2024年教师全员培训研修总结

2024年教师全员培训研修总结

教师全员培训册修总结1

通过这次的学习，我自己觉得在信息技术的某些方面有很大提高。作为一个教育教学经验不

够的教师来说，这无疑是一次尝试，一次锻炼，一次提高。我很感谢这次的网络培训。这次的培

训让我知道了许多学会了很多的新软件，例如美图秀秀,Photoshop,以及处理音频的软件的

简单使用。在以前，这些看似距离我们很遥远的软件，居然能够运用到教学中。课程学习给我印

象比较深刻的是一个教师的一堂课。她将的是《他是我的朋友》，前半部分的课堂内容和我们的

常规课堂一样，到了最后的二十来分钟，教师在出示小练笔的时候，写一写对阮恒说的话，或者

写写自己的感想，让同学们拿出自己的笔记本，孩子fl］拿出了那些笔记本，熟练地使用起来，并

且在类似论坛的地方共同发帖，表达自己的意见，教师运用电脑，翻看同学们写的内容，并不时

的加入自己的评论。这样使用电脑，让孩子们能够自主的发表言论，并且每个孩子都能互相看到

别的同学写的内容,有助于孩布门互相交流，共同进步。

专家的答疑也很精彩，确切的说，专家的答疑很有针对性，有很多老师的疑问，其实和我的

疑问类似，专家的答疑很到位，只是时间有些短暂。简报做的很精美，适时的提醒我们的老师们，

哪些老师还没有抓紧完成任务，在这里谢谢老师的善意提醒。同伴的作品都很优秀，我的信息水

平还没有达到那么高的层次，其实这也刺激了我在培训时候要有一个认真的态度。能从网络上学

习这么多和教育教学有关的知识，使自己的信息水平得到提高。

在册修活动中，我看到了很多的优秀的教育教学成果，老师的课很精彩。我以后要提高自的

能力，多培养学生自主学习的能力以及合作探究的能力。在信息技术的方面，我觉得自己的水平

有所高，能学会运用一些基本的软件，比如说美图秀秀的裁剪功能，擦拭功能，对图像进行简单

的修理。在以后的教育教学中，我将运用更多的信息技术，提高自己的教育水平，在以后的课堂

中，我会多运用信息技术，将信息技术与语文课整合在一起，调动孩子们的积极性，提高孩子们

对语文课的兴趣。课下多与孩子交流，了解孩田门的信息水平，让他们尝试着自己去网络中搜集

资料，让孩子们有效安全的接触网络，对他们进行适当的指导。

教师全员培训研修总结2

盼望着，7月15日，迎来了暑期远程研修，早上7点多钟，就早早到校，打开电脑，登录

站，输入学习帐号和密码，进入平台，首先浏览了山东省教师教育网首页，观看了几期今日快报，

下载了学员手册，看了张厅长的两篇研修漫话教育文章，然后进入初中物理学习模块,开始了第

一模块的视频学习、课程文本阅读、浏览学员们的作业，随时关注QQ群中指导老师的学习动

向，同科教师集中研讨，发表自己的看法评论，并整理作业思路，沉浸在学习和研讨之中，一天

中有了许多感悟之处：

一是研修起步早，在浏览省网首页和《今日快报》时，可以感觉到很多学员起步较早，写了

很多研修前的心得，尤其提到对于本次研修的许多期待和L划，并早早做足技术、宣传等方面的

准备，已将研修前期工作做足、做好，这将为研修工作的顺利开展提供了保证。

二是研修工作实，今年的研修与以往有所不同，首先在考核学员上明确了数量上的目标，并

对作业和评论的质量提出了要求，不再盲目的追求量，而是提高质，让老师们有更多的时间去多

读、多看、多反思。真正出精品，讲实效，将研修工作落到实处，真正通过研修切实的提高老师

们的业务素质，解决教学一线上的困惑。

三是研修工作热，研修进入初中第四个年头，从前几次的学员懵懵懂懂，不懂操作流程，到

现在的熟悉应用网络交流平台，更加在学科教学方面表现很热，热在评论的斟酌，热在作业的反

复推敲，热在教学实际案例与理论的结合上，热在真正的业务水平提高上。

四是研修时间精,本次研修时间比往年短，由原来的十天改为六天，让学习过程更加精短,

非常符合学习规律，适合教师在这段时间里，投入精力较集中，学习劲头足，将高效的完成研修

相信通过本次研修，老师们将更加静下心来扎扎实实研修，俯下身来认认真真学习，切实通

过远程研修的机会，借助平台的交流力量，提高自身的业务素质，期待六天的学习结出满意的硕

果！

教师全员培训研修总结3

自20xx年研修开始以来，五莲县实验幼儿园全体教职工便全身心地投入到了紧张而充实的

学习之中，能够投入到如此多姿多彩的研修学习中，能够得到专家们面对面的指导与教诲，对于

老师们来讲，是如此幸福的事情，这研修是充实的，是充满自信的，更是收获满满的。

