试（同时多名被试施测）和在线测试（通过互联网进行）。电话访谈虽然可以收集信息，但通常不作为正式心理测试的施测方式，因为它难以保证测试环境的一致性、试题呈现的标准化以及被试理解的准确性。10.在心理测量中，效标指的是（）A.测试分数B.测试题目C.测试解释D.外在参照标准答案：D解析：心理测量中的效标是指用于验证测试有效性的外在参照标准或行为样本。它可以是已经存在的成绩、行为表现或其他能够反映被测特质水平的指标。测试分数是测试的结果，测试题目是测试的组成部分，测试解释是对测试结果的说明，只有外在参照标准（效标）才能用来判断测试是否有效地测量了目标特质。11.某个心理测试的分数分布呈正态分布，平均数为50，标准差为10，那么得分为70分的个体，其Z分数为（）A.-2B.0C.2D.5答案：C解析：Z分数表示一个原始分数距离平均数有多少个标准差。计算公式为Z=(X-μ)/σ，其中X是原始分数，μ是平均数，σ是标准差。将得分为70分（X=70）、平均数为50（μ=50）、标准差为10（σ=10）代入公式，得到Z=(70-50)/10=20/10=2。因此，得分为70分的个体，其Z分数为2。12.下列哪种信度系数最适用于测量态度、兴趣等内部一致性较高的量表？（）A.重测信度B.复本信度C.折半信度D.Cronbach'sα系数答案：D解析：Cronbach'sα系数（Alpha系数）是衡量内部一致性信度的常用指标，特别适用于由多个项目组成的态度、兴趣等量表。重测信度衡量测试结果随时间的一致性。复本信度衡量两个平行形式测试结果的一致性。折半信度是内部一致性信度的一种估计方法，但α系数更常用，尤其是在项目数量较多时。13.一个心理测试只能测量单一心理特质，这种测试称为（）A.普通能力测试B.多因素测试C.特殊能力测试D.人格测试答案：C解析：特殊能力测试是指那些主要用于测量个体在特定领域或特定任务上所具有的专门能力或技能的测试。这类测试通常具有较高的内容效度，只测量一种特定的心理特质，例如音乐能力测试、绘画能力测试等。普通能力测试（如智力测试）测量的是较为一般化的认知能力。多因素测试假设心理特质由多个因素组成。人格测试测量的是个体的稳定行为模式和个人特质。14.在心理测量中，项目分析的主要目的是（）A.确定测试的信度B.确定测试的效度C.评估测试项目的质量和适合性D.确定测试的常模答案：C解析：项目分析是心理测试编制和修订过程中的关键步骤，其主要目的是系统地评估每个测试项目的各种特性，包括难度、区分度、猜测度、内容效度和表面效度等，以判断项目是否适合测量目标心理特质，是否清晰明确，以及是否与其他项目具有适当的相关性。通过项目分析，可以筛选和修改项目，提高测试的整体质量。确定测试的信度、效度和常模是测试开发后的整体评价或应用环节，而非项目分析的主要目的。15.常模参照性分数的意义在于（）A.反映被试的绝对水平B.反映被试在团体中的相对位置C.反映测试的难度D.反映测试的可靠性答案：B解析：常模参照性分数是将被试的原始分数与一个特定团体（常模团体）的分数分布进行比较后得出的分数，它表明了被试在所属团体中的相对位置（例如，得分数高于或低于平均数多少个标准差）。这类分数的意义在于比较，说明被试是团体中表现较好还是较差。反映被试绝对水平的分数是原始分数或转换后的标准分数（若考虑绝对能力高低）。测试的难度和可靠性是测试本身的特性，而非分数的意义。16.下列哪项不属于心理测试的基本组成部分？（）A.测试指导语B.测试题目C.测试分数D.测试常模答案：D解析：心理测试的基本组成部分包括测试指导语（说明测试规则和注意事项）、测试题目（构成测试内容的核心部分）以及评分键或规则（用于评分）。测试分数是测试的结果，而测试常模是用于解释测试分数的参照标准，它不是测试本身的一个固有组成部分，而是测试被使用后才建立和应用的。17.