2025-2026学年广东省惠州市大亚湾九年级（上）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年广东省惠州市大亚湾九年级（上）期中化学试卷一、单选题：本大题共15小题，共45分。1.诗词是中华民族语言的瑰宝。下列诗词中体现了化学变化的是(

)A.遥知不是雪，为有暗香来 B.零落成泥碾作尘，唯有香如故

C.绿蚁新醅酒，红泥小火炉 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开2.下列为相对原子质量的测定作出卓越贡献的科学家是(

)A.闵恩泽 B.徐寿 C.屠呦呦 D.张青莲3.下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是(

)A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

B.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁

C.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体

D.红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量4.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是(

)A.过氧化氢、纯净的矿泉水 B.冰水混合物、高锰酸钾

C.洁净的空气、五氧化二磷 D.澄清石灰水、二氧化锰5.稀土是战略资源，隐形战机涂层中的稀土元素，能够吸收雷达波，从而实现隐身效果。如图为稀土元素钆的有关信息。下列说法不正确的是(

)A.x=64 B.钆属于金属元素

C.该元素位于元素周期表第六周期 D.钆的原子质量为157.26.如图所示，下列实验操作中，正确的是(

)A.加热液体B.取用固体试剂C.倾倒液体试剂D.滴加液体7.在进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验过程中，下列图标与本实验无关的是(

)A. B. C. D.8.奥司他韦可用于甲型流感的治疗，其化学式为C16H28NA.一个奥司他韦分子中含有一个氮分子

B.奥司他韦属于混合物

C.奥司他韦由碳、氢、氮、氧四种元素组成

D.奥司他韦是由16个碳原子、28个氢原子、2个氮原子、4个氧原子构成9.如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约13体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。下列说法不正确的是(

)A.制取得到的蒸馏水一定是软水

B.实验时，冷凝管进、出水的方向：b进a出

C.图中所示装置，温度计的位置不对，水银球应该插入液态水中

D.陶土网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热，碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸10.空气是生命赖以存在的物质基础，下列有关空气的说法正确的是(

)A.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好

B.空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的21%

C.空气的组成是固定不变的

D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮以及臭氧等11.建立宏观和微观之间的联系是化学中独特的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是(

)A.蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了

B.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子

C.水结成冰——分子种类发生变化

D.体温计汞柱上升——汞原子随温度升高而增大12.下列化学用语解释正确的是(

)A.3H：3个氢分子 B.H2O2：过氧化氢由氢分子和氧分子构成

C.Be：硼元素 D.2C13.性质决定用途，用途体现性质，下列空气中各组分的性质与用途没有对应关系的是(

)A.氧气可供给呼吸，可用于医疗急救

B.氮气沸点低，可以作保护气

C.稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作霓虹灯

D.氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球14.探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是(

)

A.图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温

B.图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气

C.图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止

D.该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值15.碳酸乙二酯[C3H4O3]可用于生产可降解塑料，我国未来科学工作者以二氧化碳为主要原料合成A.反应前后分子种类不变

B.该反应可以用于缓解温室效应

C.反应后的物质属于混合物

D.保持二氧化碳化学性质的最小粒子是碳原子与氧原子二、填空题：本大题共1小题，共8分。16.“扬帆起航、逐梦九天”。中国航天事业在浩瀚的太空中不断刷新“中国高度”。

【“天问”探火】“天问一号火星探测器”着陆于火星，对火星地貌、土壤、大气等进行探测。

(1)火星土壤中含量最多的元素与地球地壳中含量最多的元素相同，该元素是______(填符号)。

【“嫦娥”登月】“嫦娥六号”在月球背面成功着陆并带回1731克珍贵的月壤。

(2)取回的月壤就保存在氮气中，用氮气密封的原因是______。

(3)现已探明月壤中含有丰富的核能原料氦−3，(3表示相对原子质量)，画出该种氦原子的原子结构示意图______。

【“北斗”导航】北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间。铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的原子结构示意图如下图所示。

(4)图2中n=______，铷原子容易失电子形成______(写离子符号)。

(5)图2中A～E共表示______种元素，铷元素的化学性质与图2中______(填字母)相似。三、流程题：本大题共1小题，共8分。17.天然水净化为自来水的主要流程如图所示，请结合流程图回答下列问题。

(1)A物质的名称为______(写一种)，其作用______。

(2)操作a的名称是______，实验室进行该操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、______，该操作中玻璃棒的作用______，若滤液仍然浑浊可能的原因是______(写一条即可)。

(3)某地区对饮用的天然矿泉水进行测定，其测定结果如图，这里所标的“钙、镁、钾、钠“指的是______(填字母序号)。饮用天然水理化指标测定结果钙≥4.0mg/L

镁≥0.5mg/L

钾≥0.35mg/L

钠≥0.8mg/L

偏硅酸≥1.8mg/LpH(25℃)5.7A.原子

B.分子

C.元素

D.纯净物

Ⅱ.目前很多场所选择使用直饮水，某品牌直饮机工作流程如图所示：

(4)利用炭罐中活性炭颗粒的______性除去自来水中的色素和异味等，在此过程中水分子本身______(填“发生”或“没有发生”)改变。直饮机使用方便，只要将其与自来水管对接，截留清除水中的有害物质(如细菌、微生物等)便能得到直饮水，直饮水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。四、科普短文题：本大题共1小题，共8分。18.阅读以下短文，回答相关问题。

