2024年教学督导检查方案

2024年教学督导检查方案

2024年教学督导检查方案范文第1篇

一、成立疫情期间线上教学督导工作组，负责疫情期间网络在线教学的督导

及反馈工作。具体名单如下：

组长：芮燕萍蕾丽蓉

副组长：杜鹃王晓东

成员：各系部主任及副主任、教学科、学生科

二、线上教学督导步骤及内容。

1.督导对象：教学督导工作组对疫情期间承担线上教学任务的'全体教师实

施教学督导。

2.督导方式：督导组成员依托现代通信和信息技术平台开展线上课程教学督

导工作。

3.督导步骤：教师告知上课时间、使用平台、进入方式一一督导成员进入在

线课堂一一观察、记录课堂情况一一向任课教师反愦教学情况、向学院汇总反馈

教师授课情况、学生上课情况。

4.督导内容：在线课程教学平台、教学资源建设、教学设计、教案、教学大

纲等课前准备情况；利用在线教学平台记录统计功能及课堂实际，查看教师教学

任务布置、学生到课率、在线学习、教学讨论、单元测试等教学实施情况；利用

在线教学平台记录统计功能，查看学生评价情况以及挖掘线上教学的优秀典型。

三、督导情况及时反馈

各督导人通过进入线上课堂，了解掌握教师线上教学情况、学生在线学习效

果，统计相关教学信息，及时将督导情况反馈至任课教师、督导小组组长、副组

长。

四、其他

1.对教师教学、学生学习中存在的问题、困难，及时疏导和解决。

2.凡是没有按照学院要求，认真开展网络在线教学、有弄虚作假现象的教师

个体，一经检查发现，按《中北大学教学事故认定与处理办法（修订）》执行。

2024年教学督导检查方案范文第2篇

为落实省教育厅提出的“提升质量年”活动要求，不断提升教育教学评价质

量，完善教育教学评价体系，在巩固以前教育教学工作评估的基础上，进一步创

新评价模式，经研究现提出侯家岗乡中心学校20xx年教育教学工作评估实施方

案。

一、指导思想

坚持以深入开展全县教育系统“提升质量年”活动为抓手，强化质量中心意

识，强化教育教学管理，全面提高我县九年义务教育阶段教育教学水平，不断夯

实基础，按照“规范-特色”的目标，体现重管理、重过程、重质量、重点教的

工作要求，科行20xx年全乡中小学教育教学工作综合评估。

二、评估对象

初中：依据初中分类实施评估；

小学：查看本部和完小，初小参照平时工作情况酌情督导。

三、评估内容

小学：

1、工作的管理与服务，参照评估细则进行实施评估；

2、小学在全乡教学质量的抽测成绩；

3、平时工作情况，中心学校对学校的’评分;

4、过程性评估成绩，平时实施抽评。

初中：

1、根据评估细则实施评估；

2、对学校的特色成果进行实地评估；

3、在全县教学质量抽测中表现出的成绩，结合我乡的实际评估。

4、过程性评估成绩，平时实地抽评。

四、评估时限为20xx年度。

五、评估方法

过程性评估与督导工作同时并举。

六、评估结果及运用

1、实行分类评估，对前三名的学校进行奖励；

2、评估结果将在学期结束工作大会上通报。

2024年教学督导检查方案范文第3篇

为贯彻落实成都师范学院《20xx年春季学期疫情防控期间教学工作的安排》

（院教字【20xx】10号），确保“停课不停教，停课不停学，质量有保障”要求，

规范网络教学行为，完善网络教学质量监控，特制定“成都师范学院疫情防控时

期线上教学质量监控方案”。

一、强化在线教学资源审核

加强网络教学资源的审核与管理。教学管理部门和教学单位要安排专人对教

师在平台自建课程的教学资源进行审核，确保教师在规定的时间内完成课程建设,

上传必需的课程资源，保证教师上传的PPT、课程视频、参考资料、练习题和其

他相关资料与教学计划、课程标准和教学目标相匹配。基于平台已有慕课资源的

课程，相关单位应对用关补充的教学资源进行审核。

二、加强在线教学过程管理

20xx年春季学期已备案线上教学的课程应规范实施在线教学活动。

1、规范教学时间。开展直播教学的课程，教师须严格按课表既定时间上课,

以防与其他直播课程冲突。如因网络拥堵或其他原因需要调整，必须按要求进行;

