2024年政治教师教学计划

2024年政治教师教学计划

政治老师教学安排1

一、指导思想和教学目标

依据党的教化方针，全面推动素养教化的实施，本学期初一政治教学要发挥教化功能，努力

提高教学水平和质量,以仔细完成学校工作任务为己任。

二、初一学生特点

总体上讲，学生学习主动性比较好，课堂纪律好，但是课堂气氛有待改善，学生思维每煽性

不够强，部分学生学习缺乏爱好、

三、教材分析

初一政治教本可读性强，教化功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、

动脑、动口的主动性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。

教材重点、难点。重点在于增加学生法制观念，教理导行，难点在于提高学生相识和学生的

践行指导。

四、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸

有书。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与政治科相关老师的课。

3、仔细刚好写好安排和总结，按安排实施教学工作。

（二）、极参与教研活动，提高业务水平

1、参与科组、市的教研活动，担当学校支配的‘本期政治的一节公开课，提高教研实力；主

动撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习。

(三)、激发学生爱好，提高学习成果

1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳探讨、演

讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效具达到最优化。

2抓优扶差。激励优生主动敏捷学习同时协助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间

辅导，提高了差生学习爱好，增加了学生自信念。

3、开展一帮一活动，激励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求、

4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，协作班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习

及思想状况，刚好做好工作,严格要求学生，一视同仁。

5、加强德育功能，开展课堂活动

(1)、协作学校德育工作，充分发挥教本教化功能，开展一些课外活动。

(2)、严于律己，教书育人

老师要立足本职,言传身教，同等对待、爰惜学生。工作要仔细细致负责，教化学生晓之以

理，动之以情、

政治老师教学安排2

本学期，本人担当初三级四个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学

看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

1、作为科任，仔细制定安排，注意探讨中学教学理论

仔细备课和教学,主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常吁各老

师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状

态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中思想政治课程标准」进行施教，

让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去

培育现实良好的品德和高尚的人格。

2、教化是爱心事业，为培育高素养的下一代

本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次

倾谈,激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生,教化其戒骄戒躁努力向上,再接

再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发

展自己的观念，树立崇高远大的志向。

3、作为教初三政治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性

故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果教学质量，

本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、

录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的

教学质量，按时完成教学任务。

4、通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课

培育好尖子生，提中学等生，帮助差生使得本学期各个班级的政治成果有了明显的提高，达

到了预期中的教学目标，完成了教学任务。在学期考试中乜取得了较为优异成果。

5、主动参加听课评课，

本学期，我参加学校组织的听课、评课活动达15节，同时，还主动参与上级教化部门组织

的各项教研活动，通过这些教研活动，极大地提高了自身的教学实力和业务水平，学习到了其他

老师先进的'教学阅历和方法.

6、充分利用学科特点,渗透对学生的环保学问教化,平安法制教化等。

如结合我校是广州市首批绿色学校，加强环保学问的教化，提高了学生的环保意识；同时,

结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律学问的宣扬教化的探讨代，提高了学生们的

平安法律意识，增加了法制观念。

3月9日至4月底。主要实行地毯式复习法。对七年级一九年级思想品德课本中全部学问进

行全面的梳理，（1课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的学问点按识记、理解、运用

不同层次的.要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆、

理解、运用，并使其系统化。详细分为：初一学问、初二学问要用八周的时间，初三学问用二周

时间。

其次阶段：

5月。专题复习，以课标与x省思想品德考试考纲说明为主要资料。时间是从第十周起先,

安排三周时间（含其次次调研考试）在这部分时间里主要是提高学生的分析实力，指导学生学以

致用。老师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政

热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治,分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联

系起来训练，留意理论联系实际。对国内外重大时事、时政热点进行讲解，留意理论联系实际，

将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的

方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析实力，解决问题的实力，指导学生学以致用。

第三阶段：

五月后一周至六月第一周。进行综合性复习与模拟测试，培育学生综合运用实力和学问运用

实力。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，通过训练，驾驭各种类

型题的特点和解题方法。在复习过程中，老师要纵观全面，细心设计各种类型的试题。编写试题

首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三.

