2024年六年级上册数学教学计划范文

2024年六年级上册数学教学计划范文

六年级上册数学教学安排范文1

一、基本状况分析

本班共有学生45人，上学年的学问质量验收的状况看，学生成果存在明显的两极分化，后

进生的面还是大，针对这些状况,本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和

优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除

法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关

分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生

切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法,

会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的

基础上，通过丰富的现实的教学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示

位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的,基本

方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，

学会看1董扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方

面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中

的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推

理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数

方法解次问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解次问题的实力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和

数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用,

发展统计观念。

三、教学内容和教学目标

这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计,数学广角和数学实

践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目标

是，使学生：

1.理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、

除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，

能正确地计算圆的周长与面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的

图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7.使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的

简洁实际问题。

8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重难点

重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1、创设偷悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过

查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，

培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解

决问题的方法，体验学习数学的欢乐.

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的

基础上,创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体

会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的

愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。

二、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除、法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、

除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能

正确的计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的

简洁实际问题。

8、相识简洁扇形统计利，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力.

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的‘信念。

12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、学生状况分析

我班原有学生35人,现转入5人，共40人。从去年一年教学状况来看本班的学习状况较

差，特殊是作业习惯和自习习惯，因此必需对此进行培育。两极分化比较严峻，因此对学生的关

切和思想教化也^常重要。另外大部分学生对数学学习爱好较高，能从已有的学问和阅历动身获

彳导学问，抽象思维有了肯定的发展，博出学问驾驭比匕瞰坚固,有肯定学习数学的实力。在课堂

上大部分学生能主动主动参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作

等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分学生基

础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分匕俄仔

细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好

对学习上有困难的学生的辆导，在教学中，面对全体学生，创设开心情景教学，激发他们的学习

动机，进入最佳学习的动态。

四、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爰好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基砒学问。

5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过

查阅资米镀到解决问题的方法.

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见体验式、探究式的学习方法，

培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出

解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学生学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

9、体验学生的主体作用，让学生爱学会学，教学生驾驭学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的

撤出，创建教学的问题情境，属于符合学生的认知规律的教学过程。

六年级上册数学教学安排范文3

一、学情分析：

我们六三班有学生40人，男生有23人，女生有17人，自上学年实行小组合作学习以来,

每个学生都有了明确的学习目标，在平常学习中主动、努力，每组中的1、2号对5、6号的帮

扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能

主动地参加到学习中来。

二、教材分析：

(-)教学内容

本册内容共有8个单元。一单元分数乘法，二单元分数除法，三单元比，五单元分数四则

混合运算这四个单元所属领域是数与代数。四单元的圆所属领域是空间和图形。六单元的统计，

七单元的可能性，八单元的百分数所属领域是统计与概率。美的奇妙，数学与生活，远离肥胖所

属领域是综合应用。

(二)教学重难点

教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例安排应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和

求比值的区分和联系。

一)、教学目标：

(-)学问与技能目苏

lo能结合详细情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。

2理解比的意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。3结合详细情境，理解百分数

的意义，能用百分数解决问题。

4驾驭圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简洁的实际问题。

5相识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作出合理的分析推理。

6结合详细实例，设计一个符合要求的方案。

（~）数学思索目标

让学生经验学问的形成过程，感受转化和数形结合的数学思想方法。

在视察、操作、思索、沟通等活动中，进步发展抽象概括推理的实力。

（三）情感看法目标

1能主动参与数学学习活动，对数学有新奇心和求知欲，并获得胜利的'学习体验，增加学

习数学的信念。

2体会数学与人类生活的亲密联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

3学会倾听与质疑，养成独立思索的好习惯。

二）、教学措施：

1整合学习内容，强化数学学问间的联系及学科间的融合。

2恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。

3细心设计数学活动，让学生在探究中理解数学学问，驾驭数学方法。

4注意数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法.

