2024年小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

2024年小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标

准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么

你有了解过教学设计吗？下面是我精心整理的小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计，仅供

参考,欢迎大家阅读。

小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计1

教学要求：

1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学

生热爱祖国的思想感情。

2、找出各节中概括节意的句子,了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

3、掌握本课15个生字，积累课后要求读读写写的词语10个。

4、学习用每当就的句式造句。

5、正确流利地朗读课文，背诵第四节。

教学重点：

读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。

教学难点：

认识先概括后具体的结构段式

教具准备：

小黑板

教学时问：

二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、出示/」骁板：

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有

趣的名字。

2、师用曲线划出黄山风景区。

同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。

3、师介绍:

五岳归来不看山，黄止归来不看岳，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还

有天下名景集黄山之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为世界文化和自然遗产，列

入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山

峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、

玄海和温泉。

(1)闻名是什么意思？闻名中外是什么意思？

(2)除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？

3、理解奇特

奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？(石头)

板书：奇特

这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。

4、板书课题：

15、黄山奇石

（粉）

二、范读课文

思考：课文介绍了哪些奇特的石头？

用划出，交流

板书：仙桃石

猴子观海

15、黄山奇石金鸡叫天都

（奇特）五老奔天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

三、自学课文

1、自学生字；

2、标序号，读通课文；

3、完成课后2、3题。

检查自学：

1、注意状和琴的写法，

2、形和雄的部首（右边）

工指名分节朗读课文，

4、交流课后2、3题。

每当时候就的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。

就是连接词，并且还有必然性的意思。

四、熟读课文，理解第一节

1、小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？

2、交流:

第一句：地理位置。

第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名

字。既点明了题意，又有启下的作用，同时又是全文的总起。

3、齐读课文。

五、布置作业

1、抄词并家默；

2、熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1、指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：课文介绍了哪些奇特的石头？

2、交流板书：

仙桃石

猴子观海

15、黄山奇石金鸡叫天都

(奇特)五老奔天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴二、学习课文

(-)第二节仙桃石

让我们来读懂这一节的意思。

1、请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思”

2、指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。

归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；④险，只有底部一

小块挨着下面的石盘子⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是牢牢地站在那里。

3、在引读和提问中理解：

看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到（它似乎落地太快）。因为它飞得太急，落地

太快，所以（只有石盘子）。因此第2、3两句是作者的想象。

第3句是什么关系的句式？（因果）通过想象将仙科佑神化的两个词是（似乎、也许），

突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。

（继续读）尽管（这样）还是（牢牢）。这组关联词是什么关系的句式？（转折）进一步写

出了仙桃石之奇。其中的这样就是指（只有石盘子）0

4、齐读并小结：我们通过读懂每句话的、意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石

头。

（二）第三节

过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？

1、自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用划出。

交流板书：形象逼真

2、再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把猴子观海写具体的。

（一动不动，蹲，仿侯在观看）拟人手法。

（三）第四节

过渡：我们用学习第三节的方法学第四节。

1、首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用划出。交流。

板书：特别有趣

2、再读，请你用曲线划出金鸡叫天都和五老奔天都特别有趣在哪儿的句子。交流。

3、这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟

人）请你用小圈圈出描写金鸡姿态、动作的词和五老神态、心情的词。自读体会。

4、引读:

金鸡叫天都和五老奔天都特别有趣，（每当啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那金

鸡时（那只走来）。原来金鸡和五老是同一山顶上的一组大石头。

同一组石头为什么会有两个有趣的名字？书上哪句话口哪一个字告诉我们？（板书：变）

小结：同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。

5、齐读第4节

（四）第五节

1、读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？有

没有具体写?为什么？

2、作者怎样简单写的呢？再读有关内容。

三、总结

四、布置作业

1、背诵第四节；

2、仿照课文写法，从天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴中选一个来写，看谁写得最生动。

板书设计：

奇松、怪石、云海和温泉

仙桃石：像桃子、巨大、飞、险、牢

猴子观海：形象逼真

15、黄山奇石金鸡叫天都、

（奇特）变特别有趣

五老奔天都

天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计2

教学目的要求：

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3、通过观察图画和理.解语言文字，培养观察和想象能力。

4、朗读课文，背诵3、5两个自然段。

教学重点难点：

充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。

通过朗读，加深对一些长句的理解。

教学思路：

教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。

讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。

教学时间：

三课时。

教学用具：

黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片.