在心理测量中，效标关联效度指的是（）A.测试内部一致性程度B.测试结果随时间的一致性C.测试分数与某个外在效标之间的相关程度D.测试分数是否能准确测量目标特质答案：C解析：效标关联效度（Criterion-relatedValidity）是衡量一个测试是否有效的重要指标，它指的是测试分数与某个被选作比较的外在效标（Criterion）之间的相关程度。根据效标是否在测试之前或之后获得，可分为同时效度和预测效度。它直接回答了测试分数能否有效预测或反映被试在某个特定行为领域或任务上的表现的问题。测试内部一致性程度是指信度中的内部一致性信度。测试结果随时间的一致性是指重测信度。测试分数是否能准确测量目标特质是效度的基本含义。18.对于一个理想的智力测试，其应具备的特性不包括（）A.高信度B.高效度C.高区分度D.高难度答案：D解析：一个理想的智力测试应该具备高信度（结果稳定可靠）、高效度（能够准确测量智力）、高区分度（能够有效区分智力水平不同的个体）以及适当的难度（大部分测试对象能答对约50%-70%的题目，以便有效测量）等特性。高难度本身并不是一个理想的特性，如果测试过于困难，大部分被试都无法得分，则无法有效测量大多数人的智力水平；如果过于简单，则无法区分能力差异。适当的难度是关键。19.下列哪种方法不属于心理测试的常模建立过程？（）A.选取有代表性的常模团体B.对常模团体施测C.计算常模分数的分布特征D.对常模分数进行项目分析答案：D解析：心理测试的常模建立过程主要包括：第一，确定测试的目的，明确常模的类型（如年龄常模、教育程度常模等）和适用范围；第二，选取一个具有代表性的常模团体，该团体的成员应能代表未来使用该测试的受测人群；第三，对常模团体施测，收集他们的原始分数；第四，对原始分数进行整理和转换，计算常模分数（如百分位、标准分数等）的分布特征，如平均数、标准差等；第五，编制常模手册。项目分析是测试编制阶段评估项目质量的过程，虽然项目分析的结果会影响最终保留的项目以及测试的难度和信效度，从而间接影响常模的表现，但项目分析本身并非常模建立的步骤。20.在解释心理测试分数时，最应考虑的因素是（）A.被试的原始分数B.测试的常模C.测试的信度和效度D.被试的背景信息答案：C解析：虽然解释心理测试分数时，被试的原始分数、测试的常模、被试的背景信息等都是需要考虑的因素，但最应考虑的是测试的信度和效度。信度决定了分数的稳定性和可靠性，效度决定了分数是否准确地测量了想要测量的特质。如果测试信度低或效度低，那么分数的解释价值就会大打折扣，任何基于分数的决策都可能是不恰当的。只有在信度和效度得到保证的前提下，原始分数、常模和背景信息才具有实际的参考意义。二、多选题1.心理测量学的主要研究对象包括哪些？（）A.智力B.人格C.能力D.兴趣E.气质答案：ABCDE解析：心理测量学旨在通过科学的方法测量个体的心理特质。这些特质主要包括智力（A）、人格（B）、能力（C）、兴趣（D）、气质（E）等多种心理构造。通过量化的手段，心理测量学试图捕捉这些抽象的心理概念，并对其进行评估。2.下列哪些是心理测试常用的信度类型？（）A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联效度E.稳定系数答案：ABC解析：心理测试的信度是指测试结果的一致性和稳定性。常用的信度类型包括重测信度（A），指同一测试对同一组人在不同时间施测结果的一致性，反映测试的稳定性。复本信度（B），指同一测试内容用不同形式（平行形式）施测结果的一致性，或同一形式在不同时间施测结果的一致性，反映测试内容的等值性。内部一致性信度（C），指测试内部各个项目之间的一致性或相关性，反映测试作为一个整体测量同一特质的程度。效标关联效度（D）是衡量测试有效性的指标，而非信度类型。稳定系数（E）是重测信度的一种具体表现形式，但通常不作为独立的信度类型分类。