2024年小学数学期末复习计划

2024年小学数学期末复习计划

2024年小学数学期末复习计划范文篇1

一般、学情分析：

本班39名学生，三分之二的中上等学生，分析原因，学习习惯及基础都比

较弱，另一部分属于年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，有1个

学生智力有点跟不上，几乎就是0分生。针对这些情况，作了相应的复习规划，

争取达到一个满意的效果。

二、期末复习的内容与要求：

复习内容和要求

知识与技能：

数与代数

1.100以内的笔算加减法。

2、乘法的初步认识。

3、用乘法口诀口算表内乘法。

4、倍的概念。

复习的要求

1、能正确的笔算100以内的加减法。

2、掌握连加、连减和加臧混合算式的竖式的书写、计算。

3、指导乘法的含义，懂得算式中各部分的名称、读法，了解乘法和加法的

关系。

4、熟记乘法口诀，能正确、迅速地口算表内乘法。

5、能正确地计算乘加、乘减。

6、理解倍的概念。

解决问题

1、联系加、减法的含义，解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题。

2、解决“求几个相同加数的和”的实际问题。

3、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

1、注意从文字和图画中搜集信息。

2、能根据信息提出数学问题。

3、重视分析数量关系。

4、正确列式计算。

5、要写单位名称。

6、能初步解决排列、组合的问题和做一些简单的推理

空间与图形

知识与技能

1、线段的直观认识，用直尺量画线段。

2、常用的长度单位“米”、“厘米”。

3、角与直角的直观认识，用直尺画角和直角。

4、从正面、侧面和后面等位置观察同一物体。

5、轴对称图形的直观认识，画轴对称的对称轴。

6、画轴对称图形的另一半。

1）建立厘米和米的长度概念。

2）掌握厘米和米的进率关系。

3）能联系生活经验，选择正确的长度单位。

4）认识线段、角和直角，知道角的各各部分的名称。

5）会用直尺量线段的长度，画线段和角。

6）会用三角尺判断直角和画直角。

7）能辨认从不同位置观察同一物体的形状。

8）正确判断是否轴对称图形。

9）能画轴对称图形的对称轴和画出另一半。

解决问题

1、估计，用尺量物体的长度。

培养初步的一估量能力和测量能力。

2、从学生空间观念的实际水平出发，进一步发展学生空间观念。

统计与数学广角

知识与技能

1、简单的统计表

2、一格表示两个单位的条形统计图。读懂一格表示两个单位的条形统计图。

解决问题

1、收集有效的信息。

2、对收集的信息进行分类、整理、统计出数据。

3、对统计结果进行简单的分析、判断、提问题。根据统计图表回答问题，

提出问题。

二、教材总复习内容安排说明：

1、复习的内容集中。

2、复习的线索清晰。

3、在知识领域中进行延伸。

三、复习课的教学策略：

1、回忆、引导学生自我反思。

2、梳理、引导学生主动建构。

3、应用、引导学生解决问题。

4、引导学生进行数学交流。

四、复习时间的安排：

共九章内容：

1、复习长度单位（1.3）

2、复习100内的加法和减法。（1.4）

3、一、二单元练习（1.5）

4、复习角和直角。（1.8）

5、复习表内乘法。（1.9）

6、期中检查。（1.10）

7、复习观察物体。（1.11）

8、复习统计。（1.12）

9、复习数学广角。（1.15）

10、综合复习。（1.16—1.19）

五、复习中注意的几个问题。

1、学生对长度单位“厘米”和“米”的实际应用以及单位间的换算，带单

位的计算，如：14厘米-8厘米二（）厘米

2、画线段应注意两边的端点，可以画圆点也可以画短线。

3、关F仅为加法和退位减法的问题，耍熟悉竖式的写法，以及连加、连减,

乘加、乘减的计算准确性。

4、画直角以及用直角符号标注。

5、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法）

6、关于加法与乘法的关系问题。（重点练习课本49页第6、7、8题）

2024年小学数学期末复习计划范文篇2

一、复习目的

1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问

题。

3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好中小衔接准

备。

二、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提

高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和淮点要适时讲解点拨，保证复

习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同

的教学内容和教

学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、复习方法（数与代数、空间与图形、概率与统计）

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完

整的知识网络。例如应用题的一复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合

应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用

题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的

时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，

而是要让学生掌握正确的'计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清

题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里

可以简便计算；最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实

际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出

不同的要求，复习题分层，指导分层。

四、具体安排

第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

1、分数乘、除法及其四则混合运算

2、稍复杂的分数应用题

3、百分数及应用题

4、圆的周长和面积

第二阶段：综合练习，讲练结合（期末特训）

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习

题，提高分析解答能力。

百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习复习计划，期末

