甘肃省武威市凉州区洪祥中学教研片2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页甘肃省武威市凉州区洪祥中学教研片2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（共51分）1．用正楷字抄写图的内容，并按现代汉语语序排列。根据语境，回答问题。消息阅读中，我们领略了人民解放军的气势。《“飞天”凌空》中，我们看到了中国跳水姑娘吕伟夺得冠军的xiāo（）洒身姿。《一着惊海天》中，我国科研人员dān（）精竭虑地钻研时，我们感受到了他们对事业的坚持不懈，舰载机飞行员的功绩镌（）刻在共和国的史册上。走出课本，将更加精彩，山川风物神奇灵秀，只要善于发现，美好绝不缺席。2．给加点字注音。镌刻3．看拼音，写汉字。①xiāo洒②dān精竭虑4．下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（）A．惊心动魄 B．锐不可当 C．振聋发聩 D．任劳任怨5．下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A．要塞（sài）侵略（luè）推崇（chóng）因地治宜（zhì）B．镌刻（juān）消毁（xiāo）瞻仰（zhān）惟妙惟肖（xiāo）C．挑衅（xìn）翘首（qiáo）暴晒（shài）锐不可当（dāng）D．映衬（cèn）嶙峋（lín)纤维（xiān）络绎不决（jué）6．下列词语中没有错别字的一项是（）A．馈退泄气震耳欲聋惊心动魄B．由衷健树摧枯拉朽粗制滥造C．娴熟轻盈苍海桑田别出新裁D．国殇抵赖矢志不渝诚惶诚恐7．下列句中加点的词语运用不正确的一项是（）A．任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系、休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。B．大孔雀蝶以让人眼花缭乱的动作飞行着，方向掌握得非常好，所以抵达时仍精神抖擞。C．他依靠父亲赞助的大笔资金，白手起家，在当地开办了一家小有名气的工厂。D．新时代的舞台上，广大青年爱党爱国、砥砺奋进、自强不息，展示出锐不可当的中国力量。8．下列句子中，没有语病的一项是（）A．近一两个月来，广州、深圳、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。B．将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。C．“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。D．强化北京历史文化名城保护意识，需要向公众广泛宣传遗产价值，激扬公众参与北京历史文化名城保护的积极性。9．对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．将南京大屠杀档案列入世界记忆遗产，如同一缕阳光照进历史的黑暗森林中。（比喻）B．这些难道还不是日本政坛向右转的信号吗？（反问）C．瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。（拟人）D．面对理想，我们必须坚持一个信念：努力，努力，再努力。（反复）10．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．《三峡》作者郦道元，字善长，南北朝时期北魏地理学家、散文家，著有《水经注》。B．《梁甫行》作者曹植，字子建，东汉末诗人，曹操之子。C．消息与新闻特写的区别在于：消息往往择要地报道新闻事件的全过程，而新闻特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。D．消息采用“倒金字塔式”的结构，也称“倒三角”，即把最重要的新闻事实先写出来，然后按“最重要——次重要——次要”的结构形式一一写来。11．大鹏所城有一处解说词，请你选出排序最合理的一项（）①清初，为大鹏所防守营，康熙年间改为大鹏水师营，管辖珠江外洋东部海路。②“大鹏守御千户所城”设置于明洪武十四年，洪武二十七年筑门楼、敌楼、护城河。③鸦片战争期间，它在抗击英国侵略军方面发挥了重要作用。④该水师营在海上要塞设有九汛，后又增建南头、大屿山等四座炮台。⑤大鹏所城全称“大鹏守御千户所城”，始建于明朝，为防御海盗、倭寇侵扰而设。A．⑤②①④③ B．②⑤①④③ C．⑤②④③① D．②⑤①③④名著阅读。12．《红星照耀中国》是国记者在1936年冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安采访和考察得来的第一手资料写成的。13．《红星照耀中国》一书的“红星”象征着。14．斯诺在《红星照耀中国》中提到，“大迁移”指的是。八年级（3）班决定开展以“诚信”为主题的综合性学习活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。下面是小华同学为活动写的一则新闻稿。下午班会课，八（1）班全体同学与班主任老师在教室召开了关于“诚信”的主题班会。此次班会旨在提倡同学们塑造诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，养成讲诚信的好习惯。班会首先由班主任老师给大家宣讲了此次班会的目的、内容以及诚信在日常生活的重要性，并鼓励同学们诚信应考。随后，班长与团支书分别阐述了自己对诚信的见解。接下来，班级同学踊跃发言，内容涉及学习、工作、生活等。最后，班主任老师总结大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个诚实守信的人。通过此次班会，同学们深刻认识到了诚信应考的重要性，树立了诚信应考的理念，相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。15．请你帮小华同学拟写一个新闻标题。（不超过15个字）16．如今社会上有种不良风气，以欺骗别人、不守信用为“聪明”之举。古人却非常重视诚信，留下了很多关于“诚信”的名言和故事，如“人无信不立”、“人无信，不知其可也”、“曾子杀猪”等。请你选择其中一个，以此为例谈谈你对诚信的理解。（不少于50字）17．默写。（1）自古以来，“诗言志”。诗人在创作时，运用恰当的表现手法能更好地达到“诗言志”的目的。如《野望》中的“，”，诗人借用伯夷、叔齐的典故表达苦闷和怅惘及归隐之志；《龟虽寿》中的“，”，诗人用比喻的手法，表达了老当益壮、自强不息的意志。（2）春秋日月几番景，山石草木总关情。置身自然，陶弘景用（1）“，”（《答谢中书书》），写出了高山、流水相映之美；春水初生，白居易用“，”（《钱塘湖春行》）描绘出姹紫嫣红的春天；面对奇山异水，吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；，”（《与朱元思书》）劝勉友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。二、诗歌鉴赏（共6分）阅读下面的古诗，完成下面小题。渡荆门送别唐·李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。18．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．首联的“荆门”和“楚国”分别点明了李白乘舟出蜀的行经地和目的地。B．颔联描绘了浩荡的长江挣脱山峦的束缚，奔腾涌入辽阔原野的壮观景象。