2024年小班语言教案雪花反思

2024年小班语言教案雪花反思

小班语言教案雪花反思1

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。

2、通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。

3、乐意参与表演，大担学说角色对话。

4、借助图文并茂，以资为主的形式,培养孩不子细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、幼儿用书15—18页

2、挂图《雪花》

活动过程：

一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。

教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？

教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？

教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的剪纸）有一个故事讲的

是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把！

二、欣赏故事表演，学说故事中的对话

（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。（从开始到小花猫说这是盐。）

师：天上飘下来的是什么？

师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。）

师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？

师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？

(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？

师：老母鸡是怎么做的'呢？又是怎么说的？

请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

三、完整阅读故事，进行故事表演。

师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？

师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一

样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？

活动反思：

今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们呼得可

认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很

高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得

雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过

我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

小班语言教案雪花反思2

活动目标：

1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达.

3、认识汉字：糖、盐、雪花。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、故事背景图及人物角色

2、故事磁带

3、字卡

活动过程：

（-）倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听

吧！

2、教师讲述故事

提问：故事中有哪些动物？

小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的.是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡

（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。

1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说

故事中的对话。

2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）

请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子.

（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

活动反思：

《雪花》这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是

幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼J序习。我选择这个课是因为我们的孩子很少看到下雪，和雪

师（出示"小袋袋"图片）：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师小螺的样子是怎样的？它的心情怎么样？你怎么看出来的？它的手和脚是怎么放的？

大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情？喜欢玩什么游戏

呢？（幼儿猜想。）

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巳、躺在妈妈怀里等画面内容

1、阅读画面一：跑步

师：谁在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步？

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。隹跑在最前面？它的样子是怎么样的？

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来

学学它跑步的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、

乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：扮鬼捡

师：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？

幼：吐舌头能鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看

一看，好不好?

师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3、阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

（教师用动作提示。）

师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样？你怎么看出来的？

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

4、阅读画面四：扮大树

师：小动物们在2H十么？

幼：小兔在0B小乌龟在爬......

师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

5、阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）

师：谁躲起来了？谁在找它？

师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6、阅读画面六：回家

师：玩了三，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的？

7、阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？

（师幼一边说"小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服"，一边做动作并感受。）

三、完整阅读

1、在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2、师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用"我喜欢……"的句式，结合生活经验进行讲述

师：小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢？

（从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。）

活动反思：

幼J闾是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中

发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让

幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应“幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼

儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言教案雪花反思4

设计思路

随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了"不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于

下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角

色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次

学习活动。

整个活动以"争论白花花是什么"为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描

述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说

故事，感受寒冷冬天的意境。

活动目标

1、跟随"情景"积极讲述，积累学说故事的经验。

2、感受寒冷冬天的意境。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、大房子一套（故事中的样式）。

2、幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

活动过程

一、操作故事托盘，结合方位描述场景

1、故事托盘里有什么？（有房子、有大树、有山）

2、一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶

上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里（3名幼儿的故事盒里），看到了

吗？

3、让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会瓢到哪里。

指导要点：

教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘至J大树上、屋顶上、山上。

教师和个别幼儿互动，引发其讲述。

过渡语：

白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢？

那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。

二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

1、寒冷的冬天里出现了谁？

2、小狗从屋里跑出来说了什么？（补充问题：谁来学学小狗的话？）

3、小猫是怎么说的呢？（补充问题：谁来说说小猫的话？）

4、小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了（老母鸡）？

5、教师重复：老母鸡说"咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉"。

——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

——我们一起来说说老母鸡的话。

过渡语：

那么白花花到底是什么呢？你们知道吗（雪花）？

原来是雪花呀！快看！真的下雪啦！

（播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境.）

三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境

雪花带来了寒冷的、冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事

情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

指导要点：

引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，

越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘,飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。

从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的？

—小狗从屋里跑出来，点点头说："汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀！"

—小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：”唯唯嘀，下盐啦,下盐啦，大家快来看呀！“

老母鸡做了三个动作，它是怎么说的？

—老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说："咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜

也不成，吃在嘴里冰冰凉！"

这时候，谁来了？

--个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说："雪下得

这么大，我们来堆雪人吧！"

活动反思

小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维

特点，为此，物精心设计了比次学习活动的教具和教学活力环节（从"静”——白花花飘呀飘，

到"动"一小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到"完整"一完整欣赏、讲述故事），

以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：

第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让

"雪花"飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们

对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所

有的幼儿都能开口说话，弃能声音响亮地说话。

第二，设计故事现场场景，引导幼辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼

儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，

小班语言教案雪花反思5

设计思路：

随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一

面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：”堆雪人真开

心呀！"。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多

都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉

对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天

特别的感情。

活动目标：

1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。

2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。

活动准备：

幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

活动过程：

一、冬爷爷来啦

1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）

2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）师：哇，你们都是有礼貌

的好宝宝.