其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练，练得多了，就

会化难为易了。选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治，分门别类进行训练,并

要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。最终，？选类型训练，要让学生在训练

的过程中见多识广驾驭各种类型题的特点和解题方法训练他们的应变实力和解决问题的实力。

考前一周左右，学生自由复习，老师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的

是避开其有过多的依靠性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调留意事

项。

五、教学措施

（一）、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础学问的驾驭状况及应用基础学问分析思想、行为、

社会生活的实力。这就要求老师在复习的过程中要做到；探讨"课标"和"考纲"，明确复习限

度。帮助学生梳理课本学问，使学生构建课本学问体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合学问

在复习过程中老师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生

多角度进行思索，把分散于教材的学问电联系起来构成整体。

（三）、适度训练，提高实力

训练是学问向实力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维

实力和表达实力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选

择的滥用、乱用。所以老师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求学生，培育学生良好

的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和实力。

（四）作为老师要赐予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实探讨初三政治复习

课的教法学习其他有阅历老师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分打算.

政治老师教学安排4

在初中教化中，学生的学习成果是最被看重的，因此许多学校只注意对学生教学成果的提升,

忽视了对学生思想品德的教化，这是完全失衡的教化。现在社会上有那么多品德不够端正的小混

混，看着就令人生气，这就是我们国家的学校没有注意对学生思想品德教化的后果。所以我历来

主见要把学生的教学成果和思想品德挂钩，要教学成果和思想品德均衡发展，这样我们教化出来

的学生才是好学生。

正是相识到这种状况后，我作为初中思想品德老师，特殊指定了思想品德教学工作安排：

一、学生状况分析：

本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的状况看,

学生学习思想品德课的主动性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的实力

不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强实力素养教学，努力提高学生运

用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。

二、教学指导思想：

根据学校的教学工作安排要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探

究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教

学，凸显"以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高

学生的实力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

三、实施目标的方法

1、搞好教学还要抓好以下几个问题：

(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段.

(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，

培育其独立学习的实力。留意学生的接受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激

发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。

3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培育学生多方面的学习爱好和学习热忱。注意学

生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式

学习，主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中留意

照看到不同层次的学习和接受实力，使每个同学都发挥自己的特长。

4、加强学生的道德实浅,探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。

四、本学期主要教学工作：

1、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的实力，

充分体现思想品德课的学问、实力充分体现、践行三位一体的教学目标。

2、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

3、把握好新教材的编写目的.和教学要求，提高驾驭新教材的实力

4、仔细组织开展社会实践活动，帮助学生相识社会、了解社会，提高学生辨别是非的实力，

提高学生的综合素养。

5、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进

教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学实力。

6、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学

任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。

7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃

上新台阶

学生的思想品德成果上去了，并不代表我的教学成果和实力好，我们须要在生活中给学生做

最好的榜样，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和骄傲。我始

终希望能够教出思想品德和学习成果都精彩的学生，领我欣慰的是，这种学生许多，所以我的教

学兴致很好，我情愿把全部的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为

祖国明天的栋梁之才！

政治老师教学安排5

一、指导思想：

以全面推动素养教化为目的，以新课程改革教化理念为指导，主动推动思想品德课程改革,

进一步树立的教化理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，加强备课组各成员协同作战,

教学教研的实力，实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。

二、学情分析：

随着年龄增长，初三学生心智相对成熟一些，面临中考，目标较明确，学习主动性普遍有所

提高，本年级严格的制度化管理使有序课堂有了保证。但一部分学生自制力较差，在各种压力心

情很简单波动，烦躁、没信念、厌学、自暴自弃等各种状况均有可能出现。这些须要老师亲密关

注，适时指导和帮助。始终以来我者B特殊注意学生学习习惯的.培育，学生基本上已经明确了政

治答题的基本要求，绝大多数同学都能重视该学科。也有部分同学文学功底较差，学生对课程内

容不太理解加上的错误观点使得一些学生较少去理解和体会这也将是我教学工作的重要内容。

三、教学目标：

学科目标：

九年级学生面临着人生的一大转折，要么接着升学要么就业，因此本学期的教化主题主要是

帮助学生提高超辨事非的实力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确相识社会困难现象,

了解国家一些基本国情国策，能时刻关注国家的发展，勇于担当社会责任，正确对待升学和就业

问题,力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。

（一）、认清中国基本国情，肩负民族振兴的使命

（二）、了解当今时代潮流，立志成为高素养人才

（三）、驾驭科学的方法，提高视察问题、分析问题的实力

中考目标：

1.本人所教班级初三（14-18）班中考平均分优秀率力争上游，落实名校发展观。

2.出现学科状元.

