2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案（三套）

2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案（一）选择题（每题3分，共36分）数据可以分为不同类型，下列属于数值型数据的是（）学生的姓名B.作业的等级“优”C.考试的分数95分D.绘画作品的主题下列选项中，不属于“无处不在的数据”的是（）A.教室的温度B.课本的页码C.窗外的云朵形状D.班级的人数超市通过分析顾客的购买数据调整商品摆放，这体现了数据的（）A.多样性B.价值性C.随机性D.无序性下列生活场景中，没有用到编码的是（）A.扫描商品条形码付款B.查看身份证号C.手写日记D.填写快递单号我们生活中的邮政编码，主要作用是（）A.标识个人身份B.方便邮件分拣投递C.记录邮件重量D.区分邮件类型下列关于编码的说法，正确的是（）A.编码只能用数字表示B.编码必须是固定不变的C.编码能简洁表达信息D.不同事物可以用相同编码数字世界中，计算机处理信息时会用到二进制编码，其主要特点是（）A.只用0和1表示B.只用数字表示C.用字母和数字组合表示D.用符号表示身份证号的第7-14位表示出生日期，这体现了编码的（）A.唯一性B.规范性C.可读性D.复杂性要给班级每位同学编制唯一的临时编号，最合理的编码规则是（）A.用同学的身高作为编码B.用“班级+学号”作为编码C.用同学的姓氏作为编码D.用随机数字作为编码编码传递信息时，关键是要保证（）A.编码长度足够长B.编码规则双方都知晓C.编码字体美观D.编码包含多种符号下列编码中，能直接传递“物品价格”信息的是（）A.商品条形码B.学号C.车牌号D.银行卡号“设计制作校园植物名片”时，名片上的植物编码主要作用是（）A.让名片更美观B.唯一标识校园内的每种植物C.记录植物的种植时间D.区分植物的颜色填空题（每空1分，共14分）数据无处不在，我们身边的________、________等都可以作为数据。（列举两种即可）数据的价值在于帮助我们________、________和解决实际问题。生活中的编码有很多，如________、________、邮政编码等，它们让信息传递更高效。编码的基本要求是________和________，这样才能准确识别信息。数字世界中的编码可以分为不同类型，如二进制编码、________等。编码传递信息的过程通常是：编制编码→________→________→解读信息。设计编码规则时，要考虑________和________，让编码既实用又简洁。“设计制作校园植物名片”时，植物编码通常包含________、________等信息（列举两种即可）。判断题（每题2分，共10分）只有数字才能作为数据。（）编码的长度越长，传递的信息就越多。（）不同的编码规则可以表示同一种信息。（）数字世界中的编码只有计算机才能识别。（）制作校园植物名片时，编码可以重复使用。（）简答题（每题8分，共24分）请列举三个生活中常见的编码，并分别说明它们传递的主要信息是什么。请简述编制“班级图书编码”的步骤，并说明每个步骤的核心目的。编码传递信息时，为什么需要统一的编码规则？请结合生活实例说明。综合应用题（共16分）学校要开展“校园文化节”活动，需要给每个参展的手工作品编制唯一编码，并制作编码标签。请根据所学知识，完成以下任务：设计一套手工作品编码规则，说明编码各部分的含义（编码长度不超过8位）。（8分）根据你设计的规则，给“四年级2班第15号参展的手工作品”编制具体编码，并解释编码含义。（4分）制作编码标签时，除了编码，还可以添加哪些信息让标签更实用？请写出两条并说明理由。（4分）参考答案选择题（每题3分，共36分）1.C2.C3.B4.C5.B6.C7.A8.B9.B10.B11.A12.B填空题（每空1分，共14分）身高；体重（答案不唯一，合理即可）认识世界；做出判断（答案不唯一，合理即可）身份证号；商品条形码（答案不唯一，合理即可）唯一性；准确性（顺序可换，合理即可）字母数字组合编码（答案不唯一，合理即可）传递编码；接收编码（顺序可换，合理即可）实用性；简洁性（顺序可换，合理即可）植物类别；序号（答案不唯一，合理即可）判断题（每题2分，共10分）1.