2024年幼儿园小班科学教学方案

2024年幼儿园小班科学教学方案

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定方案，方案是为某

一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。刃暧怎么制定科学的方案呢？以下是我

精心整理的幼儿园小班科学教学方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学教学方案1

活动目标：

1.熟悉同伴的名字。

2.能正确地接球和抛球。

3.享受运动肢体的乐趣。

活动准备：

一个皮球、铃鼓伴奏。

活动过程：

1.让幼J熟悉同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏。

师：小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们

玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?（想）

师：说明规则：

a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一

个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己

的名字：我的名字叫（第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度）

改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋

友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自

己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫一。

（当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让

幼儿熟悉同伴的名字。）

③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球（在抛球的时候，教导幼儿怎么

抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

四、活动延伸

等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或

者增加球的个数。

幼儿园小班科学教学方案2

活动目标：

1.初步了解物体下落的轨迹与它的轻重有关。

2愉快的投入游戏之中。

3.能用语言、体态动作来表达自己的发现.

活动准备：

1.两种小玩具（重）、纸片（轻）、塑料绳（轻）若干。

2.每组一个装实验用品的盆和教师用魔法袋。

3.黑板和粉笔。

活动过程:

一、小游戏导入，集中幼儿注意力初步认识小精灵。

师：小朋友们早上好!我是要和大家一起玩游戏的魔法师!你看!这是我的魔法袋，魔法袋里我

装了很多会跳舞的小精灵，他们想跑出来和你们一起玩儿呢!我们一起来看看他们是谁吧!请念出

我们的咒语。

二、探索与发现。

1、进行初步感性探索探索第一组材料。（两样：重的小玩具、塑料绳）

师：只有两个小精灵出来啦，他们是小玩具和塑料绳。小精灵想和小朋友玩一个"掉下来"

的小游戏。玩的时候要要把小精灵举得高高的，然后放开手，眼睛看好小精灵在空中是怎么掉下

来的?想不想跟他们一起玩）

请你们仔细观察小精灵落下来的情景。小精灵玩累了，我们把他们送回家。你刚才跟谁玩的?

