2024年小学三年级数学上册教学工作总结1

2024年小学三年级数学上册教学工作总结（篇）

〃浮三年级数学上册教学工作总结1

学期无论在班级管理还是在教化教学上都取得了不少的成果同时也使自己在教化思想上有

了不少新的启发与启示。为了让胜利的阅历得到发扬,为了能让失败的教训不再重演。在学期结

束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。

1学习洋思、大胆改革

本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下，大胆改革尝试"洋思"的课

堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案

—学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们

带来了很多洋思的教化、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套《学习洋思阅历材料汇

编》供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教

化理念是"没有教不好的学生"、"信任每一个学生都能学好"；洋思课堂教学模式概括为"先

学后教、当堂训练”的基本结构，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立"堂堂清、每天清、

周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。

2在所教的两个班中主动运用了这样的一种模式，刚迸行时完全根据洋思课堂的六个基本

环节设置：

1、出示教学目标；

2、出示自学指导；

3、学生自学;

4、检查自学效果；

5、疑难讲解；

6、当堂训练。

后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据4浮生一些独有

特点：自学实力不强；自觉学习持续时间不长；自学爱好不浓等，对基本模式进行肯定的改革。

将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做

的主要目的是给学生自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学实力；结合学生喜

爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助

人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐"提示你；自学的形式多样化，将独立自学、同桌

间探讨式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的学生，有

面是高了他们的自学实力与学习效果。

??本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自

学为主的教学能提高学生的自学实力与思维实力，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习

及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成果的保证，数学课堂的一个重

要特点我想应当就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自会，老师少讲精讲，

起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课

堂的，这须要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历的有益成分输送到4浮数学课堂，让课

堂教学更有实效更有朝气。

3狠抓常规、保证质量

教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这

方面抓得很实，工作做得很全面.而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松.课前,收集

教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、

以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐性的心理辅导学生；课后，仔细批改每T分课堂

家庭作业、耐性辅导每一位学生；每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状

况反馈学习效果，刚好实行相应措施有漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的

教学工作在稳步向前推动、学生的.成果绝大部分有所提高,

目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两

个班的学困生数量比较多、基础相对很差单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。

单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄"，无

论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚志向。

整个学校的文化氛围是：老师专心的教学，学生才晚的学习，这种教学育人的环境是富有朝

气与活力的，是学生、老师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境,

踏实工作、主动学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。

4专心教化、巧于教学

一年的数学教学，让自己再次深刻的相识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜

爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充溢欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，

但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己变更并进步：进课堂前

肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，

确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我须要更大的耐性，当我辅导学生时，不会因为三遍五

遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便起先动怒了，此时应改变讲解的角度方式，用更关爱用激励

的语言来教化他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方

法，这种尝试不要怕失败不要怕奢侈时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜爱我

的课堂，我要做得事还许多.选择了教化我就会努力做得更好！

小学三年级数学上册教学工作总结2

一学期即将过去了，快乐劳碌的同时也是收获多多。这学期我接着担当原班的数学课程，因

为是原班生的关系，学生适应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以仔

细严谨的治学看法勘勤恳忌、兢兢业业地从事教化教学工作。同时我仔细依据新课标精神要求，

的老师讲授变为学生生活中的认知活动，通过学生的主动探究、合作学习，变单一的答案和"最

优”方法的接受为学生特性化学习活动体验的反思和沟通。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学

习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、主动推动素养教化。

为此，我在教学工作中留意了不同学生实力的培育，把传授学问、技能和发展学生智力、实

力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。创设

问题情境和开放空间，培育学生的思维实力。教学中努力开发课程资源，创建性地组织教学，为

学生供应自主学习、合作沟通的空间，实现学生的自主探究和特性化学习，创设一些开放性的问

题，使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法，从而获得胜利的体验，增加学好数学的自

信念。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。

最终我在课后做到刚好反思，刚好总结，刚好调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐

性指导，课下耐性辅导，帮助他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作

中，还要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任

一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获.