3.评估心理测试项目质量的项目分析主要考察哪些指标？（）A.项目难度B.项目区分度C.项目清晰度D.项目内容效度E.项目猜测度答案：ABDE解析：项目分析是心理测试编制过程中的关键环节，旨在评估每个测试项目的质量和适合性。主要考察的指标包括项目难度（A），即项目被答对的概率或百分比。项目区分度（B），即项目得分与被试总分或其他相关分数之间的关系，好的项目能够有效区分不同水平的被试。项目清晰度（C），即项目的指令是否明确，题目是否容易理解，虽然重要，但通常不作为量化分析的主要指标。项目内容效度（D），即项目是否代表所要测量的内容或行为领域。项目猜测度（E），即在没有获得任何线索的情况下，随机猜测答对题目的概率，需要控制在一定水平以下。4.心理测试的标准化主要包括哪些方面的规定？（）A.施测程序B.评分规则C.解释说明D.测试材料E.常模建立方法答案：ABCD解析：心理测试的标准化是指测试的各个环节（包括施测环境、施测时间、指导语、测试材料、评分方法、计分标准、分数解释等）都按照统一的规定进行，以确保测试的公平性、客观性和可比性。施测程序（A）、评分规则（B）、解释说明（C）和测试材料（D）的选择与呈现方式都是标准化的核心内容。常模建立方法（E）虽然重要，但更多是测试开发完成后的一个步骤，而非标准化过程中对测试本身的直接规定。5.常模参照性分数的意义在于比较被试在哪些方面？（）A.绝对能力水平B.团体中的相对位置C.测试的难度D.测试的可靠性E.与其他被试的差异程度答案：BE解析：常模参照性分数（如标准分数、百分等级分数等）是将被试的原始分数与一个特定团体（常模团体）的分数分布进行比较后得出的分数。它的主要意义在于反映被试在所属团体中的相对位置（B），即被试是比团体中大多数人强还是弱，或者处于什么水平。它说明了被试与其他成员的差异程度（E）。常模分数本身并不能直接反映被试的绝对能力水平（A），也不能直接说明测试的难度（C）或可靠性（D）。测试的难度和信效度是测试本身的特性。6.下列哪些属于特殊能力测试？（）A.智力测试B.职业兴趣测试C.音乐能力测试D.绘画能力测试E.人格测试答案：CD解析：特殊能力测试是指那些专门用于测量个体在特定领域或特定任务上所具有的专门能力或技能的测试。音乐能力测试（C）和绘画能力测试（D）都属于此类，它们分别测量音乐和绘画方面的特殊才能。智力测试（A）测量的是较为一般化的认知能力，属于普通能力测试。职业兴趣测试（B）测量的是个体对职业的偏好和态度，属于兴趣测验或态度测验。人格测试（E）测量的是个体的稳定行为模式和个人特质。7.心理测量中的效度主要包括哪些类型？（）A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.收敛效度E.区分效度答案：ACDE解析：心理测量中的效度是指测量工具或手段能够准确测量到其所要测量的心理特质或构念的程度。常见的效度类型包括：内容效度（A），指测试内容是否代表所要测量的行为领域。效标关联效度（C），指测试分数与某个外在效标之间的相关程度，包括同时效度和预测效度。结构效度（B），有时也称为构想效度，指测试所测量的理论构念或特质的结构是否与理论假设相符。收敛效度（D）和区分效度（E）是检验结构效度的两种主要方法，收敛效度指测量同一构念的不同方法或测验得分之间应有较高的相关性，区分效度指测量不同构念的方法或测验得分之间应有较低的相关性。因此，A、C、D、E均属于效度的类型。8.在解释心理测试分数时，需要考虑哪些背景信息？（）A.被试的年龄B.被试的教育程度C.被试的文化背景D.被试的测试动机E.测试的常模答案：ABCD解析：解释心理测试分数时，除了考虑分数本身、测试的信度和效度以及适用的常模（E）之外，还需要考虑被试的各种背景信息，以更全面、准确地理解分数的意义。