2024年小学数学期末复习计划范文篇3

一、复习内容：

方程、长方体和正方体、分数乘除法、认识比、分数四则混合运算、解决问

题的策略、可能性、认识百分数。

二、复习目标：

1、能正确解形如axb=c、axb=c、axbx=c的方程，能正确分析简

单实际问题中数量关系，会列方程解答两、三步的实际问题。

2、进一步掌握分数法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序，能应用

定律和性质进行简便计算，能列方程解答实际问题，能用分数乘除法解决稍复杂

的实际问题。

3、进一步理解比的.意义和性质，能用比的意义和性质求比值、化简比，能

正确解决按比例分配的实际问题。

4、进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会

解决求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。

5、进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常

用的计量单位，进一步掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，会解答

这方面的简单实际问题。

6、进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性。

7、在全面复习过程中，进一步体会数学知识知方法的内在联系，能综合运

用学过的知识和方法解释日常生活中的生活现象。解决简单实际问题，进一步发

展数感、空间观念和统计观念，提高解决问题的能力。

2024年小学数学期末复习计划范文第4

一、班级学生数学学习情况分析

六年级共有学生53人，通过一学期的努力，学生的学习习惯有一定的改善,

思维水平有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中还有少部分同

学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。

二、复习内容及要点：

1、分数乘法

复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简

便计算；复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多（或少）

几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。

2、可能性

复习时，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。

3、分数除法

复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之

几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的实际问题。

4、比

复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步巩固化简比

和求比值，让每个学生都能运用比的知识解决有关的.实际问题。

5、圆

复习圆的组成、直径与半径的相互关系、扇形妁组成、圆同率的意义、圆的

周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环

形的面积。

6、百分数

复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。

复习巩固求百分率的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析

数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

7、拓展平台

复习“黄金比之美”和“智慧广场”，了解黄金比，能够用“一一列举”的

方法解决简单的实际问题。

三、复习思路

先分块复习，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的顺序

进行，然后进行综合练习，最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能

力的学生得到不同的发展。

注重在复习中引导学生总结和提炼数学思想方法，并发挥好评价的激励功能。

四、具体安排

12.19-23日引导学生分块复习查缺补漏

12.26——1.6综合练习总结提升

1.9——1.10再次查缺补漏

1.11——1.12期末检测

2024年小学数学期末复习计划范文篇5

一、学情分析：

本年级的学生大部分比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课堂上一

部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分学生逻揖思维能力较强，基本上能够

顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，

如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等，学习时间保持不能长久。在计

算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分

学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这

方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提

高，各种计算的良好习惯有待养成。解决问题掌握得还不够，只有部分学生能认

真分析题意，正确列式，不能很好地根据问题的数量关系去分析题意，对各种问

题的结构掌握的还不够，同时解决实际问题能力有待于提高。所以，在复习时应

该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上，对于课本上的基础知识也需要

进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好，这就需要在

复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。

二、复习内容：

1、大数的认识；

2、三位数乘两位数；

3、除数是两位数的除法；

4、角的度量；

5、平行四边形和梯形；

6、统计；

三、复习目标：

1、第一单元“大数的认识”

①进一步了解大数的实际意义；

②熟练大数的读写、改写，求近似数的方法。

2、第三单元”三位数乘两位数”

①使学生能熟练掌握三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率；

②能比较灵活地运用运算定律进行简便计算；

③培养学生认真书写、认真计算的好习惯。

3、第五单元“除数是两位数的除法”

