2025年上半年教师资格考试幼儿园综合素质测试试题与参考答案

2025年上半年教师资格考试幼儿园综合素质测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某幼儿园为提升办园特色，要求小班幼儿每日背诵10首古诗。依据《幼儿园工作规程》，这一做法违背了（）A.以游戏为基本活动的原则B.保育与教育相结合的原则C.面向全体幼儿的原则D.促进幼儿全面发展的原则2.5岁的朵朵在户外活动时不小心摔倒，额头淤青。带班教师张某担心被家长责备，未及时告知园方和家长，而是自行用冰敷处理。根据《未成年人保护法》，张某的行为侵犯了朵朵的（）A.生命权B.健康权C.隐私权D.知情权3.李老师发现中班幼儿小宇因父母离异情绪低落，便利用午休时间陪小宇画画、讲故事，逐渐打开了他的心扉。李老师的行为最能体现《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中的（）A.坚守廉洁自律B.关心爱护幼儿C.秉持公平诚信D.传播优秀文化4.下列选项中，不属于幼儿园教师“环境创设与利用”专业能力要求的是（）A.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具B.建立班级秩序与规则，营造安全、温馨的集体氛围C.观察幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要D.创设开放的、支持性的学习环境，引导幼儿与环境互动5.童话《小王子》中，“那朵骄傲的玫瑰”象征的是（）A.纯粹的友谊B.脆弱的爱情C.孤独的成长D.对规则的反抗6.下列科学现象中，与“彩虹的形成”原理相同的是（）A.水中筷子“折断”B.日食现象C.路灯下影子变长D.冬天室内玻璃上的水珠7.某班级开展“春天的颜色”主题活动，教师提供了彩纸、颜料、树枝等材料，幼儿通过撕贴、涂鸦、拼插创作作品。这体现的教育理念是（）A.教师主导，幼儿主体B.生活即教育C.做中学，玩中学D.教育即生长8.找规律填数字：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.929.关于Excel的函数应用，下列表述正确的是（）A.“=SUM(A1:A5)”表示计算A1到A5单元格的平均值B.“=COUNT(B1:B10)”可以统计B1到B10中数值的个数C.“=MAX(C1:C3)”返回C1到C3中的最小数值D.“=AVERAGE(D2:D4)”用于计算D2到D4的乘积10.某幼儿园因场地限制，将原本独立的厨房与保健室合并使用。根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，这一行为违反了（）A.儿童膳食营养管理制度B.卫生消毒制度C.房屋、设施卫生要求D.健康检查制度11.幼儿晨晨在区域活动中搭建积木时，不小心碰倒了其他小朋友的作品，导致同伴哭泣。教师恰当的做法是（）A.让晨晨向同伴道歉后，带他去其他区域B.当众批评晨晨“太调皮”，要求他重新搭建C.引导晨晨观察同伴的情绪，一起商量解决办法D.忽视冲突，继续组织集体活动12.下列选项中，属于幼儿教师“反思与发展”能力的是（）A.定期总结分析教育教学实践，改进工作B.与家长有效沟通，共同促进幼儿发展C.设计符合幼儿特点的教学活动方案D.组织幼儿开展体育游戏，发展动作技能13.我国第一部系统论述幼儿教育的专著《家庭教育》的作者是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.张宗麟14.下列关于“师幼互动”的表述，错误的是（）A.教师应主动关注幼儿的兴趣点，给予及时回应B.互动中教师的语言应简洁、明确，符合幼儿理解水平C.教师需严格控制互动节奏，确保活动按计划进行D.互动形式应多样化，包括提问、讨论、示范等15.某幼儿园为庆祝六一儿童节，要求全体幼儿统一购买某品牌演出服。该园的行为（）A.合法，有利于活动整体效果B.合法，家长应支持幼儿园工作C.不合法，侵犯了幼儿的自主选择权D.不合法，违反了教育收费相关规定16.