它们是怎么掉下来的?你能学一学它们的样子吗？

幼：塑料绳，掉下来的时候是一扭一扭的。

师：是这样吗，老师也来试一试。噢，果然塑料绳掉下来的时候是一扭一扭的。来，我们一

起用身体学学塑料绳掉下来的样子。塑料绳，一扭一扭跳个舞。现在我们和另外f小精灵玩一

玩儿，看看小玩具掉下来的时候是什么样子的?你也用动作来学学？

幼：小玩具是笔直掉下来的。

师：哦，是吗，老师也来试一试.嗯，小玩具是笔直掉下来的.那我们用身体来学学小玩具

掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。

2、进行对第二组小精灵的探索，加深对轻重物体落下轨迹不同的认知。（两样:重的小玩具、

小纸片）。

师：还有一些小精灵也想与你们玩掉下来的游戏。请你们和它们玩一玩，看看它们掉下来时

是怎么跳舞的’?记住哦，玩的时候要把手举得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精灵在

空中是怎么掉下来的。

谁来说说看，这一次你又和哪个小精灵玩了，它掉下兴的时候是怎么耳潴的？

幼：小纸片是一扭一扭，摇摇晃晃掉下来的。

师：哦，是吗?老师也来试试看。果然小纸片也是一扭一扭掉下来的，就像老师现在画的波

浪线一样。来，我们用身体来表现一下小纸片掉下来时期嶙的样子。小纸片，一扭一扭跳个舞。

那玩具小精灵掉下来时是怎么跳舞的?你也用动作来学学？

幼：小玩具掉下来的时候是直直的。

师：噢，小玩具是笔直笔直落下来的，就像老师画的直线一样。那我们用身体来学学小玩具

掉下来的样子。小玩具，笔直笔直跳个舞。

三、总结。

师：小朋友，刚才我们和小精灵玩了掉下来的游戏，知道了小玩具是直直的跳舞掉下来的。

而小纸片、塑料绳是一扭一扭助僻掉下来的。那怎么会这样呢?那我们来比较一下就知道了。

噢，原来轻的是一扭一扭掉下来，重的是笔直笔直掉下来。

四、延伸活动。

师：在我们的生活中还有很多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们下次再去看看,

它们会怎么跳舞掉下来。

幼儿园小班科学教学方案3

"比比乐"黑白棋

"比比乐"黑白棋

（设计者：庞兴荣）

适合年龄：3—5岁

传统游戏棋：五子棋

创新后游戏棋："比比乐"黑白棋

游戏目标：

1、通过游戏让幼儿熟知并比较两个数字或点数的大小。

2、培养幼儿按规则做事情的良好习惯。

游戏准备：

1、棋盘：

2、棋子：正面黑白棋子，反面数字与点数

游戏玩法：

甲方：白子

乙方：黑子

甲乙双方各执10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盘中的路线标志（随机设置为S、N、M……

多种路线）以"AB、AB..."的规律依次摆放，以比较、抽签、猜拳多种形式决定谁先翻棋子，翻

开后将两枚棋子上的.数字或点数进行比较，数字或点数大的一方可赢取对方棋子，反之将失去

一枚棋子。游戏反复进行，获得棋子数多的一方获胜，反之则输。

游戏规则：

翻棋时双方两枚棋子必须在同一条直线或斜线，不可随意翻动。

幼儿园小班科学教学方案4

活动目标：

用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

活动预备：

1、与主题相关的经验（略）

2、多媒体课件、音乐录音

活动过程：

1、唱唱跳跳

律动《大头儿子小头爸爸》

"大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子

吧！”

2、说说做做

(1)出示幼儿作品，引出搬新家。

"你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？"

(2)出示乱糟糟的家画面，引发大扫除愿望。

"我们跟着音乐来进行大扫除吧！"(幼儿跟着音乐月动作表现劳动的情景)

(3)个别动作的解析

如：擦窗--解析空间和姿态

吸尘器--解析肢体表达的不同方式

拖i蜥--提升生活经验

教师用哼唱形式小结：(出示收拾干净的房间)我们今天大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我

拖地，房间变干净。

(4)(出现搬家卡车画面，引出搬家情景)

"猜猜先搬什么？"--听低沉、缓慢的音乐,讨论怎样表现搬大大、重重的东西。

"再搬什么？"--听轻快、超微的音乐，讨论表现搬小小、轻轻东西的动作。

教师以哼唱形式小结：(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬，家具放整洁。大家一起来劳动，

新家更漂凫。

(5)教师表演舞蹈。

3、唱唱乐乐

夸夸唱唱《我们的新家》。

今天的这个音乐活动是从“我爱我家"的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，我

们为孩召门创设的是一种家的感受，爱的体验。我认为音乐活动就一定要让孩子感到开心，要通

过多种形式来让孩子体验主题,丰富情感。因此，我创设了一个大头儿子小头爸爸这样一个孩子

们耳熟能详的情景动态作为本次活动的载体。比如：开始部分的律动，第一段是个体动作，第二

段则基本上是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱、跷跷板的动作都能在平常孩子们与父母的生活

中找到痕迹，所以以这个大头儿子小头爸爸的情节来贯串整个活动，可以更自然的激发孩子们对

家人，对亲情的认知和体验。

那么，在具体的设计上,我也有自己的一些具体设想。

一是在音乐活动中如何让孩子表现动态、经验和动作呢？所以在具体的实践过程中，我尝试

从不同的角度来让孩不门有各种表现的机会和形式，比如：我选择了擦窗、吸尘器、拖地板这几

个动作进行解析的时候其实是有明确的指向性的。擦窗的动作解析相对集中于空间和动态的表现；

吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的表现;而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的表