为了保证研修活动的IK利开展，实验幼儿园首先确定了集体研修现场，对现场的桌椅进行了

安全检杳，确保网络畅通，空调正常运转。然后对全园网络进行了全面检修，为每台电脑安装了

正9浏览器，并下载了插件，保证老师们可以顺利参加研修。而且还派专人在各班进彳亍巡查，保

证分散研讨时不出任何问题。

五莲县实验幼儿园的老师们更是珍惜此次研修的机会没有任何一种学习会有这样的吸引力，

没有任何一个人抱怨天气的火热和研修的辛苦，在这次学习面前，所有的问题都不再是问题。腰

痛的老师不敢久坐，站着聆听讲座；年轻邹余娟妈妈抱着待哺的孩子，却从不耽误任何一次观看

视频和参加研讨每个人都像久旱的秧苗一样，贪婪地吮吸着洲修带来的营养。

此次研修活动，让每T立参加研修的老师都受益匪浅。聆听讲座，让大家足不出户便享受到

一次理论与实践的优质大餐，一个个从前只熟悉名字的专家，慈眉善目地出现在我们面前，不厌

其凡地向我们传授着多年积累的经验，循循善诱，谆淳教导.专家团队的老师耐心地解答大家的

疑问，指导大家的作业；浏览一期期精彩的简报，不但让大家赏心悦目，更加受益匪浅。欣赏同

伴们的作业与评论，更是一次次思维的碰撞。

研修活动也激起无数思维碰撞的火花。因为研修的内容是如此贴近老师们的日常工作，真正

来源于一线老师们的日常经验而又经过了专家们的提炼与总结，这最能激发起老师们的心声。研

远程研修正坦荡的从各个方面展示着自己的美。在美丽面前凡人看到的是零碎、具体的美，

而智者看到的却是整体、通透的美，凡人只是欣赏美，而智者却能用眼前之美感染自己，真诚地

希望我们每一位教师都能做一位智者，尽收研修之美为我所用！

教师全员培训研修总结5

参加研修的这几天，让我真真实实地触摸到了研修，感受到了研修的力量。为期六天的20xx

年暑期教师研修已经圆满结束。在研修的旅途上。我收获很多、感悟很多。在研修的列车上，我

看到了自己与他人的差距，明确了以后前进的方向，同时也感受到了自己的变化，内心感到十分

欣喜。研修让我留恋，研修让我成长，研修让我反思。

一、研修内容的丰

这次研修的内容非常丰富，有理论有案例、有点评。所有这些内容不仅从理论上充实了我的

头脑，让我的视野更加开阔、思路更加清新、观念更加新颖，并且在幼儿教学工作上也有了新的

突破。《幼儿园一日生活主要环节组织要点》和《生活环花中幼儿的学习与发展》，它从幼儿一

日生活的各个方面都做了详细的演示、讲解和研讨解决了我们幼儿教师工作上遇到的所有问题。

《区域互动组织与实施》的讲座对指导我在班级中组织区域和开展区域有很大的帮助，帮我走出

了认识和操作的误区。《集体教学活动的组织和实施》让我看到了集体教学中的智慧。《游戏的

组织与实施》让我感受到了游戏的价值。《家园沟通的艺术和技巧》让我学习了沟通之道。感觉

通过学习，把我的全身都武装起来了，心中、脑中都是满满的充实。这份感觉真好！

二、研修范围的广

参加研修的人来自全国各地。不同地域、不同年龄的人通过网络连接，在这优质的平台上，

面对面、手拉手相聚在一起，进行零距离的交流，共同学习探讨，共享丰富的资源和灵感，大家

互相点评，互相学习。写作业、发表感言、互相浏览点评他人作业和感言，让研修变得生动、精

三、研修程度的深

在不知不觉中我喜欢上了研修，研修既有理论的学习，又有理论与实践的结合。这种形式的

培训如同上网聊天，让人欲罢不能。有同行之间的交流,有与专家的在线研讨，在手指的飞舞下，

在键盘的打击乐中，时间过的飞快，有趣、有效。

四、研修意义的远

研修真正成为我成长的支点。虽然我还是那么地留恋，但是研修还是在留恋声中远去!即使

是离开了，但是留给我的意义深远!因为我在研修中我认识到：只有努力做一名终身学习型教师，

才能成为一名合格的教师。我将把研修的收获带到日常的教学中去，让研修之路更远。

教师全员培训研修总结6

通过本次培训I,我得到了很大的收获，我从中得到了很多体会和启发。首先，培训使我对教

师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角

色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。

这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一，教师是文化的传递者。"师者，所以传