六年级上册数学教学安排范文4

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起胸线,

百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角和总复习。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除

法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关

分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生

切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法,

会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有学问和

阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数

对表示位置；通过对曲线图形一圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形

的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，

学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方

面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中

的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角"的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推

理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数

方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

二、基本状况分析

今年我教六1及六3年级的数学，从上学期期末检测成果看，本班学生优秀生少，学困生

多，六1班不达标的有5人，六3班不达标的有4人，但从开学几天的表现看，学生上课纪律

不太好，不能主动思索，不敢大胆回答问题。依据学生的实际状况，本学年在重点抓好基础学问

教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高达标率和优秀率。

三、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生:

1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数

乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的

图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实

际问题。

8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的.过程，体会数学在日常

生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的

魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念.

12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

六、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爰好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强输出学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过

直阅资米斗找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，

培育学生的动手操作实力和发散思维实力。

7、利用参加式的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解

决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的

基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

七、课时支配

一单元：分数乘法.....................................12课时

二单元：位置与方向...................................3课时

三单元：分数除法.....................................11课时

1、倒数的相识.......................................1课时

2、分数除法...........................................9课时

理和复习..............................................1课时

四单元：比............................................3课时

五单元：圆............................................12课时

1、相识圆............................................2课时

2、圆的周长...........................................3课时

3、圆的面积...........................................5课时

4、扇形.................................................1课时

整理和复习............................................2课时

确定起跑线.............................................1课时

六单元：百分数..........................................9课时

七单元：扇形统计图......................................2课时

节约用水.................................................1课时

八单元：数学广角（数与形）...............................2课时

九单元：总复习.......................................4课时

八、教学进度支配

周次教学内容

1-9周下册单元课文教学

10周左右期中考试

11周语文基础学问复习训练

12周记叙文阅读训练

13周说明文阅读训练

13周争论文阅读训练

14周文言文阅读训练

15-16周中考总复习综合训练

六年级上册数学教学安排范文5

两个月的暑假已经结束，现在又回到工作岗位上。这个学期依旧是担当六年级数学的教学任

务，现将六年级数学上册的教学任务安排如下：

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角

和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和

数学的实际应用，感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，

发展统计观念。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数

乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算图的周

长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的

图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的'简洁实

际问题。

8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爰好，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

三、教学重点：

分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：

分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、班级状况分析：

1.基本状况：本班共计23人，其中男生12人，女生11人。

2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动

地参

与学习过程实行分工合作，各尽其责.能充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工

和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实

践，并能自评、自检和自改。

3.学困生状况：个别学生基础学问差。对数学不感爰好，学习被动，上课不仔细听讲，作

业不能按时完成学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，

但学习不勤奋，成果不高。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将"重视结论"的教学转变为“重视过程”的

