2024年小学二年级《品德与生活》教学计划

2024年小学二年级《品德与生活》教学计划

4浮二年级《品德与生活》教学安排1

一、班级状况分析：

学生总体思想素养比较高,上进心比较强，人人酷爱班集体,个个能为班集体争光添彩。学

习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成昊也在渐渐提高。此班干部责任心强，

有为大家服务的精神。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差

悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上

课听讲走神，爱摆布小东西，思想开"小车"，作业看法K端正，书写质量差，拖拉现象严峻

二、教学目标：

1促进学生对社会的关注和对人的关注。

2.以学生的生活阅历为基础，.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对

生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步相识，树立最基本的社会公德意识。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的.

现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4.培育对学生道德推断实力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三.教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表

现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和

开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成

果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性。实效性和

主动性，提高整个教化的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社

会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式,激发学生参加的热忱°

3.充分发挥现代化教化手段的作用。

4.力争体现"用中学、学中用"的原则。

/」浮二年级《品德与生活》教学安排2

教材分析：

(-)教材的基本特点

1,以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑动身，选择与学生生活

关系紧密、切实须要的内容，根据肯定的时间依次整合起来,引导他们综合地学习和思索。在立

足于学生现实生活阅历的同时，也适当关注他们对将来生活的需求。

2、突出养成教化的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。同时

重视生态道德教化和心理健康教化，为促使他们成长为德行良好、人格健全的公民打下基础。

3、突出"活动性"和"做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问

题，为学生创建更为广覆的自主学习和实践的空间.同时，又考虑教学的实际状况，活动的设计

尽可能简便易行，具有较强的可操作性。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童

的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。

5、体现肯定的'开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，使教材从课内向

课外拓展，形成开放的教科书体系。另一方面，具有更广泛的适用性，为老师和学生留有选择、

开拓和创建的空间。

单元内容分析：

第一单元共支配了四个主题活动：祝你生日欢乐欢乐的国庆节过去的故事红领巾的生日

本单元4个主题活动以“生日"为线索，引导儿童通过共享同伴生日的欢乐，庆祝祖国妈

妈生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、

酷爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增加做一名少先队员的光荣感和愈来愈感。

其次单元共支配了四个主题活动：秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋与重阳

本单元共有4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，共享收获之乐。孩子

们去走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天"零距寓’地去相识自然、探究自然和科学的

奇妙，让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，使漂亮的秋天留在儿

童的手指间和心窝里。了解天气、季节改变对生活的影响，学会爱护自己。喜爱和同学、老师交

往，兴奋地学，开心地玩。亲近自然,喜爱在大自然中活动，感受自然的美。能用自己的方式爰

父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人，爱惜花草树木和动物。

第三单元共支配了四个主题活动：我来试试看我不胆小我不任性我的好习惯

本单元有4个主题活动以儿童的日常生活为主线,针对低年级儿童在成长过程中简单出现

的胆小，缺乏敢于尝试的志气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教化、品德教化、行为习惯

的养成教化有机整合，通过一系列活动，提升儿童对问题的相识，形成初步的价值推断实力，引

导儿童培育良好的意志品行和行为习惯，帮助儿童享受到成长的欢乐。

第四单元共支配了四个主题活动：走进聪慧屋我也蹄讨生活中的小创建

让校内更美妙

本单元有4个主题活动以动脑筋、有创意地生活为主线，它是时代对儿童提出的要求，主

要培育儿童的创建性和动手实力，让儿童利用自己的聪慧才智去探究或解决问题。目的是打开学

生的思维，绽开丰富的想象，增加学生的自信念。

周次

教学内容

教时

教学目标

重点及难点

教具打算

备注

1

打算周

熟识教材

2—5

第一单元

生日欢乐

1.祝你生日欢乐

2.欢乐的国庆节

3.过去的故事

4.红领巾的生日

8

以"生日"为线索，弓导学生通过共享同伴生日的欢乐，庆祝祖国生日的喜悦，回忆新中国

诞生的艰辛，激发小学生珍爱生命，酷爱祖国；孝敬自己的父母，崇敬人民英雄的情感，增加做

一名少先队员的光荣感和使命感。

1.从生日入手，引发学生的欢乐体验，更加珍爱生命，感恩父母。

2.在欢庆国庆的活动中，激发学生为自己是中国人而感到骄傲的情感。

1.《生日欢乐》录音磁带；

2.收集新中国诞生的故事；

3.搜集有关小英雄的故事；

4.队歌和儿童歌曲。

6—9

其次单元

走进秋天

5.秋天到了

6.秋游回味

7.巧手剪秋天

8.中秋与重阳

8

在萧瑟的秋风中捡起一片黄叶去感知"秋天到了"；在栽种浇灌和采摘过程中体睑秋收的欢

乐；秋游之后，回味无穷；摇摆小手，巧"剪"秋色；尝一口月饼，品诞生活的甜蜜，捧一盆菊