道、授业、解惑也"，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。第二，教师是榜样。学高为

师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一

种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的。

教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，

才能使教学更有效率，更能促进学生的发展.第四，教师是父母.作为一名教师，要富有爱心,

教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师

还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教

师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅

导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、

心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中几位从事教育多年、

教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法给我留下

了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终

身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结

合作的方法；在教学教法经验方面,我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方

法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，几位培训指导老师都强调，在新课

程改革的背景下，我们一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接

新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教育好学生，使学生能够持续地从心灵深处接

受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的

蜘牛就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为

我们新老师起到了"扬帆导航"的作用，我觉得包括我在内的所有新教师应该好好地吸收和采纳。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生

活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，教育局领导和培训指导老师也十分注意

我们的这种心理的变化他幻的讲话从头到尾始终贯穿一个中心那就是充满对新教师的鼓励。

其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更

加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期刃饰中趋向"感性"或者说是"浪漫"的

生活态度.其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境

的老师。其四是鼓励我们要坚持创新在教学中发挥自己的聪明和才智争做教学发展的弄潮儿。

这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过："只有满怀自信的人，才能

在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要

有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

人们都用这样的字眼来形容教师："教师是太阳底下最神圣的职业"教师是"传道、授业、

解惑的人"，"教师应是真善美的替身”……可见，"教师"二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。