实施混合式教学的.课程，教师应在课表安排时间实施教学互动与答疑。

2、规范教学设计与内容。教师要根据课程性质与教学需要，在符合课程标

准要求并达成课程教学目标的前提下，灵活调整课程教学方式，制定适合线上授

课的教学设计方案，并在第一次开课时告知学生，让学生合理安排学习，提高学

习效率和效果。

3、规范教学实施过程管理。课程教师要做好课堂考勤、互动讨论、辅导答

疑和在线考核等过程性教学的要求与考核评价设计，引导学生自主学习，调动学

生学习积极性和主动性，提高学生学习参与度。

4、规范教学档案和学习档案的归档。网络平台已建设的课程要尽可能保存

整个教学的在线组织、实施、管理等过程性材料，为学生课程考核评价提供依据,

为教学评价提供支撑。

三、完善网络教学考核评价

教师要不断完善考核评价方式。针对过程性考核评价，教师要加强对学生线

上学习行为和表现的分析与总结，包括出勤、作业、互动等情况，综合评价学生

的思想状态、能力素质和学习效果等。线上考核应根据课程性质和教学目标，合

理设置综合性考核题目，全面反映学生知识理解及运用能力，真实反映该阶段的

学习效果。教师要通过考试情况分析和学生在线学习情况分析，不断改进教学方

式和考核方式，提高网络教学质量。

四、加大网络教学检查

建立教师一院一校三级教学督查联动机制，强化教学检查，及时掌握网络教

学开展情况，确保学生学习“不断线”、教师教学“守时间”、教学质量“有保

障”。

（一）开课准备检查

网络课程开课前，各教学单位通过网络教学平台查看课程的教学资源建设情

况，研判课程是否具备开课要求，对不符合开课要求的课程及时反馈并限期整改,

确保所有课程能保质保量按时开课，对不能开设的课程及时调整方案。

（二）开课及教学过程检查

网络课程开课后，各教学单位要根据安排方案检查抽查课程建设与教学实施

情况，确保备案课程按要求规范实施教学。通过教学平台查看课程资源、教学组

织、学生在线学习、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在线时长等情

况，并将发现的问题反馈至相关教师。

（三）自主学习检查

教师充分利用教学平台，及时跟踪学生学习状况，预判学生学习趋势，督促

学生自主学习。

五、开展线上教学督查及质量评价

（一）教学管理部门和教学单位：利用相关网络教学平台形成教师教学情况

和学生学习情况统计分析数据，并反馈至相关单位及教师，不断完善教学管理，

提高教学质量。

（二）教学质量监测中心：收集教务处及各二级学院在线教学安排及执行情

况，制作并发放在线教学敦师和学生调查问卷，了解存在的问题，及时反馈，监

控教学效果和质量。

2024年教学督导检查方案范文第4篇

一、成立线上教学质量督查领导小组

组长：徐森林

副组长：生涛、齐文

成员：梁文心、宋卫国、徐西朋、刘佳、侯斌、周爱霞、赵文清、张德阳、

辛玉杰、黄煜杰、徐勇、高成辉、宋敏、时荣荣、李双双、邢百万、将艳红、陈

永通、周鹏翔、王璐

二、督查内容

L线上教学计划执行。

2.线上教学资料更新。包括PPT、教学视频、弓子教材等。

3.线上教学组织管理。任课教师是否实施有效的线上教学组织管理。包括：

（1）是否精心设计“学习任务单”。把学习内容具化为具体的学习任务或问

题，给学生制订详细的学习流程，预设学生学习过程中可能遇到的问题并配以必

要的帮助学生学习的资源。学习任务单一般包括：一是学习目标；二是学习资源;

三是学习任务；四是学习方法；五是困惑与建议。

（2）是否组织线上教学学生签到和进行到课率统计；

（3）是否通过提问、讨论等多种方式保证学生积极参与线上教学过程；

（4）是否提前布置学生自学内容（看视频、听音频、电子教材、上网查阅资

料等）；是否与线上教学结合，及时布置作业及思考题等；

（5）是否及时进行线上辅导与答疑等；

（6）是否及时开展线上教学反馈。任课教师是否充分利用在线平台提供的.

相关统计汇总与分析功能，及时向学生反馈总体学习情况、存在的问题、改进措

施等，并对个别学生进行个性化学习指导。

4.线上教学过程管理。教学单位是否实施全面的日常管理；是否有责任人，

有检查记录，有分析总结，有反馈与整改。

5.线上教学评价。任课教师是否制定线上课程考核方案，提倡多元化考核方

式，科学评价学生学习成果。

6.其它。线上教学期间，辅导员、班主任是否积极配合教师实施辅助的线上

教学管理。

三、督查工作方式

教学督导组成员通过登录教学平台管理系统、抽查、听课等方式，加强教风

学风的检查督导，汇总学生的课堂纪律、到课率、作业完成情况等与学习有关的

学风情况，形成加强与改进教学工作的建议和意见。

1.兼职督导员每天抽查3门不同课程，汇总填写《教学质量监控与督导工作

表》、《各系部教学工作质量自评表》（参见上周下发的《关于延期开学期间开

展教学质量监控的通知》附件4、附件1）,周五上午写情况汇总总结

2.校级督导员每天抽查2-3门课，对检查的情况按《教学质量监控与督导工

作表》记录，形成分析报告，重点发现问题、分析原因、整改建议。

3.督导员每次听课时间不少于一节课，听课范围应涉及督导的所有专业和任

课教师。每次听课，督导组成员应不少于2人，以保证督导评价的客观、公正。

四、督查工作要求

1.树立典型。督查中要积极发现优秀教师，组织开展在线课程教学设计及创

新优秀教学案例分享活动，深入挖掘在线教学典型案例和事迹，以求达到抓典型、

促后进，抓督导、促提升的目的。

2.加强调研。定期召开教师和学生座谈会，进行专题调研，以便及时发现问

题，调整教学策略。

3.强化问责。为保证疫情防控期间线上教学的质量及正常的教学秩序，凡未

按学校线上教学要求而影响学校正常教学者，学校将追究相关当事人责任。对不

遵循教育教学规律，违反相关教育教学管理制度者，学校将依据有关规定予以严

肃处理。

督导过程性材料与总结于每周X中午12点之前发送给诊改办高成辉科长。

2024年教学督导检查方案范文第5篇

一、我校存在的问题与不足。

1、教师队伍建设亟待加强。

2、教学常规管理的环节有待进一步落实。

3、教学研究工作有待加强。

4、教师队伍管理应加大力度。

二、整改措施。

1、根据整改建议第一条“教师队伍建设亟待加强”。我校将制定与完善教

师师德师风和政治学习制度，安排专人负责学习治理工作，做到有计划、有安排、

有检查、有记录、有考评、有成效。拟将分别在4月25日和5月18日具体开展

两次集中行动。

我们的具体做法是：

从抓教师工作思忍引导、工作态度端正入手，重申并明确工作职责，督促落

实工作任务。

我们将精准实施“老带青，青帮新的结对子”工程，组织安排骨干教师示范

课，新教师汇报课，全员参与。加强横向联系和不同学科间交流。

我们将充分发挥学校骨干教师的明显优势，加大教师培养力度，实施名师战

略，引领教师专业成长，最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平，

认真研究提高教育教学质量的方法和措施，确保教育质量的全面提升。

目前拟通过多开展校级各类教学研讨活动，如：教学开放日，校际集体备课

活动，随堂听课、评课，聘请专家讲课，出校培训等方式，促进教师队伍快速成

长，着力教研意识的提升，端正教师教学研讨态度，以期达到习惯性的开展教学

研讨活动，让教学研讨活动常态化。

2、继续完善管理制度，狠抓落实。针对我校现有制度的不足，将继续完善

管理制度，包括修改不适应实际的奖励制度，通过制度的修改达到激发教师工作

积极性的目的，调动教师工作热情。特别是生本课堂的评价，将从精细化可操作

入手，注重短期、中期与长期评价的结合运用，真止达到评价的意义。

关于市教育局常规教学督查专班提出的'“教学常规管理的环节有待进一步

落实“。我们当即形成文案，上墙、成册。重点抓好教师每月四“查”，即：

一查教师课堂组织能力（课堂管理）；

二查教师课堂行为（师德）;

三查教师备改状况（重点在反思和作业上）；

四查月考教学效果。

按照一定权重分三个层次表扬与批评，坚持做到每月一小结，让教学常规管

理一步一个脚印。

我们将进一步强化“巡、查、问、听”的常规督查制度。

巡：值日领导每天坚持早、中、晚三次巡查各班，全面监控教学运转情况；

查：各年级组每月开展一次教学检查，根据老师的备、教、改、辅、考、评、

析、研等各个环节的执行情况，一月一考评；

问：向学生进行问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并将问卷情况通

过量化后纳入老师综合考评;