花，表达对老人的爱心，孩子!门在走一走，看一看，做一做，尝一尝中，和"秋天"进行"零距

离"接近，从而去相识生活，酷爱生活，学会生活；去探究自然，探究科学，探求学问。

让儿童在活动和嬉戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民之情，探究自然和科学的奇妙，使漂亮

的秋天留在儿童的手指间和心窝里。

1.打算故事《天气凉了》；

2.收集各种各样的树叶；

3.收集小制作的原料；

4.收集关于中秋的传闻和关于描写月亮的诗文。

10

期中复习

11—14

第三单元

成长乐园

9.我来试试看

10.我不胆小

11.我不任性

12.我的好习惯

8

本单元以儿童生活为线索，把心理教化、品德教化、行为规范教化有机整合，使学生在与家

庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和发展自己的阅历，逐步加深对自己、对

他人的相识，形成初步的道德推断实力，并在此基础上养成良好的行为习惯。

让儿童品尝到勇于尝试带来的欢乐；引导体会成长的欢乐。

1.歌曲《做小树苗》的磁带；

2.整理玩具到课堂；

3印制"好习惯监督员”的聘书。

15—18

第四单元

金点子行动

13.走进聪慧屋

14.我也能探讨

15.生活中的小创建

16.让校内更美妙

8

动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创建性和动手实力，让

儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增加生活的色调和情趣，并在此过程中充分地呈

现并提升自己才智，享受创建带来的快乐。

如何打开学生的思维；绽开丰富的想象，增加学生的自信念。

1.古今中外独创家的故事；

2.收集班级中有独创创意的学生作品；

3."校内小调查"的调查表。

19

期终复习

期终检测

小学二年级《品德与生活》教学安排3

一、班级分析

本班共有91个学生，其中男生57人，女生34人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上

进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习投入。但由于学生年龄小，可塑性不强，学问面

窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益

的各种活动，对学生进行养成教化。

二、教材分析

1.生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；

其次,以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的

家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身

边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组

织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课

程与教学中这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实

施；

第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手

实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡

儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨；

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价

值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性。

本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整

个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；

其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课

程内容，加强了针对性；

第三，授课的空间是升放的；

第四，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。

3.活动性。

第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员

参加；

其次，课程目标通过教学活动来实现；

第三，儿童本身实地参加活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。)

三、教学目标：

1、情感与看法方面的培育：

(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。

(3)自信、诚恳、求上进。

2、行为与习惯方面的培育：

(1)乐于参加有意义的活动。

(2)爰护环境，疼惜资源。

3、学问与技能方面的培育：

(1)、驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。

(2)、使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培育：

(1)、体验提出问题.探究问题的过程.

(2)、尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学重难点

教学重点：

1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。

2、乐于帮助他人。

3、能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

教学难点：

1、珍爱生命，酷爱自然、酷爱科学。

2、自信、诚恳、求上进。

五、教学措施

L全面把握课程目标。

课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爰生活的儿童"，这是本课

程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面"情感与看法"、"行为与习惯"、"学问与技能”、

”过程与方法"是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能

学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、

整体地实现课程目标。

2.转变老师角色。

在本课程中，老师要庄单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主

要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组

织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能

够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，

不符合课程改革要求，也会影响教化效果.