C．颈联写明月的倒影和堆叠的云彩，用生动的比喻展现出水静岸阔的景色。D．全诗意境辽阔，想象瑰丽，表现了诗人倜傥不群的个性和对未来迷茫的心境。19．《黄鹤楼》和《渡荆门送别》这两首诗都抒发了诗人的思乡之情，请你结合“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和本诗“仍怜故乡水，万里送行舟”的内容，简要分析诗人各自是如何抒发内心情感的？三、文言文阅读（共11分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(节选自《三峡》)【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者；而其上复有石森列，若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶?至此，江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，转而南，有崖悬突江左，层累叠嵌，光采离奇。眺其东，有尖峰湾坚形若牛角。既而东转，五里，江北聚落出焉，名曰犁冲。江流环其三面，中成盘涯，若犁之尖，故名。忽转而北直抵牛角山下复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩。(节选自《徐霞客游记·粤西游日记二》，有删减)【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落。③桧：树名。又名桧柏、刺柏。20．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A．虽乘奔御风，不以疾也猛浪若奔(《与朱元思书》)B．春冬之时学而时习之(《论语》十二章)C．乃柳州东南陆路大道也乃悟前狼假寐，盖以诱敌(《狼》)D．名曰犁冲山不在高，有仙则名（《陋室铭》)21．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)清荣峻茂，良多趣味。(2)舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶?22．请用“/”给下面的句子断句(断两处)。忽转而北直抵牛角山下复转东去23．甲文夏天的江水与乙文横旋滩的水相同之处是、。四、（10分）忆读书冰心①一谈到读书，我的话就多了！②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。……⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。⑨总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。⑩我自1986年到日本访问回来后即因腿伤，闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！⑪书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。⑫因此，有某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。24．下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受？（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。（2）此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去……25．如何理解文中“书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比”这句话，结合冰心的读书方法和经历谈谈。26．结合冰心文中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”这句话，谈谈读书的好处。五、（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。落在童年的雨①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头。②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延到我的童年③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股尘埃落定的泥腥。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，箩筐里的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。⑥前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状，左脚想跟进时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里。母亲瘫坐在泥里，重担压得她喘不过气来，她回头看着我，强忍着没有哭出，只是长长地叹了口气。我赶紧上前把母亲扶起，和母亲一起把洒落的稻谷捧入箩筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，母亲接过我肩上的编织袋。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行，被雨幕遮蔽，被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。⑦那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，那年我10岁。⑧“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急切地跳了出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。⑨我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水浸透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。27．第⑧段中“我”为什么“急切”地跳出一个想法？儿子为什么“愣”了一下？之后“欣然接受”说明什么？28．结合文章，分析第①段在文中的作用。29．结合语境，赏析第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。30．文章以“落在童年的雨”为题目有什么好处？六、作文（共60分）31．按要求写作进入八年级后，小宁发现文言文的比重陡然飙升，学习难度也提升了不少，他感到十分的紧张担忧，请你根据自己学习文言文的体会，向小宁介绍学好文言文的方法和经验。要求：（1）内容具体，条理清楚，结构完整；（2）介绍的方法切实可行，重点突出；（3）字数在150字左右。32．生命是一张有限的储蓄单，你每天都在开支它，直到有一天，本子上出现赤字。怎样才能避免生命的枯竭呢？那就是学习，学会忘记过去的痛苦，学会勇敢，学会宽容，学会选择自己所要走的道路，学会珍爱自己…请以“学会”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整；除诗歌外，文体不限。内容具体，有真情实感。字数不得少于500字。文中不得出现真实的校名、人名和地名。