小学三年级数学上册教学工作总结3

一学期过去了，快乐劳碌同时也是收获多多。今年我担当三年级的数学的教学工作。学生是

详细的、活生生的、有丰富特性的不断发展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应"唤

起学生的主体意识，留意开发人的智力潜能。因此，要引导学生自主学习，留意教学要符合学生

特有的心理须要，以及儿童好玩、好表现的心理特点。

因此我从以下几点做起：

1、设置悬念，激发学生学习动机。

2、设置认知冲突，提高学生参加度。

3、创设不怜悯境，加强学生自我调控。

4、创设不同活动，熬炼学生实践实力。

在每个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性，把

学生引向他们"最近"发展区，使他们的思维始终处于主动活跃的状态，让他们在自主学习的过

程中，既长学问又长才智。教是为了将来不须要教做打算的，因此，在教学中，我力争调动一切

教学手段，在一切教学环茫中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清

题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。

我们的教化应是面对全体学生的'，但在面对全体学生的同时我更注意特性差异的培育。如

对不同的学生提出不同的要求，尤其是成果稍差的学生，课堂上将简洁的问题留给他们，并且常

常运用激励性教学，诱发他们的学习爱好，使他们首先在心理上消退"我不行”的障碍，这样渐

渐培育了他们的学习劲头。我力争做好课后反思把教学心得刚好写在小本上和同事们多沟通，

向领导多请教，以便自己有所进步。

存在问题：

一、成果不够志向V

二、计算实力不强，学生的两极分化很严峻,差生较多。学生由于特别之马虎，所以有时间

常常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些学生的确没有把正确的计算方法学到位。平常

做特地计算的练习太少了。

今后须要加强的方面：

1、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。

2、想方设法提高学生计算实力。

3、常常向书本学习、向身边的老师学习，提高自身的教学水平。

总之，在这一年中,我不仅在教化教学上，还是在班级管理实力上都有了肯定的提高。所以

我坚信：有一份耕耘，就会有一份收获的！

〃浮三年级数学上册教学工作总结4

时间如梭，匆忙忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教化教学工作，可谓有条不紊，脚踏

实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的二作总结如下：

一、仔细钻研业务、精确传授学问。

这学期我接着担当三年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教

材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三

年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更

难,又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在

教学中常常遇到学问的不连接，那只好直缺补漏。

二、严格要求学生。

针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师看，我认为

这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课

余作业每人必看.学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习

状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做

练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的'优化。

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常

注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能匕徽直观形象地

理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审

题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通，"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的

热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果,

获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感

受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

三年级这一学期教化教学效果，我也算满足。我想这得益于自己的努力和我们老师间的探讨

合作，个人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡

以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻缉性、

层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子fl］的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理

交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生的人生观，世界观、价值观起先形成。

每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快

收住，路漫漫起修远兮，孩子们还须要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探

讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。

回顾一年，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方

式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

落红不是无情物，化做春泥更护花。

小学三年级数学上册教学工作总结5

时间简直过得太快了，这一学期的工作又结束了。在这个学期中，我担当三(3)班和三(4)

班的数学教学任务。在本学期中我还担当了三(3)班的副班主任，因此，我感到肩上的担子更

重了。除了干好自己的本质工作以外，还要协作班主任搞好班上大小事务。

从事教化工作30多年以来，我都勤勤垦恳、兢兢业业一心扑在教化事业上，虽然没有年轻

老师们精彩地讲课表演，但是，我都是以一颗爱心去引导我的每一个学生，希望我的每一个孩子

能学得更好。本学期，主要加强训练了学生的口算实力，培育了学生独立思索问题的习惯。

三年级的学生在思维发展上还不是很成熟，对于学问点来说,是一个转折点，好多学问学生

接受起来有肯定的困难，因此我教起来很焦急。又加上许多学生有匕匕较马虎的毛病，特殊是三(4)