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1、导语：在我国无数的'名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更

让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爰呢？我们今天学习课文《黄山奇

石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。

2、观看录相资料或挂图。老师随图讲解。

二、老师范读课文,要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其

中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中"仙桃石""猴子观海""仙人指路""金鸡

叫天都”这4种奇石是详细讲的。）

让学生看拼音自读课文两遍。

三、学习本课生字词。

1、挂小黑板，出示本课12个生字。

区省秀尤其仙翻滚巨著形状

2、指读。省、著、状三字是翘舌音。

3、字形指导。

状：右边是"犬"0组词为"形状"，意思即样子；"壮"多指人力气大。二字要注意区别。

著：要和"看"区肌著，音zh。，组词为"著名"；"着"，音zhe,可组词"拿着"。

尤：应与龙字区别。

4、理解词语。

闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。

秀丽.清秀美丽.

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

四、结合课文理解生字新词。

1、自读课文，加深理樨。

2、指读课文，听听学生的理解程度。

五、作业：抄写字词。

第二课时

一、复习生字、新词。

二、讲读课文。

（一）学习第一自然段。

1、指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；

那里的怪石有趣。）

2、观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解"秀丽神奇"？

3、"尤其"一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是

全文中心句，对全文起引起下文的作用。）

（二）学习二、三、四、五自然段。

1、分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石

的特点的。用笔画出各段中的比喻句。

2、观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是"仙桃石"的原因是什么？

3、观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？"翻滚的云海”从图上看到的情景能理解

吗？"猴子双海"中的"海"是什么海？

4、自读第四自然段，理解"远远望去""真像"等词语说明什么。

5、观察第四幅图，说说"金鸡"是怎么形成的。指导朗读这一段。

（三）学习第六自然段。

1、指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的

样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？

三、指导学生有感情地朗读课文。

第三课时

一、指读课文。

二、说说课文重点写了哪几种奇石，它们都是什么样子的，课文略写了哪几种奇石？

三、辅导课后2、3魅（略）

四、指导背诵三、五两段。

1、背诵方法：先读熟,再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。

用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。

2、检查验收，背诵好的,当堂练习默写，鼓励背诵全文。

五、作业：用几句话写一处景物，要写出特点。

附：板书

黄山奇石

〃浮二年级语文上册《黄山奇石》教学设计3

1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生的观察和想象能力。

3、能够正确、流利地朗读课文.

理解重点句子的含义，弄懂课文内容。

1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

情境教学及媒体资源播放。

生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）。

2课时。

第一课时

一、导入新课

师：中国有很多风景优美的名山。谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。所以有"五岳

（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山"的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必

去看了，都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座

山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以,后来有"黄山归来不看岳"的说法。

黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云

海和温泉。

今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。

二、学习生字词

1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。

2、学生朗读课文，并把生字作好标记。

3、学习生字词：

⑴出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。

⑵学生拼读，互相纠正。

⑶教师抽查学生拼读以上生字词。

4、教师讲解重要的生字，学生书写：

⑴老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意

字形相似的生字，如：区、巨的书写。

⑵学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

第二课时

一、解题

师：奇石是什么意思？

（奇形怪状的‘石头。）

二、欣赏黄山奇石图片，学生自读课文

1、学生讨论：

课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，教师板书。

板书：

猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴

2、哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？

三、学习第一自然段

出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。

四、学习第二自然段

1、朗读并背诵第二自然段。

2、播放媒体资源，展示图片

3、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。

五、学习第三自然段

1、朗读并背诵第三自然段。

2、播放媒体资源，展示图片：

3、看图理解"陡峭"的含义

4、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？

注意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。

六、学习第四自然段

1、朗读并背诵第四自然段。

2、播放媒体资源，展示图片：

3、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。

七、学习第五自然段

1、朗读并背诵第五自然段。

2、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。

八、学习第六自然段

1、朗读第六自然段。

2、这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自

己的话描绘.