听：坚持领导随堂听课制，及时了解教师的课堂教学的实施情况。

同时，抓好质量交接把关。以学期初各班成绩为依据，以全市排名提升高度

为奋斗目标，通过每月月考质量分析(发现问题、分析问题、解决问题)，力争

早日让学校走向良性轨道。

对于作业方面，我们重心立锥，即用《批改作业要求》并周查兑现，具体要

求是：

(1)、每周作业量必须达到周检查的标准。

(2)、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全收全改，不允许作业

让学生批改。

(3)、作业必须及时批改，一般应在作业交来后一天内或下次上课前批好发

出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最后必须在下次作文前批好。对

学生作业批改后，要写出批阅日期，批改作业均用红笔。

(4)、作业本必须一致，要求同科同类作业用同一种作业本，不能大小不一,

类型不一。

(5)、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要

及时批评教育和补做，抄袭作业的要求重做。

(6)、字迹规范工整，确保作业本的整洁，作业中不要出现涂改液的痕迹与

墨迹，提倡尽量少用或不用橡皮擦，遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻

擦，不见原貌后再修改。

(7)、教师对书写认真、卷面干净、质量高的作业，应及时地在学生中进行

表扬、鼓励。

(8)、学生作业，教师要精批细改，打勾耍规范，一题一勾，不能连勾带拖,

一页一勾。

(9)、每周五下午教务处抽查老师的作业，周一公示。

3、抓住质量这个主题不放松，抓好常规管理,我们一如既往地抓好常规管

理，落实过程考核，不放过一个细节。把一切工作的重心放到质量上来，进一步

优化开展教学研究，提高教学水平，避免机械重复，让质量强校，让质量强校。

针对市教育局常规教学督查专班提出的“教学研究工作有待加强”。我们将

以“改薄”为契机，用“去薄”思维引领教学实操与管理，全方位推动学校教育

提升。

我们的思路是：坚持“六项原则”、“两个优化”和“五性”。直面我校教

学“痛点”，向课堂教学”精、活、实“使劲。

当前，我们对教师的课堂教学提出了六条具体要求：

一是创和谐情境，鼓励学生合作学习；

二是鼓励学生积极学习，主动参与；

三是加强学科间的协作，严格教与学的要求；

四是注重个体差异，着重学生的个性与才能；

五是培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新；

六是为学生创造自我表现的机会，使学生不断获得成功的体验。

我们的操作是：

(1)让一些年轻教师参加市级以上教学研讨活动，并在他们返校后，及时组

织教师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也

可锻炼他们的能力。

(2)集中专题学习与分散学习相结合。利用学校规定的业务学习时间，针对

教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，更新教师的教

育观念，提高教学水平。

(3)积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。不断进行研讨、实

践，使教师们真正认识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而

在于是否真正地让学生练习和实践。

(4)引导教师从常规备课模式向教学合一的“讲学稿”模式转化，有效提高

课堂教学效率。

(5)、加强对学生学法指导的研究。确定不同年级的侧重点，如起始年级着

重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育；八年级重点研究自学能力的培养和

创新思维的培养；九年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等。

(6)、积极开展课题研究。让教师以在教学中所面对的各种具体问题为研究

对象，积极开展课题研究，总结和提升教学经验，以达到科研兴校的目标。

同时，学校教务处即刻制定出了学科质量监测方案，即所有参考学科全市排

名靠后及以下者予以惩罚，对于同科间也制定了相应奖罚措施。

4、根据“教师队伍管理应加大力度”这一建议。我们将加大教学经费投入,

多为教师提供自我提高的学习机会，进一步加强素质教育理论学习。鼓励青年教

师大胆探索，不断创新，开阔视野，更新观念。

我们将更加注重教师业务素质的培训提高，为教师提供机会，搭设平台，展

示教育教学才能，促进教师素质的全面提高，使学校的办学质量更上新台阶。

我们将从4月下旬开始，每周加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学

习，努力将理论学习和工作实践的紧密结合起来。本学期我们将按照修订完善的

教师考核相关制度，通过每周的校本教研等活动，努力为教师提供学习机会和提

高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能

动性，不断引导教师养成勤丁学习、勇手探索、善于总结的习惯，促进教师专业

水平有新的发展。

与此同时，跟进考评策略。强力抓好教师个人工作评价，学校教师工作评价

将分为六部分构成（基本素质即师德，教师考勤办公，教师工作量，教师工作过

程即四“查”，学生评价教师，教师质量目标）。让教师的日常工作都能得到公

正实在的评价，真正起到激励先进、鞭策后进的作用，不断调动教师工作积极性。

并且，评价过程中着重关注一日常规检查中的问题的整改效果。

我们将充分运用教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的

有序管理。在宏观上体现管理目标以人为本、全面发展，从微观上确保授课计划、

备课、上课、作业批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。

三、今后的设想

我校的各项工作距离我们的办学目标，各级的要求还有一定差距，在今后工

作中打算做好以下几点：

1、强化领导，进一步完善制度，规范管理，精细管理。

2、加大投入，增添设施，确保硬件设施达标。

3、振奋精气神，加强教师队伍建设，特别是名师的培养，提高技能，提升

质量。

4、加强宣传，利用应有社会发展的有利条件，争取吸引更多的资源，承担

好社会责任，办人民满意的教育。

2024年教学督导检查方案范文第6篇

一、全省、全市或全县统一检测质量奖

（一）单科质量奖

1、高中学业水平考试

一中：单科合格率达98%以上且在本校参加考试的九个学科中，排名前三名

的学科分别给予奖励，第一名奖3000元，第二名奖2500元，第三名奖20xx元。

如果有并列则相应减少后面的名次，例如第一名并列有三个或三个以上则不奖第

二名、第三名。

二中、X中：参加考试的九个学科中，单科合格率达88%以上且合格率在本

校排名前三名的学科分别给予奖励，第一名奖1500元，第二名奖1200元，第三

名奖1000元。如果有并列则相应减少后面的名次，例如第一名并列有三个或三