四、教学措施：

1、抓集体备课，发掘教化资源。坚持每周备课一次以上，每次备课确定中心发言人和探讨

重点。坚持听课制度，加强教学沟通，提高教学水平。

2、充溢课堂，抓好课堂教学工作。提高课堂四十五分钟效率，贯彻学校的的理念，力争课

堂问题当堂解决，学生问题不过夜。养成学生良好的听讲和作业习惯，熟识驾驭政治学科的作

业及考试等学习要求。

3、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，

提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。

4、引资料、学阅历。跟组内老师相互学习，主动参加听课活动，取长补短，共同提高；统

一运用备课组统一订购的复习资料，以充分发挥其效益。

五、教学进度：

时间

课时（节）

内容

备注

周次

日期

寒假补课

2.20-2.28

七年级上册第一单元

第一周

3.1-3.7

2

七年级上册其次单元

3月1日正式上课

其次周

3.8-3.14

2

七年级上册第三、四单元

第三周

3.15-3.21

2

七年级下册第一、二单元

第四周

3.22-3.28

2

七年级下册第三单元

初三模拟测试（一）

第五周

3.29-4.4

2

七年级下册第四单元及八年级上册第一单元

清明节（3、4、5日放假）

第六周

4.5-4.11

2

八年级上册其次、三单元

第七周

4.12-4.18

2

八年级上册第四单元

初三模拟测试（二）

第八周

4.19-4.25

2

八年级下册第一、二单元

第九周

4.26-5.2

2

八年级下册第三、四单元

5.1劳动节（1、2、3日放假）

第十周

53-5.9

2

热点专题复习

第十一周

5.10-5.16

2

热点专题复习

第十二周

5.17-5.23

2

热点专题复习

第十三周

5.24-5.30

2

热点专题复习

第十四周

5.31-6.6

2

初三模拟测试（三）

第十五周

6.7-6.13

2

6月7、8、9日高考

第十六周

6.14-6.20

2

模拟题训练及补充学问点

端午节（14、15、16日放假）

第十七周

6.21-6.27

2

6月27、28、29日中考

第十八周

6.28-7.4

2

第十九周

7.5-7.11

2

其次十周

7.12-7.18

政治老师教学安排6

一、指导思想

坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，仔细抓好初中思想品德的日常教学，加课堂教

学和教学评价的力度，更新教化观念，改进教学方法,努力培育学生创新精神和实践实力，努力

提高的教化实效和教学质量。

二、教材特点

九年级思想品德教材共四个单元，每个单元相互立又联系紧密。该教材的主题是"责任与使

命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。第一单元目的要培育学生的责随意识，努力做一

个负责任的公民。而其内在要求就使得我们中学生要认清国情、国策，肩负民族振兴的使命，这

是对第一单元的深化又为其次单元打下基础。中学生要自觉肩负责任和使命更好地融入社会，

就要在了解国情、国策的基础上进一步了解我国的基本制度、基本经济制度、精神文明建设等内

容。可见，第三单元是其次单元内容的详细化。在前面内容的基础上，第四单元进一步让学生相

识到应担当的社会责任，树立共同志向，培育艰苦奋斗、创新精神，立志报效祖国。同时，青少

年作为祖国的将来，民族的希望，助学生解决成长中的问题，这体现了对学生成长的关注，也是

全书的落脚点。

三、学情分析

目前，很多学生的"责任"概念模糊。一些学生认为责任只是对和职业人员的道德，与自己

没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应当担当的责任，法

律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善市场经济体制的过程中，主动向上的思

想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等朽思想也借机扩散。这两方面的

思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是,

一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的.一切都比中国好，主见全面引进，立自主和自食

其力的意识较弱.一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性相识不足，对爱护环境、实施可

持续发展战略的重要性相识不足;另外,部分学生缺乏远的人生目标,面临考试时，不同程度的

陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和志气;缺乏学习主动性。

本届学生部分学习看法不是很好，基础比较差，理解运用实力有待加强，上课时缺乏自主表

