2024年教师工作计划七年级英语（合集14篇）

2024年教师工作计划七年级英语(合集14篇)

篇1:七年级英语老师工作安排

一、学情分析

本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问

得到了加强，学习看法也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不志向。我

所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109,最低分22,

平均分69.85。

另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生

不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小

组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有安

排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。一部分学生没有驾驭记

忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关,导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有

待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班

的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要

驾驭的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综

合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，花于我们农村学生来说，由于小学基础

不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。

但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

三、教学措施和方法

(-)教学措施

Io培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2。发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学

习实力。

3。通过abc式分组法，培育各阶层学生实力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的

欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5。加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

（二）教学方法

老师设计好导学案，小组合作学习探究,学生自学探讨。口后兑，读写跟上。综合训练,扎实

双基。抓好英语的常知敢学，确保基础学问过关：

L单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的

单词生词，利用"互测及老师抽查"刚好检查，保证效果并坚持下去。

2。词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之

间进行竞赛。

3。句型过关：组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔

头的练习，使学生能熟能生巧。

4。课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文

还要求基础好的学生会默写.

篇2:七年级英语老师工作安排

本学期的英语教学要以围绕培育学生爱好为动身点，以夯实基础学问和技能，提高学生的语

言运用实力和大面积提高英语成果为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面对全体学

生，关注学生情感，激发学习爱好、发展学习策略、培育文化意识、提倡体验参加等教学理念，

一心一意做好教学工作。

一、学情分析和今后的工作重点

七年六班有学生XX人，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了

英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。一部分学生没有驾驭记忆

单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标实力不强，记忆单词缺乏方法，有些学

生英语学习缺乏主动主动性大多数同学没有养成良好的学习习惯不能做好课前预习课后复习,

学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，K留意学问的巩固和积累。

在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭

词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；

另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作

等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。

二、教材分析

英语七年级下册共8个单元，全书实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和

语言结构形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，

主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，让

学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率,体现了以学生为主体。

三、教学工作举措

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，仔细上好每一节课.为了

提高课堂效率我要在钻研教材，仔细备课上下功夫不上没有打算的课。在把握教学重点的同时，

多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参加活动的机会，扩高校生参加活动的层

面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一

个学生均有不同层次的提高与进步。

2、在单元的词汇检查与反馈上做到"勤"，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，

将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；因此，每个单元学

习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼法单词、自我检测、相互检查的机会，

单元学习完之后，利用“互测及老师抽查"刚好检查，确保每个同学单词过关。当然，在新课学

习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，驾驭方法。

3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体"，即话题、

语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法学

问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。

枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

4、抓好课后的反馈。初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业，针对这种问题，就第爪好学生的思想教化，用吏这一工作惯彻到对学生的学

习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生

活上关切他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性

地进行讲解与指导，课堂上多赐予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的'信念。

5.从培育学习爱好入手，创设良好的课堂气氛，激励学生多开口，增加信念；同时要引导学

生驾驭正确的学习方法和策略提高学习效率，引导学生实现语言的迁移提高英语的应用实力。

6、抓好阅读实力的培育。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平

常.老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生驾驭答题技巧与方

法。

7、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英

语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

篇3:七年级英语老师工作安排

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不天重视英语，造成英语两极分化严峻，

且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信

念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地

上好课。

二、班级基本状况：

本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英

语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱,自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英

语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基

础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等

基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对

英语学习的爱好;让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习

惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方

式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起

共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。

三、七年级上册英语教学重、难点：

（一）、语法学问点.

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变；

4.方位介词；

5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及改变；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时辰表达法；

（二）、交际用语。

四、七年级上册英语教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关腱时期。基础打不好、习惯不良，干

脆影响学生整个初中阶段乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。

对此我制定以下措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及老师抽查"刚好检查，保证

效果并坚持下去。

3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的

机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的

学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐,

树立学习的自信，尽快成长起来.