个以上则不奖第二名、第三名。

该项奖励奖到学校，由学校按任教班级的数量奖给任课教师；该项奖励以上

学年的高中学业水平考试成绩作为奖励依据。

2、小学、初中全市或全县统一检测、考查

（1）实行奖励的学科

小学实行奖励的科目共九科：语文、数学、外语、科学、品德、音乐、体育、

美术、信息技术。其中语文、数学、外语、科学、品德以小学六年级水平检测、

期末抽检为奖励依据。音乐、体育、美术、信息技术以考查结果作为奖励依据，

主要从课堂教学情况、大课间活动开展情况（小学从20xx年试行开展大课间活

动）、学生音、体、美、信息技术方面的素质进行考查，由基教股拿出具体的考

查方案并组织实施。

初中实行奖励的科目共十三科：语文、数学、外语、物理、化学、生物、历

史、地理、思品、音乐、体育、美术、信息技术。其中语文、数学、外语、物理、

化学、生物、历史、地理、思品以初中毕业学业考试、期末抽检为奖励依据。音

乐、体育、美术、信息技术以考查结果作为奖励依据，主要从课堂教学情况、课

间操开展情况、学生管、体、美、信息技术方面的素质进行考查，由基教股拿出

具体的考查方案并组织实施。

（2）分组进行奖励

分初中组（含九年一贯制学校、二中、X中的初中、民族中学的考查科目）、

乡镇小学组（含九年一贯制学校的小学）、县城小学纽（一小、实验小学）进行

奖励。民族中学检测科目以上学年初中毕业学业考试成绩为奖励依据，单列进行

奖励；考查科目列入初中组进行奖励。

学校单科奖

乡镇小学组、初中组：对单科平均分（或考查成绩）在本组排名前五名的学

校分别给予奖励，第一名奖700元X系数，第二名奖600元X系数，第三名奖

500元X系数，第四名奖400元X系数，第五名奖300元父系数。注：单科合格

率没有达到本组平均水平的不予奖励。该项奖奖到学校，从该奖中拿出本校同学

科的教师个人单科奖后，余下的由学校按任教班级的数量奖给任课教师（含获教

师个人单科奖的教师；°

县城小学组：一小、实验小学的单科平均分（或考查成绩）高出乡镇学校单

科平均分最高分5分的'，第一名奖700元X系数，第二名奖500元X系数；单科

平均分（或考查成绩）高出乡镇学校单科平均分最高分的，第一名奖600元X系

数，第二名奖300元X系数。单科合格率低于80%的不予奖励，该项奖奖到学校，

从该奖中拿出本校同学科的教师个人单科奖后，余下的由学校按任教班级的数量

奖给任课教师（含获教师个人单科奖的教师）。

民族中学：九年级七科（语文、数学、外语、物理、化学、历史、思品）、

八年级两科（生物、地理）的单科奖以上学年的初中毕业学业考试成绩作为奖励

依据。单科平均分在全市的排名为第13名的，奖300元X系数，每前进一个名次

多奖100元X系数，每科的单科奖700元X系数封顶。（单科合格率低于70%的不

了奖励；该项奖奖到学校，由学校按任教班级的数量奖给任课教师）。

以上所说系数=班级数X学科周课时数+5,学科周课时数超过5节的按5节

算。某校实发单科奖=18万+计算各学校所得单科奖总和X某校计算所得单科

奖。

教师个人单科奖

乡镇小学组、乡镇初中组：对单科平均分（或考查成绩）在本组排名前六名

或前十名的教师分别给予奖励，第一名奖600元，第二名奖550元，第三名奖

500元，第四名奖450元，第五名奖400元，第六名奖350元，第七名奖300元，

第八名奖250元，第九名奖200元，第十名奖200元。注：单科合格率没有达到

本组平均水平的不予奖励，小学语文、数学奖前十名，其他科目奖前六名；初中

语文、数学、外语奖前十名，其他科目奖前六名。

县城小学组：对单科平均分（或考查成绩）在本组排名前两名或前四名的教

师分别给予奖励，第一名奖600元，第二名奖550元，第三名奖500元，第四名

奖450元。语文、数学奖前四名，其他科目奖前两名。单科合格率低于80%的不

予奖励。

注：教师个人单科奖奖金，从本校同学科的单科奖中出，学校的单科奖不够

发教师个人单科奖的，如学校有综合奖，则从学校所获的综合奖中出，用完该校

单科奖和综合奖为止。没获综合奖或学校单科奖的，则该校教师不予评教师个人

单科奖。

（二）综合质量奖

1、高中组：一中全科合格率达99%以上，二中、X中全科合格率达90%以上,

则分别奖4000元；一中全科合格率达97%以上，二中、X中全科合格率达85%以

上，则分别奖3000元。注：以上学年的高中学业水平考试成绩作为奖励依据。

该项奖50%奖给任课教师，50%奖给行政人员。

2、乡镇小学组、初中组：全科平均合格率在本组前五名的，分别奖励4000

元、3500元、3000元、2500元、20xx元。从该奖中拿出本校的教师个人单科奖

后，余下50%奖给任课教师（含获教师个人单科奖的教师），50%奖给行政人员。

3、县城小学组：一小、实验小学的全科平均合格率高出乡镇小学组全科平

均合格率最高的学校5个百分点的，第一名奖4000元，第二名奖3000元；全科平

均合格率高出乡镇小学组全科平均合格率最高的学校的，第一名奖3000元，第二

名奖20xx元。从该奖中拿出本校的教师个人单科奖后，余下50席奖给任课教师

（含获教师个人单科奖的教师），50%奖给行政人员。

4、民族中学：以上学年的初中毕业学业考试九年级七科（含语文、数学、外

诺、物理、化学、历史、思品）平均合格率作为奖妫依据。平均合格率在全市的

排名为第13名，奖20xx元，每前进一个名次多奖400元,综合奖4000元封顶。

（如市里统计的是全科合格率，则以全科合格率进行奖励，奖励办法和平均合格

率的奖励办法一样。）

以上说的“全科”是指所有参加统一检测的学科（不含考查科目）。

二、教师教学比武奖

教师凡在省、市级以上教育行政部门举行的各类教师教学比赛（含说课、评

课比赛）中获奖的，给予如下奖励。

省一等奖：1000元二等奖：800元三等奖：600元

市一等奖：500元二等奖：400元三等奖：300元

三、其他活动奖

学生在市级以上教育行政部门主办的各类活动中获奖的，对指导老师给予奖

励（同一类活动，同一个老师指导的学生多个获奖的，只奖所获最高奖一次）：

全国一等奖：80c元，二等奖600元，三等奖500元;

省一等奖：500元，二等奖400元，三等奖300元；

市一等奖：300元，二等奖250元，三等奖200元。

如上述奖金超过总奖金数，则上述奖金都按比例折算。

本奖励方案执行时间为20xx年秋季一20xx年春季。

2024年教学督导检查方案范文第7篇

一、成立线上教学质量督导小组

组长：梁荣

副组长：龙长海、孙德忠

成员：燕淑芳、候建颖、周树娜、李蕾、李天源、闫照亮、

王昕、张建强、李刚

线上教学质量督导小组下设办公室在教务处教学改革与评估科，由张建强兼

任办公室主任，负责督导协调具体工作。

二、线上教学督导时间和和范围

20xx年3月2日开始，疫情防控期间本学期任课教师按照原定教学计划上课

时间，利用各网络教学平台开展的线上教学课程，均列入督导范围。

三、线上教学督导内容

（一）线上教学工作方案

各系部是否按照要求确定本单位线上教学工作方案，并按教务处规定时间上

报；各教学单位线上教学课程是否符合专业人才培养方案要求；上报内容是否符

合学校线上教学要求。

（二）线上课程教学准备

任课教师线上教学课程资源，是否选用线上教学平台推荐的本专业对应课程;