达的志气，做主观题时总是回答不到重点。

四、教学措施

1、仔细分析探讨20xx年中考思想品德试卷。领悟其精神、把握命题方向。仔细研读课程

标准，在平常的教学中要主动渗透、体现新课程理念，切忌照本宣科，要特殊留意培育学生发散

思维实力，留意培育学生联系实际分析、解决问题的实力。

2、仔细探讨、全面把握教材。在教学之前全面熟识新教材全册的学问和结构设计，仔细探

讨、细致领悟，既要能够抓住教材中详细的学问点，又要能够高屋建领，从整体上把握教材，还

要认清九年级教材与七、八年级的内在联系，讲授新课和复习都要充分利用这一点。

3、制定科学的教学安排，打好扎实的基本功。平常的教学要真正做到要点突出;抓好学生对

基础学问和基本理论的理解驾驭;搞好章节和单元复习巩固;并在每单元的复习中注意理论联系实

际，培育学生运用教材学问分析、解决现实问题的实力。

4、处理好学问教学与实力培育的关系。要加强基础学问、基本技能和基本思想方法的教学，

将学生应知、应会的要求落到实处，在此基础上，通过教学将学生驾驭的学问和技能转变为沟通

与其他科目联系的实力并用于解决实际问题。要变更把整体学问肢解为所谓的学问点，再按"点"

分别进行要求的教学方式，应当在整体要求的前提下把握所谓的学问点及其教学要求。要淡化针

对事实性学问或现象性学问本身的教学要求，强调培育学生利用这些学问解决问题的实力，

5、联系社会生活和学生实际的教学实践。要面对丰富多彩的社会生活，重视并利用学生已

有的生活阅历，敬重学生的个体体验，围绕学生在生活实际中存在的问题，助学生理解和驾驭社

会生活的要求和规范，提高社会适应实力.

6、助学生树立科学探究精神，引导学生自主学习。在教学中主动探究与学生相关的社会现

实与学生成长的问题，通过调查、探讨、谈等活动，在合作和共享中丰富、扩展学生的阅历，提

升学生自我成长的需求。

7、不以驾驭教材学问为惟一目标。变更量机械、重复性训练模式，不搞题海战术，克服僵

化的思维训练，建议老师自行编制练习，增加训练的针对性、有效性。每堂课有课堂检测（3+1

模式）;每周有一份练习。

政治老师教学安排7

一、指导思想：

大力推行新课程改革，努力践行新课改理念,具有开拓创新精神和改革探究意识，主动探求

中学思想品德课教学的新路子，较好落实素养教化的详细目标，开拓我校思想品德课教学的新局

面。

二、工作目标：

1、根据课程安排，完成好八年级《思想品德》（上）的教学目标任务。

2、创建条件，主动开展中学生道德实践活动。

3、依据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教化。

三、教材分析：

本册书包含三个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是第一

单元：成长依据地；其次单元：青春自画像；第三单元：法律在我心中。

驾驭基本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通；擅长与人合作，努力建立良好的人际关系。知

道孝敬父母和诚恳守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚恳的人；学会敬重宽容他人，能

够同等待人，与人为善。这是教学目标。通过半年时间的教化教学，帮助学生学会交往，提高他

们的交往品德，增加他们适应社会的实力，使他们终身受益.这是一个艰难的任务.

教学的重点难点是：学生交往品德的培育，道德实践活动的开展。

四、教情分析：

我们学校是一个落后的农村学校，家庭教化和学校教化相对落后，教学条件和学生基础都不

好，所以我们面临着不少的困难：

1、教学设施设备奇缺，只有一个多媒体教室，其它教室简洁的只有黑板和粉笔。

3、教学资源奇缺，连一张挂图都没有。

4、学生封闭管理没有开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间。

5、学生被限制在家庭和学校这个小圈子里，家庭教化的放任和学校管理的苛刻，导致学生

从小参加广袤社会生活的机会少，社会实践实力差，良好的行为习惯也没有养成。

这些困难的存在，造成我们教学工作的难题是：一是如何用新奇的教学手段，激发学生的爰

好，调动学生参加教学活动的主动性；二是如何详细落实教学目标里的实力目标任务，使学生知

像充一。

五、教学措施：

1、老师要反复学习新课标，深化理解新课改的‘基本精神，加大探究创新的力度，尽快摸索

出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教化教学的新路子。

2、同科老师要加强合作，共同开展好教学科研工作。

3、老师课前要深化钻班教材，深化分析学生状况，确定好教学环节的重点难点，科学支配

教学过程。

4、老师要努力驾驭教化新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。

5、细心组织课堂教学，细心组织课外实践活动。

6、组织管理好学生，留意培育学习活动的主动分子，利用主动分子带动全班学生，想方法

调动学生的主动性.这是搞好教学的关键.