师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？

（雪花）

二、雪花飘飘

1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）师：冬爷

爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，

冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。）

2、教师示范画雪花师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里

的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝

宝，我们请他们的.小手都伸开来，哇！雪花完成了！

请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。

三、堆雪人

师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做

一些什么开心的事？（堆雪人）师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝

宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）出示雪人｛图片｝

师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？

教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，"连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆

形宝宝，雪人出来拉"

师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、

弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添

上雪人的小手，"小手象什么？字母宝宝几呀？"，"Y"，带个帽子，"什么形状呀？"，三

角形）师：公园里雪花飘瓢，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！

四、幼儿绘画

师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！

教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

五、交流

1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。

2、丰富幼儿语言师：雪花飘到树上象什么？（一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开

出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。

活动反思：

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥

学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样,

教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成

为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。

美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

小班语言教案雪花反思6

设计思路：

冬天到了，对于冬天里的事物，孩不门最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的

第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像

羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩

子^的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼J府"雪"的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣.

愿意交流，清楚明白地表达自己的‘想法。

喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、PPT课件、轻音乐

2、教师场景布置、白色纸条若干

活动过程：

一、情境导入

1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）

小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。

幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含PPT课件

三、游戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了

2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一

些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。

指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。

3、在轻音乐中再次玩雪

四、游戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯.

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来

进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻

找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年

龄特点。

小班语言教案雪花反思7

教学目标：

1、喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

2、初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

教学准备：

白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。

教学重难点：

喜欢美丽的雪花，学习画雪花。

初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

教学方法与手段：

示范法、练习法、讨论法等。

教学过程：

一、激起幼儿作画的兴趣。

1、师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？

2、师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己

的方法画雪花。）

幼儿活动：

1、观察老师手中的笔，

2、想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。

二、讨论画雪花的方法

教师活动：

1、师：刚才他是怎么阳雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。）

2、教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，

雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。）

3、师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么

方法让雪花变大的？（鼓质幼儿大胆讲述自己的画法。）

4、教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把

它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的'方法，如用

三点、五点等。）

5、师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。

幼儿活动：

1、和老师一起讨论画雪花的方法。

2、倾听老师的小结和老师介绍的方法。

3、尝试怎样把雪花变大。

4、现看老师的画画过程.

设计意图：

本环节为重点环节通过本环节的教学能让幼儿了解学会回雪花的方法，并能自己尝试画雪花，

并能把它变成大的雪花。

三、幼儿绘画

教师活动:

1、指导幼儿点画雪花的方法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。

2、鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。

幼儿活动：

1、幼儿亲子进行画画，

2、在画画的同时，接受老师的指导。

设计意图：

通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。

教师活动：

1、将幼儿的作品布置成雪景。

师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。

2、师：你觉得哪里的雪下的最漂亮？为什么呢？

3、师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。

幼儿活动：

1、互相欣赏各自的作品。

2、说说哪里的雪最漂亮，为什么？

3、和老师一起在雪景里拍照.

设计意图：

通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。

活动反思：

因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当

我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，者降望自己能够来试一试。并且有过之前的

《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩田门很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还

是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方

法。

小班语言教案雪花反思8

设计背景

冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩

着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爰自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爰自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目

的字：雪花、冬天

活动准备

1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬抿动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅

行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，"雪花、冬天、是"字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡"春天、夏天、秋天、冬天"

2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼

儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？

2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）

二、认读目的字"雪花、冬天、是"

1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个

招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿

摸出字卡"雪花、冬天、是"

3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

三、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花

儿歌，幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师：你想玩我的小红花划指棒吗?

四、游戏：小雪花的旅行

1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝"雪花"，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，

雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：’小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦

苗身上就像一条厚厚的棉被"。教师请拿"雪花"字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝"冬天"，游戏同上，教师说"冬天到了，青蛙、刺

猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧广

请拿"冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

3、出示害虫图，图上贴有字宝宝"是"游戏同上，教师说："空气中有很多病毒危害着人

们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿"是"字宝

宝的小朋友把小雪花贴上去。

五、结束部分

师："小雪花我们继续去旅行吧"！教师带幼儿离开活动室。

活动延伸

幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

教学反思

《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课

的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点.

我针对小班幼儿年龄特点注意力集中时间短所以我把这节课的知识点放在了最前面进行,

在幼儿短时记忆的.时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。

整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动,

活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教

学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出

目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的

儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！

活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪

花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让

幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。

小班语言教案雪花反思9

活动设计

对于小班的孩子来说，要画出事物的外形轮廓是T牛很困难的事情，但是孩子喜欢绘画的天

性不容忽视，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园

的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利

用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。这对

于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状，

让幼儿在拓印的基础上进行图形添花,这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。

活动目标

1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、

探索雪花的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐趣.（重难点）

3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、视频《雪花飘飘》；

2、四幅4K大小纸张不同场景的'图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；

3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；

4、各种颜色的颜料四瓶；

5、抹布、洗手盆。

活动过程

一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

幼儿自由回答。

教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）

师:冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗？（先请幼青一猜，

进行讨论）.

二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐趣。

1、介绍各种拓印材料，

师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物非常喜欢拍照，他们想请

小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗？月哦们怎样来表

现雪