吉林省松原市宁江区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页吉林省松原市宁江区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（15分）阅读下面文字，按要求完成题目。①这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。②为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献……③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。④这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，一边继续工作，而不至于因烟zhì______息。⑤带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种______（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。1．给第①句加点字注音，根据第④句拼音写汉字。A.翘首B.zhì息2．根据语境和释义补充第⑤句所缺的成语。3．第②句【甲】【乙】两处标点符号最恰当的一项是（）A．【甲】逗号【乙】句号 B．【甲】逗号【乙】分号C．【甲】分号【乙】分号 D．【甲】逗号【乙】逗号4．第③句中“标致”一词的意思是。它本是褒义词在这里用作贬义，用来讽刺，这是运用了（A.反问B.反语）修辞。5．默写古代诗文名句。（1），志在千里。（《龟虽寿》）（2）日暮乡关何处是？。（《黄鹤楼》）（3），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）（4）诗人都是写景的妙手。看，王绩用“①，②”描摹眼中秋色；王维用“③，④”描摹塞外奇景；李白用“月下飞天镜，⑤”描摹月夜江景；白居易用“⑥，浅草才能没马蹄”描摹早春花草……字字珠玑，传诵千古。二、文言文阅读（15分）阅读甲、乙两文，完成小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《水经注·三峡》）【乙】此石经始禹①凿，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言水非石凿而能入石。信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚崩浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑨下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（选自郦道元《水经注·河水龙门》）【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”6．两篇选文的作者郦道元，是地理学家，代表作《水经注》。7．下列加点词语意思不相同的一项是（）A．素湍绿潭素气云浮B．飞漱其间河中漱广C．哀转久绝猿则百叫无绝D．自非亭午夜分自富阳至桐庐一百许里8．用现代汉语翻译下面的句子。虽乘奔御风，不以疾也。9．用“/”为下句划分停顿。（限断两处）古之人有言水非石凿而能入石10．下面是小语和小文阅读两文后的对话，请你将其补充完整。小语：我发现这两篇文章都描写了“水”。小文：嗯，郦道元好像很喜欢“水”啊！小语：虽然一处是三峡的水，一处是龙门的水，地点不同，但是很相似啊。它们的共同特征就是（1）。小文：我也这么认为，我还发现郦道元写“水”特别喜欢用（2）。小语：是啊，从甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”这一句可以看出来，明明写“水”却在写“船速快”。小文：乙文中（3）“”这一句也用了这种写法。小语：吴均《与朱元思书》中（4）“，”一句意在写“水”，却偏偏写水中之物，其实也是用这种手法啊！小文：嗯，看来这种手法，大家都喜欢，我们也要学会运用啊！三、（甲）（15分）阅读下面文章，完成小题。蚊烟中的往事迟子建①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些馋嘴的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。④夏日的晚餐，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，【甲】而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙上一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。⑨【乙】蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。11．小宁阅读本文后，主要做了两件事，请你一起参与吧。（1）第一件事：用思维导图梳理文章主要内容，请你帮他补充完整。（2）第二件事：寻找文章的叙事线索，请你帮他找出来。12．小江阅读时，发现下面这两句话值得品评。请你根据提示进行评析。（1）反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。（提示：从人物描写的角度）（2）它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙上一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。（提示：从修辞的角度）13．文中【甲】【乙】两处划线句都是什么描写？它们在文中的作用有何不同？14．文章结尾段情感丰富，请你说说蕴含着哪些情感？四、（乙）（10分）阅读下面材料，完成小题。材料一中新网北京2017年12月13日电今天是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，也正逢南京大屠杀80周年。国家公祭仪式将在南京举行。按照安排，今天上午，党和国家领导人将出席在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行的国家公祭仪式。据南京市政府的消息，今日清晨7时，在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的集会广场，将举行升国旗和降半旗仪式。上午10时，南京市的17处南京大屠杀遇难同胞丛葬地、12个社区和6家反映抗战主题的爱国主义教育基地，与国家公祭仪式同步举行悼念南京大屠杀死难者活动。此外，中国人民抗日战争纪念馆、沈阳“九一八”历史博物馆、上海淞沪抗战纪念馆等国内20家反映抗战主题的纪念（博物）馆，在今天上午同步举行悼念活动。与此同时，208个华侨华人社团今天将同步在世界各地举行悼念活动。材料二南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白！并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。……从恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。（节选自《国行公祭，为佑世界和平》）15．材料一所选新闻的电头是什么？有什么作用？16．给材料一的新闻拟一个标题。17．材料二中第一段列举南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者的活动，有何用意？18．在公祭日的这天，网上有人说：“南京大屠杀已经成为历史了，没必要再提了。”请你运用材料二的中心观点反驳这种不当言论。五、名著阅读（5分）19．八年二班举办“追寻红色记忆，传承革命精神”班会活动，小语准备给大家推介《红星照耀中国》一书，请你协助他完成下面表格。书名《红星照耀中国》体裁纪实作品作者（1）国籍美国片段探究谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗。这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？小语阅读该片段时，发现作者借四川军队之口说“他们是人，是疯子，还是神”，从中可以看出作者对红军有怎样的认识？（2）推荐理由（3）六、综合性学习（10分）20．“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。某中学将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。【探究“诚信”内涵】（1）为了探究诚信的传统内涵，小语开始查阅中国古代关于诚信的故事，读到古人守信的正面故事他很感动，看到那些不守信的反面故事他很气愤。请你按要求补充相应的故事，填在下面的表格中。中国古代“诚信”故事曾子烹彘正面故事①________反面故事②________正面故事【设计“诚信”海报】（2）小文要设计一张有关“诚信”的海报，他搜集海报素材时，找到了下面三幅图，你认为选择哪幅图更合适，请简要说明理由。【参加“诚信”讨论】（3）澎湃新闻报道：国庆长假期间，东阳市市场监管局根据举报对某酒店管理有限公司进行检查，发现当事人谎称没有房间，以虚假理由误导消费者取消预订房5间。消费者取消订单后，在同一时间段，酒店又加价将上述5间房间在平台出售，至案发累计违法经营额5219.2元，违法所得1335.76元。该局依据《消费者权益保护法》作出行政处罚，处罚金1.13万元。酒店老板的儿子小文对此不理解，他觉得父亲只是为了利用假期多赚钱，而且提前通知了顾客，并没有违法，请你从诚信的角度帮他认清事实，至少选用一句诚信名言。七、从下面两个文题中任选一题作文。21．作文有人说旅行可以看山看水，可以放松心情，可以开拓视野……确实如此！但又不仅仅如此，余光中先生说：“旅行的意义并不是告诉别人‘这里我来过’，而是一种改变。旅行会改变人的气质，让人的目光更加长远。在旅途中，你会看到不同的人有不同的习惯，你才能了解倒并不是每个人都按你的方式生活。这样人的心胸才会变得更加宽广，才会以更好的心态去面对自己的生活。”请你以“这次旅行值得”为题，写一篇文章。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。22．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。我问土：“土与土如何相处？”“我们互相抬高。”我问水：“水与水如何相处？”“我们互相充盈。”我问草：“草与草如何相处？”“我们编织在一起筑成天际。”作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及学校名。

