2024年小班教案《能干的小手》及反思

2024年小班教案《能干的，J可》及反思

小班教案《能干的小手》及反思1

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴

趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩

子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴

近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

小班幼年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能

力和概括能力比较差,无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿

大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

1、游戏导入：

通过做手影游戏，让幼步豌小手的的本领，激发幼儿对认识小手的兴趣，从而为开展

活动创设良好的开端。

2、认识小手：

让幼儿说出刚才的'手影表现的什么。，是用什么做的，我们的手上有什么，从而真正认识

小手将幼儿的注意力转移到小手上来。幼儿通过语言表达说出手指的本领培养幼儿的想象力。

语言表达能力和发散思维能力。

3、感知体验：

你的小手会做事情吗？让幼儿玩身边的物品，感受小手的本领。

4、发散思维：

你的小手除了这些，还会做什么事？

5、操作活动:

手掌手指印画，通过操作，让幼J■实际体验中，认识到小手的，从而培养幼儿的动手能力。

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、主动参与实验探索，

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妲，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?

幼儿：我喜欢大手指，我用他说："真是好宝宝"。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍中指可以弹琴小拇指可以和朋友飒勾无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妲有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我

们做许多的事。

（三）、小手的本领

1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、

图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、

我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做"过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画）,在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗，、剪指甲，那我们去洗手吧！

教学反思：

这节上得很成功，我采用直现教学法，让幼J■直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要

凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知

识和技能。特别是采用游戏"绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。

这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小班教案《能干的小手》及反思2

师：咱们一起来玩个‘五门开开"的手指游戏吧。

幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进

不来，五门开开请进来！

（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就

请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题"能干的小手"相呼应。接着在老师

的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。）

三、通过演示交流,了解“人人都有一双会说话的手"

教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真

棒！给整理图书的小朋友送个“0K",你们能按大小标记把书分开来放，真好！给整理衣服的

小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干！

师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友！

幼：不用谢！（边说边摆手）

师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了"0K",开心吗？那老师的大拇指、掌声、

0K表示什么呀？（真能干！真棒！）

师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？

幼儿自主交流，并不断变换手势。

师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

孩有门边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作.教师边走边说：你是一只小鸟，你是

一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢！老师猜得对吗？

游戏“我说你猜"。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜

吧。

师：刚才，老师小手伸一伸一请进，小手按一按一请"安静"，小手变一变就"0K”,

手指举一举——耶！小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话

的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

（评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的

快乐，另一方面为老师承上启下的'自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说

一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富

了孩子们的经验让幼松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）

四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手"

师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！（播放伴奏音乐）

幼儿歌表演：我有一双小小手。

师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，

以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举

起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说："客人老师再见！"

课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了"给小动物涂色”"圻纸飞

机""拼图"等动手操作的区域游戏。

（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活

动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，"我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗

入了孩子的心田。）

活动反思：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、

系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这

一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、

游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，

并与孩召门共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得

对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏^常感兴趣,也非常认真，在不知

不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，

使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

小班教案《能干的小手》及反思3

一、活动目标：

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保沪自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

二、活动重难点：

重点：认识小手，知道保护自己的小手。

难点：初步掌握保护小手的方法。

三、活动准备：

PPT、小手图片、保护小手图片.

四、活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活

动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手⑴认识小手，喜爰自己的小手。

教师出示PPL

师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。

——通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。

师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？

教师小结：我们的手上有5个手指头,有手心和手背,还有手指甲。

⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、回画、吃饭……）⑶游戏：挠痒痒。

师小手还会做好多好沅的游戏呢我们一起来挠挠自己的手心再挠挠旁边小朋友的手心，

说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）教师小结：我们的小手真能干，不仅可以

做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……3、学习小手

的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？

⑴看图片，了解小手的‘安全保健知识。

—教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）

能这样做？

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷

了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，

保护小手。

⑵手过程，感知体验保护小手的方法.