班的男同学脑子敏捷聪慧。每次测验都是错最简洁的撤出题，没有检查的习惯，针对这一点，本

学期我重点培育了他们仔细分析题目的实力，平常常常提示学生理解题目的重要性，要求学生每

次都要先读题，后分析题目，"要我做什么？”理解意思后再解答；在课堂上我常常布置一些文

字题应用题给学生做，交给他们如何分析题目的方法并在每次单元测试后赐予进步生嘉奖，这样

一来不爱动脑筋的同学也学会动脑筋了。有不懂的问题还主动问老师和同学。

在课堂上，我觉得三年级学生在听课纪律方面比一二年级有所好转，留意力有所提高，但总

是有三几个同学喜爱做小动作。面对一个个天真活泼、和一双双淘气的眼睛，我便实行激励机制

和口头表扬的方法来提高他们的留意力，对于那些不爱听表扬的"小淘气"，我就私下把他们留

下来,和他们谈谈心，听听他们的想法，并给他们讲讲我们学习不是为了老师和爸爸、妈妈。是

为自己学的.，爱学习才是好孩子，而且学习学问是我们每个小挚友的工作，既然工作了就要?巴

它干好。经过交谈我们师生之间的距离就近了，我说的每一句话孩子们也情愿听了，连那些平常

很少话的孩子也情愿主动向我提出不懂的问题。同时告知他们，要学好数学首先上课必需要仔细

听讲，肯定要跟老师的思路走，还要主动思索问题。每当我发觉平常好动的同学在课堂上咛的那

么用心，成果有所进步时，别提我心里有多兴奋了。

在教学过程中，从一般到特别坚持按部就班。教学是一个较困难的过程花全小绣腿点到即止

是不行的。同时"一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此，我着重谆谆教导从学生的生活动

身用他们身边的、知道的、简洁的到抽象自然形成。使学生学得轻松、学得开心。例如在教学有

余数除法27+6我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题：老师还剩一个怎么办，我有

引导道请同学们自己想方法处理呀。缄默片刻有学生说干脆把多余的一根4彝存放在这儿等以后

有了再分……我接着问你们为什么把剩下的不分这时学生一样回答剩下的不够六分……这样一来

关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出在除法中余数肯定

要比除数小的规律。在教学前只有不断反思仔细预设在教学过程中即刻反思启发引导借以达到预

期的教学效果。

我还用"家园农场”的理念引领学生学习，不断激励学生为自己的“农场"争奇斗艳，为自

己的进步争添光彩。另外，我个人认为要提高数学成果，光靠课堂上几非常钟是不够的。因为现

在的孩子原来就贪玩，学的学问遗忘性又大。课下还要花大量时间去多练习。担当数学双班总是

认为时间不够，没有给学生消化学问的时间，没有把学问学扎实，因此每次期末考试成果都没有

达到志向的效果。在以后的教学工作中我肯定合理支配时间多向学校领导和老师们请教，虚心学

习，在工作中积累阅历不断更好的完善自己。

教学工作是我最酷爱的工作，本学期的教学的胜利是我重视教学反思的结果是我重视学生特

性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然还有很多问题亟待解决如儿童学

习缺乏耐性的问题等等。因此，肯定要不断自新不断总结。将靠着良心本着"勤学、善思、实干"

的准则把工作搞得更好。

小学三年级数学上册教学工作总结6

时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的救学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，

在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细钻研业务、精确传授学问。

这学期我担当三年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，

为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期三年级

数学教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年

级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学

问的不连接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的学问基础和学生状况。

在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，

学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就

进行测验，测验试卷要求家长检阅后签名加看法，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，

首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试

十次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化。

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常

注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能匕戢直观形象地

理解学问.

2注意作业的开放性。开放性的‘问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审

题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通，"理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的

热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，

获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，为学生排忧解难。

四、主动参加听课、评课，上公开课。

虚心向同行学习数学教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学

校的公开课，本人都能主动参加听课，学习他人的教学阅历，加以运用到自己的教学中去。本学

期我代表我校参与教学片的数学课比武，取得较好的成果。

五、存在的不足之处。

1、个别学生对学习目标不够明确，学习看法不够端正，上课听课不仔细，家庭作业完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生的家庭作业不协作，造成学习差。