九、作业

画怪石，把你想象中的金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴画出来。

小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计4

教学目标：

1、通过看图、读文等，体会黄山奇石的神奇、有趣。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、培养学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

教学重点：

通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。

教学难点：

练习有感情地朗读课文。体会黄山奇石的奇特、有趣。

教学方法：

朗读指导法、演示法

教学用具：

多媒体课件

一、上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文，知道了闻名中外的黄山风景区在我国（安徽

省南部），那里景色（秀而神奇），尤其是那些怪石（有趣极了）o这节课我们就继续走进课文

第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和老师一起写下课题。（板书课题黄山奇石）请同学们齐读

遁

二、你们是怎么理解这个奇字的呢？

预设1、奇怪、神奇。能带着你的感受再读读课题吗？

预设2、（新奇）你能读读吗？

看来一个课题就吸引了大家的眼球，带着我们的理解再次齐读课题。在学课文之前呀，我们

先来复习一下上节课所学的词语，这些词语你们还认识吗？（出示课件）（风景区、尤其、著名、

站立、每当、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪状）

谁当小老师？小老师读一遍，如果读正确了，其他同学就跟着读一遍。词语读得这么好相信

课文也一定会读得很棒。有没有信心完成好?我们先来看看本节课的第一个学习任务。

任务一:（出示课件）初读课文,整体感知。

1、请大家自由地朗读课文，将句子读正确、读通顺。

2、用下划线划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。

展示交流：

1、哪位同学给大家介绍一下课文里写了哪几块石头？（将卡纸贴上）你们找的和他找的一

样吗？

2、那课文中具体描写的是哪几块石头呀？真会读课文。

3、那同学们你们觉得这些石头的名字取得怎么样？（指名说）很有趣很有意思还有谁想说？

感觉这些名字起的这些石头都活了一样。那我们既然喜欢这么有趣的石头，我们就把这些石头的

名字再美美地读一读吧。从你们的声音中老师听出来你们非常喜欢这些石头。来让我们过去欣赏

欣赏吧！（出示课件猴子观海图）

（-）重点感悟学习‘猴子观海"

1、课件出示“猴子观海”图：看看这块奇石，这是什么？猴子观海。你是怎么知道的呢？

课文是怎么描写这块石头的？你们找到了吗？请同学们快速从文章当中找到，并用横线画出来，

谁来读一读？（出示课件猴子观海的文字）

2、你觉得猴子有趣吗？哪儿有趣？（两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的

云海）那你能读出他的有趣吗？抱着、蹲在、望着这是什么词？（动词）作者通过仔细双察，抓

住石猴的动作，再加上想象，寥寥几句，就把本无生命的石头写活了。读好这三个动词，这个句

子就一定能读好，让我们一起读一读。（从你们的朗读中老师仿佛看到了一只活灵活现的猴子。）

3、相机补充：黄山有四绝，云海也是其中之一。看川喉子跟你们一样也被这云海吸引了，

全班一起来跟小猴子欣赏这云海吧。（课件出示云海画面，师做动作加以描述:在陡峭的山峰上，

白云就像大海的.浪花一样一起一伏，让人感觉像来到了仙境一般，这就是奇特的云海景观。）

4、激发学生想象：猴子看见这翻滚的云海，会说些什么？你能读出自己的感受吗？（指名

说，再次指导朗读）

5、小结：作者通过观察，抓住了石头的样子，发挥想象，将石头想成一只猴子，把动作写

出来，这样一块生硬的石头就写活了。来，我们带着动作一起读读“猴子观海”的奇特、有趣吧！

真是一只有趣可爱的小猴子。

6、刚才我们学习了"猴子观海"这块奇石，我们回忆一下学习方法，我们学习“猴子观海"

时，首先找出课文中描写这块石头的句子，再想想这块奇石哪里有趣。找出表示动作的词，然后

通过多种形式反复朗读体会石头的神奇有趣。现在就请同学们按照这样的学习方法小组合作学习

另外三种奇石。（出示课件）

任务二：学习"仙桃石"、"仙人指路二”金鸡叫天都:感悟黄山奇石的有趣神奇。

学习提示：

1、用—画出描写这些奇石的句子。想一想这些石头有什么奇特的地方？

2、选择你最感兴趣的一块石头，在小组内，用你们喜欢的方式读一读这段话，也可以演一

演这块石头的样子。

一会我们以小组的形式进行展示介绍的方式有很多种如果你愿意读就有感情地读一读；

如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表

示出它的奇特，你就画.听明白了吗？好的孩子｛门开始吧.