3.加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分"内容标准"中的某一内容或几

个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爰好等为设计基础，将学问、技能教

化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：

(1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规

定制定教学安W林口活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。

(2)儿童的品德和行为习惯的'形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。

因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅

长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爰的活动，使他们在主动主动的参

加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。

(4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的

工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚

好地把社会中新的信息、科学技术新的成果JL童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，

不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。

4.活动形式应敏捷多样。

本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活

动在内容上既依据教材又不拘泥于教材提倡和激励老师从JL童的实际生活中捕获有教化意义的

内容或与儿童合作选择内容或利用儿童自己的选择来组织活动教学活动在形式上不拘一格，

形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不

同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支

配比较敏捷机动,依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间.可在课堂

上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。

5.留意与其他学科、教化活动的结合。

本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成具与其他学科和教化活动如少先队、

班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。

六、课时支配

第一单元

第1课一寻访大师的童年——2课时

第2课一大师成才的故事——1课时

第3课——大师在我身边一2课时

其次单元

第1课——班级风景线——2课时

第2课——一次运动会一2课时

第3课——班级小明星一2课时

第4课——我们的班级报一2课时

第三单元

第1课一漂亮的大自然——2课时

第2课——动物、植物和我们——3课时

第3课美妙的家园——2课时

第四单元

第1课——我们的社区一2课时

第2课一社区的文明一2课时

第3课——远方的客人，请你留下来——2课时

第五单元

第1课一我长大了——2课时

第2课——成长档案——2课时

小学二年级《品德与生活》教学安排4

一、指导思想

根据课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功

能的转变。它不再是老师的"教本"，学生的"学本"，而是学生进行学习活动所凭借的范例、

话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习学问的拐棍。我们在

教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇

教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生基本状况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二

年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。本年级中有一部分是独生子，平常娇生惯养,集体主义思想

淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的/」浮生思想品德情感形成还不稳定，意志品

质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责

任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细就可利用思想品德课，

抓住这个极好的时机，有目的'、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样

不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

三.全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美

妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方.在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜

劳动成果，敬重为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，发展动

手实力和社会参加实力。

四、教学措施:

1.精确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教化。

2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3.充分利用电视教学手段达到最佳

效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

5、丰富学生的生活阅历

6、充溢教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童

发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和改变,刚

好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、力口强道德行为的教化。

五、教学进度支配：

小学二年级《品德与生活》教学安排5

一、指导思想：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童

为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教

化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生

活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

二、教材分析：

全册教材共包括五个单元.分别是：

1、开快乐心每一天包括有志气、我真棒和每天好心情。培育学生乐观向上的精神。

2、让我的身体更棒包括坐立走、有精神；爱清洁、讲卫生；伸伸腿、弯弯腰。教化学生

养成爰运动的好习惯。

3、我会照看自己包括出门看天气；红绿灯，在站岗，遇到危急怎么办?告知学生一些生活

常识。

4、我生活的地方包括我的‘家，在这里；童年的乐园；请到我的家乡来；明天会更好。

5、我爱绿树我爱蓝天包括我身边的环境；疼惜资源；美，就这么简洁。

三、教学目标：

1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的

生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。

3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。

4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。

四、教学重难点：

1、通过学习，养成一个好习惯。

2、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的

生活和行动。

五、教学中应留意的问题：

1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学

安排和教案，帮助儿童绽升活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因

此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体⑥.