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力

8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织

他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任

务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英

语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

篇4:七年级英语老师工作安排

1、是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探究"负担轻、质量高”课堂教

学模式：探讨"先"字教学法一让学生先质疑、先思索、先表达;探讨"让"字教学法一让

学生在嬉戏中学，在沟通中学，在发觉中学。

2、是巩固校本实力课程，强化技能。语文——上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读

课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语一上好唱背课、口语课、视听课、剑

桥读写课和英美传统文化误。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合实力

课，指导老师要选好题，备好课，提高教学质量;协作专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生

提前到达课堂，保证准时开课老师不随意扣留学生，保证学生受到良好教化。设计并组织好一

年级晚自习下棋等益智活动。校本实力课全部纳入课表管理。

3、是坚持特性特长课程，开发潜能。上好科普课,于其次周进行。指导学生选切实际的特

性课课题，充分利用课余时间，注意过程探讨，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。

建立语数英培优班,并纳入特性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得"，并都要力争第一。

组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生v

4、是坚持德育综合主预活动课程,学会做人。接着开展以“孝心献父母”为主题的德育活

动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、

做强、做深远，不让一个学生掉队,调动每一个家长的主动性为我们服务，直到学生"气质别出

心裁"，"即使不穿校服，也很简单被分辨出来的"。接着开展"孝心献父母"阅历沟通，邀请

家长参加"孝心小标兵"评比，编辑《孝心献父母专集》，实行"献孝心"展示课，结合孝心活

动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感

悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

一、指导思想：

在市教化局和学校工作思路的指导下，将以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学

常规，进行课改探讨和专题探讨等活动；加强校本教研，进一步提高课堂教学效益。教研组以提

高课堂教学质量为目的,以教法探究为重点，以组风建设为主线开展活动。

二、工作思路：

1、加强教化理论学习，提高本组老师理论素养

2、本学期的重点工作是进一步加强校本教研，让集体备课由“形式化"转为"实效化"，

努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研

讨的备课方式，在集体研讨的邕出上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长刚好了解

老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况，刚好总结和推广组内老师的胜利阅历,

切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智备课组长要把好本组的教学质量关，

使每位老师都明确树立集体质量的意识。

3、严格规范英语教学常规，加强集体备课。期初每位老师要仔细参加制定各年级教学安排，

日常教学要按"即定安排"上课。仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织英语学科的

日常课堂教学质量调研.

4、加强培优补差辅导工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际动身，加强对学困学生

的辅导帮助。老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气

来提高合格率、限制差生率并对培优辅差作好相应记录以检测效果。

5、仔细学习"备、授、听、说、评课"制度，开展互助提升学习小组活动。

6、组织好每月一次的教研组活动。围绕新课程的学习、课题探讨，互评互听等形式，加强

我校英语组的互学之风，提高英语教学质量。每双周备课组活动要结合本组小课题进行探讨，每

个备课组组织一次有影响、有特色的教研活动，邀请学校领导参与。

7、主动开展课题探讨，提高英语老师教化科研实力。激励全体英语老师主动参与敏特英语

课题探讨、小课题探讨和"重学精教”的课题探讨，刚好总结教研体会，撰写教研心得。

四、工作要点

1、主题优化。本学期的教研主题是：如何做个会听课的老师。促使老师学会听课、学会评

课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的老师都有所提高。

2、加强理论学习。要求各组员仔细阅读《英语课程标准》、《英语课程标准解读》以及《区

中小学教学规范》。同时加强教化书籍的阅读。举荐书目：《中小学外语教学》(小学篇)、《新

课标小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟abed小学英语教学创新》、《行动教化老师

在职学习的范式革新》、《特别老师——优质教学的精髓》、《给老师的一百条建议》、鲁子

问教授编写的一套关于(中)小学英语教学方面的书籍。

3、落实常规，加强课堂实效。重点要抓好备课和上课教学常规的落实;有效地组织好集体备

课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，比照新课标，反思自己的英语课堂教学。同时，

针对学区的教化现状与教化装备，探讨该如何合理利用教学资源，提高课堂效率。

4、提高老师技能。每位组员主动练习老师基本工，如：三笔字，口语等，主动参与区中小

学英语语音达标活动.

5、加强教研组制度建设。

教研组制度：

(1)全员参加制。

(2)一学期一次理论学习制度。每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学习辅导。以求

更新老师们的教学观念，调整教学理论的学问结构。

(3)教案打印发放制。听课前为大家发放教案，使得大家在听课时有更多的时间去思索与记

录那堂课里的状况。

(4)评课制。在课前，每位老师发到一张《评课单》。听课结束后，给每位老师也许15分钟

的时间写《评课单》。在这15分钟里，听课者要阅读听课笔记，整理自己在听课过程中所做的

小结。然后再有重点地与大家进行沟通自己的观点。最终由主持人汇总评课内容。每个人回家一

个星期内上交评课稿。

(5)每学期教学实践中仔细做到"六个一"的学习管理制度，即每个月至少写一个教学反思，

向教研组供应一个本人遇到值得探讨的问题，一个有新意的典型案例，设计T分试卷，上一节研

讨课(或说课)，交其他的附带作业：上课老师说课稿与上课的案例。

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水平和

结合学生历次考试成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体学生,

关注学生的情感,激发他们学习英语的爰好;第三，以学生为主体,敬重个体差异，因材施教;第四，在

新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注意过程性评价，建立能激励学生

自主学习实力发展提高的综合评价体系。

二、学生状况分析

a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱.尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则