答案解析部分【答案】1．A.qiáo；B.窒2．鹤立鸡群3．C4．漂亮；B【解析】【点评】（1）本题主要考查字音字形。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。（2）本题考查成语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。（3）本题考查标点符号。需先结合语境明确句子结构（如单句、复句）及表达意图（如陈述、疑问、感叹等），再依据各类标点的基本用法（如逗号表停顿、句号结句、引号标引用等），分析标点使用是否符合语法规则与表意需求，特别关注易混淆标点（如分号与逗号、冒号与破折号）的区别及特殊用法（如引号与句末点号的位置关系），最后判断正误并说明理由，确保从规则和语境两方面精准作答。（4）本题考查内容理解、修辞手法。需先结合具体语境（如上下文内容、作者情感倾向）理解词语的表层含义与深层含义，尤其注意褒贬互换、反话正说等特殊用法；对于修辞手法，要依据各类修辞的核心特征（如反语的本意与表达意相反、反问的无疑而问表肯定/否定），对比题干语句与典型修辞示例的共性，排除易混淆项，最终从语境适配性和修辞特征匹配度两方面精准判断并作答。1．本题主要考查字音字形。翘首（qiáoshǒu）：抬起头来望。常比喻盼望或思念之殷切。窒息（zhìxī）：呼吸受阻甚至停止。比喻事物受阻碍，不得发扬或发展。故答案为：qiáo；窒2．本题考查成语运用。鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。故答案为：鹤立鸡群3．本题考查标点符号。根据第②句“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献……”可知，“多少人殚精竭虑，青丝变白发”“多少人顽强攻关，累倒在试验场”“多少人无怨无悔，默默奉献……”三个分句是并列关系，故【甲】【乙】处都应使用分号连接。故答案为：C。4．本题考查内容理解、修辞手法。第一空：标致：本义是漂亮，形容人容貌出色。根据第③段“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知，这里“标致”意思是漂亮，用来讽刺“清国留学生”。故第一空填写：漂亮；第二空：A.反问是指反过来问提问的人。第③句中没有提问，并未使用反问修辞手法；B.反语是指运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。第③句中“标致”它本是褒义词在这里用作贬义。鲁迅用来讽刺“清国留学生”不思进取，追求时髦、打扮的丑态。因此，这是运用了反问的修辞手法；第二空选B。故答案为：漂亮；B5．【答案】老骥伏枥；烟波江上使人愁；庭下如积水空明；树树皆秋色；山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；云生结海楼；乱花渐欲迷人眼【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。根据记忆与积累，认真规范书写即可。