①使学生能熟练掌握除数是两位数除法的计算方法，提高计算正确率；

②正确地、熟练地进行带有中括号、小括号的三步整数四则混合运算；

③能灵活地运用商不变性质进行除法计算中的一些计算，使计算筒便；

④进一步巩固“路程、时间和速度”三者之间的关系，并能运用所学的知识

解决生活中的简单问题。

（二）空间与图形

1、第二单元“角的度量”

①经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；

②认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别；会辨析锐角、直角、钝角、

平角和周角，知道直角、平角和周角的关系；

③提高学生的动手操作能力，会正确地画出指定度数的角，会量指定角的度

数。

2、第四单元“平行四边形和梯形”

①掌握垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺面垂线和平行线；

②会画平行四边形和梯形的高。

（三）统计与概率

第六单元“统计”

①会正确地制作复式条形统计图；

②增强学生的统计意识，提高学生从图中获取信息的能力；

③提高学生解决实际问题的能力，加强学生的应用意识。

（四）综合应用

结合生活实际，将数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容进行

综合性地运用，鼓励学生初步树立运用数学知识解决问题的信心，积累解决简单

实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用，

提高学生的综合应用能力。

四、复习重难点：

1、重点：三位教乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

2、难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提

高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

五、复习方法：

1、抓住复习重点，有针对性、防止不分轻重，各个内容都平均使用时间和

精力。针对各自班级薄弱环节和教材的重要章节确定复习重点。先进行分类复习，

再综合复习。

2、做好提优补差工作，提高后进生的成绩。加强对学习有困难的学生的指

导。

3、区分易混概念。抓住意义方面比较，分析，全面把握概念的本质，避免

不同概念的干扰。

4、加强学生的学习习惯教育，先审清题意，再做。做题的过程中仔细、认

真。

六、具体措施：

1、针对教材的重难点以及各个班级学生的知识掌握的实际情况，认真上好

每一节复习课。

2、注重基础性练习。

3、加强口算，以提高计算的正确率。

4、加强应用题的基本训练，掌握常见数量关系。引导学生在解答题目的同

时进行比较、归纳，形成一种有序的思考方法。以扎实的灵活的解题能力来应对

千变万化的测试题目。

5、加强对学困生的辅导工作，重视课内补差，使他们尽快缩小与班级同学

的差距。

七、复习课时安排：（13节左右）

1、大数的认识：1课时

2、三位数乘两位数的口算与笔算：1课时

3、除数是两位数的除法的口算与笔算：1课时

4、积的变化规律与商的变化规律：1课时

5、乘法和除法的应用题：1课时

6、角的度量：1课时

7、平行四边形与梯形：1课时

8、统计：1课时

9、典型错题分析与对应练习：2课时

10、综合练习：2课时

11、机动课时：1课时

2024年小学数学期末复习计划范文篇6

一、复习指导思想

这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。

通过总一复习，使学生庆得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学

知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，

查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

二、班级基本情况分析

二年级三个班的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习

较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁,

特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退

位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的

理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只

有几十分的。针对这些情况，我们制定相应的复习计划，尽量争取到一个令人满

意的效果。

三、复习阶段

1、分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。

2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习

四、复习内容

（一）数与代数

1.100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数

多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。

2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口在解决简单的实际问题。

（二）量的计量

长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的

长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物

体长度的意识。

（二）空间与图形

1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直

角，会画角和直角。

2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。

（三）概率与统计

了解的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认识统计表和简单的条

形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简单的数学问题。

（四）数学广角

应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。

“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因

此，不需要单独安排相应内容的'复习。

（五）综合练习和测试

复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练习,

争取期末考试得到理想的成绩。

五、复习主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和