都完成了是吗？看到大家学习得这么认真一定有了自己的想法。哪个组先来交流？

第一组展示：（仙桃石）

他们组展示得怎么样？我们给他一点鼓励吧？其他组能不能像他们一样展示？哪个组来？

第二组展示：（仙人指路）

1、教师：你们有什么话想对仙人说的吗?（真是T立热情有趣的仙人哪。）我想请男生和

我一起读。

第三组展示：（金鸡叫天都）

教师接：他想说什么？请同学们来说？（谁来说一说）你可真会想象。（哦，这只金鸡可真

有趣）

这一个自然段有一个标红的字，这是本课的……我们一起来学习这个生字。写每字时要注意

笔顺。

1、这节课我们用读一读、演一演、画一画的方式细细地观赏了"仙桃石"、"猴子观海"、

“仙人指路"、"金鸡叫天都"，让我们感受黄山奇石的祖奇有趣（板书：神奇、有趣）这样的

奇石在黄山还有很多很多，课文还怎么说的呢？（引读第6自然段）黄山的奇石还有很多，如……

闻名中外的黄山风景区有无数奇妙的岩石，除了课文中介绍的这些有名字的奇石外，还有许

多叫不出名字的奇石等着大家起名字呢！这里就有几块奇石，请看屏幕，同学们，请仔细看，这

几块奇石像什么？发挥自己的想象。

检测导结：

1、请大家选择自己感兴趣的一块或两块奇石，给它起个名字。想一想为什么给它起这样的

名字。

2、课文中没有详细介绍“天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"这三块奇石，请仿照课文

的写法，充分发挥你们的想象，选其中最喜欢的一块奇石，把它说具体.这节课你有什么收获吗？

有什么遗憾的地方吗？

3、看来，黄山的奇石各个都是那么栩栩如生，这是谁的功劳？是大自然创造出来的，啊,

大自然真的太伟大太神奇了。也感谢大家给这些叫不出名字的石头取了有意思的名字。有机会你

们一定要去黄山看看！到时候别忘了拍些美美的照片让我们一起欣赏！

板书：

黄山奇石

仙桃石仙女弹琴

猴子观海狮子抢球神奇有趣

仙人指路天狗望月

金鸡叫天都

/J浮二年级语文上册《黄山奇石》教学设计5

一、教学目标

1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。

2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情

二、教学重难点

重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的"奇"。

难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的

之情。

三、教具准备

本课的教学挂图，生字卡片，录像片。

四、教学过程

(-)导入新课

同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风

景？(看录像《黄山四绝》《黄山奇石》)

同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。黄山峰峦

叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有"人

间仙境"之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文就向我们介

绍了黄山的这一景观——黄山奇石。

(二)初读课文，初步了解课文内容

1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。

2、默读课文，边读边完成下边的要求。

(1)这篇课文共有几个自然段？

(2)课文介绍了黄山的哪些景点？

(3)在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。

3、检查第2题3个问题的落实情况。

4、出示生字卡片指名领读。

(三)学习课文，理解课文内容

1、学习第一自然段。

(1)指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。

(从四方面介绍了黄山风景区)

(2)怎样理解"闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？

(闻名：有名。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。尤其：表示更进一步。)

2、学习第二、三、四自然段。

黄山奇石是黄山最突出的景观.课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来.

(1)学习第二自然段，

①(出示挂图)"仙桃石"奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。

②小组讨论，"仙桃石"奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？

("仙桃石"的神奇，作者是用打比方的方法写的。青在：石头像桃子。"桃子"刚巧落在

石盘上。）

③文中哪两个词把"仙桃石"写活了？

用动词演示"飞、落"体会"仙桃石"的神奇。

④指导朗读这一自然段。

（2）学习第三自然段，

①自由读第三自然段，说说这一段向我们介绍了几部分内容？

（这一段介绍了两部分内容，“猴子观海"和"仙人指路"）

②（出示挂图）“猴子观海"奇在哪里呢？读课文，小组讨论。

（“猴子观海"：奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势。神态很有趣。）

结合图文说说你对"陡峭"的理解。

（陡峭：山势等坡度很大，直上直下的。）

从哪儿可以看出“猴子”的姿势、神态很有趣？

（从"抱，蹲，望”这几个词可以看出很有趣。）

"猴子观海"真是奇而有趣，你愿意把这一段读给大家听吗？

③“仙人指路"又是怎样的神奇呢？请同学你们看图读课文，总结描写方法。

指导朗读这句话，读出有趣的语气来。

（3）学习第四自然段，

①默读第四自然段，说说这个自然段向我们介绍了什么.