这些背景信息包括被试的年龄（A）、教育程度（B）、文化背景（C）以及测试时的动机（D）等。这些因素都可能影响被试的表现和分数的解读。9.心理测试的编制过程通常包括哪些主要环节？（）A.确定测试目标B.进行项目分析C.编制测试常模D.组织试测E.完成最终修订答案：ABDE解析：心理测试的编制是一个系统性的工程，通常包括以下主要环节：首先，确定测试的目标和用途（A）；其次，根据测试目标开发项目，并进行项目分析（B），筛选和修改项目；接着，选择代表性样本进行试测（D），收集数据并可能进行进一步的修订；然后，对最终确定的测试项目进行统计分析，编制测试手册，包括评分键、计分规则和解释指南，并编制测试常模（C）；最后，进行多次修订和完善。因此，A、B、D、E都是编制过程中的重要环节。常模编制通常在试测和最终修订之后进行，是整个编制工作的一部分，但不是最初始的环节。10.下列哪些行为违反了心理测试的伦理原则？（）A.擅自泄露被试的测试分数B.将测试用于未经授权的目的C.对测试结果进行夸大或不恰当的解释D.未经被试同意就进行测试E.测试题目泄露答案：ABCDE解析：心理测试的伦理原则要求测试的使用者必须尊重被试的权益。擅自泄露被试的测试分数（A）、将测试用于未经授权的目的（B）、对测试结果进行夸大或不恰当的解释（C）、未经被试同意就进行测试（D），以及测试题目泄露（E）等行为，都严重违反了保密性、知情同意、客观性、专业胜任能力和诚实守信等伦理原则。11.心理测量学的主要研究对象包括哪些？（）A.智力B.人格C.能力D.兴趣E.气质答案：ABCDE解析：心理测量学旨在通过科学的方法测量个体的心理特质。这些特质主要包括智力（A）、人格（B）、能力（C）、兴趣（D）、气质（E）等多种心理构造。通过量化的手段，心理测量学试图捕捉这些抽象的心理概念，并对其进行评估。12.下列哪些是心理测试常用的信度类型？（）A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联效度E.稳定系数答案：ABC解析：心理测试的信度是指测试结果的一致性和稳定性。常用的信度类型包括重测信度（A），指同一测试对同一组人在不同时间施测结果的一致性，反映测试的稳定性。复本信度（B），指同一测试内容用不同形式（平行形式）施测结果的一致性，或同一形式在不同时间施测结果的一致性，反映测试内容的等值性。内部一致性信度（C），指测试内部各个项目之间的一致性或相关性，反映测试作为一个整体测量同一特质的程度。效标关联效度（D）是衡量测试有效性的指标，而非信度类型。稳定系数（E）是重测信度的一种具体表现形式，但通常不作为独立的信度类型分类。13.评估心理测试项目质量的项目分析主要考察哪些指标？（）A.项目难度B.项目区分度C.项目清晰度D.项目内容效度E.项目猜测度答案：ABDE解析：项目分析是心理测试编制过程中的关键环节，旨在评估每个测试项目的质量和适合性。主要考察的指标包括项目难度（A），即项目被答对的概率或百分比。项目区分度（B），即项目得分与被试总分或其他相关分数之间的关系，好的项目能够有效区分不同水平的被试。项目清晰度（C），即项目的指令是否明确，题目是否容易理解，虽然重要，但通常不作为量化分析的主要指标。项目内容效度（D），即项目是否代表所要测量的内容或行为领域。项目猜测度（E），即在没有获得任何线索的情况下，随机猜测答对题目的概率，需要控制在一定水平以下。14.心理测试的标准化主要包括哪些方面的规定？（）A.施测程序B.评分规则C.解释说明D.测试材料E.常模建立方法答案：ABCD解析：心理测试的标准化是指测试的各个环节（包括施测环境、施测时间、指导语、测试材料、评分方法、计分标准、分数解释等）都按照统一的规定进行，以确保测试的公平性、客观性和可比性。施测程序（A）、评分规则（B）、解释说明（C）和测试材料（D）的选择与呈现方式都是标准化的核心内容。