如无对应课程，任课教师是否自己录制课程或网络直播课程；任课教师线上教学

课程资源是否完成各项准备工作，内容包括：在线课程教学计划表、教学课件、

教学视频、教学参考资料（电子版）及在线课程授课进度表等。

（三）线上教学组织管理

任课教师是否创建课程、班级，并将相关教学资源上传至教学平台；任课教

师是否严格执行课程表上课时间，是否组织学生签到，是否通过提问、讨论等多

种形式督促学生积极参与线上教学过程；各系上课班级是否认真记录教学日志。

（四）线上教学效果反馈

任课教师是否利用在线平台提供的相关教学数据统计汇总与分析功能，及时

向学生反馈学习情况、存在的问题以及改进措施。

（五）其它

执行线上课程教学方案期间，任课教师教学平台如有变动，需要向系部提交

课程教学情况变动申请，经教学单位相关负责人签署意见后，报教务处教务科备

案；正式开学后，要求任课教师对所授线上课程内容进行考核，考核结果将计入

该课程期末总成绩。

四、线上教学督导方式及要求

（一）系部自查和学院抽查相结合

1.系部自查

各系部要全面了解掌握教学单位各门课程在线教学开展情况，要落实教学管

理主体责任，主要负责同志负总责，安排专人负责线上课程的协调、督导和材料

汇总工作，全力支持任课教师开展线上教学准备工作，全力支持学院督导小组成

员开展线上教学督导，保证线上教学督导工作落实到位。

2.学院抽查

线上教学期间，学院教学质量督导小组成员应依据各系部提供的线上教学课

程教学平台、QQ群、微信群、腾讯会议等工具，抽查进入任课教师线上班级开

展线上教学质量督导°督导过程中发现问题后及时与系部负责人取得联系，督促

相关人员调整改进，保证在线教学质量。

（二）督导工作材料要求

1.任课教师要忠实履行教书育人职责，积极探索适合教授课程特点的线上教

学模式，自觉接受教学督导，高质量完成线上教学任务。要求各任课教师3月7

日前完成电子版在线授课计划表和在线授课进度表（附件1）,以上文件需要以

任课教师“姓名+课程名称”命名。各系部教务工作人员负责本单位教师附件1

的.汇总，3月9日将汇总文件夹（以系部命名）压缩后，发送到邮箱。

2.学生要积极参与到任课教师线上教学活动中，各系辅导员、班主任教师要

配合任课教师管理好线上教学课堂，指派班级学生专人填写线上教学日制（附件

2）,保证课堂出勤率。在线教学日制要求各系每周一8：00前将前一周班级教学

日制汇总以系部命名文件夹，压缩后发送到邮箱。

3.各督导组要按要求做好线上督导情况的记录，要求将每次督导情况直接向

系部负责人反馈，并将一周督导情况于每周日20点前把汇总表（附件4）电子稿

报送到邮箱。各系部负责人要及时对线上教学督导情况进行分析、总结，发现问

题及时研讨解决。

2024年教学督导检查方案范文第8篇

为全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，按照中央应对新型冠状

病毒感染肺炎疫情工作领导小组要求和教育部、省市的统一部署，学校教务处制

定《疫情防控期间的教学组织与管理工作方案》（戌职院（20xx）12号）。为了

确保学校线上教学质量，保证教学工作有序开展，做到“停课不停教、停课不停

学”的要求，适应线上敦学的特点，并结合云班课、QQ群、成职在线（优慕课），

腾讯会议等，学校科研督导处开展线上教学督导和学生线上教学评价工作。具体

方案如下:

一、指导思想

各教学单位应充分利用云班课等线上教学优势，以信息技术与教育教学深度

融合的教与学改革创新，推进学习方式变革，实现“延期不返校，延期不停教，

延期不停学”。教师开展线上教学、远程指导，学生灵活自主学习。做到“标准

不降低、学习不停顿”。确保完成教学任务，提高教学效率，保证教学质量。

二、目标要求

各教学单位严格按教务处的线上教学方案，依托云班课、成职在线等在线平

台，利用多种教学资源因课制宜采取多样方式，教师开展线上教学和远程指导，

开展线上教学、组织线上讨论、答疑辅导等教学活动，方便学生灵活自主学习，

保证线上教学效果。

三、工作内容

（一）科研督导处开展线上教学督查工作

学校成立线上校级教学督导工作小组，督导听课的工作方式采用线上查看后

台资料的方式进行，及时了解教师线上授课、学生线上学习情况。分院（部）书

记密切联系辅导员，攻集了解相关情况，协助配合解决，发现异常情况及时向相

关部门报告。

（二）分院（部）兼职督导员线上教学听课评价工作

各二级分院教学督导小组由分院（部）书记具体指导兼职督导员开展线上教

学听课评价工作。原则上每个专业至少安排一人担任校内兼职督导员，每位兼职

督导员每周开展不少于一次线上教学听课评价，以采用在线参与的方式（加入班

课、QQ群等）进行听深部伤，并填写相应的听课部,价表（成都职业技术学院在线

课程督导听课评价表），被听课教师原则上不重复。

（三）组织学生信息督导员开展线上教学满意度评价

为进一步了解学生线上学习情况，学生信息督导部组织信息督导员对线上授

课教师教学情况和该课程进行评价（线上教学记录表）并上报科研督导处。

四、督导工作要求

各二级教学单位关注教师学生身心健康。授课教师应加强对学生的关心关爱,

在制定线上教学计划和布置考核任务时候，要充分考虑到学生特殊情况，尤其是

在疫情比较严重地区的同学和设备、网络不方便支持线上互动的同学，要多加沟

通，给予更多关怀，及时调整教学计划。

防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情是当前重中之重的任务，感谢全体师生员

工对疫情防控工作的理解、支持与配合。

2024年教学督导检查方案范文第9篇

为了遵循“停课不停教，停课不停学”的总体原则，及时协助解决教学工作

中的问题，确保在线教学工作有效、有序、保质、保量开展。法学院制定了以下

教学质量监控方案：

一、成立了质量监控小组：

为保证网络教学秩序的正常运行，法学院采取院长、教学副院长、学工副书

记、教学督导、教学秘书、学工铺导员联合组成教学质量监控小组。小组架构成

员如下：

组长：

副组长：

成员：

二、制订质量监控工作的具体开展形式与要求：

（1）为了深入直播课堂和网络群，听取学生意见，实时全覆盖地动态了解所

有课程的线上教学情况。法学院制定了网络课堂监督表，每门课都有监督老师。

(2)教学秘书收集老师的DDT,由教学督导委员审核内容是否有正确的政治

方向和价值取向，是否符合教学大纲的.要求。知识、技能、素养目标是否得以

充分反映。

(3)教师方面：教师应充分发挥对学生的引导作用，增加在线点名的次数，

增加交互程度，及时更新提供学习材料，及时铺导答疑。

(4)学生方面：学生应端正学习态度，加强自主学习。每门课选出一名班干

部，负责统计学生登陆学习的次数和在线学习的时间数。

三、做好线上教学预案：

法学院20xx-2C'xx学期网络教学预案和一课一案的授课方案都已完成并提

交教务处。为应对可能出现的网络卡慢等拥堵现象，学院配合老师已全部建立了

QQ群，群名是老师授课的课程名称，作为辅助及备用教学途径。建议老师提前

做好语音会议等多种线上教学的应急准备，确保教学活动的正常开展。

四、建立畅通的沟通渠道：

法学院对每门课安排了专门的课堂监督老师。教学秘书和学工辅导员的电话

和QQ号都已在各学习群发布了公告。以便接收和及时处理学生反映存在的问题，

发挥好学生与老师的沟通桥梁作用，切实保障网络教学的顺利开展。

2024年教学督导检查方案范文第10篇

为贯彻落实河北师范大学《关于20xx年春季学期“停课不停教，停课不停学”