3、从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主

动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。

4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信任、科学技术新的

成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性

和生动性，提高整个教化的质量。

六、全册课时支配：

详细支配如下：

第一单元"开快乐心每一天"6课时

其次单元"让我的身体更棒"6课时

第三单元"我会照看自己"6课时

第四单元"我生活的地方"8课时

第五单元"我爱绿树我爰蓝天"6课时

复习、考试4课时

〃浮二年级《品德与生活》教学安排6

一、班级状况简介

202班，班主任zz老师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是z老师从

一年级干脆带上来的一个班级，平常，肖老师对学生要求严格，教学特别仔细。所以该班学风好，

班风正，学生纪律性强,学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能主动动脑，但主

动举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，留意力不能保I寺，须要老师时时进行组织

教学。

二、教材简析

二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿办法，共三课.其次单元：献出我

们的爱，共三课。第三单元：我们去发觉，共三课。第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。第五

单元：开心的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培育学生：学会自己拿办法，自信，自

己支配自己事情的实力；团结友爰，尊老爰幼，帮帮有困难的人的主动情感；在大自然中学会探

究，学会合作，学会探讨的实力；酷爱祖国和人民英雄的主动情感；体会到自己在不断成长，不

断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，实力，情

感也不断发展和丰富。

三、教法透析

二年级品德与生活教材，是新教材，老师在教学中必需运用新的教学理念与方法。教材编写

内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得学问，悟出其中的道理。老师只是作为学

生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，老师在教学中可充

分地加以利用，保持学生的‘留意力，调动学生的学习主动性，帮助理解。老师在教学中要紧密

结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和变更学生的思想和行为的改变，不能离开品德课

教学的初衷，为考试而教。老师在教学中，可运用自学辅导法、探讨法、实践法、个案剖析法等

多种教学方法。

四、提高教化效果的措施

1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方法。

2、课堂上，以学生自读悟理为主，老师发挥主导作用，引导学生获得书中的学问，引导学

生行为的改变。（编辑：http:///）

3、搞好组织教学，充分集中学生的留意力。

4、教学中加强针对性，

5、作业以了解学生思想和行为状况为重点。

五、教学时间支配

第一至三周：第一单元

第四至六周：其次单元

第七至九周：第三单元

第十至十二周：第四单元

第十三至十五周：第五单元

第十六至十八周：复习

第十九周：质量检测

小学二年级《品德与生活》教学安排7

一、学情分析：

本班学生活泼好动，上进心和求知欲都很强，追求簇新。学生上课爱好较浓，发言也主动，

但听得不够用心和仔细，喜爱游离课堂，做自己的事情。

二、教材分析：

本册教材大体分为四个单元：

第一单元（第1-4课）学做文明人；其次单元（5-8课）春姐姐的脚步；第三单元（9-12

课）我的爱好爱好；第四单元（13-16课）我长大了。

三、教学目标：

情感与看法：

1、培育学生关爱他人，敬重他人和从内心对客人友好的情感与看法。

2、通过创设情景、仿真性表演等活动，诱发儿童参加活动的热忱，激发他们乐于交往、敬

重他人的情感看法。

3、通过活动，培育学生酷爱生活，举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活看

法.

4、体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获得信息，以主动良好的心态与外界沟通合作。

学会关爱，学会敬重，学会合作与沟通,培育主动向上的情感与看法。

5、通过指导学生做事不拖拉，教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先，培育学生珍爰时间的

思想感情和抓紧时间做事的看法。

6、通过指导学生学会支配一天的生活，增加学生珍惜时间，合理支配时间的观念，帮助他

们树立自己，争做时间小主子的思想感情。

7、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培育学生主动进取的精神，

并激发学生爱亲敬长、学会感谢的思想感情。

8、通过指导学生畅谈志向，展望将来，教化学生从小就要树立远大志向，培育学生为实现

自己的志向，从现在起就要有安排、有目标地支配生活的看法。

行为与习惯：

1、通过组织开展我做文明小主子的活动敬重和酷爱人民领袖。

2、钦佩小英雄，学习小英雄酷爱祖国的精神。具有酷爱祖国、忠于祖国的情感和行动。

3、接受老师的正确教育,按老师提出的正确要求去做。

4、遇事要和父母讲道理，不任性，不发脾气，不惹父母生气。

5、对长辈说话有礼貌,会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们。

6、和同学在一起能想到别人，不只顾自己。

7、在集体生活中能心想集体，心想大家，酷爰班集体，为班集体增加光彩，主动参与集体

活动。

8、同学之间能团结友爰，不争吵，不打架。同学有困难能关切、帮助。

学问与技能：

1、增长学生的社会生活学问与阅历，妥当解决“生晞人来访”的问题.

2、学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明

小客人。

3、知道在公共场所应遵守的规则，初步相识规则的作用。能自觉劝阻不文明行为。

4、了解打电话的一般常识，初步知道看电视的利与弊，驾驭看电视的常识，不做"小电视

迷”。

5、使学生了解无论在家还是在校，都要做到玩要玩得大快朵颐，学要学的认仔细真。

6、合理支配一天的生活，学习并驾驭合理支配一天生活的技巧。

7、引导学生分析成长中的喜悦和苦恼、进步和成果，学会相识自己，全面看待自己，观赏

别人的特长。

8、通过志向教化，使学生初步了解实现志向必需要有文化学问和动手实力，勇于驾驭学习

生活的各种技能。

四、教学重点、难点：

1、通过活动培育学生体验学习的欢乐和别人开心相处的习惯。

2、言行一样，落实到位。

五、教学措施：

1、通过表演，指导学生提出问题、探究问题，获得生活体验和才智。

2、通过谈论沟通，让儿童获得体验。共享沟通，熬炼视察实力、表达实力。

3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历

和信息。

4、在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

5、通过探讨使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢乐，学会珍惜时间。

6、通过合理支配时间，体验学习的欢乐,并探究合理支配时间的方法.