常模建立方法（E）虽然重要，但更多是测试开发完成后的一个步骤，而非标准化过程中对测试本身的直接规定。15.常模参照性分数的意义在于比较被试在哪些方面？（）A.绝对能力水平B.团体中的相对位置C.测试的难度D.测试的可靠性E.与其他被试的差异程度答案：BE解析：常模参照性分数（如标准分数、百分等级分数等）是将被试的原始分数与一个特定团体（常模团体）的分数分布进行比较后得出的分数。它的主要意义在于反映被试在所属团体中的相对位置（B），即被试是比团体中大多数人强还是弱，或者处于什么水平。它说明了被试与其他成员的差异程度（E）。常模分数本身并不能直接反映被试的绝对能力水平（A），也不能直接说明测试的难度（C）或可靠性（D）。测试的难度和信效度是测试本身的特性。16.下列哪些属于特殊能力测试？（）A.智力测试B.职业兴趣测试C.音乐能力测试D.绘画能力测试E.人格测试答案：CD解析：特殊能力测试是指那些专门用于测量个体在特定领域或特定任务上所具有的专门能力或技能的测试。音乐能力测试（C）和绘画能力测试（D）都属于此类，它们分别测量音乐和绘画方面的特殊才能。智力测试（A）测量的是较为一般化的认知能力，属于普通能力测试。职业兴趣测试（B）测量的是个体对职业的偏好和态度，属于兴趣测验或态度测验。人格测试（E）测量的是个体的稳定行为模式和个人特质。17.心理测量中的效度主要包括哪些类型？（）A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.收敛效度E.区分效度答案：ACDE解析：心理测量中的效度是指测量工具或手段能够准确测量到其所要测量的心理特质或构念的程度。常见的效度类型包括：内容效度（A），指测试内容是否代表所要测量的行为领域。效标关联效度（C），指测试分数与某个外在效标之间的相关程度，包括同时效度和预测效度。结构效度（B），有时也称为构想效度，指测试所测量的理论构念或特质的结构是否与理论假设相符。收敛效度（D）和区分效度（E）是检验结构效度的两种主要方法，收敛效度指测量同一构念的不同方法或测验得分之间应有较高的相关性，区分效度指测量不同构念的方法或测验得分之间应有较低的相关性。因此，A、C、D、E均属于效度的类型。18.在解释心理测试分数时，需要考虑哪些背景信息？（）A.被试的年龄B.被试的教育程度C.被试的文化背景D.被试的测试动机E.测试的常模答案：ABCD解析：解释心理测试分数时，除了考虑分数本身、测试的信度和效度以及适用的常模（E）之外，还需要考虑被试的各种背景信息，以更全面、准确地理解分数的意义。这些背景信息包括被试的年龄（A）、教育程度（B）、文化背景（C）以及测试时的动机（D）等。这些因素都可能影响被试的表现和分数的解读。19.心理测试的编制过程通常包括哪些主要环节？（）A.确定测试目标B.进行项目分析C.编制测试常模D.组织试测E.完成最终修订答案：ABDE解析：心理测试的编制是一个系统性的工程，通常包括以下主要环节：首先，确定测试的目标和用途（A）；其次，根据测试目标开发项目，并进行项目分析（B），筛选和修改项目；接着，选择代表性样本进行试测（D），收集数据并可能进行进一步的修订；然后，对最终确定的测试项目进行统计分析，编制测试手册，包括评分键、计分规则和解释指南，并编制测试常模（C）；最后，进行多次修订和完善。因此，A、B、D、E都是编制过程中的重要环节。常模编制通常在试测和最终修订之后进行，是整个编制工作的一部分，但不是最初始的环节。20.下列哪些行为违反了心理测试的伦理原则？（）A.擅自泄露被试的测试分数B.将测试用于未经授权的目的C.对测试结果进行夸大或不恰当的解释D.未经被试同意就进行测试E.测试题目泄露答案：ABCDE解析：心理测试的伦理原则要求测试的使用者必须尊重被试的权益。