达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达着几个不同的辐射面丰富孩子fl］表现的经验。

二是我觉得音乐其实离我们并不遥远,在我们的生活中处处都能找到音乐的落脚点和联系点。

比如：我们的心情愉快的时候、做家务的时候都会不由自主地哼唱不知名的曲调，我们之间挥敲

击出一连串的声响等等，所以今天我们又把听辨音乐作为一种单纯的音乐元素来出现，而是结合

了平常的劳动经验，将重点放在经验和动作的互补上，将芍奏、力度的'变化通过搬场来呈现，

通过生活经验表现出来。比如：听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么？还有些什

么？让孩子将对音乐的感受力与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者

的匹配来表现听辨的感受。

最后，选用吉祥三宝的伴奏，结合孩子们的热点，将以前我们曾经夸夸我们的教室、夸夸我

们的好朋友的经验迁移到今天的夸夸我们的新家，再一次推进孩子的情感的萌芽和亲情体验，最

终还是回到爱的感受这个主题上来。

幼儿园小班科学教学方案5

活动目标：

1、引导幼儿学习朗诵童谣，感受童谣的韵味。

2、鼓励幼儿大胆开口朗诵。

3、引导幼儿参与语言游戏，感受游戏带来的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

活动准备：

老鼠头饰，花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串，锣鼓六个、布置老鼠家（大树一棵:两只老鼠相对

的照片，大红喜字，气球六只）

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿参与活动的积极性

（布置结婚的场景背景音乐：民间喜庆音乐《百鸟朝凤》，鞭炮声）

师：直热闹呀，猜猜隹家有喜事了?今天老鼠姑娘要结婚了.（图片）

二、理解童谣的内容。

1、师：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真可爱，是用红色的纸剪出来

的，老鼠干4十么?几只老鼠放鞭炮?教师做动作，并带领幼儿朗诵，还有老鼠做什么呢?（出示第二

张图）几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗诵，（可以朗诵2、3遍，（出示第三张图）几只老鼠?三只老鼠

做什么?（出示第四张图），四只老鼠做什么？

2、老鼠要跟小朋友玩游戏，有的老鼠躲起来，你看见老鼠做什么，就很快的.说出来，（看

五张图，并朗诵儿歌，教师先示范）一只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹喇叭，三只老鼠敲锣鼓，四只老鼠

抬轿子，噂里啪啦真热闹，哧一砰吧!（一边说一边做动作）

3、我这里有个玩具，叫圆舞板，他听到小朋友说的真好听，也想跟小朋友一起来说一说呢。

老鼠新娘听到小朋友说的这么好听，也来听小朋友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。

三.巩固童谣。

师：老鼠嫁女要很多老鼠帮忙的，我们也来玩老鼠嫁女的游戏吧，这里有轿子，喇叭，鞭炮，

你想做什么?先想一想，想好了告诉跟你的好朋友说一说，（幼目互说说）谁先来说一说（幼儿自

由选择道具）（两顶轿子供幼儿选择）抬好轿子我们一起朗诵儿歌，要放炮仗后才能抬轿。

四，结束

（背景音乐：民间喜庆音乐：《百鸟朝凤》）幼儿抬轿子,教师引导幼儿用力抬，可以发出:嘿哟

的声音.幼儿抬轿子离开。

幼儿园小班科学教学方案6

活动目标：

1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD

活动过程：

1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好，引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小

娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说"你

好，你好"。）

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?（引导幼儿边与娃娃握手，边说"欢迎，欢迎"。）

教师：小娃娃会怎样呢?（用娃娃表演边拍手边高兴地说"谢谢，谢谢"。）

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说"再见，再见”）

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友

我有一双小小手，拉来许多好朋友。

"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎“握握手

"谢谢，谢谢"拍拍手。

"再见，再见"摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗?你的‘好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