答案解析部分1．【答案】天道酬勤【解析】【分析】本题考查汉字的书写。从书法作品中识别出文字为“勤、酬、道、天”，现代汉语里常规且表意合理的语序是“天道酬勤”，该成语指上天会依据人的勤奋程度给予相应回报，常作励志用语。用正楷抄写时，要遵循正楷笔画规整、结构匀称、笔顺正确的要求。比如“天”字，横画要平稳，撇捺舒展；“道”字走之旁与“首”部搭配协调，笔画连贯；“酬”字左右结构比例恰当，笔画衔接自然；“勤”字笔画多但需分布有序。同时，注意“酬”“勤”等字的笔画细节，保证书写工整美观。故答案为：天道酬勤

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。【答案】2．juān3．潇；殚4．B【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。2．本题考查字音。“镌刻”指雕刻，“镌”的正确读音是“juān”，要注意与“携（xié）”“隽（juàn）”等字的读音区分开，避免误读。故答案为：juān3．本题考查看拼音写汉字。①“xiāo洒”对应的汉字是“潇洒”，“潇”有自然大方、不拘束的意思，该词形容吕伟夺冠时的身姿自然洒脱，注意“潇”字是三点水旁，不要误写成“萧”。②“dān精竭虑”写作“殚精竭虑”，“殚”是竭尽的意思，这个词形容科研人员用尽心思钻研，“殚”字左边是“歹”，右边是“单”，要注意其正确写法。故答案为：潇；殚4．本题考查成语的使用。A．“惊心动魄”侧重让人惊骇紧张，不符合形容人民解放军气势的语境。

B．“锐不可当”形容勇往直前的气势不可抵挡，与“人民解放军的气势”搭配恰当，能体现其奋勇向前、势不可挡的特点。

C．“振聋发聩”主要指用语言文字唤醒麻木的人，与“气势”无关。

D．“任劳任怨”强调不怕吃苦和招怨，不能用来形容气势。故答案为：B5．【答案】C【解析】【分析】本题考查字音字形的识记。A.“侵略”的“略”正确读音应为“lüè”，而非“luè”；“因地治宜”存在字形错误，正确写法是“因地制宜”，“制”有制定、采取的意思，符合根据不同情况制定适宜办法的语境。