等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

b)学生在学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、

自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没

有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。

c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主

体性不突出。

三、教材与教辅的分析

本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加

繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注

语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理

解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用实力的培育和

提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力;用英语分析问题、解决问题的

实力;用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英

语思维和表达的目标。

四、教学目标

通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确

人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方

法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。

五、教学措施

a）让学生每天积累几个单词，利用"互测及老师抽查"刚好检查，保证效果并坚持下去。b）

仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

c）实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成

就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康

向上的人格和竞争意识。

d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和请的教学氛围。

e）在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织

他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任

务。

f）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

g）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。

篇5:七年级英语老师工作安排

一、指导思想

依据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好,

培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、

语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。同时用新课

标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力

用一套行之有效的课堂教学模式，

提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习大部分学生学习目的明确看法端正驾驭了英语学习的一些基本方法，

能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的

热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好,

学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本

的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂.学生的听力也还有待提高，在这方面失分

也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，

老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问

和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措

施，留意培育学生对英语的爰好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好

的学习习惯和自主探究，合作探究实力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交

际功能和语言结构形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,

主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言

内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测

本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入一学生的消化汲取一学生的语言输出”

为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学

习效率，体现了以学生为主体的思想。

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篇6:七年级英语老师工作安排

本学期主要是接着培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课

堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使

学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：1、培育学习爰好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥学

生主体和老师主导作用;3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志句和信

念;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、激励学生自主探究，合作

探究，共同提高。6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：合作探究教学：老师设计好导学案，学生自学探讨。听说领先，读写跟上。综合训练，

扎实双基。抓好英语的常期教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班

内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答,营造学习氛围，同时加强笔头的练习,

使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分殁,按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会

背，有些课文还要求学生会默写。

教学工作及课时支配

第一周:Unitl

其次周:Unit2

第三周:Unit3

第四周：复习月考

第五周:Unit4

第六周:Unit5

第七周:Unit6

第八周：复习期中考试

第九周:Unit7

第十周:Unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit9

第十三周：UnitlO

第十四周：复习9、10单元

第十五周：复习考试

七年级英语老师工作安排篇三

一、指导思想

仔细学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节，在

此基础上制订全学期授课安排。驾驭教材的教化因素和学问点，依据教材和学生的实际，确定重

点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最佳教

学方法。端正教化思想，全面贯彻教化方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动素养

教化。

二、教学目标

在新课程理论的指导下，我将以学校教化处和英语教研组工作安排为指导，主动听课，加强

课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并主动参与教科研活动，加强理论学习，努力使自

身的教学水平、业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练

英语的听说实力，培育学生学习英语的爱好和运用英语的实力，最终使学生从"学会英语"向

"会用英语"发展。

三、学情分析

本学期我担当七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七⑸班共有学生57人，男生33个，女

生24个。七(6)班有学生57人，男生32个，女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数

大于女生，学生英语基础学问和听说实力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用

实力非常薄弱，特殊是听力题,大部分学生听起来者酩艮吃力.面对学生驾驭英语的程度不一，我

将采纳高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水

平。另外，两班学生在情感看法、学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。

例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小

组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和

策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发

学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，更

重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。

四、教材分析

本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所

变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都

列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部

分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。

五、教学重点和难点

本书教学的重点和难点在于依据学生已有的学问结构和认知规律导入新的教学内容;运用每

单元的学问点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务

及对学生完成任务的状况作出评价等。

六、详细工作

其一，我必需仔细细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必需仔细贯彻学校

布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标老师教学用

书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上仔细圈点勾画，初步

思索设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;