教学,注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互

沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。

3、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到

处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要

用科学的方法教化后进生。

2、对后进生多宽容，少责怪

o要做到“三心"：诚意、爰心、耐性。

3、重视与家庭的联系，

八、教学进度：

一单元：位置.....2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法......6课时

2、解决问题......4课时

3、倒数的相识.....1课时

4、整理和复习.....1课时

三单元：分数除法

1、分数除法......5课时

2、解决问题......3课时

3、比和比的应用….…4课时

4、整理和复习....1课时

四单元：圆

1、相识圆.....2课时

2、圆的周长........3课E寸

3、圆的面积........3课E寸

4、整理和复习.....1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法………1课时

2、百分数和分数小数的互化………3课时

3、用百分数解决问题......9课时

4、整理和复习....1课时

六单元：统计

1、扇形统计图........1课时

2、合理存款.....1课时

七单元：数学广角......1课时

八单元：总复习......4课时

六年级上册数学教学安排范文6

一、本班学生状况分析：

六年级共有49人,其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从总

体上看，成果较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简洁的

也不会做，而且有部分学生对学习的爱好不大。

二、学习内容：

这一册教材包括：分数乘法,位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形

统计图，数学广角一数与形和数学实践活动等。

三、教学目标；

1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算方法，会进行简洁的四则混合运箕。

2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

长和面积。

5、能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路途示意图。

6、理解百分数的意义，比较娴熟的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实

际问题。

7、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

四、教学重难点：

经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的‘作用，

初步形成综合运用数学学问解决问题的实力.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想

方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的教学的意识，初步形成视察，分析

及推理的实力。

五、教学方法及措施：

1、改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调立学生的主动性，让学

生自己动口、动脑、动手，培育学生良好的学习习惯和独立解决问题的实力。

2、加强基础学问教学，重视发展学生智力和培育学生实力。遵循学生的认知规律，重视学

生获得学问的思维过程，通过学生操作视察演示，试验的方法，培育学生创新实力和自主学习实

力。

3、教学中对学生进行思想教化。明确学习目的，培育学生学习数学的爱好。

使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学,注意培育和发展学习的空间观念,注意逻辑

教学，让学生多实际操作。

4、采纳少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅

到深，谆谆教导地讲解，适当拓宽加深对学生作业仔细批改（依据不同层次的学生布置不同层次

的作业和练习）。

5、仔细做学困生的转化工作。在教会学生数学学问的同时，把工作重点放在学生如何会

学，且注意学生良好的学习习惯的养成教化，要求学生学会学问不仅知其然且知其所以然。

6、加强自身的学习，提高业务实力。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于

生活，从而相识到学习数学的重要性。

7、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步

的目的。张怡冰一张晓越张思锤一张博妍胡伟一姜宇豪张芝婷一章心悦刘奕鹏一聂博宇张

哲一姜浩林张语晴一张羽香刘科源一张瑞轩张雨豪一如崔帆…

&踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心

向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

六、教学检测及评价

1、每节课前用五分钟时间对学生前一天的学问进行巩固。

2、通过学生每天的作业，对学生的驾驭状况进行检测，对自己出现的难题进行分析和解决。

3、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。4、每月末有针对性的对学

生进行分层检验及评价。

5、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行刚好反思和改正。6、以平常评价为主，以

期中评价为辅；7、以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。

七、教学进度支配：

第1-3周第一单元分数乘法

第4周其次单元位置与方向第6-7周第三单元分数的除法第8周第四单元比第

9-11周第五单元圆第12-13周复习及期中考试

第14-15周第六单元百分数（-）第16周第七单元扇形统计图第17周第八单元数

学广角一数与形第18-19周总复习

第20-22周模拟测试及期末考试

六年级上册数学教学安排范文7

一、基本状况分析：

本年级学生基本状况分析

六年级共有学生7人，其中男生有3人，女生有4人。从总体上看，大多数孩子都能主动

地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多

数孩子能按时完成作业。反应匕啜慢的有2个，一道特另熠洁的计算题，你给他讲一遍不会，

再讲一遍还是不会，接着讲一遍仍旧不会V

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一）、数与运算。1.其次单元”百分数的应用"。2.第四单元"比的相识"。

（二）、空间与图形。1.第一单元"圆"02.第三单元"图形的变换"。3.第六单元”视察

物体’。

（三）、统计与概率。第五单元"统计"。

（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）、整理与复习。

三、教学目标（根据单元依次）

第一单元"圆"：

L学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称

性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，

会用圆规画圆。

2.结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算

方法，体会"化曲为直”的思想。

3.结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感

受图案的美，发展想象力和创建力。

4.通过视察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念。

5.结合详细的情境，体脸数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象,

解决一些简洁的'实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过

程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。

其次单元"百分数的应用”：

L学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解”增加百分之几"或"削减百分之几”的

意义，加深对百分数意义的理解。

2.能^用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受

百分数与日常生活的亲密联系。

第三单元"图形的变换"：

1.学生通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程,

能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。

2.经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对

称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

第四单元"比的相识"：

1.学生经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

3.能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解

决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。

第五单元"统计"：

1.学生通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受

复式条形统计图和折线统计图的特点。

2.能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

3.能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。

第六单元"视察物体"：

1.学生能正确分辨从不同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）

的形态，并画出草图.