B.“消毁”的正确字形是“销毁”，“销”有熔化、毁掉的含义；“惟妙惟肖”的“肖”在这里读作“xiào”，表示相似、逼真，而非“xiāo”。

C.正确。

D.“映衬”的“衬”正确读音是“chèn”；“络绎不决”的正确写法是“络绎不绝”，“绝”有断绝的意思，形容行人车马来来往往，接连不断。故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查对对字形的识记。A.“馈退”的正确写法是“溃退”，“馈”多与馈赠相关，而“溃”有溃败之意，符合“退”的语境，所以该选项存在错别字。

B.“健树”应改为“建树”，“建”有建立、成就的意思，“建树”指建立功绩，“健”主要指健康，与“树”搭配不当，此选项有错别字。

C.“苍海桑田”正确写法是“沧海桑田”，“沧”指暗绿色（指水），“沧海”即大海，而“苍”多形容天空、草木等的颜色；“别出新裁”应为“别出心裁”，“心裁”指心中的设计、筹划，“新”不符合该词表意，所以该选项存在两处错别字。

D.正确。故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。7．【答案】C【解析】【分析】本题考查成语运用。A.“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。句中说文艺与国家、民族紧密相连才能发出有影响力的声音，使用该词能体现文艺作品的重大作用，运用正确。

B.“眼花缭乱”形容眼前景象复杂纷繁，使人迷乱。用来描述大孔雀蝶飞行动作的复杂多变，符合语境，使用正确。

C.“白手起家”指没有基础或条件很差而创立起一番事业。但句中提到“依靠父亲赞助的大笔资金”，说明并非毫无基础，该词与语境矛盾，运用不正确。

D.“锐不可当”形容勇往直前的气势不可抵挡。用于形容广大青年展示出的强大中国力量，契合语境，使用正确。故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。8．【答案】B【解析】【分析】A.有误，成分残缺，缺少宾语中心语，在“乱穿马路”后加“的行为”；

B.正确；

C.有误，关联词语搭配不当，将“尽管”改为“不仅”；

D.有误，搭配不当，可将“激扬”改为“激发”。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。9．【答案】C【解析】【分析】本题考查修辞手法。

ABD.正确；C.“像是无意中扑进一幅巨大的画卷”，把“所见的景象”比作“巨大的画卷”，是比喻的修辞手法，而非拟人。拟人是将事物人格化，赋予其人类的动作或情感，此句没有这样的表达，所以该选项判断有误。故答案为：C

【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。10．【答案】B【解析】【分析】本题考查文学文化常识。