注意易错字：骥、枥、唯、晖、孤、渐。

故答案为：老骥伏枥；烟波江上使人愁；庭下如积水空明；树树皆秋色；山山唯落晖；大漠孤烟直；长河落日圆；云生结海楼；乱花渐欲迷人眼。【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。【答案】6．北魏7．D8．即使是骑着快马，驾着疾风，也没有这么快9．古之人有言/水非石凿/而能入石10．水急、水大；侧面描写/侧面衬托；往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄（或者方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也）；游鱼细石；直视无碍【解析】【导语】这两篇文段都选自北魏地理学家郦道元创作的《水经注》，分别是《三峡》和《河水龙门》，都详细记录了两地的地理风貌。其中《三峡》以简洁而生动的语言，描绘了长江三峡的雄伟险峻和四季变换的壮丽景色，展现了一幅幅秀美的山水画卷。而《河水龙门》生动描绘了黄河龙门段的壮丽景观和险要地势。【点评】（1）本题考查文学常识识记。需以系统积累为基础，梳理作家生平、作品出处、文体特征、流派风格等核心要点，建立知识框架（如按时代、国别、体裁分类）；答题时先精准审题，明确考查对象（是作家与作品对应、作品与主题关联，还是文体常识等），再调动记忆中的关键信息，注意规避易错点（如易错字、混淆的流派或时期），最后以简洁准确的语言规范作答，确保识记内容与题干要求完全匹配。（2）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。（3）本题考查文言翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整（4）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。（5）本题考查文章内容理解和对比阅读。需先明确题干核心要求，再逐段梳理文本关键信息，通过对比归纳共性或差异；对于手法类问题，要结合具体语句判断其类型，并关联同类知识储备，最后依据语境逻辑整合信息，用规范语言精准作答，确保思路连贯、要点明晰。参考译文［甲］在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”［乙］这块巨石是大禹所凿，河道因被水冲击而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是在捍卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！这里水流交汇冲击来来往往远远观看的人，常常感觉像被雾露沾湿似的，向深处视就会惊心动魄。这里的水依然白色的水汽像云一样飘浮着，有万寻高的巨浪，从千丈高处倾泻而下，水流浩大，像赑怒一般，鼓荡的波浪像山腾起一样，巨大的波浪冲毁了堤岸，一直到下游的出水口。我这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。6．本题考查文学常识识记。《水经注》是古代中国地理名著，共四十卷。作者是北魏晚期的郦道元。结合题干可知，此处应填朝代，填写“北魏”或“北魏晚期”均可。故答案为：北魏7．本题考查一词多义。A.都是形容词，“白色”的意思；B.都是动词，“冲荡、冲刷”的意思；C.都是动词，“停止、消失”的意思；D.连词，表假设，如果/介词，从、由；故答案为：D8．本题考查文言翻译。重点词：虽：即使；奔：奔驰的快马；御：驾着，驾驶；不以：不如；疾：快。句意：即使是骑着快马，驾着疾风，也没有这么快。故答案为：即使是骑着快马，驾着疾风，也没有这么快。9．本题考查文言断句。句意：古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”“古之人”为“有言”的主语，为完整的主谓宾结构，故在此后有停顿；“水非石凿”为完整主谓宾结构，“而”放在句首常表转折，故在“水非石凿”和“而”之间有停顿。断句为：古之人有言/水非石凿/而能入石。故答案为：古之人有言/水非石凿/而能入石。10．本题考查文章内容理解和对比阅读。（1）结合语境“虽然一处是三峡的水，一处是龙门的水，地点不同，但是很相似啊”可知，需要总结两地“水”的特征。结合［甲］文中“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，三峡中乘着小船早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，即使乘上飞奔的骏马或乘着风，也不如小船快，说明水流非常湍急；结合［乙］文中“其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口”可知，龙门河段的浪花高达万寻，水流浩大，因此也可概括出水流很大、很急的特点。①空据此作答即可；（2）结合语境“我还发现郦道元写‘水’特别喜欢用”和“是啊，从甲文‘或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也’这一句可以看出来，明明写‘水’却在写‘船速快’”可知，此处应填表达技巧，结合［甲］文中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，此处运用了侧面描写的方法，借写即使乘奔驰的骏马，驾着风，也不如船之快，也间接地展现了三峡夏季的江水迅疾和凶险的特点。故此处应填：侧面描写（或侧面衬托/间接描写/侧面烘托）；（3）结合②空和题干可知，需找出［乙］文中侧面描写的内容，结合［乙］文中“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知，该句并没有直言写水势浩大，而是借往来参观的人惊心动魄的感受，来写出水势之浩大，使读者有如身临其境之感，故也属于侧面描写；结合［乙］文中“或者方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，该句并没有直接写龙门地段水流速之快，而是写四匹马拉的车都赶不上竹筏速度，竹筏速度快是因为水流速快，故该句侧面写出了龙门地段的水流速之快。据此分析作答即可；（4）结合语境可知，需找出《与朱元思书》中的关于水的诗句。结合《与朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”可知，作者在描写江水清澈时并没有直接陈述江水的清澈，而是通过“游鱼细石，直视无碍”这一句从侧面进行烘托。读者可以通过看到水中游鱼和细石的清晰程度，间接感受到江水的清澈透明。这种侧面描写不仅增强了画面的立体感，也给读者留下了丰富的想象空间。据此作答即可。