3、还有个别学生基础特别差,造成不合格的现象。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平。使学

生因乐学而好学数学。使学生们各方面实力者％导到提高。

〃浮三年级数学上册教学工作总结7

今年我担当三年级的数学，我仔细钻研教材的基础上，更新教学理念，大胆进行教改，把新

课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究,

改革教学，收到良好的效果。

学生是详细的、活生生的、有丰富特性的不断发展的主体，是具有主双能动性的个体，数学

教学应"唤起学生的主体意识，留意开发人的'智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精

神力气，促使学生生动活泼地成长"，因此，引导学生自主学习符合学生他们求知，求参考的心

理须要，也符合儿童好玩、好表现的心理特点。

我从以下几点做起：

1、设置悬念，激发学生学习动机。

2、设置认知冲突，提高学生参加度。

3、创设不怜悯境，加强学生自我调控。

4、创设不怜悯境，熬炼学生实践实力。在整个课堂教学中，我以学生为主体，致力于培育

学生在学习过程中的自主性和参加性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处

于主动活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不须要教做

打算的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在

教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的

数量关系，这样取得了很好的效果。

我们的教化应是面对全体学生的，但在面对全体学生的同时我更注意特性差异的培育。如对

不同的学生提出不同的要求，尤其是存在特性差异的学生，课堂上将简洁的问题留给他们，并且

常常运用激励性教学，启发诱发他们的爱好，使他们首先在心理上消退"我不行”的障碍，这样

渐渐培育了他们的学习劲头。

我力争做好课后反思，把教学心得刚好写在小本上，和同事们多沟通，向领导多请教，以便

自己有所进步。

存在问题及方向：

一、成果不够志向。

二、计算实力不强，学生的两极分化很严峻，差生较多.学生由于特别之马虎，所以有时间

常常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些学生的确没有把正确的计算方法学到位。平常

做特地计算的练习太少了。

三、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算实力.（仔细做到平常抓基础题，进行基础双基训练）

对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师应拥有自来水。因此，为了提高自

身的教学水平，本人常常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学

水平.总之，在这一年中，我不仅在教化教学上，还是在班级管理实力上都有了肯定的提高。只

有不断学习,不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平常主动对待每一个教学上的问题。我

坚信：T分耕耘，会有一份收获的！

〃浮三年级数学上册教学工作总结8

这个学期学校支配我担当三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行

有效的措施，激发学生的学习爰好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了

肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1、严谨备好每一节课，

上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不

但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册

书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老

师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作月，设计好练习。

2、仔细上好每一节课，

(1)创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做

到线索清楚，言简意赅，深化浅出.同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后

刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从

而加深理解驾驭学问。

(2)刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项

措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问

链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由"薄"变"厚"、再变"薄"的过程，既

形成了学问网，又学到了方法,简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。

3、细致批阅每一次作业。。

针对不同的练习错误，面批，指出特性问题，集体订正共性问题。

4、耐性做好每一次辅导。

在教学的过程中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们

的学习过程的指导。在教学的过程中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生

的回答实行"扬弃"的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于

思索。

5、客观评价每T立学生。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,

作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也

不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教化，供应了丰富的、符合儿童特点的素材,

于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、

金色的秋天、漂亮的小湖、做值曰、过公路等情境，对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、

爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教化。教材整体体现了丰富多彩、努力向上

的学校生活和身心健康的生活看法，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。

在教学过程中，实行敏速多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化比如探讨性学习，

合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导学生进行探讨,

共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。

拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，

既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行

学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他

成员都胜利的前提下启己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。

三、营造良好的教化氛围，培育学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备

铃一响就宁静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生

仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的

节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的'状态之中，渐渐培育学生留意力长久保持的良好习

惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻

提示学生加强做事的安排性养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯，

要求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时

板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为

习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用激励性的评价标记嘉奖书写仔细的

同学，经过一个学期的细致培育，大多数学生的课前打算、上课留意力的集中、特殊是学生的书

写均有较大的进步。

四、创设学习情景，增加学生学习数学的信念.