7、协调好学校领导，班主任，其他老师，家长的关系，努力营造良好的教化环境。

政治老师教学安排8

教学目标：

依据现代教化精神突出的育人要求和到21世纪教化主体，引导学生确立的基本价值目标，

引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地相识自己，主动

把握自我、发展自我。引导学生品尝生活、做心情的主子，学会拒绝不良诱惑，了解自我爱护的

措施，提高自我爱护实力，学做生活的主子。

教学主要内容：

本册书分四个单元，第一单元做自尊自信的人。第一课，其次课，是要让学生懂得自己敬重

自己和敬重他人。其次单元有二课组成，它们分别是、，学习这已单元是要学生学会独立自强,

无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。第三单元共有两课组成，和。学习这已单元是要学生

学会用乐观的精神面对人生。第四单元本单元有和组成学习这已单元是要让学生树立法律意识，

无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器夫爱护自己的.合法权益。

教学重点：

引导学生做一个自尊自信的人，注意培育学生的思想道德情操，对其学生的思想素养进行升

华，让他们学会做人，做到做知法、遵守法律、用法，并月法律武器来爱护自己。

教学难点：

教会学生自主学习，弓导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜

初中生活，学做生活的主子。

学情分析：

这届学生刚进入新的学校又赶上新课改有肯定的学习主动性据了解学生的基础不是太差，

只要老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，就能使学生尽快进入学习状态.但也要

留意有分学生在小学就不仔细学习，成果较差，要做好他们的工作。

教学措施：

1.老师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。2要联系学生实际，面对丰富

多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。3引导学生自主学习，教会学生学习的

方法，做学习的主子。4注意学生的情感体验和道德实践。

教学进度安排

下册：第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言

其次周：第一课第一呕（自尊是人人都须要的）其次框儆重他人是我的须要）

第三周：第一课第三椎（彼此敬重才能赢得敬重）第一课复习、检测

第四周：其次课第一椎（我能行）其次框（自信是胜利的基石）

第五周：其次课、第三框（唱响自信的歌）

第六周：其次课复习、检测。第三课第一框（自己的事自己）干

第七周：第三课其次艰（告辞依靠走向独立）第三课其次框（告辞依靠走向独立）

第1皿：第四课第一艰（人生自强少年死）第四课其次框（少年能自强

第九周：第四课复习,检测。第五课第一节（人生难免有挫折）

第十周：第五课其次节（挫折面前也从容）第六课第一节（让我们选择坚毅）

第十一周：期中复习、考试

第十二周：第六课其次节（钢铁是怎样炼成的）

第十三周：第七课第一节（走进法律）第七课其次节（法不行违）

第十四周：第七课第三节（防患于未然）第七课复习、考试

第十五周：第八课第一节（特别的爱护特别的爱）其次节（善用法律爱护自己）

第十六周：第八课复习、检测

第十七周：总复习

第十八周：总复习

第十九周：总复习

其次十周：期末考试

政治老师教学安排9

一、教材特色解读

(1)化学问为方法，化方法为德性。

教材的编写，在每一个详细主题的落实上以此"三维"为铺陈线索：

学问传授(设计支配课程的学问点)一获得方法(解决学问如何驾驭的问题)一德性与价

值观的养成(情感培育、看法的变更、行为习惯的获得、德性的提升)

(2)把握时代要求和社会发展理念，紧贴学校教化和学生生活实际。教材的编写体现这样四

个"紧贴"，即紧贴时代、社会、学校、学生生活。既使得思想品德教材具有广袤的视角，使学

生受到时代精神的涵咏，同时又与他们自己所熟识的生活场景亲密关联。

(3)在面对学生生活场景的同时引导学生生活，提高思想品德课程对学生思想、情感、才智

的挑战性和吸引力。

(4)力求在清楚、简明说理的基础上，选取具有客观性并有深厚生活底蕴、有很强感染力、

尽可能贴近学生生活实际的案例、素材作为基本的教材内容，并能以美的方式呈现。

二、教学建议

第一，教学的重点应当放在教学情境的创设和活动环节的策划上，而不是学问点的说明。

其次，在教学过程中应当留意对学生必要的引导。

第三，教材中的学问点用分数加以量化的评价方式已不合事宜。老师对这门课的评价应重在

检测学生在面临详细的问题时的看法改变、心理状态和综合应对实力的提高上.