幼儿园小班科学教学方案7

好宝宝

执教：成金娥

一、设计意图：

根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有

要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，的.办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知

识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的

重点也是难点,就是让幼儿认读"自己"和"宝宝"两个词语。

二、教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读"自己"和"宝宝"两个词语。

3、能够听指令做动作，

三、准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、"欣赏"字条，”手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。"

3、大、小字卡"自己和"宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地

方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、过程

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了T立客人，小朋友知道是谁吗?（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?（大范例挂图）

2、出示大范例挂图

啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?（愿意），好，那么我们看看字

宝宝对我们说了些什么好吗？

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示"自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞

的动作。

(2)、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

(3)教师出示宝宝的头饰,提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼J雇仿动作。

6、游戏：

(1)、游戏的名称：谁在做

(2)、交代游戏要求和玩法。

教师说："小鸟自己飞"，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下"自己"这个字卡。

(下面:/J吗、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。)

(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼J展仿飞的动作离开活动室。

幼儿园小班科学教学方案8

活动目标：

1.了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征。

2.知道食用面食的好处。

活动重点：感知面粉的基本特征.

活动难点：学习如何和面，了解面粉和水的比例调配。

活动准备：

面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盘子、筷子、面团一个、记录表、不同种类的面食图片

活动过程：

一、看一看、摸一摸、闻一闻、猜一猜，了解面粉特征

"盘子里盛放了一样神奇的东西，宝贝们看一看，它是什么颜色的？"（白色）

"小手摸一摸有什么感觉？"（光滑的）

"用手指来捻一捻，觉得怎么样？"（很细）

"吹一吹、看一看、它会怎么样？"（像粉一样，轻轻的飞起来）"鼻子闻一闻它有没有

味道？”（没有）

小朋友们猜一猜，它是什么？（面粉）

教师小结：面粉的.颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起

来没有气味。

二、和面

1.如何将面粉变成面团

出示事先准备好的面团，与面粉并列摆放，"小朋友们想一想，如何将面粉变成面团呢？”

（将面粉与水融合到一起进行和面）

2.和面方法及调配比例

尝试配比，教师："看，这是面粉，这是水，现在它们两个要来做好朋友啦。"用量勺取3

勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子进行搅拌（特别提示：和面时不能一次将水加

足）看一看面粉是否能够和成面团。

再次加入1ml水，请小朋友们仔细现察面粉的变化.以此类推，逐一加入适量水，直到面

粉变成面团。

3.幼儿动手制作面团

依据上述教师示范的方法，幼儿自己动手,尝试和面，并将和面过程用记录表进行记录。

三、了解面食的好处

出示不同种类的面食图片，让小朋友们想一想，这些好吃的食物是用什么做出来的呢？（面

粉）食用面食都有哪些好处?（幼儿自主讲述）教师小结：1.面食含有丰富的淀粉、蛋白质、

粗纤维及钙、铁、磷等丰富的营养素。2.面食含有能缓解分解的糖分，可以提供身体机能所需的

热能，而且易消化。3.面食有健脾养胃的作用。

四、倡导幼儿喜欢吃面食

活动延伸：

《面点屋》小朋友们将自己和好的面团拿到面点屋，月面团制作面点并进行装饰。

活动反思：

幼儿对此次活动没有表现出极其浓厚的兴趣。

幼儿园小班科学教学方案g

1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。

2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。

3、有感情地学唱歌曲，

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

一、练声。

利用小象玩偶，用歌曲的形式问好.

小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。"小象你好，小

象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好"。（用"早上好"的音乐，加前奏）

小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中学唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。（翻开第一张背景）小象来到了树林，遇到了小兔，

我们听听小象和小兔唱了什么。（录音机放一遍）

在刚才的歌里，你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。（用

清唱，不用伴奏了）

逐句解释歌词，重点解释"对呀""爱心""说话〃.