故答案为：水急、水大；侧面描写/侧面衬托；往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄（或者方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也）；游鱼细石；直视无碍。【答案】11．①做豆酱②盖酱缸（2）蚊烟12．（1）这句话运用了神态描写、动作描写，生动地刻画了采到野菜的人回家时骄傲神气的样子，从侧面写出了野菜的重要性（2）这句话运用拟人、排比修辞，赋予酱缸人的情感，整齐的句式，突出强调了人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情13．景物描写，甲句烘托人物心情，渲染了当时大家吃饭时其乐融融的氛围；乙句点明时间的推移，推动情节的发展14．物是人非的感慨、对一家人笼起蚊烟吃晚饭的往事的怀念，对童年美好生活的思念，对岁月逝去的惆怅【解析】【导语】这篇文章通过对夏日乡村生活的细腻描绘，展现了作者对过去时光的怀念。文章以蚊烟为线索，串联起晚饭、酱的制作、采野菜等生活细节，营造出一种温馨、宁静的氛围。作者通过生动的细节描写和拟人化的修辞手法，赋予酱缸等物品以生命力，增强了文章的感染力。结尾处对父亲的回忆和对往昔岁月的感慨，表达了对逝去亲情和时光的深切怀念。【点评】（1）本题考查概括事件及线索。需先通读全文，精准定位题干涉及的段落与内容，梳理核心信息；再结合具体语境，分析关键语句的表现手法及其表达效果，理解其对刻画形象、营造氛围或体现情感的作用；同时关注线索元素在全文中的串联功能，明确其对结构推进和主旨表达的意义；最后整合上述分析，用规范、通顺的语言分层阐述，确保逻辑清晰、要点全面，精准回应题干要求。（2）本题考查语句赏析。需先明确题干指定的赏析角度，若为人物描写，需识别具体描写类型（如神态、动作、语言等），分析其对刻画人物形象、展现人物心理或情感的作用，并结合语境说明其对表现文章内容或主题的意义；若为修辞手法，需准确判断修辞类型（如拟人、排比、比喻等），阐释其赋予事物的特点或带来的表达效果（如生动形象、增强气势等），再联系文本分析其对突出场景、表达情感或深化主题的作用，整体答题需紧扣文本细节，逻辑连贯且语言精准。（3）本题考查赏析环境描写。需先定位文中景物描写内容，明确所绘景物的具体特征；再从内容与结构两方面分析其作用：内容上，把握其对氛围营造、人物心境烘托、主旨暗示等的作用；结构上，关注其在情节推动、前后呼应、铺垫过渡等方面的功能；最后以规范语言整合，清晰阐述景物特征及上述作用。（4）本题考查赏析作者感情。需先结合全文内容，梳理文中所写的往事、场景及相关人物等核心要素；再抓住结尾段中直接抒发情感的词句，同时联系前文的叙事细节，分析其中蕴含的情感；最后将这些情感整合，清晰、全面地概括出来，确保语言精准，贴合文本主旨。11．（1）本题考查概括事件。①根据第③段中的“饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的”“做酱的工作就开始了”可得：做豆酱。②根据第⑧段中的“我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸”可得：盖酱缸。（2）本题考查线索。根据第②段中的“笼蚊烟其实很简单”，第⑥段中的“而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡”，第⑨段中的“蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了”和末段中的“只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了”可知，“蚊烟”贯穿全文，串联起晚饭、酱的制作、采野菜等生活细节。所以本文叙事的线索是蚊烟。

故答案为：①做豆酱②盖酱缸（2）蚊烟12．本题考查语句赏析。（1）“理直气壮”是神态描写。“踏入家门”是动作描写。“理直气壮”一词的意思是理由充分，因而说话有气势。在句中表达的意思是只要采到了野菜，就可以坦然的回到家里，完全不用因为自己的玩耍而愧疚。故这个句子生动形象地表现了采到野菜后回到家里时骄傲神气的样子。采到几种野菜，就可以神气地回到家中，也从侧面表现了野菜的重要。（2）在这句话中，“它讨厌蚊虫”、“它喜欢晒太阳”、“它惧怕雨水”这些描述将酱缸赋予了人的性格和情感，使读者能够感受到酱缸就像是一个需要照顾的小孩一样，需要人们精心呵护。这种拟人化的描写不仅增加了语言的形象性和生动性，也让读者更加容易产生共鸣，体会到作者对酱缸的深厚感情。“它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙上一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。”这一系列的句子结构相似，内容相关，通过并列的方式强调了人们对酱缸的精心照料。排比的使用增强了语势，突出了酱缸在人们生活中的重要地位，同时也展现了作者对酱缸的细致观察和深刻感受。