擅自泄露被试的测试分数（A）、将测试用于未经授权的目的（B）、对测试结果进行夸大或不恰当的解释（C）、未经被试同意就进行测试（D），以及测试题目泄露（E）等行为，都严重违反了保密性、知情同意、客观性、专业胜任能力和诚实守信等伦理原则。三、判断题1.心理测量学主要研究心理过程，而不涉及行为表现。（）答案：错误解析：心理测量学的研究对象既包括心理过程，更包括可观察、可测量的行为表现。因为心理过程是内在的、难以直接测量的，心理测量学通常通过测量与心理过程相关的行为反应（如答题反应、选择反应等）来间接推断心理特质。因此，心理测量学非常关注行为表现。2.信度系数越高，说明测试越可靠，测量结果就越稳定。（）答案：正确解析：信度系数是衡量测试结果稳定性和一致性的指标。信度系数的值介于0到1之间（或-1到1之间，取决于计算方法），数值越高，表示测试结果越稳定、越一致，即测试的可靠性越高。高信度意味着如果让同一被试在相同条件下重复测试，其得分应该相对接近。3.效标关联效度越高，说明测试越能有效地预测被试未来的行为表现。（）答案：不完全正确解析：效标关联效度是指测试分数与某个外在效标之间的相关程度。根据效标是否在测试之后获得，可分为同时效度和预测效度。预测效度（PredictiveValidity）是指测试分数能否有效预测被试未来的行为表现（如学业成绩、工作表现等）。因此，当效标关联效度高，并且是预测效度时，才说明测试能有效预测未来行为。如果效标关联效度高但为同时效度（ConcurrentValidity），则说明测试能有效反映被试当前的状况，但不能直接预测未来。所以题目表述不完全准确。4.任何一份心理测试都必须经过严格的标准化过程才能使用。（）答案：正确解析：心理测试的标准化是指测试的施测、计分和解释等各个环节都按照统一的规定进行，以确保测试的公平性、客观性和可比性。没有经过标准化的测试，其结果可能因施测者、计分者或测试环境的不同而产生偏差，无法保证测量的准确性和有效性。因此，任何一份旨在用于测量目的的心理测试都必须经过严格的标准化过程。5.常模是解释心理测试分数的基础，它提供了一个参照标准。（）答案：正确解析：常模（Norm）是指特定团体（常模团体）的测试分数分布情况，通常以平均数、标准差、百分等级等形式呈现。通过将个体的原始分数与常模进行比较，可以了解该个体在所属群体中的相对位置（是较高还是较低），从而解释分数的意义。没有常模，单独的原始分数很难进行有效解释。因此，常模是解释心理测试分数的基础和参照标准。6.智力测试只能测量逻辑推理能力。（）答案：错误解析：智力测试旨在测量个体的整体认知能力或一般智力（GeneralIntelligence），它通常包含多种类型的题目，如逻辑推理、空间想象、语言理解、工作记忆等，以评估个体在不同认知领域的能力水平。因此，智力测试并不仅仅测量逻辑推理能力，而是对多种认知能力的综合测量。7.项目分析是编制新测试的唯一方法。（）答案：错误解析：项目分析是评估测试项目（题目）质量和适合性的重要方法，是测试编制过程中的关键环节。但编制新测试的方法不止项目分析一种，还包括文献研究、专家咨询、经验判断等。通常，项目分析是其中的一部分，并且可能与其他方法结合使用。8.解释心理测试分数时，只需要考虑分数本身，不需要考虑任何背景信息。（）答案：错误解析：解释心理测试分数时，除了考虑分数本身、测试的信度和效度以及适用的常模之外，还需要考虑被试的各种背景信息，如年龄、教育程度、文化背景、测试动机等。这些背景信息可能影响被试的表现和分数的意义，忽略它们可能导致对分数的误读。9.特殊能力测试通常具有较高的内容效度。（）答案：正确解析：特殊能力测试是针对特定领域或任务设计的，其内容通常直接来源于该领域所需的知识、技能或行为领域。因此，这类测试的内容与所要测量的特殊能力高度相关，能够很好地代表所要测量的内容，从而具有较高的内容效度。10.心理测量学研