反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进

行查漏补缺。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣

的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同

程度的进一步发展。

六、复习措施

1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交

流的方式，培养学生艮好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔

算加法和臧法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌

握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是

非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，

并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力,

让这部分学生有所进步。

5、注意针对

学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

七、复习课时安排

1、100以内的笔算加减法.............1课时

2、表内乘法...........................1课时

3、米和厘米、角和直角.................1课时

4、观察物体和统计.....................1课时

5、专项复习1：口算练习.............1课时

6、专项复习2：解决问题.............2课时

7、综合复习.........................10课时

2024年小学数学期末复习计划范文篇7

数学期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题

例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。

让学生能举一反三，触类旁通。命题依据新课程标准，试题难易适度。

一、复习目标

1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，

小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一

步提高整数、小数四则混合运算的能力。

2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简

易方程。

3、在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用

题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的.解法。

5、在复习过程中，能根据解决问题的需求，攻集有用的信息，进行归纳、

类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得

的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来

解决，并可借助数学语言来表述和交流。

二、复习题型

（一）基础知识

1、填空。

2、判断。

3、选择。

（二）计算。

1、口算。

2、竖式计算及验算；

3、简便计算；

4、小数四则混合运算；

5、解简易方程；

6、文字题。

（三）操作部分。

1、公顷与平方千米。

2、测量的有关知识。

3、实际应用。

（四）应用题

1、解题思路。

2、列方程解应用题或算术方法解应用题。

3、适当加深题。

三、复习策略建议

1、强化目标意识。复习时要树立目标意识，在认真学习新课程标准，钻研

教材的基础上，能结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合

点上下力气，花功夫.复习时既有共同基本要求，又有“一把钥匙开一把锁”的

个别辅导，从而真正使所有学生通过系统的复习，使知识得到巩固，数学素质得

到提高。

2、在复习计算部分时，既要重视基础知识的基本技能，又不能停留在让学

生死记硬背、照搬硬套。而应该看作是训练思维，发展智能，激发兴趣，培养正

确学习习惯的过程。

（1）重视口算。

（2）弄清算理与法则。

（3）掌握运算定律与性质：复习时应引导学生进行归类，弄清使用的前提条

件，同时要求学生能自觉地根据题目结构的特征进行简算。

(4)在复习过程中，要注意根据新课程标准的要求把握尺度。先澄清学生对

运算法则、性质、定律等基础知识方面的模糊认识，再组织练习，老师应不断了

解反馈信息，及时点拨评讲。一方面使学生经常体验到成功的喜悦，激发复习计

算知识的兴趣，另一方面能针对学生的缺陷帮助剖析错因，教给纠正方法，臧少

出现类似失误。

3、复习土地面积计算时：

(1)沟通联系形成网络，应帮助学生把零散的几何知识纵横沟通起来。形成

一个合理的几何系统，以便学生从整体结构来认识单个知识。

(2)深化理解，提高能力，领悟数学思想，会联系生活经验对结果进行估算

检验。

(3)操作实践、动手操作技能是学生的薄弱环节，复习时应指导学生正确使

用有关工具，掌握正确的操作方法。

4、复习简易方程时：

(1)用字母表示数，复习时先明确“字母”和“数”的含义。

(2)解简易方程：辨析等式与方程，方程的解与解方程等有关概念，掌握四

则运算之间的关系。

(3)列方程解应用题：复习时，要让学生抓住特点，理清一般解题步骤注意

与算术解法的区别。解题时要注意方法的灵活性。

5、复习应用题时：

(1)重视基本数量关系的训练，复习时通过给条件、提问题、补条件、列版

式式，说意义、编题目等方法，组在一具训练系列，为分析复合应用题的数量关

系打好基础。

(2)审题习惯和能力的培养，复习时，教师要有意识地培养学生，特别是后

进生读题习惯，对题中重点关键词语要理透彻。要针对性指导学生通过画线图，

表示题中的数量关系,要训练学生用分析法法思路解答，又要允许一些学困难的

学生用综合法分析，引导学生边读题，边检索条件，列出算式。

(3)注意沟通知识内在联系，拓宽解题思路，复习时要立足整体，注意沟通

知识间的相互联系，拓宽解题思路，灵活解题方法,提高复习效果。

2024年小学数学期末复习计划范文篇8

一、复习内容

1、数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和与法，数的

改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计

算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2、代数初步知识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