故答案为：（1）这句话运用了神态描写、动作描写，生动地刻画了采到野菜的人回家时骄傲神气的样子，从侧面写出了野菜的重要性（2）这句话运用拟人、排比修辞，赋予酱缸人的情感，整齐的句式，突出强调了人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。13．本题考查赏析环境描写。【甲】处划线句：这句话描述了晚餐时的环境和人物的表情，通过“蚊烟静静地在半空浮悬”、“晚霞静悄悄地落着”等景象，营造了一种宁静和谐的氛围。联系后句中的“大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情”可知，这种氛围反映了人物内心的满足和平和，强调了家庭成员之间共享晚餐时的温馨时刻。【乙】处划线句：这句话通过“火烧云也像熟透了的草莓似的落了”这一生动的比喻，描绘了时间的流逝和夜晚的降临。引出后面“我们吃完了晚饭”“天也就越来越陈旧”“蚊子又三三两两地回来了”，父亲站在院子里看时被蚊子咬了的情节，故划线句还推动了情节的发展。

故答案为：景物描写，甲句烘托人物心情，渲染了当时大家吃饭时其乐融融的氛围；乙句点明时间的推移，推动情节的发展。14．本题考查赏析作者感情。文章结尾提到：“菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧”，这里通过描写自然景象的不变，反衬出人事的变迁。这种对比表达了作者对于过去时光不再的感慨，即“物是人非”的感受。末段写道：“只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了”，这句话直接表达了作者对与家人一起在蚊烟中共享晚餐的美好时光的深切怀念。文章中描述了作者童年时期与家人一起在院落中吃饭的情景，这些细节描绘了作者对童年的美好回忆。结尾处的“让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着”进一步强调了对那段无忧无虑时光的思念。末段提到了“岁月逝去的惆怅”，这是对时间流逝、青春不再的一种普遍感受。作者通过回忆过去的美好时光，表达了对逝去岁月的深深遗憾和惆怅。综上所述，文章结尾段通过具体的场景描写和情感表达，传达了作者对过去美好时光的怀念、对童年生活的眷恋以及对岁月流逝的感慨。这些情感交织在一起，构成了文章深沉而真挚的情感基调。

故答案为：物是人非的感慨、对一家人笼起蚊烟吃晚饭的往事的怀念，对童年美好生活的思念，对岁月逝去的惆怅。【答案】15．电头为：中新网北京2017年12月13日电。作用：电头明确了新闻的发布单位（中新网）、发布地点（北京）和发布时间（2017年12月13日）。这有助于读者了解新闻的来源和时效性，增强新闻的可信度。16．南京大屠杀80周年，中国将举行国家公祭仪式（国家公祭仪式将在南京举行且各地同步悼念）。17．列举纪念活动的用意：用正义之士纪念死难者来体现国际社会对南京大屠杀这一历史真相的铭记和尊重，与下文日本右翼分子否认历史的行为形成鲜明对比，更有力地批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度，从而强调人们应该铭记历史，珍视和平，不容许历史被歪曲和美化。18．示例：中华民族是爱好和平的，但是这并不意味着我们可以忘记历史，忘记屈辱。我们应该牢记历史，维护和平。牢记历史，是要以史为鉴，鞭策自己努力进步，这样才能避免落后挨打的命运。【解析】【导语】这两则材料，强调了南京大屠杀的历史重要性及其全球影响。材料一详细描述了南京大屠杀国家公祭日的纪念活动，展示了中国及国际社会对历史的重视。材料二则揭示了全球正义人士对南京大屠杀的纪念行动，同时指出日本右翼势力对历史的扭曲和否认。文章通过对比，强调铭记历史的重要性，呼吁珍爱和平，捍卫真相，展现了中国坚定的和平信念和国际责任感。【点评】（1）本题考查电头及作用。需先从新闻开头识别包含发布单位、地点、时间的电头信息；再分析其作用，即通过明确的发布主体、地点和时间，体现新闻的来源权威性、地域背景及时效性，进而增强新闻的真实性与可信度；最后整合信息，清晰指出电头内容并阐述其核心作用，确保语言简洁准确，逻辑连贯。（2）本题考查拟写新闻标题。需先从新闻导语或主体中提炼核心要素，即何人（或单位）、何事（核心事件）；再遵循简洁明了、概括全面的原则，剔除次要信息，将核心要素凝练整合，确保标题能准确反映新闻主旨；同时注意语言规范，避免冗余，必要时可适当体现事件的结果或影响，使标题既精炼又具有信息价值，最终形成符合要求的标题。（3）本题考查对比及作用。需先结合上下文明确该内容本身所体现的含义或情感，再分析其与文中其他相关内容的关系，接着进一步阐释这种关系所起到的表达效果，如是否强化了某种观点、批判了某种态度等，最后总结其最终想要传达的核心主旨或目的。（4）本题考查拓展应用。需先明确言论的错误核心；接着结合相关历史事实或正确观点，指出其不合理之处；再从正面阐述铭记历史、坚守正确立场的意义与价值，形成有力回应；整个过程需逻辑严谨，语言精准，紧扣核心观点展开。15．本题考查电头及作用。新闻电头是说明消息来源的短语，一般用来说明新闻稿件发出的单位、地点和时间。新闻稿的发出单位，显示消息的“身份”；承担发表新闻作品的责任，接受社会监督；发稿时间地点，用来说明新闻的来源时效，借以传达某种信息，增强新闻的可信度。据此可知材料一所选新闻的电头是：中新网北京2017年12月13日电。“中新网”明确了新闻的发布单位，“北京”明确了发布地点，“2017年12月13日”明确了发布时间，这样有助于读者了解新闻的来源和时效性，增强新闻的可信度。