本科教学应急工作方案》，结合“河北师范大学疫情时期本科线上教学质量监控

方案”中的“六有”要求，特制定软件学院疫情时期本科线上教学质量监控方案。

具体要求如下：

一、组织机构

教学督查组组长：

副组长：

成员：

与教务处对接：

应急管理组组长：

副组长：

成员：

二、职责分工

1、教学督导组负责检查、督导各课程教学资料的准备、教学过程的组织与

实施情况、学生学习情况等。

2、学生应急管理组主要负责疫情防控期间了解学生动态，收集学生对线上

教学的意见和建议，做好教学与学工的联动等相关工作。

三、线上教学具体要求

1、各课程在开课前将教学大纲、教度、PPT上传至github平台，过程化考

核方案统一在“雪梨平台一一同步课一简介”发布。

2、各课程的‘过程化考试方案应明确课程管理要求、各项成绩比例，其中成

绩比例应满足“每门课程过程化考核占期末总评成绩的比例原则上不低于70%"

的要求。

3、在2月16日前向学生提供明确的课程信息，以便学生提前下载资料、加

入教学班以及院、校丙级督导开展督查。

4、满足课程过程化考核要求，软件学院所设专业课程平时成绩均依拖雪梨

教育平台，各课程组要依据课程考核方案和授课进度，及时对学生进行过程考核

和量化评分。每次评分一旦结束，不得随意改动。

5、为及时了解和掌握教学运行状况，线上授课期间启用课前、课后汇报制

度。要求直播/答疑课开始前汇报是否正常开始，课后1小时内填写直播/答疑记

录。对于出现的重大突发事件，应第一时间向教学督导组反馈。

6、为落实教务处对线上教学资料备存的工作要求，以及有效的应对直播过

程中突发情况，要求直播课程回放观看的链接地址应第一时间发布到雪梨平台同

步课的简介中。

7、线上授课期间任课教师要搜集教学场景截图统一在“雪梨平台一一同步

课一互动专区一发长文“做一次专题发布。如答疑课教学场景截图、直播课视频

回放截图、课后直播数据截图等。

8、各位老师要结合所授课程的特点，提前考虑答疑或直播过程可能会出现

的突发或意外情况，并做好相应的预案。

四、督导组具体工作要求

1、教学督查组成员对本单位开设课程的教学组织与实施情况、学生学习情

况可通过以下方式进行检查：查看平台数据或教师提交资料；检查课程组教学大

纲、教度、教案/PPT、过程化考核方案；检查互动答疑、布置作业、过程化教学

执行情况；检查直播、答疑过程中学生学习参与情况等。

2、教学督查组成员要及时填写督导记录，以便每周五下午向学校汇报。

3、对于督导过程中发现的重大突发情况，应及时上报教学督查组。

4、教学督查组可依据在实际开展线上教学过程中所暴露的问题，进行针对

性、临时性的调整和安排，以利线上教学工作有序、有效进行。

2024年教学督导检查方案范文第11篇

一、基础部（马院）疫情期间线上教学督查领导小组

组长：许辉

副组长：宋书华武月刚

成员：罗平超孙赞兰王洪彬赵树欣郭元姣。办公室设在综合科，负责具体检

查工作安排。

二、督查工作要求

1.以各教研室为单位对每日线上教学情况开展检查，具体由各教研室主任和

骨干教师组成检查小组，任课教师每日如实、准确填写附件1《疫情期间线上教

学活动监督记录表》，教研室组织专人进检查复核，填写附件2《疫情期间线上

教学活动监督汇总表》，次日上午8点30前上交附件1（汇总表）、附件2电子

版，届时联系郭元姣老师。

2.上交表格作为工作量核算的重要依据。任课教师同时截取上课过程照片截

图2-3张，自己留存，系部备查。

3.教学检查的方式有两种：一是登陆各任课班级钉钉码（一般角色选择学生）,

进入授课界面，查看教学过程。二是进入职教云管理后台，查看教学记录，详见

附件3。

4.系部线上教学检查领导小组开展随机检查，抽取各课程教师任课班级，开

展线上听评课活动。

5.附件1、2,每周日前经系部审核后，电子版集中上交学校。

2024年教学督导检查方案范文第12篇

为贯彻落实教育部、河北省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织

与管理工作的有关文件精神，全力保障我校在线教学工作有序开展，确保网络教

学质量和效果，我校将加强教师在线教学与学生学习过程的管理与监督，特制定

疫情防控期间线上教学质量监控方案。

一、监控目的

严格执行上级政府和教育主管部门及学校有关疫情防控工作的通知要求，实

现及时掌握线上教学动态情况，确保疫情防控时期“学生不停学、教师不停教、

教学质量有保障”。

二、监控组织体系

为全面达到线上教学质量监控的目标，实行全员参与质量监控，实行学校一

教学单位两级督导制度。

1、教务处负责工作安排、信息掌握、学校督导工作的组织和实施，对全校

教师教学与学生学习过程进行管理与监督。

2、各教学单位负责本单位教学督导工作的组织和实施，重点对本单位开设

课程的教学准备、教学组织与实施情况、学生学习情况进行监督。

三、监控内容

线上教学质量监控的内容主要包括教学准备、教学过程及学生学习情况。

四、监控方案

1、教学准备

网络课程开课前，各教学单位负责检查课程是否具备开课要求，确保所有课

程能保质保量按时开课，并对可以开设及不能开设的课程及时备案并报教务处。

教学督导组可通过教师提交的资料（教学大纲、讲稿、PPT、电子教材、音频等资

料来判断课程是否具备开课要求。

2、教学过程

网络课程开课后，教务处将根据课表安排抽查课程建设与教学实施情况，主

要通过网络教学平台后台数据统计，实时监控线上课程开设情况。

线上授课期间，各教学单位可启用教师课前、课后汇报制度，要求教师授课

开始前汇报是否能够正常开始，课后填写授课记录，提供授课视频、音频、截图

等过程资料来了解和掌握本单位的教学运行状况。

3、学生学习

教师要利用教学平台，实时跟踪学生的学习状况，将网络学习情况纳入课程

考核的指标。教师可以通过在线签到、在线答疑、在线学习、课后作业布置、作

业批改、在线考试等方式加强学生线上学习的过程管理。

五、工作要求

晨各教学单位督导组应及时了解、如实反映教学过程中存在的问题，对于

督导过程中发现的突发情况，应及时上报学校。

2、教师应积极建设与使用学校网络教学平台课程资源，开展在线教学，结

合所授课程的特点，提前考虑答疑或直播过程可能会出现的突发或意外情况，并

做好相应的预案；根据学生反馈和学习效果情况，及时调整课程内容及在线教学

方式方法；并适时开展课程思政，教书育人，引导做好个人防护，积极支持疫情

防控工作。

3、各教学单位应指定专人对本单位开展的线上教学情况进行统计整理，以

便掌握情况，及时改进完善，确保在线教学的稳定有序，并填写《线上教学日报

表》于次日中午12：。0前反馈至教务处。

2024年教学督导检查方案范文第13篇

一、指导思想：

全面提高教师教学能力和运用信息技术的能力，探索实施有效教学的途径与

方法，打造高效常态课，构建智慧课堂，提升学生的核心素养。

二、活动目的：

1、为进一步树立“以教学为中心，向课堂要质量”的高效课堂意识，聚焦

课堂，精心进行教学设计，优化课堂教学策略，提高课堂教学效果，营造融洽的

教学氛围，进一步促进我校教学质量又好又快地发展。

2、展示我校师生精神风貌，扩大学校的办学影响。

3、增加学校之间的‘沟通、联系，增进学校之间的学习、交流。

三、活动主题：

构建智慧课堂，培育核心素养。

智慧课堂要求教师在课堂教学中注重让学生“感受过程，习得规律，发展智

慧”，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，营造独

立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，让学生学会发现学习、合作学习、自

主学习。

xx年9月公布的“中国学生发展核心素养”综合表现为“人文底蕴、科学精

神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新“六大素养。教师应通过教学实

践培育学生的核心素养，它要求教师在教学过程中以学生为中心，参照每个学生

的知识和经验，满足他们独特的需要，使每个学生的能力都得到发展。

四、活动范围：

所有年级、所有学科、班会。

五、活动时间：

20xx年11月9日（第11周星期三）上午第3、4节。

六、推荐课安排：

七、推荐课要求：

1、语数英三科，其中2节为某一年级同课异构，其他年级各1节。

2、孟胜奇、王更强、宋永成老师工作室各推荐1节公开课或专题讲座。

3、学科带头人、教学能手、敦坛新星原则上要上推荐课。

4、充分备课：授课教师围绕主题，个人备课。

2024年教学督导检查方案范文第14篇

21世纪，是机遇和挑战并存的世纪。面对新世纪，我们充满了憧憬和希望,

创新是新世纪的主旋律，创新教育的根本目的是推进素质教育，全面提高教育质

量。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是培养学生创新精神和实践能力的主渠

道，我们必须进行课题改革，进行创新教育，推进新课程顺利实施。

一、课堂教学改革的必要性

为推动新课程改革，课堂教学已呈现出可喜的一步，仍存在一系列问题。如:

(1)、现代化教学设备少，掌握现代化教学技术不熟练。

(2)、教法生硬、不灵活。

(3)、平时教学仍主要靠一本书、一支笔、一张嘴、一块黑板。

(4)、学生仍靠听、记为主，自主探索、合作交流、动手实践等学习方式用

的少。

(5)、忽略学生创新精神和实践能力的培养。

(6)、缺乏情感交流、主要以问答式解决问题等等。

为让创新成为课堂教学改革的灵魂，真正地培养学生的创新精神和实践能力,

大面积提高教育教学质量，打造品牌学校，实现学校跨越式发展，必须对现行的

课题教行改革。

二、课堂教学改革的主要目标

1、以“一切为了学生服务、一切为了让学生主动获取知识”为总目标。

2、把课堂还给学生，营造学习与探索的氛围，让课堂充满生命活力。

3、坚持“民主”是基础，“人本”为核心，“创新”促发展的教育理念。

4、以开放性课堂教学为主，激发学生学习兴趣，体现教师为主导，学生为

主体的互动性。

5、探索具有特色的、适合自己的教学模式。

6、让学生利用自主探索、合作交流、动手实践、主动探究等学习方式学习。

7、尽可能多的利用和变换教学方法。如情景法、讨论法、启发式教法等。

8、面向全体教学，分层次辅导。

9、充分利用现代、直观的教学手段上课。如课件、实物投影、学具等，提

高教学效果。

10、注重学生获取知识的过程，重视学生的情感、态度和价值观的培养。

三、课堂教学改革的主要内容

1、创新教育观念。

2、优化课堂教学结构。

3、提高教师教学基本技能。

4、探索教学模式和学习方式。

5、创造性利用课程资源。

6、应用现代化教学技术辅助上课。

7、探索教学评价方式。

四、改革后的课堂教学基本环节

（一）、新授课

1、创设情景，提出问题。

2、主动探索，解决问题。

3、巩固拓展，自主评价。

（二）、复习课

1、自主整理。

2、合作体验。

3、汇报交流。

4、总结评价。

5、练习深化。

（三）、讲评课

1、总结测试，引入课题。

2、自我评价，试卷分析。

3、合作交流，补救练习。

4、整理汇报，课堂小结。

（四）、活动课

1、提出问题。

2、小组探究。

3、合作交流。

4、自我评价。

注意事项：

1、课堂教学环节可以根据实际情况灵活调整。

2、板书设计要美观、条理、清晰。

3、及时撰写课后反思。

4、可以布置创新性作业。

五、课堂教学改革基本程序

1、探索构思阶段

展开教师研讨会，认清课堂教学改革的意义，提出建议，形成方案。

2、实践研究阶段

激励、引导教师学习本方案，研究教法、学法，教育教学理论，参加业务培

训，提高教学水平，探索新课程改革下的'教学模式和学习方式。

3、研讨交流阶段

开展公开课、研讨课、优质课等评比活动，分折、交流，总结经验。

4、总结推广阶段

根据课堂教学实践的经验，完善教学模式，撰写实验报告，推广创新经验。

六、课堂教学改革的注意事项

1、正确处理课堂教学改革与常规教学管理的关系。

2、不能只求课堂形式，应注重教学效果的提高。

3、灵活应用先进的教学经验，形成自己的教字模式。

4、注重学生创新精神和实践能力的培养。

5、探索信息技术与课堂教学的整合方式。

6、注重讲评课、活动课的开展。

7、注意自主探究、合作交流、动手实践的学习方式与常规学习方式的关系。

2024年教学督导检查方案范文第15篇

一、督导工作原则

1.实行督导组长负责制，组长进行具体工作安排

本次线上检查仍实行组长负责制，由组长给各组成员分配检查对象，以学院

或专业为单位，平均每天检查不少于1次，1次一个学时。

2.实行周报制度，特殊情况随时汇报

本次线上检查从3月14日正式开始，督导将听课记录发送至组长处统一汇总。

出现特殊情况，可以直接与培养办联系。

二、学院领导工作原则

各学院领导检查本院老师们的授课情况及研究生们线上线下的听课情况，听

课情况通过0A-领导干部听课记录（研究生）提交，如有问题及时反馈给培养办。

三、职责与分工（见附件）

四、督导检查记录

督导检查情况按照督导检查记录本内容填写，出现特殊情况需要报备，应首

先并做好影像记录，并及时联系培养办。

其他未尽事宜请通过企业微信与培养办联系。

2024年教学督导检查方案范文第16篇

一、指导思想

今年我校七年级各班学生数均为30人左右，已经具备了实施小班化教育教

学的基本条件。为了让学生学得更快乐，发展得更全面，让师生、同学交往的频

率更高，师生同学之间的情感更融洽，让学生享受更多的个性化的指导；为了坚

持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展；引领教师热心课改、潜心研究、

用心实践、精心总结。校务会研究决定：在七年级进行小班化教学试验，为今后

全面实施小班化教学，更好地掌握小班化教学的方法，提高小班化教学质量，推

进我校素质教育的全面发展积累经验。

二、组织机构

组长：

副组长：

组员：

三、班级管理

（1）班委实行“组阁制”。第一步，通过学生竞选民主投票，推选出班长。