3、应用题：复习简单应用题，复合应用题，列方程解应用题，分数应用题,

用比例知识解应用题，用不同知识解应用题。

4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。

平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积

和表面积的计算。

6、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

二、复习要求

1、比较系统地牢固地掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学

过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的

进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一

些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算

平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用

所学知识解答应用题和生活中一些简单的'实际问题。

三、复习重点、难点、关键

重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统

化、网络化。

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决

问题的能力，注重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

四、班级情况分析

本班有学生50人，在知识的接受上，学生呈现两极分化的现象。差生的比

例不小，属于脑子无法开窍的就有好几人，班中大部分学生学习被动，只是在老

师和家长的监督下完成学习任务，学习较死板，欠块灵活性。无论学习什么，只

是等老师教授，头脑中的知识很匮乏，无法达到数学教材的新要求。班上孩子在

自理能力、为集体做事两方面有明显的提高。班上孩子的动手操作能力还有待提

高，在作图题上的失分率还很高。

五、复习的具体措施

1、贯彻命题意见，重视复习的针对性。命题意见是.复习的依据，教材是复

习的蓝本。认真研究命题意见，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。

引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。根据平时作

业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材

的安排进行复习；再将知识归类进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复

习效果。

2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理

的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整

体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如，复

习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学

生能够融会贯通。

3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性°解题方法多样化可以培养学

生分析问题的能力，提高解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，

收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要

引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学

的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞

拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有

重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具

有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使

思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

5、教师事先对复习内容有全盘的把握。精心备好复习课，课前充分准备，

努力提高课堂教学效益。摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节进行强化训练，

注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适

当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

6、复习课上提倡学生主动复习的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性,

最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复

习、自我质疑；（2）教师引导，将知识网络化；（3）检测反馈、了解学情；（4）

查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。

7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都照

顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了关心辅导以外，还借助同学之间的友

谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系,

让学生辅导学生。

8、调动学生的复习积极性。复习课与新授课不同，复习课没有初步获得知

识的新鲜感，所以要去办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标,

不断给学生以成功的喜悦。

9、加强学生的心理辅导。应试是一种能力，应试的分数是素质的直观表现。

小学毕业考试是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练,

让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

10、面向全体，全面提高。面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复

习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”，拾当对学生作出评价，正确引

导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩情况基

本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上，这就要求我们因材施教，适

当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知

识欠缺应及时给以补课，使他们系统地掌握知识，达到应该达到的小学数学水平。

六、复习时间安排18课时

2024年小学数学期末复习计划范文篇9

登特科中心校小学数学毕业班复习计划

小学六年级毕业总复习，是学生在小学的最后冲刺阶段，是数学教学的一个

重要环节，是对小学阶段知识的疏理和回顾，通过复习能使知识融汇贯通，综合

实践能力得到提高，为做好毕业班复习工作，我们登特科中心校，根据毕业班师

资力量及学生学习情况的

基础上制定复习工作计划如下：

一、数与代数部分：

1、注意学生对概念的理解。

复习时可以通过让学生自己举出实例加以说明的方式帮助学生重温概念的含

义，促进理解。有些容易混淆的概念可以通过对比、辨析、帮助学生理解它们的

异同点。

2、重视计算能力的培养与提高。

小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，在复习时，学生在理解算理及算

法之间的内在联系与区别的基础上，合理安排练习，每天进行有计划、有侧重地

练习一些口算和混合计算及简算，这样的分布练习比集中练习效果更好，这部分

的复习时间相对于其他内容的复习时间要长一些。

二、空间与图形：

1、重视形体知识内在关系的梳理与认识。

这部分内容囊括了小学阶段所有学过的平面图形与主体图形。复习时先让同

学回忆这部分知识。然后引导学生通过分类。比较，辨析、认识图形之间的联系

和区别。

2、重视空间观念的培养与提升

在一复习这部分内容时。应充分利用图形的直观呈现方式。将画图。观察与思

考结合起来。在解决问题时需发挥图示的作用、调动学生思维。组织必要的动手

操作活动、促进思考。分析、借助直观解决问题。多练习一些习题。以培养学生

解决这些知识问题的能力

三、统计与概念

1、经历数据的统计过程

教材给出了一个内容比较丰富的调查表、教学时可根据学生的兴趣进行适当

的改进形成一个易于操作的调查表

2、通过丰富的实例，系统地复习有关的统计与概率知识。

结合调查表，系统地复习统计表、统计图和有关的统计量的知识。

3、重视培养统计观念。

学会依据数据及事实分析和解决问题，并作出判断、预测和决策。四、综合

应用：

本单元设计了三个主题鲜明的综合应用活动，让学生通过综合应用所学的知

识和方法解决实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培养学

生研究和解决问题的意识和能力。

在复习过程中要注意的几个方面：

第一，要求实。在有限的复习时间里，复习的过程要踏踏实实，严格指导，

严格要求，严格训练，不走过场，还要讲求实效。因此，每一节复习课都要精心

设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

第二，要求活。机械重复是复习的大忌，应该努力避免。所谓求“活”，就

是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。