7、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长竞赛。相识四周的人事，学会感谢，学会取

长补短，学会和同学共同进步。

8、引导学生在成长过程中擅长学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好

成长中的每一步。

4浮二年级《品德与生活》教学安排8

《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社

会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基

础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教化必需从他们发展的现实和可能动身。同时，有

效的教化必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为

他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思

想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每

个人去学习。

二、教材特征

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；以儿童的现实生活为主要源泉，

这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切

的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活

动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自

理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供

应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以亲密联系儿童生活的主题活动

为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式.活动要合童心、有

童趣,更提倡老师从儿童生活实际捕获主题,也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去

视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，

顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。整体视野的开放，

过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，

凡是儿童生活的事都与课程有关；课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和

儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性；授课的空间是开放的；授课的.时间弹性延展，

以学的须要和实效为动身点。课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干

脆参加，强调全员参加;课程目标通过教学活动来实现;儿童本身实地参加活动，老师指导活动，

把教材内容转化主题活动。

三、课程基本理念：

道德存在于儿童的生活中；引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心；珍视童年生活的价

值，敬重儿童的权利；在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。

分目标：

1、情感与看法：

(1)教化学生爱亲敬长、爱集体、爰家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。

(3)自信、诚恳、求上进。

2、行为与习惯：

(1)初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯.

(2)教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

(3)爱护环境，疼惜资源。

3、学问与技能：

(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

(2)驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

五、教学措施

1.全面把握课程目标。

课程的总目标是"培育具有良好品德和行为习惯，乐于深究，酷爱生活的儿童"，这是本课程

的宗旨和价值导向。分目标的四个方面"情感与看法"、"行为与习惯"、"学问与技能"、"过程与

方法.是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽

视实力、情感、看法、价值观的培育；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地

实现课程目标。

2.转变老师角色。

在本课程中，老师要任单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主

要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组

织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爰护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能

够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，

不符合课程改革要求，也会影响教化效果。

3.加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分"内容标准"中的某一内容或几个

内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化

的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：

(1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规

定制定教学安丹林口活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。

(2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。

因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅

长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参

加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。

(4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的

工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚

好地把社会中新的信息、科学技术新的成果JL童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，

不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。

4.活动形式应敏捷多样。

本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活

动在内容上既依据教材又不拘泥于教材提倡和激励老师从JL童的实际生活中捕获有教化意义的

内容或与儿童合作选择内容或利用儿童自己的选择来组织活动教学活动在形式上不拘一格，

形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不

同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用；教学活动时间的支

配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂

上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。

5.留意与其他学科、教化活动的结合.

本课程教学活动应留意利用其他学科或教化活动的成具，与其他学科和教化活动如少先队、

班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。

六、课时支配

第一单元第1课一我爰家乡山和水——2课时

第2课一家乡的物产多又多一1课时

第3课——我家门前心事多——2课时

其次单元第1课——我们的大地妈妈——2课时

第2课一美化家园——2课时

第3课——花草树木天偷笑一2课时

第4课——我和动物交挚友——2课时

第三单元第1课一起丽的红领巾一2课时

第2课——红领巾胸前票——3课时

第3课一欢乐的“六•一--2课时

第四单元第1课——我们长大了一2课时

第2课一暑假生活我支配——2课时

小学二年级《品德与生活》教学安排9

一、教材特点：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童

为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教

化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生

活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。本册

共有五个单元，第一单元：我爱我的‘班集体，共三课.其次单元：我们的动物挚友，共三课.

第三单元：纸和环保，共三课。第四单元：奇异的光，共三课。第五单元：我们都有一个家，共

三课。

二、教学目标总目标：

培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爰生活的儿童。

分目标：

1、情感与看法：

(1)教化学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，酷爱自然，酉援科学。

(3)自信、诚恳、求上进。

2、行为与习惯：

(1)初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。

(2)教化学生遵守纪律,养成基本的文明行为。

(3)爱护环境，疼惜资源。

3、学问与技能：

(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

(2)驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

三、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学

安排和教案，帮助儿童绽升活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程.因

此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童暮爱的活动，使他们在主动主

动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。

4、创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新

的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效

性和生动性，提高整个教化的质量。

四、课时支配：

本学期以17周计算,每周2课时，合计34课时。

详细支配如下：

第一单元"我爱我的班集体"

7课时其次单元"我们的动物挚友”7课时第三单元"纸和环保"

7课时第四单元"奇异的光"