石墨烯是从石墨(C)中剥离出来的单层碳原子晶体，也是目前已知最薄、最坚硬的材料。它的熔点高达3000℃，具有优良的导电、导热性能。

石墨烯有广泛的用途。可做遮阳伞材料，复合纤维中石墨烯含量对紫外线透过率的影响如图1。石墨烯还具有防腐功能，如图2，其在涂层中叠加形成致密隔绝层，使腐蚀介质难以通过。石墨烯也可用于常温吸附氢气储氢。

(1)石墨烯具有的物理性质是______(写一条)。

(2)石墨在氧气中完全燃烧的产物是能使澄清石灰水变浑浊的气体，请写出该反应的符号表达式______，该反应属于______反应(填基本反应类型)。

(3)为减少紫外线对人体皮肤的伤害，遮阳伞最好选用图1中的______材料制作。

(4)石墨烯具有防腐功能的原因是______。

(5)甲烷(CH4)是天然气的主要成分，某种纯净物与CH4在一定条件下反应生成H2和CO，该纯净物的组成元素中一定含有______元素(填名称)；利用液氮的低温可将生成的CO液化与H2分离，该变化属于______五、实验题：本大题共1小题，共10分。19.根据下列装置，结合所学化学知识，回答问题。

(1)仪器①的名称为______。

(2)实验室若选用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的符号表达式：______，该反应属于四大基本反应类型中的______。若用E收集装置导致收集的氧气纯度较低的原因可能是______(写一点即可)。该实验中B装置中棉花团的作用是______。

(3)实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可选择的制取装置组合为______(填字母)。若用C装置收集氧气，写出检验氧气收集满的方法______。

(4)二氧化碳密度比空气大，可溶于水，根据二氧化碳的性质，实验室常选用______(填字母)装置收集二氧化碳气体。

(5)下图是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易人体供氧器。下列说法错误的是______。

A.使用前，过渡仓一定要注满水

B.反应仓的试剂可以是高锰酸钾

C.过渡仓的作用是润湿气体

D.过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质六、探究题：本大题共2小题，共20分。20.为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，小华同学设计了如下三个实验方案，请回答有关问题。

【方案一】如图1所示。

(1)根据图1的实验装置可观察到的现象为______。

【方案二】如图2、图3、图4所示。

图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，将滤纸折叠成大小、形状相同的纸花，在纸花上都均匀喷有酚酞溶液，用细线固定在瓶内，按照图2的操作方式分别用注射器向图3和图4的塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，氨气的密度比空气小，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和热水中。

(2)图3和图4的两瓶中观察到的相同现象是______，不同的现象是______，请用微观角度解释该现象______。

(3)图3、图4采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请写出其中一个需要被控制的量______。

(4)方案二中图2的实验装置对比方案一的优点：______。

【方案三】如图5所示。

(5)①用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水(浓氨水易挥发出氨气)和浓盐酸(浓盐酸易挥发出氯化氢气体)，塞紧皮塞。过一会儿后观察到有白烟(白烟为氯化铵)生成。从图中白烟产生的位置，可以说明______。

②写出该反应的文字表达式______。21.化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液或氧化铜混合后均产生了大量气泡，有同学对此产生了疑惑——“84”消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？催化过氧化氢分解除了二氧化锰外是否有更好的催化剂呢？同学们在老师的指导下对这两个问题展开了探究。

【资料】①“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠。

②“84”消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。

③氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。

探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催化剂。

【设计实验】同学们设计了如图所示实验装置进行探究。(实验前导气管中已充满了水)

【进行实验】

(1)步骤Ⅰ：连接好装置，并______(填操作)。

步骤Ⅱ：向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL过氧化氢溶液，塞紧橡胶塞；

步骤Ⅲ：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次(每次5mL)推入锥形瓶中；每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表所示。第1次第2次第3次第4次第5次量筒中水的总体积/mL140280365370x【讨论与分析】

(2)下列有关该实验的数据分析中，正确的是______。

A.第1次实验产生的气体为140mL

B.次氯酸钠不能作过氧化氢分解的催化剂

C.表格中x的值是370

D.第4、5次加入液体后几乎没有气体产生

探究二：氧化铜与二氧化锰的催化效果比较。

图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的等体积、等浓度的过氧化氢溶液快速注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。

(3)实验中造成U型管内红墨水液面左低右高的可能原因是______。

(4)通过图2能得出的结论是______。

(5)请写出氧化铜催化过氧化氢溶液分解制氧气的文字表达式______。

(6)图2中过氧化氢溶液加入氧化铜时制取氧气的曲线，t1−t2时间段反应速率逐渐变______(选填“快”或“慢”)；原因是______。

(7)参考答案1.C

2.D

3.A

4.A

5.D

6.C

7.D

8.C

9.C

10.A

11.B

12.D

13.B

14.C

15.B

16.O。

因为氮气化学性质不活泼(或稳定)，可以隔绝氧气，防止月壤被氧化或发生其他反应。

。

8；Rb+。

四；D17.明矾；吸附悬浮杂质，加速沉降。

过滤；漏斗；引流；液面高于滤纸边缘。

C。

吸附；没有发生；混合物

18.熔点高达

3000℃/具有优良的导电、导热性能或硬度大；

C+O2→点燃CO2；化合；

含2%石墨烯的纤维；

19.水槽；

KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2；分解反应；导管口没有连续均匀气泡冒出时就开始收集(或收集前集气瓶未装满水)；防止加热时试管内的粉末状物质进入