在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中

激发学生主动学习，主动探究的精神。

第三，要抓联系，找规律。要积极引导学生在巩固知识的同时，注意发现知

识之间纵向和横向的琰系，抓住联系。在联系中优化自己的知识结构，在联系中

掌握学习方法和规律。

第四，抓准复习的.起点。

(1)了解学生的知识结构，使学生的知识由点成片，让学生感到形式新颖，

挑战性强，既培养了学生的探究意识，又把他们已有的知识串成片，提高了学生

解答问题的能力。

(2)注意培养学生的能力。在复习数学基础知识的同时，注意培养学生的

能力。要注重小学基础学科知识的科学性和系统性，抓住重点，突破难点，使学

生全面掌握基础知识，形成基本技能。

(3)对总复习的知识进行查缺补漏，使不同层次的学生在不同的基础上都

有不同层次的进步。：4)应注意科学安排复习时间，做到劳逸结合，不搞加班加

点，严禁有偿补课。

总之，复习中要努力改变片面理解和对待复习的做法，一定要注重质量，要

在重温旧知、强化技能的基础上向外延伸扩展。通过对已有知识的再认识与再应

用，以及对知识的拓宽延伸，激发学生的学习兴趣，开阔视野，培养学生的创新

意识和实践能力，全面提高学生的数学素养，把复习作为促进学生发展的重要环

节，精心设计复习过程、恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注

意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的整体功能，在新的育理念指导下，扎扎

实实地抓好复习工作，保证每一位学生都能参加毕业考试，并顺利升入初中。

2024年小学数学期末复习计划范文篇10

【指导思想】

落实毕业班任课教师开的座谈会的会议精神和要求，认真组织有计划的、有

效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序

升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。

【复习目标】

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易

方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简

便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单

位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几

何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的.画图、测量等技能。

4、使学生掌握声学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够

计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能

够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的

实际问题。

【具体措施】

1、制订具体的复习计划。

对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的

分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元

各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的

配套练习。

2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。

重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对

已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。

3、注意继续培养学生的能力。

在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一

步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解

决简单的实际问题的能力。

4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。

讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、

多练习，互相促进，切实提高复习的效果。

5、注意因材施教，加强培优补差。

复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提

升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要

利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

【时间安排】(略)

2024年小学数学期末复习计划范文篇11

一、学生情况分析：

一(3)班49人，一些同学上课比较闹，喜欢自己做自己的事情，有些同学

则稍稍安静些，也有几个同学上课比较积极、听课比较认真，但他们也有共同的

特点，就是都比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最

喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以

说是不亦乐乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。大部分学生

对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。

本班优秀学生大致有吴庆堂、丁永恺、徐小菜、刘雨畅、王子豪、李鹫、孙

家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵再、张

雅欣等16位同学，这几位同学上课比较积极、听课比较认真、思维比较活跃、

能跟随教师引导做一些有意义的思考、完成一些数学活动；其中李雅轩、崔星浩、

刘浩然、李欣转、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛

这11位同学学习的积极主动性不够高，但能在优秀学生的带动下进行正常的有

意义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、

张宇明、魏舒畅、郭秋雨、李涵钮这8位同学在进行数学思考和数学活动时往往

因其注意力不够集中而反应速度太慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有

刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张

嘉硕10位同学，他们原本基础就差，学习态度又不积极，上课注意力也不集中,

学习成绩较差。另有仕雅婷、高瑞婷两位同学上课注意力不集中、小动作太多、

一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了，但没养成基本的学习习惯,

一切学习活动和他好像都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动基本没有

反应，没有学习的意识。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行

估计。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，

发展估算。

3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义,

会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单

的计算。

6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中

的数据解决一些简单的问题。

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和

反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对

于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣

的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同

程度的进一步发展。

四、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的认识和加减

法及应用，人民币的认识，时间的认识

复习难点：100以内的加减法，人民币的认识，时间的认识

五、复习的具体设想：

1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这

一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感

觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样

学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的

学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学

生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认

识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，

不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积

木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设

计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题;