我们再来完整地唱一遍。（钢琴伴奏）

它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。

（可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道）

2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。（翻开第二张背景图）

小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢

琴来唱一遍。小朋友说："我听到了。"就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴

奏完整唱一遍，让幼J府钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握

的句子"你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈"着重教学。

3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。

"小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡"我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加

上动作。

加入律动动作帮助幼儿记忆歌词.请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下边做动作边唱歌.

师：小朋友演唱的.时候应该表现小象的什么心情？"自豪，高兴，爱妈妈。"

那小朋友应该用什么声音演唱？"自豪的声音，高兴的声音。"

4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。（师幼分角色尝试对唱。）

“我们来听听它们唱了什么?"将小牛和小象的图片贴到图谱前。

幼儿来当小象"你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”

“现在老师来当小牛，唱这两句（手指点）。小朋友当小象唱这两句（手指点）。"

钢琴伴奏唱一遍。

三、结束。

情感提升一爱妈妈。

小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象："妈妈，我今天遇到了很多好

朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。”

师：”故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《外象爱妈妈》。"

活动反思：

首先，我请孩子们欣赏歌曲《小象爱妈妈》并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐,

通过打节拍的形式表达出来。其次，通过拍打不同的地方提高孩子的兴趣。在敲敲打打中，成了

孩子们感受音乐的关键。同时，让他们无意识地熟悉音乐的旋律。这时，融入歌词，让孩子自然

而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是T循序渐进的过程，对于一

首附点较多的歌曲来说，这对附点部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下来的学念与学唱

中，孩子们相对比较轻松。不管了对旋律的掌握，还是对附点的学唱都没有了吃力的感觉，而且

他们自始至终兴趣较高。

解决孩子们学习三拍子歌曲的方式有很多，只要我们用心地去思考，总会寻到最适合孩子的

方式，让孩子们真正在轻松的氛围中学习、成长v

幼儿园小班科学教学方案10

活动目标：

1.了解西红柿的生长过程。

2.观察植物生长变化。

3.乐意参加种植活动。

4.培养探索自然的兴趣。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

照相机，种植地。

活动过程：

一、观察西红柿的'叶子（第一周）

西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。

二、继续观察西红柿（第二周）

你发现了什么？

三、观察西红柿（第三周）

你发现了什么？

地上为什么会有裂纹？

我们应该怎样做？

小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

四、观察西红柿（第四周）

你发现了什么？

活动反思：

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的

猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇

心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

幼儿园小班科学教学方案11

故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，

初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模

仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环

境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆

想象与表达的条件，以此来突破难点。

1.倾听故事，乐意用短句进行表达。

2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

乐意用短句进行表达

物质准备：故事内容PPT,环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图

片。

--小老鼠音乐入场

一、情境导入，为想象与表达积累经验.

一可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爰的.小老鼠，

有一天，这些小老鼠做了T牛有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?

我们一起来听一听故事吧。

Q）小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙

他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么？

一第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么？

一第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么?”的短句来表述。）三、欣赏故事结尾,

激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢?我们也去

试试吧！

幼儿园小班科学教学方案12

1、幼J导习用水粉颜料涂鸦.

2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

3、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

2.纸箱"房"造型若干。

1.出示纸箱"房"，引起幼儿学习的兴趣。

师："我们班有许多刚造好的“房子"，可是它们的墙面不漂亮想请我们小朋友做粉刷匠，

帮帮忙，打扮一下，好吗？

2.教师介绍涂鸦方法（一）:油画棒画圆点、圈、线条。

师幼探索画法，幼儿划空练习。（注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线，线条不

要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）

3.教师介绍涂鸦方法（二）:颜料刷刷刷。

教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓

紧，颜料盘里亲一亲，再到"墙上"刷一刷，"墙面"刷的‘真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点，

尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。

4.分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。

引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。

师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么为,?（要排队或找个空地方操作。）

5.欣赏作品。

师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴说说你是怎样打扮的.