×2.×3.√4.×5.×简答题（每题8分，共24分）示例：①商品条形码，传递商品的名称、价格、生产厂家等信息；②身份证号，传递持证人的姓名、出生日期、籍贯、性别等信息；③车牌号，传递车辆的归属地、登记序号等信息。（每个编码及信息3分，写出三个得8分，合理即可）步骤及目的：①明确编码对象，即班级所有图书，目的是确定编码的覆盖范围（2分）；②确定编码包含的信息，如图书类别、序号，目的是通过编码区分不同图书（3分）；③制定编码规则，如“类别代码+3位序号”，目的是让编码规范统一（3分）。（步骤合理即可）原因：统一的编码规则能让信息发送者和接收者对编码的含义达成共识，确保信息准确传递，避免误解（4分）。实例：超市的商品条形码，所有超市和收银系统都采用统一的编码规则，收银员扫描后能准确识别商品信息并完成结算，若没有统一规则，不同超市可能对同一商品编码不同，导致无法识别（4分）。（实例合理即可）综合应用题（共16分）编码规则：8位数字，第1-2位“04”表示四年级（若为三年级则为03，以此类推），第3-4位表示班级（如01代表1班，02代表2班），第5-8位表示参展作品序号（0001到9999）（8分，规则清晰，包含年级、班级、序号等关键信息即可）编码：04020015（2分）。含义：“04”表示四年级，“02”表示2班，“0015”表示第15号参展作品（2分）示例：①作品名称，理由：能让查看者快速知道编码对应的作品名称，无需额外查询；②作者姓名，理由：能明确作品的创作者，方便文化节期间的作品管理和评奖（每条信息及理由2分，合理即可）2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案（二）填空题（每空2分，共30分）数据在我们身边无处不在，比如身高、体重、气温、考试成绩等都是（________），它们承载着丰富的信息。数据深刻影响着我们的生活，比如气象部门通过分析气象（________），可以准确预测天气，帮助我们做好出行准备。生活中的编码随处可见，常见的有身份证号、（________）、邮政编码、商品条形码等，它们能快速标识事物。编码都有其特定的（________），比如身份证号的前6位表示出生地行政区划代码，中间8位表示出生日期。信息的数字化是指将文字、图像、声音等非数字信息转化为（________）的过程，这是信息在计算机中存储和处理的基础。计算机中的信息都是以（________）形式存储的，这种编码只有“0”和“1”两个基本符号，能被计算机快速识别和处理。用图形进行编码是一种直观的编码方式，比如交通信号灯中的红灯表示“停止”、绿灯表示“通行”，就是典型的（________）编码应用。数字化传输是指将数字化的信息通过网络等渠道进行（________）的过程，让信息能快速传递到远方。信息传递过程中，需要经过“编码—传输—（________）”三个主要环节，其中（________）是将接收到的编码还原为原始信息的过程。可靠的信息传输需要保证信息在传递过程中（________）、完整，不被篡改或丢失，比如重要文件传输时会进行加密处理。跨学科主题学习“设计制作校园植物名片”中，我们可以给植物分配唯一的（________），并标注植物名称、特征等信息，方便识别。商品条形码作为一种常见编码，扫描它可以快速获取商品的名称、（________）、生产厂家等信息，提高收银效率。计算机编码具有统一性和规范性，不同计算机之间能准确交流信息，正是因为遵循了相同的（________）标准。选择题（每题3分，共30分）下列不属于数据的是（）A.课本的页数B.教室里的桌子C.考试的分数D.每天的步数下列场景中，体现了数据对生活影响的是（）A.用钢笔写字B.根据购物APP的消费数据推荐商品C.用尺子测量长度D.面对面聊天下列关于编码的说法，正确的是（）A.编码没有固定规则B.一种编码只能标识一种事物C.编码能简洁地表示信息D.编码不需要规范身份证号中，能体现出生日期信息的是（）A.前6位B.中间8位C.后4位D.最后1位信息数字化的主要目的是（）A.让信息更复杂B.方便计算机存储和处理C.让信息无法修改D.只能在纸上呈现计算机中的二进制编码，基本符号是（）A.