师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？

—教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。

教师轮流请幼儿洗手。

活动反思:

本次活动以"幼儿的小手”为切入点在施教过程中三要采用了谜语导入法、感知操作法、

经验交流法等等，充分调动幼J闱极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在偷快的表演中，让

手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去

体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么,

与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子fl］自己的事情自己做的愿望，

这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱

护自己的小手。并让孩子1■得了自己的事情自己做。

小班教案《能干的小手》及反思4

教学目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点难点：

教学重点：

知道手各部分的名称，及用途.

教学难点：

用小手制作出各种树口一。

教学准备：

1、多媒体手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干

教学过程：

一、猜猜谁来了？

（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

二、认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，

他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍中指可以弹琴小拇指可以和朋友拉拉勾无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我

们做许多的事。

三、小手的本领

1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、

图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、

我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再

见或不要。老师：（做"过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：

小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

教学反思：

由于小班幼儿的.经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论

小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不

开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作，拓展

幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿

回答，由于幼年龄小，经脸少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，

调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大,怎样保护手等问题，师幼进行谈

话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事

情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引

孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

小班教案《能干的小手》及反思5

活动目标：

1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。

工能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动.

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。小熊6个。花生、黄豆、绿豆若干。

活动流程：

感知体验一操作练X—动手制作

活动过程：

一、感知体验

1、明确角色：老师带小鸡的‘胸饰，幼儿做小鸡宝宝

2、在音乐的伴奏下进教室。

鸡妈妈"小熊家到了，让我们来敲敲门吧。哆哆哆。"

熊妈妈："谁呀?"鸡妈妈："是我们，小鸡。"

熊妈妈："快请进，我和熊宝宝欢迎你们。"

鸡妈妈，鸡宝宝："小熊妈妈好，小熊宝宝好。”

3、熊妈妈："鸡妈妈.今天我请你吃东西。"鸡妈妈："谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，

那怎么吃呢？"

4、幼儿想办法：用调羹

5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴

巴里，啊呜一口吃下去。

6、鸡妈妈：”让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。”

7、幼儿用调羹吃东西，

二、操作练习

幼儿自由喂小熊宝宝.

三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：

出示瓶娃娃，摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择

豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。

活动结束:

小朋友一起听音乐。

活动反思：

本次活动以"我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操

作法、经验交流法等等，充分调动幼J屏只极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演

中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探

索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做

什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的

愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得

了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班教案《能干的小手》及反思6

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴

趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩

子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴

近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能

力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿

大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

1、游戏导入：

通过做手影游戏，让幼步感知小手的的本领，激发幼儿对认识小手的兴趣，从而为开展

活动创设良好的开端。

2、认识小手：

让幼儿说出刚才的手影表现的什么。，是用什么做的，我们的'手上有什么，从而真正认识

小手）各幼儿的注意力转移到小手上来。幼儿通过语言表达说出手指的本领培养幼儿的想象力。

语言表达能力和发散思维能力。

3、感知体验:

你的小手会做事情吗？让幼儿玩身边的物品，感受小手的本领。

4、发散思维：

你的小手除了这些，还会做什么事？

5、操作活动：

手掌手指印画，通过操作，让幼J府实际体验中，认识到小手的，从而培养幼儿的动手能力。

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品v

（一）、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妲，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜欢大手I旨,我用他说："真是好宝宝"。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍中指可以弹琴Zh拇指可以和朋友拉拉勾无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妲有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我

们做许多的事。

（三）、小手的本领

1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……0

2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、

图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、

我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等.

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？

幼儿：再见或不要。

老师：（做"过来”的动作）这是什么意思？

幼儿：来来来。

5、我们再让小手做T新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣并且达到了预期目标，效果非常好,

甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保

护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有

意义和有必要的。

小班教案《能干的小手》及反思7

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识小手,知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、主动参与实验探索，

活动重点：

知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手

活动准备：

丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。

活动过程：

一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比

引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手

指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。

三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小

朋友的小手能做哪些事情。

如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

五、出示受伤小手的图片

引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油..出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、