可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数

学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综

合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会，如设计学生调查班级同学最

喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计

图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动

中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加臧法解决一些简单的问题等知

识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如

我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜欢的数学学习活动形

式之一。如拼图、折纸;等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和

圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计

算，解决简单的实际问题。

六、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极

性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的

实际情况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们

有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生

学习。

七、复习时间安排：

第16周：

周------周三：100以内数的认识及加减法。

周四：认识钟表、方位与图形

周五：人民币的认识

第17周：

周一、周二：厘米、米的认识和统计

周三、周四、周五：综合练习。

2024年小学数学期末复习计划范文篇12

一、复习内容：

本册教材共分九个单元：乘法的初步认识、表为乘法（一）、角的初步认识、

表内乘法（二）、除法的初步认识、方向和位置、表内出发、统计与可能性、混

合运算。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方

法）、实践与综合应用领域。最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和

提炼。

二、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进

行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是

帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

三、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出

问题、解决问题的能力。

2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的知

识了解的更加清楚。

3、通过整理和复习，使学生根据给定的一个方向，判断其余的三个方向。

认识简单的路线图；比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的、物体的

形状。

4、通过整理和复习，使学生会用不同的方法进行分类统计，初步了解事件

发生的确定性和不确定性。

5、通过整理和复习，使学生能计算简单的含有两级的混合运算。

6、通过整理和复习，正确认识角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，

并能正确数角的个数。

四、复习重点、难点：

1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、

解决问题的能力。

2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统

计意识。

3、进一步从不同位置观察物体。

五、复习措施：

1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上

能灵活运用基础知识解决问题。

2、有条理有针左性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重

视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高。

4、做到当堂达标，提高学生的能力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然

后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

六、复习时间安排

12.21——1.7进行分类复习，并穿插模拟测试。

1.10-----1.18考前动员，有针对性的做一些练习，直到期末质量检测。

2024年小学数学期末复习计划范文篇13

一、对复习的认识

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、尢序的状态，

必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过

程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的

异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆

储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难

点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要

有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分

类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的

要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环

相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例即击中多个知识点，起一个牵

一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的'单一重复，机械操作，要体现知识的综

合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题,

发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形

成知识框架。

二、复习时要注意的几个问题

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相

对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别友待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题

的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生

自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。

三、复习内容和要点

关于基础卷

1、计算

分数、小数的四则计算，分数与小数的混合运算。

（1）一、二步的式题要求学生直接写出答案。

（2）计算，要求得数保留几位小数或商用循环小数表示。（包括乘除法）

（3）分数、小数的三步计算式题（带小、中括号）

如：31/4+3/43

0.4[63.9（7-2.5）1

7/1511-（4/5-2/3）]