三、工作思路

坚持"以人为本，全面、协调、可持续”的教化科学发展观为指导，以"服务、探讨、指导”

为基本职责，在教研活动中和政治老师共同提高职业道德、理论水平和业务素养。主动引导政治

老师学习、探讨、实践思想品德新课程，接着改进教学方法和教学手段，探讨教学过程的优化,

提高思想政治课教学的针对性、主动性和实效性，为提高青少年的思想道德素养和科学文化素养

而努力!切实提高教研工作的效益，营造良好的教研文化，抓好青年老师队伍建设，促进我县政

治老师的'专业化发展。

四、工作重点

1、深化思想品德课教学改革。

组织政治老师接着学习现代教化教学理论,转变观念，提高相识；

总结、沟通思想品德课教学和教改的阅历，开展对课堂教学有关问题的探讨，改进思品课教

学，努力探究发挥思品课的德育功能，提高思品课教学实效性的有效方法。

2、接着做好运用新教材的培训工作。

组织政治老师仔细学习新课程理论探讨新课程标准不喷编教材使我县政治老师尽快适应，

把握新教材的特点;组织老师学习思想品德课教学改革的阅历和做法；

组织老师集体备课，备课时做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段、备评价等。

3、进一步探究探讨性学习。

依据不同年龄段学生的身心特点和接受实力，确立由浅入深，由低到高的阶段性目标，实施

思想品德课中的探讨性学习，让学生动起来，让课堂活起天。

4、加强毕业班复习指导。

组织九年级老师集体备课，召开九年级思想品德教学研讨会，探讨20xx年中考政治试题,

明确中考导向与试题改革的特点，改进九年级思想品德课课堂教学；

探讨初中毕业班教学、复习、考试与课程改革的要求相适应问题。

关注、探讨七、八年级思想品德教学，提高基础年级的教学质量。

5、依据中学生特点，结合政治课教学，接着进行心理健康、行为习惯、遵纪遵守法律、崇

尚科学的宣扬教化活动。

政治老师教学安排10

一、仔细稳步推动新课，竭力提高每一堂教学效果

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是

三纲政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是中学

必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来洪是比较抽象的、深邃的，因此部分学

生对于这部分的学问点都炬以立刻接受，甚至于有畏难心情。所以，在必修四的教学教程中我做

到了以下几点：第一，广泛深化备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事的看法，

采集合理建议。在课前，每上一节课前我都花了量时间杳找、汇总资料，希望能够用最通俗易懂

的、典型的、时政热点等例子，来化解重点难点，说明说明哲学学问考点，厚积薄发；其次,加

强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习主动性；第三，

课后，利用练习让学生能更好地把握学问点。

二、迎战学业水平测试统一考试，仔细高效地做好理科备考工作

学业水平测试是本学期理科教学复习的教学重点，由于这一次的学业水平测试抒东省课程以

来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试卷，也不同

于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时，依纲版本，严格以纲为纲，以本为本。根据学

业水平测试考纲要的学问点，逐一复习，学问点讲解尽量详略得当，不拖泥带水，不随意拔高,

并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，确定较早地实行统一考试，备课组

老师共同探讨后的试卷，卮我主笔命题，学生做完后立刻讲解，让学生能够更深化系统全面地驾

驭该单元的学问点。针对部分理科班学生认为上次期末考试太难的状况，我们降低难度，修复学

生的信念。但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考特别简单的，只要到

考场临时翻翻书就可过关的麻痹意思想，我们备课组一样确定较早地实行统一考试，进行全面的

科学备考，最终，经过几个轮回，学生最终相识到对于科的开卷考试肯定不能麻痹意，起先仔细

地复习。初步调查推断，本次学业水平考试的总体情比较乐观，学生出来后映，试题不难，c级

水平很简单拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也特别重要。扶哪些人要非常明确，主要是经过

成果分析，能上各类批次学的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本上

是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间，方

法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的重

点及典型例题进行边讲解边记，个别学生还要单关注。部分学生通过扶差工作得到特殊关注后，

进步特别显著，对于科会考也越来越有信念。

三、主动推动讲学稿试点工作,实现教学方式的转变

高二讲学稿实施了一段时间后，经过仔细实施，课堂上创作，课后刚好思，我们的课堂教学

还是有些有益的阅历。我们有如下的小结：

首先，讲学稿的优点：

(1)环节上，由注意深堂的单向性施教转向注意主动性预习的基本学习环节。原来学生上

课，更多的是依靠老师将告好的学问，在老师的主动出击状况下，开展教学；但是，老师的主动

挤占了学生的主体地位，无论老师水平如何，阅历多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学

生在不知道老师所备的内容是什么的状况下学习。实行讲学稿后，老师备课以学生已经有的学问

为基础，并参考了学生在预习的疑问通过先发下讲学稿让学生将预习的环节做在上课的前面，

诙寸勒中学生基础薄弱的.现实来讲，很有好处.