剪等物品做危险的事情。

六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。

如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的‘形式装饰小手

套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点在施教过程中三要采用了谜语导入法、感知操作法、

经验交流法等等，充分调动幼J闺极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让

手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在解口操作过程中，孩子I门自发地投入，去探索、去

体验，获得了许多关于手的感性认识.在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，

与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩不门自己的事情自己做的愿望，

这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱

护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班教案《能干的小手》及反思8

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

3、幼儿获得有关数的概念。

4、幼儿能积极的回答'可题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1、大手教具一个。螃蟹教具若干。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活动过程

一、认识小手，了解小手各部分的名称

1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出"手"的主题。

2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只

左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。

3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。

二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿

望。

1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情？

2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。

3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法

小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢？（剪纸时怎样用

小剪刀？太热的水小手能不能碰？指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手脏了，要勤洗手;

冬天天冷，外出时要带手套等。）

总结性谈话：小朋友要经常动一a我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越

聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢？（帮妈妈摆

碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等）。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，

我们的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我K摘，不能撕书等）

四、游戏；剪子、包袱、锤。

五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。

活动反思：《能干的小手》是小班主题活动”快乐的六个宝”的系列活动之一,活动目标是：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们

对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我保护

的常识，激发他们自我服务的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将数

学知识进行有机整合，让人感到顺理成章，也就容易被幼儿接受。

在以上对教育目标进行分析的基础上,我将整个活动过程分为三部分：

第一部分：认识小手，了解小手各部分的名称.