找图形规律：从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性（）（图示：第一行：圆形、三角形、正方形；第二行：正方形、圆形、三角形；第三行：？、正方形、圆形）A.圆形B.三角形C.正方形D.五边形17.幼儿莉莉在绘画时，将太阳涂成蓝色，教师评价：“你画的太阳很特别，能告诉我为什么是蓝色的吗？”这体现了教师（）A.关注幼儿的绘画技巧B.尊重幼儿的独特表达C.培养幼儿的观察能力D.纠正幼儿的认知错误18.下列关于幼儿园安全教育的说法，正确的是（）A.只需在大班开展，小班幼儿年龄太小无法理解B.应通过游戏、情景模拟等方式融入日常活动C.重点是让幼儿背诵安全口诀，无需实践演练D.由保健医生负责，教师只需配合完成记录19.某教师在教研会上分享：“当幼儿争抢玩具时，我不再直接介入，而是引导他们用‘石头剪刀布’决定谁先玩，再交换。”这体现的教师专业发展途径是（）A.同伴互助B.在职培训C.自我反思D.专家引领20.下列作品中，属于幼儿文学中“生活故事”的是（）A.《小蝌蚪找妈妈》（科学童话）B.《猜猜我有多爱你》（抒情童话）C.《大头儿子和小头爸爸》（家庭生活故事）D.《伊索寓言》（寓言故事）21.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，“能通过数数比较两组物体的多少”属于（）A.科学领域“数学认知”目标B.社会领域“人际交往”目标C.语言领域“倾听与表达”目标D.健康领域“动作发展”目标22.某幼儿教师因休产假，园方临时安排行政人员代班。该园的做法（）A.合法，行政人员具备基本教育能力B.合法，产假属于特殊情况可灵活调整C.不合法，代班人员应具备教师资格D.不合法，需提前30日通知家长23.关于幼儿园与家庭合作，下列做法不恰当的是（）A.定期召开家长会，分享幼儿发展情况B.要求家长每天辅导幼儿完成手工作业C.邀请家长参与幼儿园的亲子运动会D.通过班级群及时反馈幼儿在园表现24.逻辑推理：所有幼儿园教师都是教育工作者，有些教育工作者是党员，因此（）A.有些幼儿园教师是党员B.所有党员都是幼儿园教师C.有些党员是教育工作者D.所有教育工作者都是幼儿园教师25.下列选项中，属于“幼儿教师专业知识”的是（）A.幼儿园环境创设的方法B.幼儿发展的年龄特点C.与家长沟通的技巧D.组织教学活动的策略26.某幼儿园为提升教师专业能力，规定教师每月需提交2篇教学反思。这一做法（）A.增加了教师负担，不利于职业幸福感B.形式化，对专业成长无实质帮助C.有助于教师总结经验，改进教学D.侵犯了教师的自主发展权27.下列关于“幼儿游戏”的说法，错误的是（）A.游戏是幼儿自发的、自愿的活动B.教师应直接指导幼儿游戏的规则C.游戏能促进幼儿社会性的发展D.游戏材料应符合幼儿的年龄特点28.信息处理：要将幼儿园活动照片按“春”“夏”“秋”“冬”分类存储，最便捷的方法是（）A.在文件名前添加季节前缀B.新建四个文件夹分别命名为四季C.使用压缩软件打包不同季节的照片D.在照片属性中添加季节标签29.幼儿教师的下列行为中，体现“为人师表”的是（）A.主动学习新的教育理念和方法B.与同事合作完成班级环境创设C.在幼儿面前保持文明的言行举止D.对家庭困难的幼儿给予额外照顾二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：中班区域活动时，建构区的幼儿因争抢“大积木”发生争执，小宇推了朵朵一下，朵朵摔倒后哭了。带班教师王老师看到后，立刻大声说：“小宇，你怎么又打人！去走廊站着，反思十分钟！”小宇红着眼睛走到走廊，其他幼儿也不敢再玩建构区。问题：请结合教师职业道德的相关知识，评析王老师的行为。（14分）31.材料：某乡镇幼儿园因资金有限，未按规定定期检查户外玩具的安全性。一天，幼儿乐乐在玩滑梯时，因滑梯扶手螺丝松动摔倒，导致手臂骨折。乐乐家长要求幼儿园承担医疗费和护理费，园方以“意外事故”为由拒绝赔偿。问题：依据相关教育法律法规，分析该幼儿园的行为是否合法，并说明理由。（14分）32.材料：在“秋天的果实”主题活动中，李老师发现幼儿对“果实的结构”兴趣浓厚，于是调整原计划，带幼儿到种植园观察苹果、南瓜等果实，用放大镜观察果核，还邀请家长带来各种果实制作“果实拼图”。