“0”和“1”B.“A”和“B”C.“0”和“9”D.汉字下列属于用图形进行编码的是（）A.身份证号B.交通标志中的“禁止通行”标志C.邮政编码D.商品条形码信息传递过程中，“解码”的作用是（）A.把原始信息转化为编码B.传递编码后的信息C.把编码还原为原始信息D.修改编码信息下列做法能保证信息传输可靠的是（）A.随意发送重要信息B.对重要信息进行加密C.传输时不检查信息D.用陌生网络传输敏感信息设计校园植物名片时，加入编码的主要目的是（）A.让名片更美观B.唯一标识每种植物，方便管理和识别C.增加名片厚度D.让别人看不懂判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）只有数字才是数据，文字和图像不属于数据。（）气象数据能帮助我们预测天气，体现了数据的价值。（）不同的编码可以标识同一种事物。（）编码的规则是随意制定的，不需要统一。（）信息数字化后，才能在计算机中存储和处理。（）计算机只能处理二进制编码的信息。（）条形码是一种用图形表示的编码。（）信息传输过程中，只要编码正确，就不会出现问题。（）对信息进行加密可以提高传输的可靠性。（）设计校园植物名片时，编码可以重复使用。（）简答题（每题10分，共20分）请简要说说生活中的编码有哪些共同特点，并举出两个生活中编码的应用例子及它们的作用。结合本学期学习的知识，谈谈信息从编码到解码的传递过程，并说明如何保证信息传输的可靠性。参考答案填空题1.数据2.数据3.学号（或车牌号等合理答案）；规则4.数字信息5.二进制6.图形7.传递8.解码；解码9.准确10.编码11.价格12.编码选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.B判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.×简答题答：生活中编码的共同特点：具有固定的规则、简洁明了、能唯一标识事物、便于快速识别和管理等。例子1：商品条形码，作用是快速标识商品，扫描后可获取商品名称、价格等信息，提高超市收银效率和库存管理效率；例子2：身份证号，作用是唯一标识每个公民，包含出生地、出生日期等信息，便于办理证件、入学、购票等场景的身份核查。（答出共同特点及两个例子和作用，合理即可得分）答：信息从编码到解码的传递过程：首先，发送方根据编码规则将原始信息（如文字、声音）转化为编码（如二进制编码、条形码等）；然后，通过网络、电线等传输渠道将编码后的信息传递给接收方；最后，接收方按照相同的编码规则将接收到的编码还原为原始信息，完成解码过程。保证信息传输可靠性的方法：（1）采用统一规范的编码规则，确保发送方和接收方能准确编码和解码；（2）对重要信息进行加密处理，防止信息被篡改或窃取；（3）在传输过程中进行校验，如发现信息丢失或错误，及时重新传输；（4）选择安全、稳定的传输渠道，避免使用陌生或不安全的网络；（5）传输完成后，核对接收的信息与原始信息是否一致。（答出传递过程及保证可靠性的方法，合理即可得分）2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案（三）单项选择题（每题2分，共30分）下列关于数据的说法，正确的是（）A.数据只能是数字形式B.温度、身高、成绩都属于数据C.数据无法反映事物的特征D.数据不能被收集和整理下列不属于生活中常见编码的是（）A.身份证号B.电话号码C.汉字“学”D.商品条形码信息的数字化是指（）A.将信息转化为数字、符号等可被计算机识别的形式B.把数字信息打印成纸质资料C.用数字设备播放视频D.对数据进行分类整理关于编码的规则，下列说法错误的是（）A.编码需要有固定的格式B.编码的规则可以随意制定，无需统一C.统一的编码规则便于信息交流D.身份证号的编码包含了地域、出生日期等信息计算机存储和处理信息时，使用的编码方式主要是（）A.汉字编码B.二进制编码C.条形码D.身份证编码下列哪种行为属于数字化传输信息（）A.面对面口头交流B.邮寄纸质信件C.用微信发送文字消息D.手写笔记交给同学在“设计制作校园植物名片”跨学科主题学习中，编码的作用不包括（）A.唯一标识校园内的每一种植物B.