其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动沟通探讨新课的教授方

法，对于有疑问的学问点主动提问求教，刚好化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我

都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，依据学生最近期的学习水平，细致斟酌教学环节的

设计，尤其是各个环节时间的安排。最终一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第

一时间反思本节课的教学效果，总结成败的缘由，并刚好记录。

其二，我要主动听课、评课。我要抱着虚心学习的看法，主动地参与听课，在听课过程中比

照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语老师间

的相互听课，向新老老师学习，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在

课后交换看法，以相互学习，共同进步。

其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对

学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到从友善起先。做好优生的辅导工作，并对后进生刚好做好扶差工作，以提高合格率。

尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一部分学生很胆小，在学习不情愿开口。针对这种

状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关切爱护他们，刚

好激励他们。对那些双差生，应满怀热忱地关切爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说

理教化。从赞美着手,所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。在学习

中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的

火花。

另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必需不断给自己充电，充溢自我。主动进读教学专

著，并写心得体会。能够抓住机会主动参与教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语老师

坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平,

适应新时期对英语老师的要求.

总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远。我将始终怀揣"有效

教学”的先进理念，矢志不渝地与我校全部优秀的老师为伍，紧追"有效教学”的步伐，在实践

中思索，在思索中寻求进步，力争实现自我更大地提升！

篇7:七年级英语老师工作安排

回首看岁月飞逝，20xx级孩子带着我们初一级部"生命化课堂"教学改革的殷切期望走过

了半年时间，还记得这帮孩子们还未谋面，致力于学校发展和实现关注每个孩子生命发展的满怀

朴实志向的学校领导和学科带头人一起谋划探讨决心寻出一条适合我们学校实际状况的发展之

路来;在半年的教学实践中，经验了现实的困顿和思索探究的困惑，我们初一英语组起先把"以

人为本、关注生命、激发潜能、华蜜师生”为核心的高效‘生命课堂”作为教学的动身点，不放

弃任何一个孩子。我们初一英语教研组同心同德，团结协作，在共同的教学探究和实践中顺当完

成了教学任务，主要工作安排如下：

1.学习氛围深厚

全校共同推行“生命化课堂"改革，细心学习理论学问。在教学实践中推行"以人为本、关

注生命、激发潜能、华蜜师生"为核心的高效"生命课堂"基本模式，在英语教学中开拓生命教

化的发展空间。主要实施策略为：①抓好初一起始阶段的基础，从字母的书写和读音的零基础起

先，放慢脚步，小台阶要求，让每个孩子敢于开口讲英语，体验学会的欢乐，重新树立孩子学好

英语的信念，激发孩不门学习的热忱。②不放弃任何一个孩子，在英语学科教学中，关注每个层

次孩子的学习状况，针对学习困难的学生做好个别辅导。我fl］教研组的老师经常是手把手教孩子

们书写，一对一指导孩子发音，在老师们辛苦的付出下，很多小学就放弃英语的'孩子们起先

喜爱上英语，并取得了可喜的进步。

全校共读一本书《高效课堂》，我们初一教化组在平常不断学习，常常探讨沟通心X导，并尝

试在教学中实践，在学期临结束时全组成员书写感悟，并在业务学习时沟通共享，探讨在课堂教

学中实践运用中的得与失，为新学期的课堂教学积累阅历。

2.充分发挥集体备课的作用

每次理论学习时间全组成员主动参与备课研讨，从制定工作安排，到对单元教材的重难点分

析到各个环节的学生活动，都提前做到具体的探讨和充分的沟通，每位老师都主动毫无保留地提

出自己的创意和设计，切实做到集中全组老师的集体才智，分析学情，充分把握教材。深厚的教

研氛围让我们初一英语组老师取长补短，共同进步！

3.分工合作编制导学案

开学初，我们初一英语教研组为了推动"生命化课堂"教学改革，变更传统的“以教定学"