(2)内容上，由注意老师预设转向注意学生的存疑。增加了教与学的目的性和针对性。老

师凭阅历、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，老师的水平太高，要求太高，目标太高，

结果在堂上会让学生感到高不行攀，产生苦痛的心理。老师阅历老到，凭阅历备课，结果学生没

有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。假如老师不仔细备课，空上阵，乱点一通，更是无法

找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有依据生情定所教的东西。

(3)主体上，由注意老师的备课转向注意学生的预习。依据现代教化理论,构建主义的理

论，学生的课堂应当是我的课堂我作主。

(4)方法上，由着重单一的教学方法转向注意优化的教学方法。老师的预设，运用的方法

也是居于自己的直觉、阅历和参照的案例，还是单向性多一点。现在更加注意按学生的存疑作为

前提，来去找适合的方法，特殊是学生即兴的提问，更加须要优化的方法，须要课堂的即时限制

实力，或教化机灵。

其次，值得思的地方：学生的六科讲学稿，晚修预习时间如何安排；学习自觉性差的学生,

试卷放空白是常有的；班级学风建设对讲学稿的有着重要的作用。

四、讲学稿的编制和学业水平测试模拟题的组题工作

本学期讲学稿的编制上，高二组三个老师，分工负责，我所负责的是必修4〈哲学生活〉的

第2、5、8、11课的讲学稿编制。经济生活的第2、5、8、11课的编印。理科氧出经济常识全

册的讲学稿编制工作,还有三次20xx年学业水平考试模拟试卷的命题工作。这些讲学稿，经过

学生的馈，总体映不错，无论在学习的爱好、主动性等各方面都有较的转变，尤其是理基的统一

测试成果来看，学生感觉良好，越考越有信念。

五、在教学实践中熬炼个人的教学风格及力促个人的专业成长

1、教学理念常更常新，面对新课改，新形势，能够加强自我的教化教学理论学习，转变教

化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法.本届学生也抒东高考取消科后，实行文理分科的

的第一批学生，到了勒流中学，我所接触到的第一届的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬

照抄以往的阅历。因而，我主动订阅了北师主编的《思想课教学》杂志，《时事资料手册》等专

业书籍，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅

历，在广东老师培训班里，主动参加学问点的学习和探讨，实践证明效果较为良好。

2、仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。仔细钻研教材，参考纲和教参，关注

新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够做到备课

充分，详写讲学稿，先学后教。

3、上课富有激情。实践证明。没有激情的课是死气沉沉的课。真正体现老师的主体地位与

学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学胜利的一半，理论还需与实践相

结合，以学生的驾驭程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对

于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，

培育他们立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感

教化，教与他们学问和为人处事的道理。

4、课后能刚好进行思，并主动向同事学习。每当上完一节课后，假如学生应踊跃，那说明

我的教学还是匕蹴胜利的，学生驾驭应当不错；而假如学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁

闷。不管课上得如何，我总会在课后进行思，思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况；些

许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。

当然，我也清晰作为一名刚到新中学工作才一年多的老师来说，还有很多值得我去学习的地

方。在以后的工作当中，我也会主动进取，不断提高教化教学水平，争创更好的教学效果，

政治老师教学安排11

一、总体目标：

1、依据各种重要思想为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值现的教化.

2、引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去视察事物、分析问题，

逐步提高适应时代发展、社会进步和参加社会实践的实力。

3、使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价

值推断和选择，确定正确的人生目标和道路。

学问目标：”了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基W原理和方法”。

实力目标：”提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值推断和行

为选择的实力"。

课程情感、看法与价值观目标的要求："酷爱集体，奉献社会"，"敬重科学，追求真理,

具有科学看法和创新精神”。

二、实施教学目标详细措施

1、加强基础学问训练,讲清马克思主义哲学的‘基本观点和基本原理。

2、自主命题，进行单元测试提高学生分析问题和解决问题的实力。

3、加强学法及解题方法的指导，培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的实力，

使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。

4、加强课后练习，做到有练必改，了解学生对学问的驾驭状况，有针对性的评讲。

政治老师教学安排12

一、指导思想

1、坚持仔细学习、贯彻全教会精神，全面推动素养教化，以我们海之南学校提出的发展学

生为指针,以激励学生、信任学生为主线，以提高学生为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，

进一步加强班级的学习风气精神建设，增加班级学习主动性的凝合力。

3、坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性，培育学

生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风状况

本学期我担当高二年级的政治教学工作。这班子学生大部分都属于在中考中未被公立学校录

用的基础比较差的学生，理解实力有待加强，上课时都有表达的志气，但是表达不到重点是一个

很大的问题。特殊是做题后主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，的确挺头

痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生

谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的.