方便记录植物的相关信息C.让名片更美观D.便于快速查找植物信息关于图形编码，下列说法正确的是（）A.图形编码无法传递信息B.交通信号灯、二维码都属于图形编码C.图形编码不需要规则D.图形编码只能用彩色图形表示数据对生活的影响不包括（）A.帮助商家了解消费者需求B.辅助医生诊断病情C.让信息传递更混乱D.优化交通路线规划解码的过程是（）A.将信息转化为编码的形式B.按照编码规则将编码还原为原始信息C.制定编码的规则D.存储编码信息下列关于二进制的说法，正确的是（）A.二进制只有0和1两个数字B.二进制和十进制的计数规则完全相同C.计算机无法识别二进制编码D.二进制编码不适合存储大量信息为了保证信息传输的可靠性，下列做法不合适的是（）A.对传输的信息进行加密B.检查传输的信息是否完整C.随意发送信息，不进行验证D.选择安全的传输渠道生活中的编码通常包含（）A.特定的信息B.随机的符号C.无意义的数字D.杂乱的图形收集身边的数据时，不需要注意的是（）A.数据的真实性B.数据的完整性C.数据的随意性D.数据的有效性用二维码传递信息的优势是（）A.只能存储文字信息B.存储信息量大，识别快速C.必须用彩色打印机打印D.无法在数字设备上识别填空题（每空1分，共20分）数据是对事物________、________的记录，我们的生活中无处不在。编码是将________转化为________的过程，解码是其逆过程。常见的图形编码有________、________、交通标志等。计算机中的二进制编码，每一位上的数字只有________和________两种可能。生活中的编码都有明确的________，遵循统一的规则才能准确传递信息。数字化传输信息的优点是________、________、传输距离远。设计校园植物名片时，编码可以包含植物的________、________等信息，便于区分和查找。信息的数字化是信息时代的基础，它让信息的________、________和使用更便捷。可靠的信息传输需要保证信息的________和________，避免信息丢失或被篡改。我们可以通过________、________等方式收集身边的数据。判断题（每题2分，共20分）数据不仅包括数字，还包括文字、图片、声音等。（）编码的规则越复杂越好，这样信息更安全。（）计算机可以直接识别汉字，不需要进行编码转换。（）数字化传输的信息都是可靠的，不会出现错误。（）生活中的编码都是唯一的，不会重复。（）图形编码比文字编码更直观，更容易被识别。（）收集数据时，为了方便，可以编造虚假数据。（）解码必须遵循与编码相同的规则，否则无法还原信息。（）在设计校园植物名片时，编码可以随意编写，只要自己能看懂就行。（）二进制编码是计算机信息处理的基础，广泛应用于数字设备中。（）简答题（每题6分，共18分）请列举生活中的3种编码，并分别说明它们包含的主要信息。简述信息从编码到解码的完整过程，并说明编码规则在其中的作用。在“设计制作校园植物名片”活动中，你会如何设计植物的编码？请说明编码规则和包含的信息。综合应用题（12分）学校要开展“校园图书角书籍编码管理”活动，需要为图书角的每一本书设计唯一的编码，便于师生查找和管理。请完成以下任务：分析该编码需要包含的核心信息（至少3项）。（4分）制定合理的编码规则，用文字描述编码的格式和各部分含义。（4分）根据你制定的编码规则，为一本“四年级语文上册”的图书编写一个具体的编码，并说明各部分对应的信息。（4分）参考答案单项选择题（每题2分，共30分）1.B2.C3.A4.B5.B6.C7.C8.B9.C10.B11.A12.C13.A14.C15.B填空题（每空1分，共20分）特征；状态（答案合理即可）信息；编码符号（或特定符号，答案合理即可）二维码；交通信号灯（或条形码，答案合理即可）4.0；1规则（或格式，答案合理即可）速度快；准确性高（答案合理即可）种类；位置（或编号、名称，答案合理即可）存储；传输（答案合理即可）完整性；安全性（答案合理即可）观察记录；问卷调查（答案合理即可）判断题（每题2分，共20分）1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√简答题（每题6