的模式为以学生为中心的‘以学定教"，起先在初一整个级部的教学改革推动下编程导学案。全

组成员主动参加这份工作，并在课堂教学中运用学案导学，以帮助学生养成独立思索、敢于合作

沟通的习惯。

4.磨课

在20xx年暑假远程研修的引领下我们初一英语组在开学初就变更了以往的业务学习方式,

起先实行一课三备、两次上课、评课的"磨课”历程。每位主讲老师都细心打算，其它成员热心

帮助，出谋划策。

李月丽老师的课环节设计有层次，训练容量大、快，学生回答整齐，从第一人称到第三人称

过渡自然，听力处理把握住要点有新意，借用学生的健身活动器材进行真实情景操练，有创意。

丁爱丽老师的课堂练习充分提问面广学生参加度高分摘1放录音更贴近学生真实接受水平。

孙冰老师在教授十二个月份时把长词按音节拆开，引导学生学会拼读单词，而且在学完单词后即

兴创编Chant。

这节重点突出月份教学，对序数词只要求认读，能降低学习的难度。李红苹老师的课堂容量

大，在教学中留意以旧代新，操练充分，用板书刚好梳理要点，小组加分激励学生，尤其是

Guessinggame带动学生主动参加课堂。张楚娴老师在学习教室内物品词汇时运用简笔画进行

复习刚学过的单词，引导学生进行小组竞赛活动，提高学生参加的热忱和效率。每位老师的公开

课都精彩辈出，各有亮点，展示了独特的专长，在讲课、评课中老师们相互间都有深刻的启发,

相互借鉴，取长补短，共同成长。

5.评课落在实处

评课要评在实处，既要评出亮点，又要提出详细指导或修改建议，在集体的探讨中，我们才

更加清晰自己在今后教学中急需调整和进步的地方，这样的评课活动真正帮助老师到进步。

6.主动参与听课学习活动

每次初一英语组业务活动中的听课和磨课活动全组成员都主动参与，而且我们组老师也主动

听学校内其他学科，从跨学科的学习中补充英语教学;20xx年的市英语优质课评比在曹县实行,

我们组主动参与外出听课学习活动，学习外县老师的先进阅历，并且在自己的教学中立刻借鉴运

用。这些听课学习活动，让我们组成员更干脆地获得教学灵感，开阔了教学思路，正是全组这种

主动学习的精神和行动让我们不断进步，也给了我们推行教学改革的信念。

7.校本课程开发

为了充分发挥英语学科语言交际性的特点，为了激发学生学习英语的爱好，激励学生们开口

说英语，让学生爱上英语这门学科，我们初一英语组开发了"英语情景剧’这项校本课程，每位

老师都参加到活动中来，先后组织了自我介绍、生日邀请、购物等和课文相关的情景对话;Mr.Cat

andMissBird.Icanfly等短语的对话排演。激励学生大胆创编、展示，推动了学生学习英语的

8.课件制作竞赛

本学期在学校举办的20xx学年第一学期老师课件制作竞赛中，我们组的李红苹、张楚娴老

师获得了二等奖的好成果.

英语老师最大的优势就是集中大家集体的才智，来面对我们在教学中遇到的共同难题。在日

常的教学工作中，我们初一英语老师主动进取、携手共进，带来我们英语教学的进步，带来孩子

们的成长!教学恒久在路上，我们并肩前行！

篇8:七年级英语老师教学工作安排

新的学期又起先了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：

1、遵循教学大纲，仔细备教材备学生，上好每一节课，向40分钟要成果。

2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就

感和自信念，培育自主学习的实力。

3、设计老师的整体教学目标，目标设计以学生的'学习技能，语言学问，情感看法，学习策

略和文化意识的发展为基胆。同时敬重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目

标。

4、采纳任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方

式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦。

5、注意过程评价，促进学生实力发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评

价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢

乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现。

6、重视学生的思想品质教化，体现教化培育全面合格人才的方针政策。

一、学情分析

我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技

能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭

好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分

学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学习爱

好。

另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方。许多学生不能明确学习

英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识,

不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习

没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力侬I」总结语言规律和学问的巩固、积累。这

些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，

急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。

二、详细实施方案

1、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧。

利用"组长检查及老师重点抽直”的方法刚好检查，并给与刚好的表扬。

2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生激励、表扬，不运用消极的语言打击

学生。

3、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

4、要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，

开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，

开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

三、教学进度

略

篇9:七年级英语老师工作安排精选

一个寒假转瞬间就过去了新的学期又将起先，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，

特做以下教学安排：

一、指导思想

依据学生上学期驾驭学问状况和学生的生理和心理以及发展需求本学期我们的英语课程的

教学目的是如何培育学生的口语表达实力、听力水平和语言表达实力。老师要激发学生学习英语

的爰好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好

的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基州。同

时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模

式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习体会，大部分学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些

基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,

缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发

学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记

忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有

待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种•种问题，

在本学期的英语教学中老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练让学生驾驭词汇、

语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的要出;另一

方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英

语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。

三、实行的措施

1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率;采纳课前5分钟语

言展示，编排课本剧、讲故事等方法培育学生学习英语的三动性.