幼儿园小班科学教学方案13

设计意图：

小班幼儿情感大都表露于外，常常处于激动状态，且容易变化，行为具有强烈的情绪性，而

大部分幼儿对妈妈十分的亲近也很依赖妈妈，什么事都会跟妈妈说碰到事也会第一个告诉妈妈，

但很少能体会妈妈的辛苦，或为妈妈做一些小事。小班孩子的年龄特点也决定着他们在享受别人

爱护的时候，不会考虑到去关爱他人。因而，在引发孩子充分体验妈妈的‘关爱的时候，更应该

激发孩子关爱他人的意识。针对这些特点我们尝试请妈妈或奶奶一起来园与孩子进行亲子活动，

让幼儿感受妈妈、奶奶爱的同时，学会表达爱的情感，增进母子亲情。

活动目标：

1、知道三月八日是妈妈、奶奶们的节日。

2、乐意与妈妈、奶奶一起游戏，体验共同游戏的快乐。

重点：体验与妈妈、奶奶一起游戏的快乐。

难点：乐意用简单的语言和行动表达对妈妈和奶奶的爱。

活动准备：

1、歌曲磁带，如《我的好妈妈》等。

2、通知妈妈参加活动，

3、区角材料准备。

活动过程：

（一）歌曲表演《我的好妈妈》

1、播放录音带，引导幼儿跟着音乐哼唱歌曲。

2、请妈妈或奶奶坐在椅子上，宝宝跟着音乐边唱歌边亲亲妈妈或给妈妈捶捶背，揉揉肩。

工请个别孩子和妈妈上来跟随歌曲表演.

（二）亲子游戏

1、教师示范，介绍游戏玩法。

2、请幼1闲家长尝试玩一遍。

3、亲子合作游戏。

（三）礼物送给好妈妈（分组区域式活动）

1、介绍各区域的活动内容及材料。

2、请家长和幼儿选定自己想制作的内容。

3、制作完成，引导孩子给妈妈和奶奶送上贺卡和郁金香，并学说祝福的话，如"妈妈您辛

苦啦!""妈妈，祝你节日快了!""妈妈我爱你"等。

4、拍照留念：和妈妈、奶奶一起留下美好的瞬间。

幼儿园小班科学教学方案14

一、设计思路

为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了

解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等,

扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界充满了浓厚兴趣，他们的认识很

大程度上依赖于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主

题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探索了解蛋的形状结构。进一步

积累有关蛋的知识经验。小班的孩子正是培养情感的'初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋

的时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，同时在探索的过程中激发了孩

子强烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

二、活动目标：

1、弓I导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关蛋的知识经验.

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

3、初步培养幼与同伴分享的意识。

三、活动准备

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的"树林"里。

2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹤蕤雷等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活劫室墙上。

四、活动流程：

玩一玩一试一试一尝一尝一延伸

㈠玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教师：你们猜猜看口袋里装了什么?（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

3、找找蛋宝宝

让幼儿自由到“树林"边找蛋宝宝，互相看看比比。

教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小？

（二）试一试

1、引发吃蛋的愿望

教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?（提醒幼1髓剥掉的蛋壳放入碗中）

2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

教师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的雷里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