活动结束后，幼儿不仅能区分果实的“果皮”“果肉”“果核”，还主动讨论“哪些植物的果实可以吃”。问题：请结合《幼儿园教师专业标准（试行）》的相关要求，分析李老师的教育行为。（14分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。著名儿童教育家陈鹤琴说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿园里，幼儿通过玩沙、玩水、搭积木、角色扮演等游戏认识世界、发展能力。游戏中，他们可能会打翻颜料、弄坏玩具，也可能创造出意想不到的“杰作”。请结合幼儿游戏的特点和教育价值，以“游戏中的成长”为主题，写一篇论述文。要求：观点明确，逻辑清晰，语言流畅，不少于800字。参考答案一、单项选择题1-5：ABBCB6-10：ACABC11-15：CAACD16-20：BBBCC21-25：ACBCB26-29：CBBC二、材料分析题30.王老师的行为违背了教师职业道德的相关要求，具体分析如下：（1）违背了“关爱学生”的要求。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。王老师在未了解争执原因的情况下，当众批评小宇并让其站在走廊，伤害了小宇的自尊心，属于变相体罚。（2）违背了“教书育人”的要求。教师应循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。面对幼儿冲突，王老师没有引导幼儿认识错误、学习解决问题的方法，而是简单惩罚，未能发挥教育作用。（3）违背了“爱岗敬业”的要求。教师应认真辅导学生，促进学生全面发展。王老师在冲突发生后未能妥善处理，导致建构区活动中断，影响了幼儿的游戏体验和社会性发展。31.该幼儿园的行为不合法，理由如下：（1）违反了《幼儿园管理条例》第十三条：“幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。”幼儿园未定期检查户外玩具，未尽到安全管理责任，存在过错。（2）违反了《未成年人保护法》第三十五条：“学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的人身和财产安全。”幼儿园未履行安全保障义务，导致幼儿受伤，应承担赔偿责任。（3）根据《学生伤害事故处理办法》第九条：“因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。”该幼儿园因滑梯螺丝松动导致幼儿受伤，属于“设施不安全”引发的事故，需承担医疗费、护理费等合理费用。32.李老师的行为符合《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，具体体现如下：（1）“关爱幼儿，尊重幼儿人格”。李老师关注幼儿的兴趣点（对果实结构的兴趣），调整教学计划，体现了以幼儿为中心的教育理念，尊重了幼儿的学习需求。（2）“注重保教结合”。通过实地观察、操作探究（用放大镜观察果核）等方式，将教育融入生活和游戏，促进了幼儿科学探究能力和观察能力的发展。（3）“能力为重”。李老师能根据幼儿的实际情况灵活调整活动，体现了“环境创设与利用”“一日生活的组织与保育”“游戏活动的支持与引导”等专业能力。（4）“终身学习”。李老师主动利用家长资源（邀请家长带果实），拓展教育途径，体现了整合资源、促进家园共育的意识，符合“沟通与合作”的专业要求。三、写作题（示例）游戏是幼儿的天性，更是他们认识世界的“教科书”。在沙坑里挖隧道时，幼儿学会了合作与坚持；在角色扮演“小医院”中，他们理解了规则与责任；在拼搭积木的过程中，想象力与创造力如种子般破土而出。游戏不是简单的“玩”，而是幼儿成长的“隐形课堂”，每一次游戏都是一次自我探索与能力提升的旅程。游戏是幼儿社会性发展的“催化剂”。3-6岁的幼儿正处于“去自我中心”的关键期，游戏为他们提供了与同伴互动的平台。在“超市”游戏中，“收银员”需要耐心等待“顾客”挑选商品，“顾客”则要学会排队和礼貌询问；当“玩具店”的“货架”被碰倒时，孩子