《大卫科波菲尔(节选)》课件

《大卫科波菲尔(节选)》课前篇一起预习作者简介狄更斯(1812—1870),英国著名小说家,19世纪著名批判现实主义作家。1837年,他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。他一生创作了多部描写英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。其代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《老古玩店》《大卫·科波菲尔》等。作品背景狄更斯出身于社会底层,父亲是海军中的小职员,在狄更斯十岁那年,全家被迫迁入负债者监狱。当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工,比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习,全家人中只有他俩没有在狱中居住。1848年,范妮因患肺结核早逝,她的死使狄更斯非常悲伤,因为在众多兄弟姐妹中,只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后,狄更斯写下一篇七千字的回忆文章,记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后,他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活。小说《大卫·科波菲尔》不少地方就取材于作者亲历的生活(但又并非生活实录)。相关常识批判现实主义批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。知识整合1.读准字音

2.写对字形

词语易错字

词语易错字lún落沦放sì肆人lún伦yì业肄招lǎn揽引以为jiè戒浏lǎn览告jiè诫chóu款筹qì据契田chóu畴提xié携3.掌握词语(1)咄咄怪事:形容不合常理、难以理解的事情。例句:事实摆在眼前,他居然还能睁眼说瞎话,真是

!(2)全心全意:用全部的精力。例句:这位老党员“不忘初心,牢记使命”,用爱的力量

服务人民。(3)能屈能伸:指人在不得志的时候能忍耐,在得志的时候能施展才干、抱负。例句:在7月20日这天,他在日记里写到“大丈夫

”,这是他最后的话。(4)孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。例句:多年前他离开了自己的父母去大城市奋斗,现在只有母亲

地一个人生活。(5)泣不成声:哭得喉咙哽住,出不来声音,形容极度悲伤。例句:他

的原因并不是累,而是听说有人被水冲走了。(6)泪如泉涌:眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。例句:听到奶奶去世的消息后,她顿时

,悲痛之情难以言表。(7)时来运转:时机来了,运气有了好转。例句:,他在生意上赚了一大笔钱。(8)一无所有:什么都没有,多形容非常贫穷。例句:尽管我已经放弃一切,变得

,但是有了尽责到底的希望,这也让我感到很欣慰。4.词语辨析文雅·优雅

文雅:(言谈、举止)温和有礼貌,不粗俗。优雅:优美雅致;优美高雅。相同点:都可以形容状态。不同点:“文雅”侧重于举止礼仪方面,形容人在做事情时的状态;“优雅”侧重于形态、环境,形容人或物表现出来的一种状态。例句①给女孩起名时,父母们都希望孩子长大能文雅有气质,也就更注重名字的寓意。②优雅的人,一颦一笑会让人如沐春风,这来源于足够得体的言语和举止行为。局促不安·惶恐不安

局促不安:举止拘束不自然,心中不安。惶恐不安:形容惊慌害怕,心神不宁。相同点:都有“不安”的意思。不同点:“局促不安”形容举止拘束,心中不安;“惶恐不安”指内心非常害怕,十分焦躁不安。例句①年轻人瞧上去有些腼腆,表情中透着一丝羞涩,有些局促不安,双手不停地揉搓着。②我们会因为很多事情而感到焦虑:孩子生病、上学……但是到底是什么让家长惶恐不安?自食其果·自食其力

自食其果:指做了坏事,结果害了自己;自作自受。自食其力:凭自己的劳动养活自己。相同点:两者都与自己的言行有关。不同点:“自食其果”侧重于不好的结果,“自食其力”是凭自己的劳动养活自己。例句①造谣者必须认识到,一旦逾越了底线,必将自食其果。②他向来主张自食其力,常说女人可以畜牧,男人就应该种田。课内篇一起思考文脉图解文章主旨小说节选部分,讲述的是大卫在十岁那年,进了谋得斯通-格林比货行当童工,并在此期间结识米考伯一家的故事。节选部分成功塑造了米考伯先生这一经典的文学形象。文本研读研读任务一

理清情节

熟悉小说内容任务设计1.文中第二段的环境描写有何作用?点拨

第二段的环境描写,交代了谋得斯通-格林比货行的位置。恶劣的环境条件,为下文故事的展开提供了特定的环境场所,也渲染了一种压抑低沉的气氛。2.初读课文,大卫遇到了哪些人?经历了哪些事?这一切对他的成长会有哪些影响?点拨

①大卫遇到了昆宁先生,在他那里做了童工,这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪,给他的人生留下了难以磨灭的阴影;②大卫遇到了米考伯夫妇,这一家人给了他充分的信任,他们之间建立起深厚的友谊,让大卫感受到善良和温暖。3.“我”在小说中起到怎样的作用?点拨

“我”是小说节选部分的次要人物,是主要人物“米考伯先生”故事的叙述者和见证者,课文通过写“我”与房东的交往,以“我”的视角,描绘出米考伯夫妇的言谈举止、服饰装束、习惯爱好等,塑造了一个爱慕虚荣又乐观仁慈的人物形象。“我”对米考伯一家有深厚的感情,通过“我”的敏锐感知,展现了底层人们的悲惨境遇以及彼此间的患难与共、亲密温情。研读任务二

分析形象

把握小说主旨任务设计4.主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象?点拨

主人公大卫·科波菲尔是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。他在货行做童工,自食其力,尽管拿着微薄的薪水,但是他能尽力把事情做好。在和米考伯一家的交往中,他对这家人产生了深厚的感情。他为米考伯的债务忧心;主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人,并能帮助米考伯夫人去典当餐具;到监狱里去探望米考伯先生。5.作者对米考伯夫妇的态度是什么?点拨