ACD.正确；B.《梁甫行》的作者曹植，字子建，他是三国时期曹魏诗人，并非东汉末诗人，曹操之子这一身份正确，但时代表述错误，所以该选项表述有误。故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。11．【答案】A【解析】【分析】本题考查句子的衔接与排序。⑤句开篇点出说明对象“大鹏所城”，介绍其全称、始建朝代及设置目的，是总起句，适合作为首句。②句紧接着具体说明“大鹏守御千户所城”设置的时间（明洪武十四年）及后续筑建情况，承接⑤句中“始建于明朝”的内容，应紧随其后。①句按时间顺序，讲述清初及康熙年间大鹏所城的沿革，从明朝过渡到清朝，承接②句的时间线，排在②句之后。④句中“该水师营”指代①句中的“大鹏水师营”，是对①句内容的进一步补充，说明水师营的防御设置，故紧跟①句。③句则讲述鸦片战争期间大鹏所城的作用，时间上晚于①④句，作为历史作用的补充，放在最后。综上，正确的排序为⑤②①④③。故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。【答案】12．美；埃德加•斯诺13．中国共产党及其领导的红色革命。14．中国工农红军万里长征。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。12．本题考查名著文学常识。《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，其作者是美国记者埃德加・斯诺。1936年，他冒着生命危险穿越封锁，深入延安等地进行采访和考察，用第一手资料真实记录了中国共产党和中国工农红军的情况，所以这两个空应分别填入“美”和“埃德加・斯诺”。故答案为：美；埃德加•斯诺13．本题考查书名含义。斯诺在书中深入描绘了中国共产党及其领导的红军为民族解放而奋斗的历程，展现了他们的理想信念和革命精神。“红星”如同黑暗中的光芒，代表着希望与方向，因此它象征着中国共产党及其领导的红色革命，是中国革命力量的象征。故答案为：中国共产党及其领导的红色革命。14．本题考查名著内容。在书中，斯诺详细记述了中国工农红军的长征历程。“大迁移”是对这一历史事件的形象描述，它指的是中国工农红军为了摆脱国民党反动派的围追堵截，进行的万里长征。这一壮举是中国革命史上的伟大奇迹，在书中被重点记录和展现。故答案为：中国工农红军万里长征。【答案】15．八（1）班召开“诚信”主题班会16．人无信不立、曾子杀猪等。（要求一定有引用的名言或故事，然后阐述，注意字数要求。）【解析】【点评】（1）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。15．本题考查拟写标题。新闻的关键信息包括主体“八（1）班”和主要事件“召开关于‘诚信’的主题班会”。拟写时要提炼这些要素，控制在15个字以内，所以可拟为“八（1）班召开‘诚信’主题班会”，既涵盖主要内容，又简洁精炼。故答案为：八（1）班召开“诚信”主题班会16．本题考查主观表达。若选择“人无信不立”，这句话强调诚信是做人的根本。诚信是人际交往的基础，一个人如果没有诚信，就难以在社会上立足。比如在日常交往中，答应别人的事就要做到，若屡屡失信，会失去他人的信任，难以建立良好的人际关系。在学习和工作中也是如此，诚信应考、诚信做事，才能赢得认可，实现自身价值。若选择“曾子杀猪”的故事，曾子为了遵守对孩子的承诺而杀猪，体现了诚信的重要性。这告诉我们，诚信要从点滴做起，尤其是在教育中，长辈的诚信行为会对晚辈产生深远影响。在社会中，这种坚守诚信的精神能促进人与人之间的信任，让社会更和谐有序。无论是个人还是社会，诚信都是不可或缺的品质。

故答案为：人无信不立、曾子杀猪等。17．【答案】相顾无相识；长歌怀采薇；老骥伏枥；志在千里；高峰入云；清流见底；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；经纶世务者；窥谷忘反【解析】【分析】《野望》中，“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了伯夷、叔齐采薇而食的典故。诗人在现实中找不到相知相识的人，只能追怀古代的隐士，借此表达了内心的苦闷、怅惘以及对归隐生活的向往，符合题干中“借用典故表达归隐之志”的要求。

《龟虽寿》里，“老骥伏枥，志在千里”以“老骥”（年老的千里马）比喻自己，即使年老，仍有驰骋千里的志向，运用比喻手法展现了老当益壮、自强不息的意志，契合题干中“用比喻表达相关意志”的描述。

《答谢中书书》中，“高峰入云，清流见底”寥寥数字，勾勒出高山直插云霄、清澈溪流见底的画面，精准写出了高山与流水相互映衬的美景，符合“高山、流水相映之美”的要求。

《钱塘湖春行》中，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了春天百花初绽、小草初生的景象，“乱花”“浅草”展现出姹紫嫣红的春日风光，与“春水初生，姹紫嫣红的春天”的描述一致。

诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：纶，反。

故答案为：相顾无相识；长歌怀采薇；老骥伏枥；志在千里；高峰入云；清流见底；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；经纶世务者；窥谷忘反【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】18．D19．《黄鹤楼》中，诗人通过“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”表达了自己在黄昏时分对故乡的深切思念之情。而《渡荆门送别》中，诗人则通过“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了对故乡的留恋与不舍，通过江水送行的意象，传达出对家乡的深情。【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。18．本题考查对诗歌的理解与分析。