②“金鸡叫天都"奇在哪儿呢？石头怎么会变成"金光闪闪的雄鸡”了呢？

③指导朗读，边读边想像作者描写奇石的有趣样子。

3、黄山奇石真是太神奇了，黄山的奇石仅仅只有这几种吗？齐读课文最后一个自然段。

（1）黄山奇石还有什么样的，想象它们的样子。

("天狗望月"，"狮子抢球"，"仙女弹琴"一还有很多叫不上名字的'奇形怪状的岩

石。)

(2)黄山奇石真是太有趣了，请你想像除了书上介绍的几种，还会有什么样？你能向大家

介绍你发现的奇石吗？

(3)请你把你发现的奇石写成一小段话，下节课读给大家听。

4、学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？

学生自由发言：

学生甲：黄山奇石真是太神奇了。

学生乙：黄山奇石太有趣了。

学生丙：我真想亲自到黄山去看看，领略一下那里的奇妙风光。

5、你们喜欢黄山奇石吗？让我们带着对它的喜爱之情齐读课文。

(四)总结

通过学习《黄山奇石》这篇课文，我们共同领略了黄山的神奇，黄山奇石奇在形状，醋似某

械人或物，奇在有情趣，能引起我们的许多遐想，还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。我们

的祖国真是太美了，太神奇了，希望同学们选择课文中你喜欢的景点，把它背诵下来。

五、板书设计

14黄山奇石

仙桃石飞落

猴子观海抱蹲望

秀丽神奇仙人指路站伸指

怪石有趣金鸡叫天都伸啼叫

小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计6

教学目标：

1、图文结合，读懂课文是怎样具体写出黄山石的神奇，从而培养学生热爱祖国河山的思想

感情。

2、熟读课文并会背诵自己喜欢的段落。

3、模仿课文选一块或两块黄山石说一说。

教学重点、难点：

让学生在读中感悟黄山石的神奇。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、复习字词

开小火车认读字词并正音。

二、揭示课题

1、板书课题2、黄山奇石（读课题）

同学们，你们知道黄山吗？（生说出示资料简介）

师：黄山自古就有"五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。黄山的奇松、怪石、云海、

温泉被称为"黄山四绝"，而今天我们要学的这篇课文主要写什么？（奇石）

2、今天老师就带着你们走进黄山去欣赏一下"四绝之一"的奇石（看录像）待会老师让你

们来谈谈你们的感受。

3、反馈

板猴子观海仙人指路

仙桃石金鸡叫天都

三、研读课文

1、采用自己喜欢的方式读一读课文，能在书中划一划句子，圈一圈词，从中体会黄山奇石

的神奇。

2、小组交流

3、汇报

（-）A指名读第2自然段，思考：这一E殳讲了几个内容？（"猴子观海"和"仙人指路"

两块奇石）

B这两个内容分别是怎样写的？

（1）（出示“猴子观海"图片）齐读写“猴子观海”的话。课文围绕“猴子观海"写了那

几个方面内容？

（2）在哪里"观海"？（陡峭的山峰上）"陡峭"是什么意思？看看课文插图中哪个地方

最陡峭，把这个词写上去。观什么"海"？（云海）怎样"观海"？

（3）你认为“猴子观海”这块石头奇在哪里？

像：外形像；有情趣：云海壮观，猴子观海入了迷。

（4）指导朗读。背诵这段话，体会"猴子观海"的神奇。

（5）（出示“仙人指路"图片）齐读写"仙人指路"的话,说说"仙人指路"又奇在什么

地方？

C这两个内容是怎样连接起来的呢？

默读，用"--------"划出这句话，并圈出最重要的连接词。（"仙人指路"就更有趣了！）

指导朗读这句话。（更读重音）

你能把"更有趣"换个词说说吗？（更有意思）

（二）学习课文第3自然段。

(1)指名读，讨论：

A指名读第3自然段，思考：这一段讲了几个内容？(“仙桃石"和"金鸡叫天都"两块

奇石)

B这两个内容分别是怎样写的’?