故答案为：电头为：中新网北京2017年12月13日电。作用：电头明确了新闻的发布单位（中新网）、发布地点（北京）和发布时间（2017年12月13日）。这有助于读者了解新闻的来源和时效性，增强新闻的可信度。16．本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括。结合材料导语句“今天是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，也正逢南京大屠杀80周年。国家公祭仪式将在南京举行”，从中筛选关键信息“南京大屠杀80周年。国家公祭仪式将在南京举行”，就可概括出文章标题：南京大屠杀80周年，中国将举行国家公祭仪式（国家公祭仪式将在南京举行）。

故答案为：南京大屠杀80周年，中国将举行国家公祭仪式（国家公祭仪式将在南京举行且各地同步悼念）。17．本题考查对比及作用。结合材料二第①段“南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者”、第②段“日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白！并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知”，从正反两方面论述，全世界的正义之士以不同方式纪念死难者和日本右翼分子否认历史、美化战争形成了鲜明对比，再结合材料二第②段“但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固”、第③段“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量”，可知通过对比，强调了“右翼分子否认历史的态度仍然顽固”的事实，给予无情的批判，从而强调人们应该铭记历史，珍视和平，不容许历史被歪曲和美化。

故答案为：列举纪念活动的用意：用正义之士纪念死难者来体现国际社会对南京大屠杀这一历史真相的铭记和尊重，与下文日本右翼分子否认历史的行为形成鲜明对比，更有力地批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度，从而强调人们应该铭记历史，珍视和平，不容许历史被歪曲和美化。18．本题考查拓展应用。解答此题，要先找出材料二的中心观点，结合材料二第①段“历史，不可能被忘却”、第③段“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量”，据此可知材料二的中心观点是：我们应铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。结合题干要求，针对网上不当言论，组织语言，进行批驳即可。示例：南京大屠杀是民族惨痛记忆，绝非能被遗忘忽视。它留下的教训警醒我们要警惕侵略、暴力和仇恨。忘记是对遇难同胞的背叛、对民族尊严的亵渎。铭记能让我们珍惜和平，激励维护国家尊严，必须铭记以防悲剧重演。

故答案为：示例：中华民族是爱好和平的，但是这并不意味着我们可以忘记历史，忘记屈辱。我们应该牢记历史，维护和平。牢记历史，是要以史为鉴，鞭策自己努力进步，这样才能避免落后挨打的命运。19．【答案】埃德加·斯诺（斯诺）；示例：红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物。；示例：《红星照耀中国》是对历史和人性的深刻探讨，它让我们更加了解了中国的革命历史、社会现状和未来前景。同时，它也是对人性、勇气和信念的一次深度挖掘。【解析】【分析】本题考查文学常识识记、内容理解和推荐语。（1）本题考查文学常识识记。《红星照耀中国》（RedStarOverChina），曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。故①空应填：埃德加·斯诺；（2）本题考查语句深层含义。本题为开放类试题，答案不唯一。结合原文“谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的”和“这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神”等内容可知，“人”说明红军战士也是平凡的人，“疯子”则体现了红军面对险境坚定不移，勇往直前，为了革命胜利无畏牺牲的精神，“神”是说红军在没有桥板的铁索上成功飞夺泸定桥史无前例，甚至难以置信却是事实，让人钦佩。据此分析作答即可。示例：红军是为了理想，不怕牺牲的人。（3）本题考查推荐语。本题为开放类试题，答案不唯一。推荐语的拟写要简洁明了，避免冗长和炫耀文字，以达到突出推荐对象特点、吸引目标受众的目的。本题可围绕《红星照耀中国》中中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神来写。示例：《红星照耀中国》以真实、生动、细腻的手法，让我们更加深刻地感受到了中国共产党的伟大力量和英勇气概，让我们更加深刻地认识到自己作为一名中国人的责任和使命。

故答案为：埃德加·斯诺（斯诺）；示例：红军也是普通人，但他们置生死于度外，似乎不可理解，他们创造了奇迹，简直是神一样的人物；示例：《红星照耀中国》是对历史和人性的深刻探讨，它让我们更加了解了中国的革命历史、社会现状和未来前景。同时，它也是对人性、勇气和信念的一次深度挖掘。

【点评】（1）本题考查文学常识识记。需以准确记忆为基础，重点掌握作家（字号、朝代/国籍）、作品（体裁、主要内容、经典名句）、文学流派及文学史地位等核心要素；记忆时可采用分类归纳（如按朝代、体裁）、关联记忆（如作家与代表作、作品与主题）等方法强化印象，避免混淆易错点（如形近作家名、作品体裁误判）；答题时需审清题干要求，精准提取对应信息，确保表述严谨无误，不添减内容，以扎实的识记功底应对细节考查。