工幼儿讨论交流

4、归纳小结

（三）尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

（四）延伸

教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一

回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。

幼儿园小班科学教学方案15

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。

脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经

验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提

问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

活动目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，

让幼儿体验探索的乐趣；

2、初步引导幼学习用语言表达自己的感受。

活动准备：

1、帮助幼儿把鞋、袜猊下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

活动过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动兴趣。

引导幼儿讲述小脚的‘用途；

二、第一次感知表达活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

三、第二次感知表达活动。

1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激发幼儿对脚底接触这些材料的感

受。

2、小结：小脚踩在各种材料上的感觉。

四、小脚作画，印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的花纹。

五、延伸活动：小脚玩水

幼儿园小班科学教学方案16

准备好了吗?测试开始！

首先一共有4个选项：A从不B偶尔C经常D总是

评图示准：A=1分B=2分C=3分D=4分

根据你的表现为自己打分吧。

开始答题：

1、我常常在别人面前讲一些孩子说过的话或做过的事。

2、有时候孩子提出什么要求，我总是考虑很多，比如合不合适、费不费钱。

3、我认为自己有时候的不愉快情绪是来自孩子的所作所为。

4、我在金钱上对孩子要求很严，甚至有些苛刻，以至孩子认为我是小气、吝啬。

5、我常常对孩子说：如果你这样做，我会很伤心.

6、我常常对孩子说：你在家里的表现让我很不满意。

7、我可以为了工作，三四天不和孩子说话。

8、我不是很清楚孩子的爱好和认识的一些小朋友情况。

9、我不喜欢孩子总是,可我问题，甚至很厌烦。

10、对于我的问题，孩子经常表现出沉默。

测试结果：

15分及以下：

您是一位现代父母。您对孩子的态度富有启发性，充分考虑到孩子的‘特性。

16分⑥5分:

您是一位称职的家长。您对孩子的方式会给他探索的勇气，让他肯定自己。您偶尔的言行会

让孩子感到挫折，但是只要在一些细节上及时约束自己，是不会对孩子造成太大的伤害的。

26分~35分：

您是一位注重自我的家长。在忙于自己的生活同时，往往忽视了孩子对您的要求。作为父母，

您需要为孩子打开生活之窗，鼓励他迈向外面的世界。同时，您在批评孩子的态度上，首先是冷

静，其次内容应该有启发性，避免成为一种简单的情绪发泄。

36分及以上：

您对待孩子的态度需要改变。您的身份显示您给了孩子很多失望，如果您的孩子还在青春期

之前，那么这已经挫伤了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正处于青春期，您更应该学会如何和孩

子对话，避免以打趣、斥责的方式来对待孩子。

怎么样，你是个什么样的家长呢?如果您的分数在26分以上可要检讨自己了，现在改正还

不算太晚哦。

幼儿园小班科学教学方案17

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爰的情感。

活动准备：

自制图谱（根据歌词内容设计）;春天图片;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀?对了，

是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？

2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老

师今天就带来了一首春天的.歌曲，我们一起来听一听。

二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

1.教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？

2.根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼梳理画面内

容。

三、师幼共同学习歌曲《春天》。

1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。

3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

四、创编部分歌词内容并能演唱。

1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

2.带领幼梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍.

幼儿园小班科学教学方案18

活动时间：

9月24日

活动内容：

美术——粘贴画《五星红旗》

活动目标：

1、锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

3、知道每年10.1是国庆节，自己是中国人，五星红旗是中国的.国旗。

活动准备：

裁剪好的红色长方形纸和黄色五角星、胶棒、国旗一面，国歌、

活动过程：

1、听国歌出示国旗，激发幼1导习愿望。

2、知识点的介绍：每年10.1是国庆节，是我们祖国的生日;我们是中国人，在祖国妈妈生

日时，送给她本段一亲手做的五星红旗，她是中国的国旗。

3、认识国旗

4、粘贴国旗，教师巡回指导

5、幼儿作品评价

6、幼儿作品展示

幼儿园小班科学教学方案19

活动目标：

1、学习沙包的多种玩法。

2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物.

3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

活动准备：

沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

活动过程：

一、开始部分

组织幼儿随音乐做准备活动

二、进行部分

1、幼与老师一起“玩沙包"。

Q)双臂张开，头顶沙包走。

(2)双脚夹沙包跳。

(3)双膝夹沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

3、教师讲解，示范投掷方法(正面投)。

4、组织幼儿反复练习，

三、游戏：追沙包。

教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙

包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的、注意力及练习定向跑。

四、活动结束

教师组织幼儿做放松运动。

五、活动总结

教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿.并鼓励能力相对较弱

的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

幼儿园小班科学教学方案20

活动目标

1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备

1、声音：雷声

2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3、《摇篮曲》的音乐磁带。

活动过程

一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的'氛围,

教师怀抱"小蜗牛"，导入话题

教师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

二、幼习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：’是什么声音呀？

是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗?