1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。依同氐年级学生心理特点，在教学的过程中设计了小

学生最喜爱做的嬉戏，让学生在做中学，在玩中学,在欢乐中学。

2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。

抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的默念，

同时也体会到了数学的漂亮。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细

完成作业，学习主动性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中

的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我

通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家

长介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在

家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改

进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将刚好找出差距，主动

弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

4浮三年级数学上册教学工作总结9

一、学生基本状况分析：

三年级共有31名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上

课能知道怎样听讲知道按老师的要求完成作业能上课主动举手回答问题同学之间相互帮助，

相互学习，相互团结.但个别学生学习看法不端正，学问的驾驭较差，有些学生现在还不会阅读

课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。

①本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响

孩子，所以本人仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些

书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有

哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就

适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学

习。

③考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何

组织教材、如何支配每节课的‘活动。为了调动学生的主动性采纳竞赛的形式来上课。让学生多

动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激

发孩子们对数学的爱好，我

常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就扒住这个特点，把全班分成四个大组，

一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全

部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生

的反应匕啜慢,口算实力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热

忱高涨，喜爱上数学了。

(2)、课堂上的状况，

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，调

动学生的有意留意，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，

培育学生多动口动手动脑的实力。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同

时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学

生思想的辅导提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。

3、注意学生的思想教化

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪

与欺哄，做到言出必行其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,

如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。

最终做到"理解"二字，

即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响，辨别是非的实力比较薄弱，做班

主任的有义务随时关注学生的思想动态刚好进行适当的教化。发觉了问题我会对他们进行思想教

化。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，

学生分析问题和运用学问的实力有待提高，学问的形成不够系统。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。

4、还有一部分是,反映问题慢,基甜!太差，是造成了不及格现象。四，今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，

争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投

入到学习中去。

2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密

结合。

3、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾

与反思的习惯。

4、在学问学习的过程中;留意实力的培育及习惯的养成

5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爰好和良好的学习习惯。

/」浮三年级数学上册教学工作总结10

本学期，我担当三年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想

象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个学生基5出匕瞰薄弱，

作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新

课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到"有备而来"，仔细阅读教材、教参，了

解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接,

做到高屋建令瓦，胸中有沟壑.现看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学

问起点确定每节课的重难点思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟

通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单,学得轻松，学得开心;最

终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学

生的主动性扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有肯定的时间供学生练习队固，

验证教学效果，发觉问题当堂解决。

其次、刚好巩固与复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固，其次天进行适当

复习,一段时间后进行其次次复习,提高复习效率。通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我打算了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地

布置作业，力求使每一次练习起到最大的、效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做

好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记

录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。

二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

（一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生

创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要

求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作，激励并指导学优生在课余自学数学。同时加大对后进生的辅导，不

仅是学问上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会

视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好："教是为了不教."不

能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，做好家访工作，搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支

持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略

有增加），基本都能轻松地独立完成。

（二）通过教辅工作，班上近一半的学生，学习实力较强，思维活跃，擅长思索，学习成果优

异，学习状态稳定。

（三）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致

力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。

（四）自我反思，努力实现专业成长，接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生

在课堂上解决全部的学习问题,课后做适当的巩固，限制好课后作业重量。

综上所述，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去

实施，以期为学生今后的发展服务。

/」浮三年级数学上册教学工作总结11

时间疾驰而过，转瞬又到期末。回顾一学期的工作，现总结如下：

1、仔细备课，为上好每一节课做好充分打算。①仔细做好课前打算。作为老师我们的要给

孩子起模范带头作用。上课前我们组集体探讨教材，全面驾驭本册的教学目标，了解教材的基本

思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学

生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有

哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就

适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学

③考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何

组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的主动性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动

手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激发

孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法，（比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，

把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛

看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的

小活动。比如该班学生的反应匕徽慢,口算实力比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而

这些小活动也使学生热忱高涨，喜爱上数学了。

(2)、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈,在课堂上特殊留意调动学生的主动性，调

动学生的有意留意，加强师生沟通，充分体现学生学得简西，学得轻松，学得开心，留意精神，

培育学生多动口动手动脑的实力。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

针对这种问题，在课后，为不同层次的.学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。

3、注意学生的思想教化

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到■真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与

欺哄，做到言出必行；其次做5『接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最

终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响，辨别是非的实力

匕瞰薄弱，做老师的有义务随时关注学生的思想动态刚好进行适当的教化。发觉了问题我会对他

们进行思想教化。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。

2、个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，

学生分析问题和运用学问的实力有待提高，学问的形成不够系统。

3、对学困生的耐性不够。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，

争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投

入到学习中去。

2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密

结合。

3、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾

与反思的习惯。

4、在学问学习的过程中;留意实力的培育及习惯的养成

5、多学习多写案例多写反思。扬长避短，争取在下学期更上一层楼。

〃浮三年级数学上册教学工作总结12

本学年，本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学

看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己/心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果.为了不断

提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学二作总结如下：

一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增数学学问点的增多，学问面的扩展，

学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心

有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简

洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在

适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的.帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数

学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；