（2）本题考查语句深层含义。需先结合语境明确语句的表层意思，再抓住关键词，分析其背后隐含的情感或内涵；既要联系文本背景，又要挖掘词语的象征意义，理解不同表述分别指向的对象特质；最后整合各部分含义，提炼出语句所传达的核心观点，确保答案既涵盖字面信息，又体现深层逻辑，做到解读全面、精准且贴合文本主旨。

（3）本题考查推荐语。需紧扣推荐对象的核心特质（如人物的精神品质、作品的独特价值、事物的突出优势等），结合具体场景明确推荐目的；语言上要简洁生动，既需用精准事例支撑推荐理由，体现真实性，又要融入情感色彩增强感染力，避免空泛表述；结构上可先点明推荐对象，再阐述推荐依据（结合细节展开），最后总结推荐意义或发出呼吁，确保逻辑清晰、重点突出，让推荐内容有说服力且贴合语境。20．【答案】(1)示例：烽火戏诸侯商鞅立木

(2)示例1：我认为选择“鼎”更合适，因为在我国传统文化中，有很多关于鼎的词语，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是国之重器，是中国古代君王权威的象征，是一种信誉和保证，也是诚信的标志。示例2：我认为选择“握手”更合适，因为握手代表和平共处，友好协商，是和平的体现。双方握手就代表了相识，代表了尊重，加深双方的理解、信任。示例3：我认为选择“指纹”更合适，因为指纹具有独特性，被称为“人体身份证”，按下指纹就可以作为“画指为信”的凭证，代表“信守”的意思。

(3)示例：小文，古人云，“人无信不立，国无信必衰。”诚信就像一面澄澈的镜子，能照透每个人的心灵。也许你认为父亲做的不错，但是你父亲的做法只顾及自己暂时的利益，忽视了诚信，长久下去，就再也没有人会光顾了。我们每个人都应该自觉维护个人形象，共建诚信社会。你说对吗？【解析】【分析】（1）本题考查典故与名言积累。注意必须是中国古代人物守信的故事。反面的：‌‌瓜熟而代‌：‌齐襄公派两将军驻守边疆，承诺明年瓜熟时换人，结果忘记履行承诺，导致两将军密谋造反，最终齐襄公被杀。正面的：范巨卿和张劭鸡黍之约。范巨卿和张邵一起求学完毕之后，约定两年之后的某日要去张邵家里做客，拜访他的母亲。张劭非常高兴地说：定当设鸡黍以待。到了两年之后的某日，张劭请他的母亲在这一天预备好酒席，等待着范巨卿。范巨卿在这一天按时到了张劭家拜见了张劭的母亲，然后他们一起喝酒聊天。（2）本题考查素材选用。这类题目的审题关键在于理解题目所设定的主题“诚信”，以及明确需要从给定的三幅图中选择一个作为海报素材，并阐述选择的理由。首先要仔细分析每幅图所可能代表或象征的与“诚信”相关的含义。第一幅图“鼎””，鼎在中国传统文化中象征着权威、稳重、诚信和承诺。古代帝王常用鼎来祭祀天地，以示对天地和祖先的诚信与敬畏。第二幅图“握手”，握手是人际交往中表达友好、合作、信任和承诺的常见方式。它直接关联到人与人之间的交流和信任建立，与诚信的主题紧密相连。第三幅图“放大镜下的指纹”，指纹具有唯一性和不可复制性，可象征着诚信的独一无二和不可替代。然后，结合对“诚信”主题的深入理解，判断哪幅图最能直观、准确且深刻地表达“诚信”的内涵，并清晰、有条理地阐述选择的理由。示例一︰我选择“鼎”作为海报素材，鼎有着庄重、威严的形象。在历史长河中，鼎常被用于重大仪式，承载着庄重的承诺和契约。它的稳固与厚重，恰似诚信所应具备的坚实基础和持久力量。就像商业交易中，坚守诚信如同鼎的存在，稳固而令人信赖。示例二︰我选择“握手”作为海报素材，握手这一动作传递出真诚与接纳。当两只手紧紧相握，意味着双方愿意坦诚相待，彼此信任。在人际交往中，诚信就像这握手的力量，将人们紧密相连，构建起稳固的关系桥梁。比如合作伙伴间的握手，代表着对诚信合作的共同期许。示例三︰我选择“放大镜下的指纹”作为海报素材，指纹的细微纹路在放大镜下清晰可见，这种清晰与明确正如诚信的要求，分毫不能模糊。而且指纹的不可复制性象征着诚信的独一无二和不可替代。好比在法律文件上按下指纹，代表着对诚信的绝对坚守和不可违背。（3）本题考查口语交际的能力。注意是针对酒店不讲诚信的事情发言。因此作答时，应该先说诚信的重要性，比如“诚信是中华民族的传统美德”“诚信是立身处世之本”等；再针对不讲诚信的现象指出它的危害，比如容易形成一些不良的习惯和认识，容易失信于顾客、朋友，将来无法在社会立足等。注意语言的简明、连贯、得体。示例：小文，古人云：“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。”我能理解你对家长被处罚的不解，但我们需要从诚信的角度来看待这个问题。诚信是商家与消费者之间建立良好关系的基石，也是商业活动中最基本的原则之一。你的父亲以虚假理由误导消费者取消预订房，然后又加价将房间出售，这种行为就是不诚信的表现。虽然他们可能觉得这样做可以在假期多赚钱，但这种行为不仅损害了消费者的权益，也破坏了消费者对酒店的信任。因此，我们应该认识到诚信的重要性，尊重消费者的权益，以诚实和守信的态度经营企业。只有这样，我们才能赢得消费者的信任，建立良好的声誉，实现可持续的发展。希望你能理解这个道理，并与家长进行坦诚的沟通。