2.能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），:£一步

体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态。

3.能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体

的数量范围。

4.经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、

视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。

综合应用：

即"数学与体育"、"生活中的数"，促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实

际问题。教材还支配了"看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。

同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生

在从事这些活动中招综合运用所学的学问和方法解决实际问题感受数学在日常生活中的作用；

获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问

间的相互联系体会数学的，乍用在与同伴合作和沟通的过程中发展数学学习的爱好和自信念。

整理与复习

教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意

识。每个整理与复习都分成三部分对所学内容的整理提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

"你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或

采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。

"运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题"，目的是培育学生提出问题、解

决问题的实力在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

四、教学措施：

1.激励学生在现实情境中体验和理解数学

2.激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通

3.重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的实力。

4.创建性地运用教材。

五、教学课时支配（按单元依次）

一单元圆：17课时。

二单元百分数的应用：16课时

三单元图形的改变：5课时

整理与复习（一）：5课时

数学与体育：

3课时

四单元比的相识：13课时

五单元统计：6课时

整理与复习（二）：3课时

生活中的数：2课时

六单元视察物体：5课时

看图找关系：2课时

总复习：10课时

机动时间：3课时

六年级上册数学教学安排范文8

一、状况分析：

1、学生状况分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。这些学生来自五湖四海，

虽然地方不同，但关系却很融洽.大部分学生相识到学习的重要性，也养成了良好的思想品德和

学习习惯，在课堂上能主动主动地参加学习过程。能勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看

法，独立思索，驾驭学法。但也存在个别学生基础学问较差，对数学不感爱好，学习被动，上课

不仔细听，作业不做或不能按时完成。

2、教材分析：

这一册教材包括：方程、长方体和正方体、表面积的改变、分数乘法、分数除法、相识比、

分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、相识百分数等内容。

方程：细心选择能够承载教学内容的现实素材。

长方体和正方体：从学生已有学问和阅历动身，组织探究长方体特征的活动。

分数乘除法：分数乘法强调三点：从学生的已有学问动身，按部就班地组织探究分数乘法计

算方法的活动。

相识比：结合已有学问和阅历理解比的意义，加大探究空间。

分数四则混合运算：引导学生把整数的四则混合运算迁移到分数中来。

求解决策略问题：从学生熟识的问题的策略，引导学生从不同的切入点提出假设，找出解决

问题的答案，充分感受解决问题的策略，重视检验过程，培育自觉检验的习惯。

可能性：在现实生活中，结合嬉戏规则的公允性感受事务发生的可能性，在解决问题的过程

中，探究求事务发行的可能性的方法。

相识百分数:结合具的情境，理解百分数的意义，在解决问题的过程中，探究百分数与小数、

分数相互改写的方法应用百分数的意义解决简洁的实际问题，引导学生经验调杳活动的全过程。

二：教学目标

1、基础学问目标

(1)会用等式的性质解形如aX±b=cfax^b=c,ax±bx=c,的方程，能列方程解决一些

须要两、三步计算的实际问题.