2、幼初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说："雷公公听到我们的声音了它不再打葫

呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着.”

最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

3、.幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

"雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”

4、幼儿集体朗诵儿歌，

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

5、幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

"雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵

醒小蜗牛。

三、幼儿人手一只"小蜗牛"，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

教师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

四、听音乐《摇篮曲》

教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼）第轻地、有序

的离开教室。

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

幼儿园小班科学教学方案21

活动目标：

1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

2、幼在尝试和比较中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿在生活中保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：

1、每人一面小镜子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的调味品，一根吸管。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、引出主题

1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。

2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音？

二、认识舌头各部分的名称及部位

L师:对了，是我们的舌头,你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,

请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观察边发言，

3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫"舌

根"，舌根的前面部分叫"舌体"，舌体的最前面叫“舌尖"，舌体的上面叫"舌背"，舌背上有舌

乳头、舌苔,舌体的下面叫"舌腹"，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师:刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己我们一起来听听它说什么。（看多

媒体软件）

三、了解舌头的作用

1、幼口教师试试舌头不动，还能不能说话.

2、师:舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?（幼儿讨论）

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。

品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味

道呢?（教师:因为舌背上有声多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味

道反映最灵敏?（看多媒体介绍。）

4、幼Jd口同伴互看，比较舌头的异同。

教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的.小朋友的舌苔会特别重?（教师:因为舌头是反映身体

状况的一个标志。）

5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况,舌头的

作用真大。

四、讨论如何保护舌头

1、师:如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？

2、幼儿讨论。

3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物，我们以后［乞东西时要/如卜不要吃太辣、太烫或

太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说,以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营

养,保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口,让小细菌无法生长。

幼儿园小班科学教学方案22

活动目标：

1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

2、理解词：汗渍渍、自言自语。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，丰富相关词汇v

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事磁带、录音机。

活动过程：

1、谈话导入课题。

提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗？

2、初步欣赏故事，了解人物和情节。

提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么？

3、再次欣赏故事。

欣赏故事录音。

4、帮助幼儿进一步理.解故事的情节、内容。

提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有

没有给小白兔T牛不怕冷的大衣？

理解词：汗渍渍、自言自语。

5、讨论：什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有没有不怕冷的大衣。

活动建议：

鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是K怕冷的大衣。

活动评价：

1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2、愿意通过体育活动也"穿上"不怕冷的大衣.

（附）故事

不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。"我的小乖

乖，快起来，快起来呀。"兔妈妈叫小白兔起床。"不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎

么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；"唉!天也真泠，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，

那就太好了，冻不着，还冒汗呢。""真的呀?"小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑

袋："姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?""没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她

的小外孙做的。""姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的‘，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到

姥姥家去，把大衣拿回来"那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有

小外孙来才能给呢!"小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，"稀里哗啦"穿上小袄，套上小棉裤，

围上小围巾，戴上小绒帽。"妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。""不行，不行，你去怎么成呢？

外面风这么大，你不怕冻坏吗?""没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。"

小白兔说完就往外跑，风舌J在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，

就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又

怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。"我不要吃胡萝卜，我要穿

大衣，不怕冷的大衣。""哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”"妈妈说的，您给我做了一件不

怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”"嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕

冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!""啊?哈哈哈哈。"小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕

冷的大衣是什么呀，你们明白了吗？

幼儿园小班科学教学方案23

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵.

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爰的、一面展现出来。

活动准备：

请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）;图片（头饰）若干个（/J洋、公鸡、小青蛙、

小鸭）;玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物