ABC.正确；D.全诗通过描绘出蜀途中的壮丽景色，展现了诗人年少远游的豪迈气概和对故乡的眷恋之情，并无“对未来迷茫的心境”，该选项表述错误。故答案为：D19．本题考查对比阅读。《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，诗人借日暮时分的景象抒情。黄昏时刻，江面上烟波浩渺，诗人极目远眺却找不到故乡的方向，浓浓的乡愁油然而生，通过“愁”字直抒胸臆，将对故乡的深切思念直白地表达出来。《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人运用拟人的手法，赋予故乡水以人的情感。故乡的江水恋恋不舍，不远万里一路送“我”远行，通过写故乡水的深情，含蓄地表达了自己离开家乡时的依依不舍之情，情感表达委婉而深沉。

故答案为：《黄鹤楼》中，诗人通过“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”表达了自己在黄昏时分对故乡的深切思念之情。而《渡荆门送别》中，诗人则通过“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了对故乡的留恋与不舍，通过江水送行的意象，传达出对家乡的深情。【答案】20．A21．（1）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。(2)船夫说这里有个“八仙对弈”的地方，难道就是这里吗?22．忽转而北/直抵牛角山下/复转东去23．水流湍急；水势浩大【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。【乙】又向南五里，众多山峰在江右密集丛生，石崖回绕绵亘，也像山门排列在江左那样，而山上又有石头森然排列，有的像站立着弯腰，有的像坐着叉开腿的样子。船夫说这里有“八仙对弈”，难道就是这里吗？到这里江水渐渐转向西南方，它的东岸有个村落叫鸡腊，是柳州东南方向的陆路大道。道路旁边有条溪流从西边流来，于是船转向东行。五里，又转向南，有悬崖突立在江左，层层叠叠地镶嵌着，光彩奇异。眺望它的东边，有尖峰弯弯地竖起，形状像牛角。接着向东转五里，江北的村落出现了，名叫犁冲。江流环绕着它的三面，中间形成盘状的水边陆地，像犁的尖，所以得名。忽然转向北，直接抵达牛角山下，又转向东去。北山松树桧树森然。远远听到滩声如雷，过了很久才到达，原来是高悬的急流和回旋的瀑布，一泻数里，这里叫做横旋滩。20．本题考查词义辨析。A.“虽乘奔御风”的“奔”和“猛浪若奔”的“奔”，都是名词，指飞奔的马，意思和用法相同。