7课时第五单元"我们都有f家"6课时

〃浮二年级《品德与生活》教学安排10

一、本学期教学内容与目标

依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社

会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细

形象之中。

本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；其次单元（第5~8课）春姐姐

的脚步；第三单元（第9~12课）我的爱好爰好；第四单元（第13-16课）我长大了。

二、各单元的教学目标和重点、难点

第一单元教学目标

1、爱惜家庭和公共环境卫生

2、能在成人的帮助下限制下和限制调整自己的心情。

3、情愿有安排、有目标地支配自己的生活。

4、学习与生活中遇到诃题时情愿想方法解决。

5、能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务，乐于帮助他人。

6、懂礼貌，守秩序，行为文明。

7、初步相识规律的作用，遵守学校纪律。

8、对自然现象或生活中的问题有探究的爱好。

重点、难点：懂礼貌,守秩序，行为文明。

其次单元教学目标

1、了解天气、季节改变对生活的.影响，学会照看自己。

2、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

3、学习与生活中遇到,可题时情愿想方法解决。

4、爱惜花草树木。

5、知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变。

6、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

7、会正确运用简洁的工具。

8、学习用视察、比较、小试验等方法进行简洁的探究活动。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

第三单元教学目标

1、按时作息，做事专心.

2、酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

4、能观赏自己和别人的优点与特长。

5、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。

6、有志气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。

7、有新奇心，喜爱提,可。

8、能用多种方法收集资料，并进行简洁地整理和运用。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：能看到自己的成长和改变，并为此而兴杳。

第四单元教学目标

1、酷爱劳动，具有料理自己的生活实力。

2、在学校里心情安定，心情开心。

3、能观赏自己和别人的优点与特长。

4、能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。

5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

6、学习与生活中遇到'可题时情愿想方法解决。

7、能用自己的方式爰父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老人和残疾

人。

8、能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。

重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

三、本学期课时支配

周次

课题

课外结合的主要德育活动

1、结合各门学科渗透思想教化

2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。

3、结合晨会、夕会实行《小学生日常行为规范》

4、结合家庭、社会教化，让学生在生活中摆正行为。

小学二年级《品德与生活》教学安排11

一、班级分析

二年级学生泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充溢激情，对各科文化课学习特别投

入。但由于学生年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行

为习惯，通过身边的人和事，开展主动有益的各种活动，对学生进行养成教化。

二、教材分析

本册教材分为四个单元,有如下几个特点：

1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

2、突出养成教化的要求。

3、突出"活动性"和"做中学”

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。

5、体现肯定的开放性,

三、教学目标

总目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，酷爰生活的儿童。

分目标：

（一）、情感看法方面

1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2、珍爱生命、酷爱自然、酷爱科学。

3、自然、诚恳、求上进。

（二）、行为与习惯方面

1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

3、乐于参加有意义的活动。

4、爱护环境，疼惜资源。

（三）、学问与技能方面

1、驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能。

2、初步了解生活中的自然、社会常识。

3、了解有关祖国的‘初步学问。

（四）、过程与方法方面

1、体验提出问题，探究问题的过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学重点

1、教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择学生日常生活中事务，采纳多种

形式的表现方式，培育学生的多种表现实力、分析实力。

2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

五、教学难点

1、初步了解儿童的基本义务。

2、初步理解个体与群体的互动关系.

3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

六、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，

以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展

中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分别的"纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与

儿童的创建性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于

生活。

3、引导儿童酷爱生活.学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教

化，为儿童形成主动的生活看法和实际生存实力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形

成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、主动激励儿童干脆参加主题活动，嬉戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，

培育学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，

自信、有尊严的学校生活。

七、教学活动形式

探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观

访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

八、课时支配

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

详细支配如下：

第一单元自己拿办法7课时

其次单元献出我们的爱7课时

第三单元我们去发觉8课时

第四单元你好，祖国吗妈8课时

第五单元开心的收获8课时

复习、考试2课时

总计：40课时

小学二年级《品德与生活》教学安排12

一、学生状况分析

二年级的两个教学班，这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生

活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人,树立班集体荣誉心。用科学的

方法指导每个人去学习。

二、教学目标：

培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童（一）1.爱亲敬长、爱集体爱家乡、

爱祖国。（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学3.自信、诚恳求上进。（二）初步养成良好的生

活、劳动习惯。2.讲文明，遵守纪律。3.乐于参加有意义的活动。3.爱护环境疼惜资源..（三）驾驭

生活须要的基本学问和劳动技能。2.了解生活中的自然/社会常识。3.了解有关祖国的初步学问。

4.尝试体验提出问题，探究问题的'方法和过程。

三、教学重点

1.教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择学生日常生活中事务，采纳多种形

式的表现方式，如：对一个问题的相识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄

层次特征。培育学生的多种表现实力、分析实力。

2.教学中应将学习内容和学习活动融为T本.老师要利用和开发地方教化资源，老师要朕系

当地和学生的实际，刚好地把社