（4）解方程。

（5）比大小。（数与式）

（6）运用积的不变性质。

2、棱长、表面积（包括展开图）、体积、容积的计算。

（1）注意单位的统一；

（2）只要求学生掌握一些基本的计算方法并能应用（基础卷）；

（3）要求学生自己测量出数据并进行计算；

（4）注意知识之间的内在联系，能综合应用知识解题。

3、应用题

（1）面积和体积的应用题

（2）分数应用题（稍复杂）

要同时注重算术思路和方程思路。

例1：食堂有4呵煤，第一周用去这堆煤的2/5,第二周又用去9/10吨。二

周共用去煤多少吨？还剩多少？

例2：在手工课上，第一组同学糊纸袋180只，第二组同学糊纸袋数是第一

组的8/9。第一组同学比第二组多糊多少个纸袋？

四、课时安排

1、长方体和立方体3课时

2、分数加减法1课时

3、分数小数乘法和除法2课时

4、综合应用1课时

5、模拟测试4课时

2024年小学数学期末复习计划范文篇14

一、复习内容：

六年来学习的数学知识，以三到六年级所学的知识为主，分为数与代数部分,

几何与图形，统计与概率三大部分

二、复习目标：

1、进一步理解和掌握小学阶段的数学基础知识和技能，形成知识网络系统

2、培养学生的良好学习习惯。

三、复习的'重点：

数与代数，几何与图形

四、复习难点：

解决问题的复习。

五、复习时间，

安排八周的复习

六、复习策略：

1、9~11周按照教材上的内容安排顺序复习。

2、12〜14周教材上的内容完后按题型来复习：填空、判断、选择、计算。

操作、解决问题。

3、15~16周按学生掌握知识的层次来分优生、中差生来复习，优生在一个

教室里复习，又学生互相辅导，中差生在教室里又老师辅导。

复习资料：

1、教材里编排的总复习内容

2、学生每人都有的小学生作文报上的复习内容，

3、老师根据学生掌握的知识情况为查漏补缺编写的题单

七、差生辅导

特差生王华和胥晓庆包给同学个别辅导、王华是由杨鑫瑞辅导，胥晓庆由代

一乐辅导。李昊兰由老师辅导，他们三个都主要是把基础知识掌握一些就行，整

数、小数的四则混合计算会做就好，考试能得到30分都好。李昊兰可以做一点

分数乘除法的简便计算，能得50分也不错。其他的中差生李亚飞，李长鑫、尤

汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他们做完作业。这个班的学生两级分化太

严重了。

每次单元测验以后老师认真分析试卷，对每一题型存在的问题进行做好分析

记录。加强复习，提高优生率。

2024年小学数学期末复习计划范文篇15

一、加强学生的思想教育工作：

小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况,

对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近

毕业，教师要用温馨营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。针

对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”一一后进生找自己优势，努力

提高成绩；“抚”一一中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”一一优等生

引进竞争机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠;

及时给学生以辅导和答疑，使每个学生都得到发展。

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩

固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步

发展能力。

二、总复习课时安排：

第一阶段----24课时左右

1.数和数的运算一一6课时左右

•数的意义；数的读法和写法；

•数的改写；数的大小比较；

•数的整除；分数小数的基本性质；

•四则运算的意义和法则；

•运算定律和简便算法；

•四则混合运算；

2.代数的初步知识3课时左右

・用字母表示数；

・简易方程；

・比和比例；

3.应用题-7课时左右

•简单应用题；

・复合应用题；

・列方程解应用题；

・用比例知识解应用题；

4.量的计量一一2课时

•长度、面积、体积、重量、时间单位

•名数的改写

5.几何的初步知识：

•平面图形的认识；

・平面图形的周长和面积；

・立体图形的认识

・立体图形的面枳和体积

6.简单的统计

第二阶段：综合练习和讲评

三、复习内容：

（一）、数和数的运算

1、数的意义

①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10.100.1000……的

分数，在写法上与整数相同。

②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。

③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一

个自然数含有数位的个数。

④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数

部分是两位小数。

2、数的读法和写法

在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。

3、数的改写：

（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混

淆：

a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。

b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”

法写成它的近似数

4、数的大小比较

（1）在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数

再进行比较的能力。

5、数的整除

(1)借助书中概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。

(2)重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。

6、分数小数的基本性质

借助教材理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。

7、四则运算的意义和法则

(1)掌握四则运算中各部分之间的关系。

(2)复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。

(3)增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数的练习题

8、运算定律和简便计算：

(1)运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分

数都可以运用运算定律。

(2)通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法

也有一些定律或性质可以用来简算。

9、四则混合运算

(1)对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。

(2)对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律

的因素。

(3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简

单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。

(二)、代数初步知识

1、用字母表示数的意义和方法

(1)能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。

(2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意

识。

（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意义和解方程的方法。

（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。

（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。

（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时

还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四种方法。

•如：x-6=2036-x=65x=25等方程可以直接用加、