2.发挥学生主体和老师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培

育学生的独立自主学习实力和创新实力以及逻辑思维实力。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.激励学生自主探究，合作探究，共同提高。

6抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检

查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

7对学生进行分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句

子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍旧进行嘉奖评价，建立后进生档案,

降i氐后进生百分比例。

四、教学内容和教学要求

七年级下册共有12个单元，加上复习单元2个。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、

交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目

标，主要的功能项目与语法结构，须要学生驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基

本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学

生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳"语言的输入一学生的消化汲取一学生的

语言输出"为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，

有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是接着培育学生对英语的学习爰好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课

堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使

学生初步获得运用英语的实力.

五、教学工作及课时支配

第一周:Unit1

其次周:Unit2

第三周:Unit3

第四周：复习月考

第五周:Unit4

第六周:Unit5

第七周:Unit6

第八周：复习期中考试

第九周:Unit7

第十周:Unit8

第十一周：复习7、8单元

第十二周：Unit9

第十三周：Unit10

第十四周：复习9、10单元

第十五周：Unit11

第十六周：Unit12

第十七周：复习11、12单元

第十八周：复习考试，达到语言运用实力的迁移和拓展。

20七年级英语老师工作安排精选范文

作为英语老师我们在工作中，有时要写工作安排的。在七年级下学期里，我们对英语教学工

作安排如下：

一、所教班级学生基本状况分析

本届七年级学生刚入学时英语基础不高，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，七年段

学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但依据初一上学期期末考试状况来看，英语

总体成果仍落后于六中和四中。但是学生整体的情性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生

不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小

组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有安

排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。主要缘由是没有激发学

生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆

单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，咛不懂，学不懂。学生的听力也还有待

提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、工作目标

本学期主要是接着培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，要求学生在课堂上多

运用英语，以提高学生的叶、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运

用实力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培育学生良好的学习习惯和

自主探究，合作探究实力。

三、教学措施和方法

措施：

1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习

实力。

3.通过abc式分组法，培育各阶层学生实力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢

乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练

方法：

老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学探讨。听说领先，读写跟上。综合训练,

扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关：

1、单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单

词生词，利用"互测及老师抽查"刚好检查，保证效果并坚持下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之

间进行竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔

头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文

还要求基础好的学生会默写。

四、教学工作及支配

第一周：Unit1

其次周:Unit2

第三周:Unit3

第四周：复习月考

第五周:Unit4

第六周:Unit5

第七周:Unit6

第八周：复习期中考试

第九周:Unit7

第十周:Unit8

第十一周:Unit9

第十二周：复习7、8、9单元

第十三周：Unit10

第十四周:Unit11

第十五周：Unit12

第十六周以后：复习考试。

篇10:七年级老师工作安排

一、学生基本状况分析

本期我担当的数学教学工作。七(5)班共有50名学生，通过小学的升学成果来看，学生的数

学成果较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到订正，良好的习惯

要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日

的学习中，后面的学生驾驳的特别不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中学问比小学

的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习实力和学习成果。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章丰富的图形世界

其次章有理数及其运算

第三章代数式

第四章平面图形及其位置关系

第五章一元一次方程

第六章生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简洁的实际问题。

2、相识并能字母表示算式，初步相识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的"消元”思想初步理解化"未知"为"已知"和化困难问题为简洁

问题的化归思想。

4、培育学生的逻辑推理、逻辑思维实力和计算实力，培育学生的合作沟通意识和实践创新

实力。总之在每一章中都要与学生一起仔细的来探讨学习。

四、提高教学质量的主要措施

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，

钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试

试卷，也让学生学会仔细。

2、爱好是的老师。激发学生的爱好，给学生介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，

激发学生的爱好。

3、挖掘教学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

4、以学生发展为本，注意学生特性的养成，潜能的开发，实力的培育和智力的发展。

5、在注意基础学问、基本技能的.同时，留意培育学生自主学习的良好习惯，让学生全面发

展。

6、在教学中留意既要运用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。

7、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。

8、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同

的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐进步。

9、重在发觉和确定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，激励学生的一点小进步。

自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。

篇11:七年级老师工作安排

一、学生状况分析：

本学期，我担当七年级五个班的生物学教学任务。刚刚步入初中，面对繁多困难的学科，在

学习方法和应对上不免有些不适应甚至出现不知所措的状况。所以有部分学生学习爱好不高，

应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，