故答案为：(1)示例：烽火戏诸侯商鞅立木

(2)示例1：我认为选择“鼎”更合适，因为在我国传统文化中，有很多关于鼎的词语，如：一言九鼎、鼎力相助等，鼎在古代是国之重器，是中国古代君王权威的象征，是一种信誉和保证，也是诚信的标志。示例2：我认为选择“握手”更合适，因为握手代表和平共处，友好协商，是和平的体现。双方握手就代表了相识，代表了尊重，加深双方的理解、信任。

示例3：我认为选择“指纹”更合适，因为指纹具有独特性，被称为“人体身份证”，按下指纹就可以作为“画指为信”的凭证，代表“信守”的意思。

(3)示例：小文，古人云，“人无信不立，国无信必衰。”诚信就像一面澄澈的镜子，能照透每个人的心灵。也许你认为父亲做的不错，但是你父亲的做法只顾及自己暂时的利益，忽视了诚信，长久下去，就再也没有人会光顾了。我们每个人都应该自觉维护个人形象，共建诚信社会。你说对吗？

【点评】（1）本题考查典故与名言积累。需先明确题干限定的主题核心，再调动积累的相关故事素材，从正反两方面筛选贴合主题的典型事例；选取时要确保事例与主题高度契合，简述时突出关键情节以体现主题内涵，用规范语言精准对应空缺处，使补充内容既符合主题要求又具备代表性。

（2）本题考查素材选用。需先紧扣主题核心内涵，再分析所选素材的象征意义或文化内涵，将其与主题紧密关联，用规范、准确的语言阐述素材与主题的契合点，确保逻辑清晰、理由充分且具有说服力。

（3）本题考查口语交际的能力。需先明确事件中行为的不当之处，紧扣相关角度的核心内涵，结合恰当的名言警句增强说服力，阐述该行为违背此角度原则的具体表现及不良影响，最后给出明确的是非判断和正向引导，做到逻辑清晰、说理透彻、语言得体。21．【答案】例文：这次旅行值得最明亮的火焰大概都是由意外的花火点燃的。人生道路上不时散发出“芳香”。记得那是一个鸟语花香的早上，我和朋友一起约好到贵州的大山洞，一起旅行。朦胧的远山，仿佛笼罩着一层薄薄的轻纱，在缥缈的云烟中若隐若现，有种神秘感，让你像被磁铁般深深地吸引住。当一阵风轻轻吹过，带着小树小草跳起摇摆舞，风那么柔软，似棉花，似绵羊的绒毛。隐隐感觉又似母亲轻轻抚摸一般，真是沁人心脾。走着走着，我们到了假山，那里有许多的小店铺，整条街满满都是，真是让人一饱眼福啊！我们东逛西逛，双手都被“占满了”而我的钱也花得所剩无几了。太阳照在我的手表上反射到我的朋友小刘的眼睛上，她不禁眨了几下，这是我生日的时候爸爸送给我的。我们毫无拘束的躺在草地上望着天空，闭上眼睛好像来到另外一个世界，忘记烦恼、忘记自我，尽情地享受着，自由的吮吸着大自然赐予我们的芳香。突然，小刘一个起身像只野猫似的向我扑过来，我们在花园打闹，我们玩捉迷藏，在树木花丛中闪电般穿梭，一阵阵的欢声笑语伴随着我们，凝结成我们美好的回忆，像琴键般拨动我们的心弦，像城堡般吸引着我们。只见我斜眼一瞧，小刘竟像一个笨重的熊一般爬上了树，还让我拍照，我笑得合不拢嘴。过了一会，我们都玩累了，坐上公交，我猛地站起来。手表不见了，心急如焚。回到旅店，太空中下着朦胧的细雨，如此刻我的心情一样失落。过了一会，小刘说出去一会儿，我便失落地坐在一旁。差不多11点左右，看着小刘头发散乱，全身湿透，拿着我的手表在我眼前，我不知眼眶中为何布满泪水，真的非常感激她，是她让我明白了什么是友情。是她不顾凄冷的黑夜，是她不顾残忍的雨，让我们共同找到这份珍贵的友谊。友谊似烟花，在我生命中绽放光彩；友谊似桥梁，通向我生命中的理解、