然而又有多少人知道在这些光环的背后教师们付出了多少壬勤的汗水。许许多多教师都在默默地

奉献着。作为一名新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种

吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。培训中，我感叹每一

位老师学识渊博、学养高深的同时，他们的每一个真知灼见，每一个独到的见解和体会，以及他

们对自己所钟爱事业的执着，对自己人生梦想的狂热都一次次撞击着我的心灵深处。参加这次培

训I,犹如醍醐灌顶，使我豁然开朗，真有种"听君一席话，胜读十年书"的感觉，培训不仅是对

自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华，为我下一步的生活

和学习指明了方向。

一路走来，我们聆听着，我们学习着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了知识，收

获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就。我们将幸福地带着这些满载而归。培训已经划上圆

满的句号，成绩只属于过去，在我们前面将是一个更大的挑战。作为教师，我们一定要继续努力

学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去；充分发

挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会认可、家长满

意、让学生喜欢的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、敬仰的教师；

以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命！

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导,这次岗前培训就是一面很好的旗帜，

在思想、彳亍动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功;艰苦

的劳动+正确的方法+少谈空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实

际行动来为家乡的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的人生价值。

教师全员培训研修总结7

我非常荣幸参加了XX年四川省民族地区小语文学科骨干教师研修培训活动，因为机会难得，

所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好

笔记。虽然八天的时间非常短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习共同体而特别开设的“破冰之

旅"、有各级教育专家的讲座、还有各位学员充分讨论和交流的"世界咖啡"。通过理论学习、

大家相互交流和探讨，这八天的学习,对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上

的积淀也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。

带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次

激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训教师们们思想

的精髓，理论的精华。我i『步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课

堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发

学生学习兴趣，提高学习效率。听了专家的“小学互动阅读教学模式的构建"，我触动很大，以

前对教材、课标钻研的不够深入，没办法理解教材编排的深层次原因，听课之后,我将尽可能的

潜下心来认真钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的安排，教学方法的选

择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了张舸老师的2浮语言教师的语言艺术"，让我

学到了锤炼自身语言的必、要性和迫切性，只有教师不断锤炼自己的语言，才能让学生上课思路更

清晰，从而有助于教学效果的提高。

在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光.