(1)(出示"金鸡叫天都"图片)讨论：A"金鸡叫天都”与前面介绍的几块奇石有什么

不同之处？

("金鸡叫天都"由几块石头组成？)

B为什么把这一组石头叫做"金鸡叫天都"？这一组石头的形状酷1以引颈啼叫的雄鸡。

太阳升起来后,石头金光闪闪,颜色也酷似雄鸡。

(2)(出示"仙桃石图片)齐读写“仙桃石"的话。"仙桃石"奇在哪里?

(三)学习课文第4自然段

齐读这一段，说说这一段写了什么？

四、总结全文

(1)黄山石奇在哪里？(形状千奇百怪，酷似人物、景物，且各不相同，各有特点，让人

产生无限遐想。)

(2)师小结:

黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客，有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也

会陶醉其中.

(3)按自己喜欢的方式通读全文，背自己喜欢的段落。

五、拓展

根据课文最后一句话’而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！"

说一段话。

六、作业

(1)背自己喜欢的段落。

(2)完成相应的课堂练习作业。

板书设计2黄山奇石

猴子观海仙人指路

仙桃石金鸡叫天都

天狗望月狮子抢球仙女弹琴

/J浮二年级语文上册《黄山奇石》教学设计7

一、导入新课

1、同学们，喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？

同学们去的地方可真不少！真让老师羡慕。今天老师想和同学们一起乘上旅游快车一同到黄

山去转转，看一看那里闻名天下的奇石，愿意吗？

2、运行多媒体课件，齐读课题，看到这个题目，你想提出什么问题呢？

二、看录像

1、大家的问题提得真好，老师相信你们在学习的过程中都能解决。现在我们一起到黄山看

一看吧！(运行课件的视频部分)

2、同学们黄山美不美？刚才有的同学问道有哪些奇石，现在你明白了吗？大家知道重点讲

了哪些奇石？

三、学课文

1、那么为什么说这些石头是奇石呢？它们奇在什么地方？刚才就有同学提到这个问题，我

们学习小组一起讨论讨论好不好？

下面就请学习小组自由选择一块你们最喜爱的奇石，先读一读描写它的句子，再交流交流它

们怎么奇，奇在什么地方，然后有感情地去朗读。请小组长带领组员开始学习。(让学生自己从

课件中调出描写文章的画面)

2、小组合作学习。

3、小组汇报。多种形式练读。金鸡叫天都又怎么奇呢？我们一起来读一1卖。

(1)同学们，这么奇妙的景色书上却没有图片，多么遗憾呀！请同学们打开绘图工具，根

据书上的描写自己展开想象画一画。(学生点击画一画按钮，打开绘图工具)

(2)调出一位同学的画面进行广播，大家看,这位同学画得怎么样?拿出书读读描写它的

句子，对照画面，这位同学画的和课文中描写的是否相符？有不相符的地方吗？金鸡叫天都又是

怎样一种景象呢？再调出一位画得较好的画面，请看这就是著名的金鸡叫天都。

(3)同学们真能干！你们不仅说得好、读得好，而且画得也好。如果把这几个自然段连起

来读读，再配上音乐，老师相信，你们就更能体会到黄山奇石的美了。

(4)老师为你们准备了几首不同的乐曲，请大家先听听，哪首乐曲更适合这篇课文的朗读？

先听听第一首，配上是不是适合这篇课文的朗读？节奏有些太快了。再听听第二首乐曲是否适合？

节奏有些慢。再听听第三首适合吗?看来这三首只有第三首适合这篇课文。这篇课文写得很美，

应配上舒缓的音乐，你们不仅会读，而且会鉴赏音乐，你们真棒啊！请同学们戴上耳机自己选择

音乐试着朗读一下。

四、观画面

黄山的奇石还有很多獴天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，

正等着你去给它起名字呢，大家愿意吗？运行课件出示奇石的画面

1、请大家认真观察这些奇石，想想给它们起个什么名字？(小组讨论)