B.“春冬之时”的“时”是名词，指季节；“学而时习之”的“时”是名词作状语，按时，二者不同。

C.“乃柳州东南陆路大道也”的“乃”表判断，是；“乃悟前狼假寐”的“乃”是副词，才，二者不同。

D.“名曰犁冲”的“名”是名词，指名称；“有仙则名”的“名”是名词用作动词，出名，二者不同。故答案为：A21．本题考查文言文翻译。（1）重点词：“清”指水清，“荣”指树荣（茂盛），“峻”指山高，“茂”指草盛，“良”是实在的意思。（2）重点词：“谓”是说的意思，“岂”表反问，难道，“即”是就是。故答案为：（1）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。(2)船夫说这里有个“八仙对弈”的地方，难道就是这里吗？22．本题考查文言文断句。句意为：忽然转向北，直接抵达牛角山下，又转向东去。“忽转而北”表达方向的转变，是一个完整部分；“直抵牛角山下”说明抵达的地点，为独立部分；“复转东去”是新的方向变化。故答案为：忽转而北/直抵牛角山下/复转东去23．本题考查对文章内容的理解。甲文写夏天江水“沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”，可见水势浩大、水流湍急；乙文写横旋滩“遥闻滩声如雷”“悬流回瀑，一泻数里”，体现出同样的特点。所以二者的相同之处是水流湍急、水势浩大。故答案为：水流湍急；水势浩大【答案】24．（1）作者很想知道下面的情节那种急切、期盼、不舍。（2）作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。25．冰心从小时候的听书到后来的粗读略读再到细读，读书多了后就知道了哪些书更适合自己，哪些是真正的好书。多读有真情实感的，少读无病呻吟的，这样才能有所收获。26．冰心儿时读《三国演义》培养了阅读兴趣，知道了天下大势，分久必合，合久必分的道理。后来又看了很多书，随着故事里的人物和情节或喜或悲，心动神移，不能自已。还得到了做人处世的“独立思考”的大道理。【解析】【点评】（1）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。24．本题考查情感理解。（1）舅父讲的《三国演义》故事十分吸引人，作者听得入迷，可舅父讲了半小时就去忙公事了。“无限悬念”直接体现出她对后续情节的好奇与期待，“含泪上床”则将这种期待被中断的不舍与无奈展现得淋漓尽致，字里行间满是对故事的痴迷。（2）“咬了牙”这一动作细节极具力量，凸显出作者因听故事不过瘾，下定决心自己读《三国演义》的坚定。即便当时对内容一知半解、字音读错，仍毅然行动，传递出她主动探寻故事内容的强烈意愿和果敢。故答案为：（1）作者很想知道下面的情节那种急切、期盼、不舍。（2）作者暗自下定了自己去读书的决心时毅然决然的内心感受。25．本题考查句段理解。冰心的读书之路是从听舅父讲《三国演义》起步的，之后自己尝试阅读，再到广泛阅读《聊斋志异》《水浒传》等各类书籍。随着读书量增多，她形成了比较挑选的方法：读了精彩的《西游记》就舍弃烦琐的《封神传》，偏爱《水浒传》的鲜活人物而不看索然的《荡寇志》，钟情有真情实感的文字，摒弃无病呻吟之作。这正印证了“书也怕比”，通过比较能分清书籍优劣，从而选择优质书籍，让阅读更有收获。故答案为：冰心从小时候的听书到后来的粗读略读再到细读，读书多了后就知道了哪些书更适合自己，哪些是真正的好书。多读有真情实感的，少读无病呻吟的，这样才能有所收获。26．本题考查内容理解。冰心认为读书是最大的快乐，这体现在多方面：读《三国演义》让她产生阅读兴趣，还知晓了天下大势分合的道理；读《水浒传》会为林冲等人的遭遇愤慨，情感随情节起伏，丰富了内心世界；大量阅读让她获得了课本学不到的“独立思考”的处世道理。可见读书能增长知识、丰富情感、提升思想，是成长路上的宝贵财富。故答案为：冰心儿时读《三国演义》培养了阅读兴趣，知道了天下大势，分久必合，合久必分的道理。后来又看了很多书，随着故事里的人物和情节或喜或悲，心动神移，不能自已。还得到了做人处世的“独立思考”的大道理。【答案】27．①通过回忆童年往事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。②儿子对爸爸冒雨回家的提议感到意外。③儿子对爸爸的信任，懂事。也有儿子对新鲜做法的新奇、感兴趣。28．①这一段运用拟人手法，生动形象地写出暴雨的猛烈和持久。②这一段照应标题和结尾，并引出下文插叙“我”10岁时和父母在暴雨中收获稻谷的内容。29．“冲”字写出父亲快步走在前面，在雨中前行的无畏和劳动的艰辛；“跟”写母亲默契地配合父亲；“踩”写出童年的“我”顺着父母的脚印行走。这三个动词，生动地描写了一家人在雨中艰难、无畏地担稻谷回家的情景，写出三人配合的默契和劳动的艰辛，为下文“我”带领儿子雨中漫步作铺垫。30．①题目概括了文章回忆童年往事的主要内容，②含蓄提示了童年苦难对人生的成长有重要作用的主旨，③设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。27．本题考查对文章的理解分析能力。“我”“急切”跳出想法，是因为回忆起童年在暴雨中收获稻谷的经历，那场雨让“我”懂得了父母的艰辛和生活的不易，促使“我”成长。所以“我”希望儿子也能通过冒雨行走获得成长体验。儿子“愣”了一下，是因为他原本提议打电话让妈妈来接，而“我”提出冒雨回家的建议出乎他的意料，让他感到意外。儿子“欣然接受”，一方面体现了他对父亲的信任，相信父亲的决定有意义，表现出懂事；另一方面，也可能是对这种新鲜的做法感到新奇、感兴趣。故答案为：①通过回忆童年往事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。②儿子对爸爸冒雨回家的提议感到意外。③儿子对爸爸的信任，懂事。也有儿子对新鲜做法的新奇、感兴趣。28．本题考查段落赏析及其作用。内容上，第①段运用拟人手法，“撒着怒气”“丝毫没有就此罢休的苗头”将暴雨人格化，生动形象地写出了暴雨的猛烈和持久，营造出紧张的氛围。结构上，这段文字既照应了标题“落在童年的雨”，又与结尾“雨水肆无忌惮地泼洒”形成呼应；同时，眼前的暴雨触发了“我”的回忆，自然引出下文对10岁时和父母在暴雨中收获稻谷的插叙内容。