我异常珍惜这样的机会因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源让我从自身出发寻找差距,

反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都

是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自

己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满

了信心和希望。

骨干教师培训I,让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然这次

培训已经结束，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在

今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校

其它教师共同学习，共同进步。

教师全员培训研修总结8

此次研修活动在我县小学引起巨大反响。上至教育局领导，下至普通教师都高度重视这次研

修工作。特别是一线教师对待此次研修的态度更是感人至深。

我县水湾小学英语教师张春秀，在一次意外事故中膝盖受伤，刚做完手术出院不到一周，就

加入到研修队伍中来。由于膝盖不能弯曲，集体研修期间让她丈夫背着上、下楼，坚持第T到，

最后一个离开。我们给她拍照时，她坚决不肯，并表示这是每位教师都应该做到的，没什么大不

To她忍着伤痛完成了优秀的作业。她的作业得到英语组指导教师李鹏飞老师的推荐。

张金志老师右手前臂骨骨裂，他不顾医生的极力反对，右臂和右手背打着厚厚的石膏就全身

心'投入教师研修之中，以坚强的意志力，用左手认真完成了两个专题的作业和若干条评论。

这两位教师得到县教育局领导的大力赞扬并号召广大参研教师向他们学习排除一切困难，

在此次研修中切实得到自身素质的提高，让自身收益，更让学生收益。

这次研修，无论是年龄大的教师，还是刚参加工作的教师，都用一颗火一样的心对待。牛化

池老师年近退休」取寸研修的热情丝亳不减.集体研修期间，他每天跋涉20多里地，早早来到

水湾中心小学开始一天的研修。期间，他不懂就问，积极向其他老师请教。他认真的态度得到全

体教师的一致好评。

此次研修刚进行了6个专题中的2个，研修教师们还有很长的路要走。在采访中，全体参

研教师一致表示，这次研修是一个难得的机会，一定会认真参加，争取通过这次研修让自己的教

学水平更上一层楼。

教师全员培训研修总结9

光阴似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万

千。在这见语闻声不见影的日子里，作为网络成员，我忙禄着、劳累着，却充实着、收获着。期

间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教育教学能力。我聆听了各位

专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈

的讨论和精彩独到的见解.倾听一线教师的无数心声同时也让我有幸结识了许许多多的知音，

领略了他们的风采。

研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程

研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了知识，更收获

了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起

到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收

获。

一、认识责任，转变观念。

教师这个职业，既古老，又新鲜。从苍茫的历史深处走来，向灿烂的未来前方走去。教师躬

耕于历史和未来之间。面向历史，教师的身躯是深厚的传统文化底蕴的基石；面对未来教师的双

肩又总闪现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教育资源，摆正

新时代的教师形象，教师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、仓!J造者，我们要改变

传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,就要成为“长流水"，

长流常新，永无止境。教师要照亮别人，就要不断的充电，做个“长明灯”。

二、享受教育，收获快乐

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展

示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既

有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我

的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对"信

息技术与学科的整合"的答疑，我明白了多媒体辅助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，

能使课堂焕发青春，提高学生的学习兴趣，促进教育教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我

对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对授课、说课、评课有了更全

面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

三、深刻反思，明确目标。

这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加清醒地认识到自己

的不足！我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革海过网上探讨寻找到了思想的

沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新

审视和重新思考。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。在今后的

工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，积极参加各种网络研修。在今后的

工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学彳王务，与学校其它教

师共同学习，共同进步。

总之，匆匆的网络研修，很忙碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉

悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充满自信，充满青春活力，在今后的工作中我

会更加积极、主动地探索、实践，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极

参与学习，以促进教师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络

研修同行！让网络研修因我们而精彩！我坚信：我研修、我收获、我进步、我快乐！

教师全员培训研修总结10

我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质

量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培

训I,尽快地转变教学观念和育人观。

本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和

随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉

彳导我的个人研修有点收获,愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

一、思想方面

在个人校本研修期间本人能够积极借鉴别人的经验虚心学习收集别人的好的教学经验，

用于自己的教学在教学中乐于进取积极总结和积累把教学发生的事情以教育叙事的写下来，

或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极

立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。

二、个人收获

（-）积极参加听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和

方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教

师是学习的组织者、引导者与合作者。

根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节

听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参加校际活动一共6次（有名师

大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型

课研究、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上"国培"）现场共听10节课。别人有很多的

优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时

和同伴交流听后感受，达到共同进步。

（二）积极参加公开课。

新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和

谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历

和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉

滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修学校

领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评，也有不足之处，我

再以后的教学中一定注意。

（三）网络学习方面

网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的

课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流个

人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。

（四）教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平

时上的感触最深也写下来用我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段教学方法，

课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。我还在上完课经

常反思自己是否忽视了学生的个性发展，有没有体现"以人为本”的理念等。

（五）读书学习方面

"书籍是人类进步的阶梯"也是我们老师成长的精雌食都市能明理、读书能开阔视野，

能充实我的生活，能指弓I我的从教之路，随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学

生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的