2、你想给哪块奇石起名字呢？为什么这样起？还有什么名字？

3、你们的想象力真棒！老师相信其余的这些奇石你们起的名字会更有趣！同桌之间互相说

说。

这些奇石的名字多有意思啊！

五、当导游

同学们，黄山的景色有趣，黄山石奇，起的名字更奇，因此吸引了许许多多的游客，同学们，

如果你是黄山的4导游，你会怎样向大家介绍这些奇石呢？下面请你们选择自己喜欢的一种奇石

介绍介绍吧！（自由练习）

下面请几位同学为我们介绍一下黄山的奇石。

多么出色的小导游呀！

六、拓展练习

听了你们的介绍，连老师都深深地爱上了黄山这块美丽的地方。同学们，你们知道吗？黄山

奇石只是黄山的四绝之一，它还有奇松、云海、温泉三绝呢，请大家点击老师为你们准备的资料

库，去尽情地欣赏吧！

总结

是啊，黄山真是一幅立体的画，又是一首无字的诗，只有身IIS其境，才能得到美的享受。愿

大家有机会一睹黄山的风采！

本课是多媒体网络环境下的教学课例，是以学生为中心教育思想开发的，主要有以下三个特

点-

1、通过老师建构学习环境，在学习过程中充分发挥学生的主动性，老师将所要讲授的内容

设计成多媒体课件让学生在老师的引导下小组讨论自主学习如给奇石起名字、为课文配音乐、

选择喜爰的段落进行朗读、为奇石画像、了解黄山其他的三绝。

2、让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的'知识。本课设计了一个争当小导游

的环节，让学生应用学过的知识为各种奇石进行解说，激发学生的学习兴趣，进一步提高了学生

的口语表达能力。

3、本课有一个为课文配音乐的环节，老师准备了几种不同风格的乐曲，让学生进行辨听试

读，找出适合本课的音乐，让学生知道写得很美，应配舒缓的乐曲，提高学生的音乐鉴赏能力。

还有一个在教学金鸡叫天都的时候，书上没有配出相应的画面，老师为发挥学生的想象能力，设

计了让学生自己通过文中的文字描写进行想象绘画，画好后通过网络让学生互评，加深对文章的

聊。

/J浮二年级语文上册《黄山奇石》教学设计8

第一课时

教学目标：

1、学会14个生字和由生字组成的词语；

2、看懂图意，了解景物特点；

3、初读课文，了解课文内容。重点难点：

1、学会14个生字及其组成的词语；

2、图文结合，初步了解课文内容。教学过程：

一、导言揭题：

同学们！今天，我们来学习《黄山奇石》这一课。黄山是我国著名的风景区，以奇松、怪石、

云海、温泉为四绝.我们这课介绍的是黄山的石.（板书课题）从课题中我们知道本课讲的是黄

山上奇形怪状的岩石。现在我们来看一看书上的图。

二、观察图。

出示挂图或指导学生看课文中插图。逐幅观察图，初步了解黄山有山峰、云海、树木苍翠、

一派壮观、秀丽的景色。还有各种形色的石山。

三、自读课文，看看课文介绍了哪些黄山景物。

1、第一遍，要求读正确、流利。遇到生字迅速扫读拼音，读熟后再连起读句子。

第二遍，要求看看课文介绍了黄山的几种奇石。用笔画出各称。（仙桃子、猴子观海、仙人

指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。）

2、检查自学生字的情况。（出示小黑板，指名学生读生字和生词。）

四、生字教学。

1、指名读、齐读小黑板上的生字，用生字组词语。

2、分析记忆字形，指导写字。重点指导"区"半包围结构，笔顺是：o

"省"上下结构，上面的"少"字不带钩，上下两部分要写得太长。

3、指导抄写生字。新词。（每个字词、抄三遍）

五、巩固练习：

自读课文，进一步了解课文内容。

第二课时

教学目标：

1、看懂图意，能抓住景物特点。

2、图文结合了解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样子.重点难点：

1、图文结合理解课文内容。

2、激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情.教学过程：

一、观察第一幅图，指名学生读第一段。想一想：这一段一共有几句话，各讲了什么？

1、理解每句话的意思，（先指名学生回答，师再讲解。）第一句：安徽省南部有个世界有

名的黄山风景区。"闻名中外"一"闻名"：有名。"中外"一：指中国和外国。"闻名

中外”就是国内、国外都有名。

第二句：“那里"，指黄山风景区，前半句是说黄山景色很美，后半句是说黄山的怪石更加

有趣。"尤其"是特别、更加的意思。全班朗读第一段。

二、观察第二幅图，读第二段。

1、提出问题：这段介绍了哪种奇石？为什么叫它仙桃石？（仙桃石，它像一个大桃落在大

石盘上。）

2、朗读第二段。小组讨论回答上面之问题。

师小结：这段话先告诉我们奇石的'名称，后告诉我们奇石的样子。

三、观察第三幅图，读第三段。

1、提问：这段又向我们介绍了哪种奇石，它是什么样子的？

2、学生朗读后，小组讨论。

3、指名回答：（猴子观海、猴子抱着腿、望着云海。）

4、理解词语：陡峭——坡度很大,直上直下。

云海一从高处往下望时，下面的云像海一样。

5、小结：这段先告诉我们奇石的样子，后告诉我们奇石的名称。

四、引导学生用学习前三段的方法，学习第四、五段。

1、观察第四幅图。

2、提出问题：第四、五段介绍了什么奇石，它的样子是怎么样？

3、朗读后讨论回答：

（第四段讲山峰的石头像T立仙人在指路第五段讲有座山峰上的巨石像一只雄鸡在啼叫。）

理解词语：仙人一神话和童话里指长生不老，并且有种种神通的人。著名——出名。

五、自读最后一段，想一想这一段概括介绍了几种奇石。指名学生回答。（天狗望月、狮子

抢球、仙女弹球。）

六、总结全文，朗读全文，并背诵自己喜欢的部分。

〃浮二年级语文上册《黄山奇石》教学设计9

一、探究性准备

（-）布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。