(2)使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟地计算分

数乘、除法。

(3)使学生会进行分数四则混合运算。

(4)使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

(5)百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百

分数的实际问题。

(6)学生能驾驭长方体、正方体的特征，了解体积(容积)的意义,探究并理解长方体、

正方体的体积和表面积的'计算方法进一积累学习空间与图形内容的阅历。

2、技能目标

(1)培育学生抽象概括实力。

(2)培育学生分析、综合实力。

(3)培育学生的推断、推理实力。

(4)培育学生的迁移类推实力。

(5)引导学生揭示学可间的联系、探究规律。

(6)培育学生思想的敏捷性。

(7)留意培育学生学习数学的爱好、良好的思想品德和学习习惯。

3、情感目标：

(1)通过实践活动，初步培育学生的数学意识。

(2)培育学生意识，实践实力，独立思索实力。

(3)学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教化。

三、教学重点、难点

1、分数乘法的意义和计算法则.依据分数乘法的意义去解答这类应用题，分数乘法计算法

则的推导。

2、一个数除以分数的意义以及计算方法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用

题。一个数除以分数的计算法则的推导。

3、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图教学。

4、利用直观图、推导分数除法法则，要把计算与分数应用题的数量关系，解答方法。

5、分数，小数四则混合运算和分数稍困难的应用题的数量关系，解答方法。

6、充分利用学过的简洁分数应用题的数量关系结合示意图进行教学，讲清分数小数四则混

合运算的解题方法。

7、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题，比较困难的百分数应用题，

通过实例讲清百分数的意义。

四，教学措施

1、充分利用学生熟识、感爰好的和富有现实意义的素材吸引学生让学生主动参加各种教学

活动中来，提高学习效率，激发学习爱好增加学习信念。

2、仔细研读教材，明猫本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地

实行有效，易懂教学策略，让每个学生有所发展。

3、切实运用好与课本配套的教学协助用书，教具，学具。

4、课内与课外相结合，课内学学问，课外学技能，运用理论使学生真正做到将学问的驾驭

敏捷运用。

5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题，解决问题的实力。

在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

6、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。

五，课时支配

一：方程（7课时）

二：长方体和正方体（14课时）

表面积的改变（1课时）

三：分数乘法（9课时）

四：分数除法（8课时）

五：相识比（6课时）

大树有多高（1课时）

六：分数四则混合运算（7课时）

七：解决问题的策略（3课时）

八、可能性（2课时）

九、相识百分比（9课时）

算出它们的普及率（1课时）

十、整理与复习（5课时）

六年级上册数学教学安排范文9

春去夏，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传

授的教化^常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现安排如下：

一、指导思想

严格遵循党的教化方钎，爰岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培

育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间

观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本状况分析

本班共有学生42人,其中有男生1名，女生29名.从去年一年的教学状况看这个班的学

习习惯较好，成果也较以前有较大的提高，学生能做到相互学习,相互帮助，做到优生带差生，

但由于本学年是小学阶段的最终一年，他们能否以较优异的成果告辞母校在本学期显得尤其重要,

所以在本学期我准备在以下几方面提高语成果。

三、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算

圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。

4、使学生能够解答匕联简单的一到二步计算的分数应用题,能够综合运用所学学问解决比

较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有

关百分数的实际问题。

在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题

1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。

2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展

空间观念。

3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。

四、方法措施

1、仔细备，钻研教材，作到堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

工加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发

展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。

5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理

实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏

性。

六年级上册数学教学安排范文10

一、本学期教学内容

冀教版数学六年级上册共有八个单元。"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率”、

"实践与综合应用"四个领域的单元支配和主要内容如下：

1•数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。

2.空间与图形（共3个单元屋第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元一圆的周

长和面积。

3.统计与概率（1个单元）。第7单元统计。

4.综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度一结合"比和比例"单元设计、卧房设计一结

合"比例尺"单元设计，学会理财一结合"百分数的应用"单元设计，学会购物---结合"百分

数的应用"单元设计,喜爱数学状况的调查-----结合"统计"单元设计。

二、方法措施

1.重视数学与生活的铁系。

三、教学目标

1.理解百分数、比例尺的计算方法，比较娴熟地计算简洁的百分数应用题。

2.理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

3.理解七夕口比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题.

4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简洁的'图案。

6.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实

际问题。

7.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的

魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爰好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的数学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发

展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。

5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理

实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏

性。

五、教课时支配

1、圆和扇形5课时左右

2、比和比例13课时左右

测量旗干高度2课时左右

3、百分数15课时左右

4、比例尺12课时左右

卧房设计2课时

五、百分数的应用15课时左右

学会理财2课时

学会购物2课时

六、圆的周长和面积14课时左右

七、统计8课时左右

喜爱数学状况的调直2课时

整理与自评5课时

六年级上册数学教学安排范文11

一、学情分析

六年级共有学生25人，班级数学成果欠佳，在升级考试中还需努力。从上学期五年级的期

末考试状况看存在肯定的两极分化现象后进生人数不少有相当一部分男同学学习自觉性差，

不能刚好完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在重点抓好基础学问教学的

同时，还要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提

高及格率和优秀率。

二、教材分析

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则为指导，力

求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着体现前几册试验教材中的风

格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算

法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于

教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，

培育学生的应用意识。

2、改进百分数的编排留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习实力和应用意识的培育。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发

展。

4、加强统计学问的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习

惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的'魅力和学习的收获激发学生的

学习爱好与内在动机。

本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和

数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除

法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育

学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一

步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解

百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具

备的基本数学实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的

基础上,通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示

位置；通过对曲线图形一圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本

方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基i出上，

学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发

展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学

用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通

过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有

效性，进一步体会用

代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是,使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数

乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。

4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、饨对称和旋转设计简洁的

图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实

际问题。

8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。

9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四