第二步，班长提出班委人员的候选人，民主选举班委。选举过程是：演说一一群

众讨论一一民主投票。第三步，倡导“人人有事干，事事有人干”，让每个学生

都有管理岗位。

(2)实行“值日班长”轮流制。“值日班长”以学生主动报名为主，通过一

日值勤，观察表现，考虑录用与否。每人轮流担任一日班长，全权负责一整天的

班级事务。全班同学要给这个同学打分，评价他工作的好坏。

班级管理模式：

班主任

值日班长

小组A小组B小组C小组D小组E

(3)课桌的排放：根据任课老师的教学安排，学生的个性特点、学生的特长

和学科的需要来摆放课桌，为学生创造合作探究的氛围，方便教师与每个学生进

行交流，形成一种亲切、自由的学习气氛。

四、德育工作

1、实施自主德育

所谓“自主德育”，就是让学生成为德育的主体，自主包括“自育”“自理”

和“自强”，引导学生通过写成长日记，反思自己，体验成长的历程。能够让学

生自己做的，教师绝不包办。针对小班化，学生少，便于管理的特点，各班要从

“小”字上下功夫，制定班级自治管理公约，让班中事事有人管，人人有事做，

体现全员自主育人的德育思想。

在学生良好习惯的'养成训练中，把重点放在自我养成和自我管理上，值日

班长要认真值勤、督查，每天公布检查结果，每周发放流动红旗。让学生在集体

生活中学会宽容，亲身体验宽心待人，和睦相处，从而感受班级这个家庭所带给

他们的温馨、快乐。鼓励学生敢手向不良行为挑战，敢于纠正不良的生活习气，

敢于向歪风邪气做斗争，从而激励他们做有正义感的人。

2、实施“活动德育”

所谓“活动德育”，就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜

移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。

①走进家庭

充分发挥家庭教育的作用。教育学生要有爱心、孝心，要向父母亲人表达自

己的感谢。各班可利用各种传统节日开展丰富多彩的亲情活动。如：亲手为父母

制作亲情贺卡，父母的生日时用电话给父母传递亲情问候，给父母寄上亲情书信。

每周放假，学生开展做“敬茶、问候、捶背、洗头、洗脚、洗碗、拖地”等亲情

作业，并要求把自己的亲情感受用日记的形式记录下来。

②读健康书

要求学生通过读英雄故事、励志、诚信等方面的书籍，开展读诚信书、做诚

信人征文比赛，读励志书、做自信人的演讲比赛活动，激励和教育学生做自信、

诚信的人。

③争星挂章

各班可以设立文明章、礼貌章、卫生章、学习章、纪律章、自信章、诚信章、

爱心章、宽容章、正义章十项奖章，鼓励学生多得奖章。

五、教学工作

1、小组学习

教学程序为：有步骤提出问题---个体自学自愿结合、互帮互学-----小

组交流一一各小组派代表汇报一一展开全班范围的讨论与交流一一学生互评

注意点：要坚持“小组内合作为主，竞争为次；小组之间以竞争为主，合作

为次”的原则，坚持课堂敦学重交流、重感悟、重问题、重争辩、重个体、重实

效的原则，努力培养学生既竞争又合作的意识。

2、分层教学

“小班化”教学提倡“阳光普照”、“均等教育”，以强化集体备课为保障,

奉行“无一人掉队”、“少一倍学生，多几倍关爱”的教育理念，无论在备课，

教材设计处理，教法选择，评价模式上，作业的布置均应年级同步，尽量满足每

一位学生的学习需求，且要充分考虑每一位学生的起点，发挥学生多元智能与身

心潜能。

（1）组员分层：1优2良3中等4尚待提高

（2）备课分层：A教学目标、要求；B小组讨论；C课堂提问；D作业布置

（3）上课分层：A新授（重点解决3、4号学生）；B练习：分类分层进行；

C巩固：分层要求

（4）作业分层：必做题；选做题；（题目强调分层设计）

（5）评价分层：纵向评价（平时测验、练习）和横向评价（生生间互评p

比）。

另外要特别照顾“后进生”，做到：优先关怀；优先提问；优先批改作业；

优先表扬；优先参加活动。

3、考试

（1）语文、英语学科实行口试、笔试相结合，

（2）试题难、易层次化，分级考核。按难易程度出A、B、C、D四种测试卷，

让学生根据自己的实际选择合适的试卷。

2024年教学督导检查方案范文第17篇

为贯彻落实教育部、河北省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织

与管理工作的有关文件精神，全力保障我校在线教学工作有序开展，确保网络教

学质量和效果，我校将加强教师在线教学与学生学习过程的管理与监督，特制定

疫情防控期间线上教学质量监控方案。

一、监控目的

严格执行上级政府和教育主管部门及学校有关疫情防控工作的通知要求，实

现及时掌握线上教学动态情况，确保疫情防控时期“学生不停学、教师不停教、

教学质量有保障”。

二、监控组织体系

为全面达到线上教学质量监控的目标，实行全员参与质量监控，实行学校一

教学单位两级督导制度。

1、教务处负责工作安排、信息掌握、学校督导工作的组织和