故答案为：①这一段运用拟人手法，生动形象地写出暴雨的猛烈和持久。②这一段照应标题和结尾，并引出下文插叙“我”10岁时和父母在暴雨中收获稻谷的内容。29．本题考查词语的表达效果。“冲”字描绘出父亲在暴雨中快步前行的样子，体现了父亲面对暴雨的无畏，也凸显了他承担家庭重担、在雨中劳作的艰辛。“跟”字表现出母亲紧紧跟随父亲的状态，展现了父母之间的默契配合，以及母亲在艰难处境中对家庭的付出。“踩”字写出童年的“我”跟在父母身后，踩着他们脚印前行的情景，体现了“我”在父母的引领下，默默分担家庭辛劳。这三个动词生动地刻画了一家人在雨中艰难却默契地担稻谷回家的画面，突出了劳动的艰辛，也为下文“我”拉着儿子在雨中漫步、希望儿子获得成长做了铺垫。

故答案为：“冲”字写出父亲快步走在前面，在雨中前行的无畏和劳动的艰辛；“跟”写母亲默契地配合父亲；“踩”写出童年的“我”顺着父母的脚印行走。这三个动词，生动地描写了一家人在雨中艰难、无畏地担稻谷回家的情景，写出三人配合的默契和劳动的艰辛，为下文“我”带领儿子雨中漫步作铺垫。30．本题考查对标题的赏析和内容概括。题目“落在童年的雨”概括了文章的核心内容——回忆童年时与父母在暴雨中收获稻谷的往事，让读者能快速把握文章主线。

从主旨来看，题目含蓄地暗示了童年经历的这场雨，以及其中蕴含的艰辛，对“我”的成长有着重要意义，让“我”懂得了生活不易，推动了“我”的成长，提示了文章的主旨。

故答案为：①题目概括了文章回忆童年往事的主要内容，②含蓄提示了童年苦难对人生的成长有重要作用的主旨，③设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。31．【答案】例文1：如何学好文言文首先我们要准备一本文言文相关字典，以备碰到生词时之需。第一步，了解写作背景。每个作者都有自己独特的人生经历，因而笔下的作品都有一定的风格和思想感情，我们可以通过了解写作背景来把握文章大意。第二步，通读全文。文言文不会全篇让人难以理解，一些词句的意义凭借现代人的思维还是能够略知一二的，而通读全文则是一个逐渐熟悉古文写作思路的过程。需要注意的是，第一遍通读时遇见生词不要停下来查阅字典，时常停顿会影响对整个文章的把握。第三步，标记生疏字词句意义。第二遍读文章时，用笔将看不懂的字词句标出，然后或看文后注释或查阅字典，将查的释义写在原文中间。不要想查一遍