个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及

与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。

（六）研修论文成果方面

我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习

和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获

得安康市中小学教学论文评比二等奖。

（七）狠抓基本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导所以还要向专家请教、

向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。

三、努力与团队合作

能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言积极，并认真撰写

心q导体会和随笔在学习中不断充实自己提高自己的理论水平。积极参加和开展课堂教学研究,

向四十分要质量。

教师全员培训研修总结U

二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教

育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。"校本培训”这种可

持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平,提

高了广大教师的素质，促进教师专业成长。在“国培”计划跟进研修阶段，我从自己的教学实际

出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与

自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、

反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.在这段时间里，我认真进行着研修，从自

己的教育教学中寻找突破口，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长

补短，不断养成自我学习与反思的习惯。时间总是在匆匆忙忙中不知不觉的度过，转眼之间就到

了结束的时候，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，回顾整个校本研修过程，深感受

益匪浅，现将这段时间个人的渊修工作总结如下：

一、对校本研修的认识

校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。切实开展在综合教育改革背景下的校本

研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同

伴互助、个体反思实践中实现专业发展。校本研修是作为教师工作实践的主要场所一学校，

成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充

分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体

间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本研修从学校

出发，解决学校和教师面临的问题研训；学校享有充分的自主权，教育行政部门和教师研修机构

与校本研训是指导与合作的关系；它既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，两者有机协调

和统一；它与学校和教师的教育教学活动紧密联系。校本研修具有针对性、自主性和灵活性的特

点。

校本研修的最终目标,是广大教师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的发展。

最重要的是，校本研修应该让一线教师能够"跳起来摘到果子"，这样，教师就在分享成功的喜

悦中，有了一种“主人翁"的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，

解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深入有了"质"的保

证。

二、加强师德修养，夯实立教之基

作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一

举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生

和社会作表率，必须要他注」：

1、热爰教育事业、勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教

师，是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己

任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的

言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。

2、谦虚好学、刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚

心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和

敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以

蝴。

3、我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生，师爱就是

师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

4、教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好

教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯

或行为能及时加以制止并正确引导指出其错误之处和危害如果学生在生活方面有什么因难，

也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生

欢迎的重要法宝之一。

三、加强学习、在学习中不断提高自己

1、努力学习新课程相关理念。积极参加省、州、市、校组织的新课程专题培训，在培训时

认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发

展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥自身潜能

的现代型教师.

2、提高自身的素质。严于律己，看了很多有利于提升自己的师德修养的书籍.在这段时间除

了研读教育书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充

实了自己的头脑。

3、备好课是上好课的关键，我在教学中做到认真备好每一堂课，创新集体备课，利用备课

组开展集体备课，设计出富有个性的教案。在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能

抓住教材的主线来展开思维编写因地制宜的教学设计，做好课前准备；在上课中，我能从容自信

的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样

使用激励语言、怎样形成课堂积极向上学习氛围等；我还始终坚持新的课程理念，注重"以学生

的发展为中心"，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习；同时注重学习方法的指导，让他学

会科学的获取知识方法，促进学生身心全面发展，课堂上注重师生之间"相互沟通、相互交流、

相互协作"，学生能说的师不说，学生能做的学生做。

4、听老师的课,交流，讨论，学习,反思。我能按培训的要求，自觉听课，完成听课任务。

每听一节课自己都感到每个老师都有很多优秀可取的地方在课堂中我想到了他们课前备课认真

情景看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处还看到了他们在课堂上的激情洋溢、

和蔼可亲；同时也看到了他们丰富的授课经验。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也

勉励自己不断进取。同时也能开诚布公的把自己观点说出又与大家谈讨达成共识。

5、加强网络学习。在教学空余时间，上网浏览其他同行教师的教学经验，增长自己的见识，

开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，认识了自己在教育教学方面

的不足，找到了与外界的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感。

四、学会赏识教育

学习赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反

思.教育过程第一重要的是让学生体验成功.当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、

自我约束就比较强，他的巨信力也比较强，并由此化为一种积极、健康的人格，他们的各种潜力

就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再

上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、

自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

新课程的实施，使教师在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在

发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推进课程改革，

如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思考。素质的提高从何而来？从学习中来，从

实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂

教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加

以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育

教学能力的提高。

总之，在校本研修中，我不断学习，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事

教学工作。积极参加学校的培训I,提高自己的专业水平和教学能力。不断更新，丰富自己的文化

积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论水平，提高教育教学能力，争做一名适应时代要求的人

民教师。

教师全员培训研修总结12

在新课标理念的指导下，在课改的口号中，我们学校实行了小组合作学习。但在这一年的摸

索之后中，有时会感觉心有余而力不足，出现这样或刃瞭的问题，比如表面上看热热闹闹，实际

上普遍存在着小组合作学习只有其"形"而无其"实”等。平时忙着上课，对出现的问题没有深

入的思考。因此，这次研修很及时也很必要,给了老师一个很好的学习和交流的平台，通过看视

频、混合课例研修、完成作业、参与讨论等多种形式向身边的专家和同事们学到了很多，感觉受

益匪浅.