（二）自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通JII页，并文图结合，分别

在书中画出"仙桃石""猴子观海""仙人指路”等。

二、激趣性导入

借助媒体（图片、多媒体影音）或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点（图文

结合），提示学习“看图学文”的方法。

三、体验性阅读

（一）知"石"

1、以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇

石的种类及成因介绍给大家。

2、出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上

进行交流。

3、自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种"奇石"。图文结合，边读边悟、边悟边

读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地

训练学生的双察能力.

（二）说"石"

1、读课文，对照插图，分别说说"仙桃石""仙人指路""猴子观海""金鸡叫天都”等

奇石的样子，引导学生既要说出石"形"，又要说出石"神"。

2、读课文，充分发挥自己的想象力，分别说说“天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"等

奇石。这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。

3、对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学

习的‘兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。

（三）悟"石"

1、以学习小组为单位，分别想像一下："仙桃石""猴子观海""仙人指路""金鸡叫天

都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动、

情节完整。

2、在广泛想像的基础上,选择一块奇石,就自己所想像的来历讲给父母听一听，然后写下

来。

3、在自读、自悟及创造性想像的基础上，感悟大自然的神韵，陶治学生的情趣。

四、整理性阅读

整理性阅读，是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。

（-）有感情的朗读课文（自读、齐读、小组读均可Jo

（二）通过学习，你有何收获（知识能力、情感方法、特殊感受等），有何疑问。

五、拓展性练习

本拓展性练习，主要是走出教材，适当增加阅读量，训练学生的语文能力。其练习的资料既

可以是《自读课本》上的内容，也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观察

能力、想像能力的短文.从来源的渠道上讲，既可以是教师收集的，也可以是布置学生自己收集.

在拓展的要求上，尽量体现理解的层次性和多元化。

小学二年级语文上册《黄山奇石》教学设计10

一、设计理念

《语文课程标准》指出："语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文

素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。"《黄山奇

石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识"走向"综合性学习”的典型课例力求

体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。所以，在实施过程中,可充分

借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造

性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

二、教材、学生分析

《黄山奇石》一课是人教版教材小学语列二年级上册的一篇课文，课文向读者介绍了景色奇

特的黄山奇石。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爰祖国大好河

的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。

作为小学彳氐段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃,

容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，

能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观

察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

三、教学目标、重难点说明

根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课

的教学目标及重难点。

1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.通过观察图画与理

解语言文字，培养观察和想象力。

3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河

的情感。

教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇

石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。

四、教法、学法说明

学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究