这TB分主要突出了新奇、直观、有趣的特点，借以吸引幼儿的'注意力，激发幼儿的兴趣。

我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获

得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果孩子们对这一环节很感兴趣活动积极性很高。

第二部分：引导幼儿相互交流手能做哪些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己

做的愿望。

这TB分又分为三个层次。一是通过“穿鞋"比赛的游戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的

愿望；二是通过"没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也

体现了玩中学的宗旨；三是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过这三个

层次都较好地呼应了教学目标。

第三部分：教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。

主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验，我就

注重了幼儿的语言表达但是实际效果并不理想孩子们好象没有太多的话要说现在分析反思：

一是幼儿的生活经验匮乏，二是许多孩子在大人的保护下，还没有小手受伤的体验。因此，如果

在这一环节出示保护孩子小手的一个课件，给孩子展示一些真实、直观的场面，可能效果会好一

些。

以上是我对本活动的反思，不当之处，还请各位老师多批评和指正。

活动反思

本活动以"幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游

戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识,产生活动兴趣。

然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，

并与孩子＜门共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得

对手的感性认识.游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认直，在不知

不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望这一愿望在变魔术中不断提高花附迫切的心情，

使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

小班教案《能干的小手》及反思9

设计意图：

我们班大部分孩子都是新来的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理图书等等、

不会主动去、每天让我提醒而却还做不好、脱裤子脱一半就任在椅子上一动不动、等老师去帮忙。

根据班级的这些情况、我设计了本次活动：”能干的小手”。

活动目标：

1、引幼儿知道我们的手本领很大、能做很多事情。

2、能用肢体语言、模仿动作、表现手的本领、发展手的动作。

3、教幼儿保护手的概念。

4、发展幼儿的动手能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

课件《能干的小手》、各种蔬菜若干、碟子若干。

活动过程：

1、教师：今天我们来比一比谁的小手最能干、一起表演：手指操，《五个手指》。

2、幼儿说说手的特征：伸出手比大小、说说有几只手？有几个手指？分别叫什么名字？比

粗细、长短。

3、幼儿说说手的用处，师生一起讨论：小手能做什么？它有什么用处？

4、幼儿观看课件。

教师总结：小朋友小手真能干、者蜉会了自己的事情自己做、小手还能干什么呢？

5、幼儿用肢体语言模仿手的各种动作。

6、提醒幼儿保护我们能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出门要带手

套、不玩刀、剪刀等物品。

7、幼儿分组实践操作

第一组：叠衣服

第二组：做蔬菜拼盘

第三组：剥鸡蛋

第四组：擦班级的物品

活动反思：

在活动中孩子非常活跃、本次活动以“幼儿的手”为切入主要采取了谈话比较法、肢体语言

的表现法、感知表现法、实践操作法、先简单的模磁开始石油而轻松愉快的.导入活动。幼儿

再次通过手的外形一手的作用一比一比一集体谈话T呆护手等了解手作用的基础上、手与人们

生活的关系、最后幼儿通过实践操作、去体验、去表现自己、这样将目标层层加深、取得了较好

的教学效果。

小班教案《能干的小手》及反思10

活动目标：

1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件,橘子,垃圾筐

活动过程：

1、教师与幼儿共同做律动“小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！

2、观看PPT,说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗？

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘

子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小

手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：

我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么？

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家

也要给他们捶捶背，好不好？

5、快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小

手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

活动反思：

本次活动以"我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操

作法、经验交流法等等，充分调动幼J用极参与活动的积极性.活动开始，孩子们在愉快的表演

中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探

索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做

什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的

愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得

了要爰护自己的小手。并让孩子僮得了自己的事情自己做。

小班教案《能干的小手》及反思11

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

活动过程：

1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他4'拱同住在一个美丽的房子里，每到晚

上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥

睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听

吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一

下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了,我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我

们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多.幼儿通过互相期察，认识

小手，使幼儿知道：

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有

着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能

帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，

会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有

些什么，但我们的小手就能，不信试试看,请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》,教师要求幼儿

摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干，有这么多的.本领，并且小手也很爰劳动，可是有的小朋友就是不让自

己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样

的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，

自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我

们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我n杯注意让小手受伤了又会怎样呢？那

我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。

教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到

了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看

哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

教学反思：

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要

凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼j熟练地掌握知

识和技能.特别是采用游戏"绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课.

这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小班教案《能干的小手》及反思12

教学目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重难点：

知道手各部分的名称，及用途。

用小手制作出各种树口一。

教学准备：

1、多媒体手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干

教学过程：

一、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

二、认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妲，她有几个手指宝宝？

老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事？老师：这是大拇指,

他可以表扬人.幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西.

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍中指可以弹琴小拇指可以和朋友拉拉勾无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我

们做许多的事。

三、小手的本领

1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西,你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、

图书、手帕、充气玩具等物品）.

3、一会儿后，老师引导）你的.小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、

我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再

见或不要。老师：（做"过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗，、剪指甲，那我们去洗手吧！

教学反思：

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在正论小

手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙其他的幼儿也会跟着说会刷牙幼儿的思路打不开，

就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿

的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，

由于幼J焊龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动

幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大..怎样保护手等问题，师幼进彳亍谈话、

讨论，幼儿的思路就会打井，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情,

并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引

孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

小班教案《能干的小手》及反思13

教学目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重难点：

知道手各部分的名称，及用途。

用小手制作出各种树口一。

教学准备：

1、多媒体手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干

教学过程：

一、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄,只剩投影），你们看看是谁来了?（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

二、认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妲，她有几个手指宝宝？

老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指,

他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍中指可以弹琴小拇指可以和朋友拉拉勾无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妲有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我

们做许多的事。

三、小手的本领

1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、

图书、手帕、充气玩具等物品）°

3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、

我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种特殊的.本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再

见或不要。老师：（做"过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗，、剪指甲，那我们去洗手吧！

教学反思：

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在日论小

手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙其他的幼儿也会跟着说会刷牙幼儿的思路打不开，

就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿

的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，

由于幼J■龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动

幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大.怎样保护手等问题，师幼进行谈话、

讨论，幼儿的思路就会打升，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情,

并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引

孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！

小班教案《能干的小手》及反思14

教学目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。

3、教幼儿初步的保护手的方法。

4、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点难点：

教学重点：

知道手各部分的名称，及用途。

教学难点：

用小手制作出各种树口一。

教学准备：

1、多媒体手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干

教学过程：

一、猜猜谁来了？

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）

二、认识小手

1、你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2、老师：（在手心里画一个妈妈的、脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，

他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

再逐一介绍中指可以弹琴小拇指可以和朋友拉拉勾无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我

们做许多的事。

三、小手的本领

1、你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、

图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，老师引导）你的小手在