我们一共写了两次作业，第一个是为提高小组合作的有效性设计学生小组合作观察设计表；

第二个是结合语文教学思考小组合作的有效和老师的作用。这两次作业是针对学校在实施小组合

作中出现的问题，都是最核心的问题。通过作业我发现每个老师都是以非常认真谨慎的态度对待

作业，那种一丝不苟的专业态度令我震撼。老师们都对问题进行了深入的思考，但我自己感受最

深的地方是第二次作业中的问题，这正是我平时上课中的困扰所在。

小组合作学习中老师到底该怎么做?强调学生主体，并不是忽视老师的主导作用，老师始终

是合作学习的组织者、引导者和参与者。语文老师应该结合语文学科的特点给学生知识、能力和

价值观等多方面的引导。具体来说，应该做好以下四个方面：

一、规范行为。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，注意激活“冷场"，控制"过

热场面”对个别不认真的学生或小组及时地加以引导提出明确的要求使全体小组成员"动"

起来，确保合作顺利开展。有很多学生只是听众，不能积极大胆发表自己的意见，需先在组内明

确分工，让每位同学都找到了自己存在的价值，努力完成自己的任务，并获得成就感。

二、精心选择学习内容、重视语文的熏陶感染作用。合作学习的内容确定，要由教师根据教

材内容和学生的知识背景学习水平，性格特征等进行精心选择。语文课程具有丰富的人文内涵，

选文内容有良好的价值取向，要融入整个教学过程中。

三、尊重学生的独特体验，适时点拨引导深化。以阅读教学为例，要以学生对作品阅读、欣

赏活动为主，引导学生结合生活体验走进作品，对作品进行个性化解读，与作品发生共鸣。引导

学生自主钻研，了解学生在钻研中存在的问题，参与学生讨论，激发学生深入思考。

四、创设良好的学习氛围，重视评价。学生有强烈的自尊心，渴求被老师肯定、欣赏。只要

出自真心，老师的一个赞赏的动作、一句鼓励的话语，一个信任的眼神，都可以激发学生参与合

作学习的积极性。

小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学习品质的学习方式，我们要通

过不断的指导，长期的熏陶，积极引导学生吸收、内化。教师之间也应该经常地开展小组合作式

的学术探讨，不断反思、改进,使自己逐步走向成熟，适应新课程的教学。

教师全员培训研修总结13

20xx年的10月20日，我们开始了“国培计划”——XX农村教师置换脱产研修班的第二

个阶段一“影子教师"的研修学习。我们被分在第五组，一行10人将跟杨XX老师进行为期

一个月的学习。在XX市第十九中学，我们就从常规课堂开始，开扩了视野，见识到了什么是语

文课的原生态，感受到了教师怎样依据学情实施同一教学内容。走进原生态的常规课堂，走进十

九中的教研,读了杨XX老师的博文日志，才深刻感受到了省教研的热烈氛围，深刻体会到了这

里孩子的优越性，更感受到自己做得还不够好。

这里有优厚的教育资源先进的教育理念，最重要的是有一批像杨老师一样优秀的教师团队。

我除了羡慕他们，唯一能做到的就是努力提高自身的专业素质，提高自身的教育教学水平，让所

教的孩田门在现代教育资源共享的条件下，享受到与省里孩子同等的教育水平。落后了，就要比

别人多付出，只要肯以百倍的努力，尊重孩子的差异，等待孩子的成长，孩子自会绽放出属于自

己的光芒。

感谢国培给予我们这次宝贵的学习机会，感谢国培给我们提供了成长的机遇。在校内指导庆

XX老师的带领下，我们听了杨XX老师的《作文讲评研讨》课，参与了十九中的教研活动，虽

然没有听成《天上的街市》一课，但读了她的博文日志，我们已深深的谅解了，体会到她旅途奔

波的劳累。就如何激发学生的学习热情，寻找教学实践的最自然、最真实的切入点等问题，和杨