作者一方面同情他们悲惨的遭遇,一方面又对他们的缺点加以温和的讽刺,用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。①赋予人物盲目乐观的精神。米考伯太太的每一次出场都是一部滑稽剧:将娘家的富裕天天挂在嘴边,她的“娘家人”却一直没有出现过,用典当生活用具的钱大吃大喝;米考伯先生遇到债主逼债时,甚至拿着剃刀要往脖子上抹,但债主一走,顷刻便有说有笑,信奉“有朝一日,时来运转”的说法。②形成强烈反差的喜剧色彩。米考伯夫妇在贫穷和背负债务的生活中备受折磨,命运悲惨又滑稽。在米考伯先生因欠债而被关进监狱后,他曾告诫大卫:“一个人要是每年收入二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但要是他花掉二十镑一先令,那他就惨了。”就在他刚经历这样沉痛的忏悔后,他又马上向大卫借了一先令买酒喝,并又变得高兴起来。极其夸张的前后对比,凸显了人物喜欢享受、缺乏责任心,但面对困难时乐观自在的性格特征。6.米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象?点拨

米考伯先生是大卫在谋得斯通-格林比货行做童工时的房东,最后大卫与他结下了深厚的友谊。他因无力偿还债务而身陷囹圄,最显著的特点是得乐且乐,梦想有一天会时来运转,一副盲目乐观的样子。尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格,使他成为文学中的一个典型形象,后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。研读任务三

反复涵泳

鉴赏小说技巧任务设计7.小说是从哪些方面刻画米考伯先生的?点拨

①在外貌上,米考伯先生衣服破旧,却戴着显眼的衬衣硬领,外套前襟挂着一副有柄的单片眼镜;手持手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,生动刻画了他硬要装体面却力不从心的可笑模样。②在语言上,他处处带着文雅的气派,话语中带着屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的口气。③在行为上,米考伯先生最显著的特点是得乐且乐,梦想有一天会时来运转,一副盲目乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣,喜欢讲排场,所以常常是吃了上顿愁下顿,不得不四处举债。当陷入困境,债主上门逼债时,他会愁眉苦脸、伤心羞愧,拿着剃刀要往脖子上抹,想一死了之。而债主一走,顷刻之间他又把皮鞋擦得锃亮,摆出高贵的架势,哼着曲子出去了。他向大卫传授支出不能大于收入的道理,可自己总是陷于债务之中不能自拔。8.作者以“我”的视角进行分析,它的利弊体现在哪里?点拨

(1)用“我”的视角进行分析,好处在于用一个见证者的视角来讲述故事,自然而然地让人感到亲切、自然、真实。只要“我”愿意,就可以随意吐露心声,即使有时候夸张了也会让读者觉得是“我”率真的表现。本文就是以“我”的经历为主,让读者见到了一个童工的真实遭遇,了解“我”所接触的周围人的状况。人物既真实又饱满。(2)但是,这种叙事角度也有它的劣势。主要表现为人物自身条件的限制。如果处理不好容易造成叙事口吻或者格调与主人公身份错位,从而使小说的可信度不高。还有一点就是受小说叙事者身份的限制,往往有些故事背景不是“我”能表达出来的,比如重大事件的背景。再者就是第一人称很难描写“我”自己的形象。比如课文中的大卫,我们就很难知道他的具体长相。9.试概括本文的语言特点。点拨

①幽默化。狄更斯用幽默的语言风格将每个人的性格特点塑造出来,为整部小说奠定了幽默的基调,尽管这与小说所反映的社会黑暗以及人物痛苦的经历相悖,却使整部作品的中心思想表达得更加清晰。例如,作者描写米考伯家出现债务问题时人物的反应,米考伯夫人在家庭条件已经十分窘迫的条件下安慰她的丈夫,说会永远和他在一起时,尽管这个部分应该展示的是感人的情节,但是在作者营造的氛围下,米考伯夫人的话语,不仅能戳中读者的笑点,也能使读者对当时的社会家庭生活情况产生深刻的思考。②个性化。节选部分的人物基本上都是生活在社会底层的小市民,每个人因为生活环境不同而形成了不同的语言风格,狄更斯通过对每个人物个性化的语言描写,突出了每个人物的性格特点。例如:米考伯先生口中的“简而言之”和“有朝一日,时来运转”。③口语化。主人公大卫本来就是社会底层的一个市民,出生的家庭环境也与其他社会穷苦家庭一样,因此,他在成长过程中接触到的人也都是社会底层的人物。很多社会小人物没接受过教育,说出来的语言不仅没有逻辑,甚至还有语法错误以及发音不标准的问题。多维探究狄更斯的童年是不幸的。父母虽然健在,但由于生活窘迫,对他的教育和前途规划颇为疏忽,所以狄更斯童年在家中的情况,并不比小说中的大卫强。父亲负债入狱,他不得不在十岁就独立谋生,像大卫在货行那样去当童工;随后也像大卫一样,在律师事务所做学徒,学习速记;当记者,采访议会辩论……小说中有的段落,几乎是作家的自传。尽管如此,我们为什么说《大卫·科波菲尔》不是生活实录,而是艺术创造?提示主要考虑小说与实录的区别,侧重于分析《大卫·科波菲尔》的特色。

点拨

观点一:《大卫·科波菲尔》是作者在亲身经历的真人真事的基础上,运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成的。它不像纪实文学那样完全取材于现实生活。其中的大卫是作者杜撰的一个人物,并不真实存在。作者只不过是