老师做了交流研讨，我们寻找到了共同发展的有效途径。现总结如下：

一、课堂因点赞而精彩，学生因自主而发展

听杨老师的《写作点评研讨》课，分四个环节：上次作文要求回顾、榜上有名、佳篇有约、

片段欣赏（争鸣研讨）.根据学情同一内容在不同班级施教，九（七）班的学生活泼，程度直线

上升，发言积极，又进行了一个环节"争鸣研讨"。看着课堂上孩子们张扬个性，充满自信，互

相点赞的表现，我看到杨老师与同学们的互动的情景，以及课堂上注重常态学习的现场生成，思

想与思想相互碰撞，交流与交流之间的真诚，都坚守着遵循学生个性特征的教学理念。

九（八）班相对比较安静，教师为唤醒孩子求知的渴望，宽容其言语繁杂的回答，宽容课堂

上那不和谐的唏嘘声，宽容那些不着调孩子的闲话等，我们见证了还孩子们一个自由，自信，自

主，自强的生态课堂。教学环节因学习动态做了及时调控，时而降低要求，让学生更加自信；时

而不着痕迹，化整为零，让学生有了“跳一跳摘到桃子”的激动。

就是这样，师生如亲子互动,学生以平等相诚，在和谐中创造了课堂学习的精彩。或议论、

或欣赏、或质疑、或建议、或设想，他们在这生态课堂中尝试、体验，在感动中寻求发自内心的

师生共同发展的轻松和谐的教学境界。原来“精彩”可以在爱的启迪下如此展现。此情此景，让

我明白师生肩并肩的学习与实践，手拉手共同发展的美好愿景：课堂该是学生成长的沃土，只不

过是老师不急，不慌，不卖弄，不讨巧，不代言，不提示，只是朴实地微笑，耐心地等待而已。

二、教研因反思而明晰，思想因碰撞而深邃

假如说，学生是课堂学习的主体，那么，教师研修就是课堂设计的主流。我们有幸参加了第

十九中学的语文研讨活动，两位年轻教师的说课富有亲和力，导读有趣，设计内容有条不紊，结

合学情顺势延伸，归纳技法，学以致用。让学生自主合作，使得生成水到渠成。尤其是杨老师的

课，课堂上，张弛有度，点拨得当，让学生全员参与，抽签进行。全方位、全身心的积极体验,

把学生的朗读放在正面强大的舆论之下，所以学生从不厌倦,从不懈怠，并积极性不断增生。还

孩子一个轻松自由的课堂，学生才得以放飞心灵。

杨老师的智慧点拨循循善诱灵活驾驭课堂的能力，更促使学生在有限的时间内现场生成。

每个教师不仅教会学生以知识，更主要的是启迪他们的智慧。一样的学生，产生了各自的效应,

形成了各自的风格，收获了不同的反响.我想，这与学校给教师提供更轻松自由的环境是分不开

的。这些教师敢于取舍，指导有序，耐心与朝气并存，知识与技能融合，真真正正实现了简简单

单教语文，扎扎实实练技能。自主学习，反思总结，思想碰撞中达到了语文教学的美好境界，更

显现教师引领的生态课堂的灵动。

三、课堂因体验而生成，积累因沉淀而丰富

我们要帮助学生来实现他自己，但不能放纵。要从学生的角度考虑，目的是帮助学生，而不

是打击他们。所以，要先肯定他们的优点，要以对个别的教育带动全班的教育，树立正能量。要

班级内每个人都明白：没有人违反规则。规则约束人，但也成全人。好的优点，值得尊重与保护。

但对缺点、陋习也从不姑息。遵守规则是一种修养，也是一种胸襟。遵守规则是要把人变得更美

好，而不是为所欲为，恃强凌弱。教育的事，急不得，想好了再说，想好了再做。要把学生的事

情做完整。

要交给学生最需要的，就需要去1顷听学生的心声，就得全方位的给予，无论是理论的引领,

还是实践的体验，都需要师生再学习。要按文体来教,来写作，诗歌、小说、散文，我都让学生

尝试着写。每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要千篇一律地讲，结构不清晰、不突出，完

全可以放弃精讲，只突出文章重点就行。基础知识可以让学