学习风气；充分调动学生学习思想品德的主动性，培育学生学习思想品德的爱好，逐步形成学生

良好的学习风气。

三、教材分析

选修4科学思维常识共有四个专题的内容，专题一有两个课时内容，专题二有8个课时的

内容，专题三有4个课时的内容，专题三共有6个课时的内容。

四、教学目标

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的实力也就能得到相应的提高，育人的效果也

能体现出来。

2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。

3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探

究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题。

4、培育学生正确的人生观，用肯定的‘理论高度去谛视自然，人类和社会的发展。

政治老师教学安排13

下册高二政治教学安排惊慌而又充溢的一学期结束了我深知本学期任务之繁重：完成政治

必修四（生活与哲学）的教学任务及进行会考的复习和应考工作.因而，回首一学期来的表现,

我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和

学生，自我感觉良好。本学期本人担当高二年级理科（4）、（5）、（6）班政治科教学工作,

三个班级都是理科班，其中有（6）班是试验班。高二（10）、（11）班两个文科平衡班的政治

教学任务，还负责筹备本学期xx年6月25号的广东省一般中学学业水平测试统测的任务。所

以本学期除了正常的新课教学、文化科的复习任务之外，更主要的就是中学学业水平测试的教学、

复习和模拟题的命题工作的教学任务。止匕外，还有新老师的汇报课，科组的公开课，文科和理科

的讲学稿编制工作等。以下就是本人对这学期教学工作的总结：

一、仔细稳步推动新课，竭力提高每一堂教学效果

本学期高二年级试行讲学稿，高二作为试点年级，处于摸着石头过河的状态。坚持总原则是

三纲政策：心中有考纲，手中有考纲，课堂依考纲。本学期前七个星期我的主要教学任务是中学

政治必修四《生活与哲学》的新课课程，哲学部分对于学生来讲是匕俄抽象的、深邃的，因此大

部分学生对于这部分的学问点都难以立刻接受，甚至于有畏难心情。所以，在必修四的教学教程

中我做到了以下几点：第一，广泛深化备课，集体备课，集思广益。提前备课，征询师生、同事

的看法，采集合理建议。在课前，每上一节课前我者碓了大量时间查找、汇总资料，希望能够用

最通俗易懂的、典型的、时改热点等例子，来化解重点难点，说明说明哲学学问考点，厚积薄发;

其次，加强课堂互动。上课时，尽量讲得通俗易懂，让哲学更加生活化，充分调动学生学习主动

性；第三，课后，利用练习让学生能更好地把握学问点。

二、迎战学业水平测试统一考试，仔细高效地做好理科政治备考工作

学业水平测试是本学期理科政治教学复习的教学重点由于这一次的学业水平测试是广东省

课程改革以来第一次学业水平测试，考试的题型、结构、题量及难度都不能参照前几年的会考试

卷，也不同于文理综合试卷，因此我在学业水平测试复习时,依纲版本，严格以纲为纲，以本为

本.根据学业水平测试考纲要的学问点，逐一复习，学问点讲解尽量详略得当，不拖泥带水,不

随意拔高，并参照纲样板习题，并在第一单元复习完之后，按学校要求，确定较早地实行统一考

试，备课组老师共同探讨后的试卷，同我主笔命题，学生做完后立刻讲解，让学生能够更深化系

统全面地驾驭该单元的学问点。针对部分理科班学生认为上次期末考试政治太难的状况，我们降

彳氐难度，修复学生的信念。但到了后来，通过几次的考试，部分学生对治科学业水平测试考特别

简单的，只要到考场临时翻翻书就可过关的麻痹大意思想，我们政治备课组一样确定较早地实行

统一考试，进行全面的科学备考，最终，经过几个轮回，学生最终相识到对于政治科的开卷考试

肯定不能麻痹大意起先仔细地复习。初步调查推断本次政治学业水平考试的总体情比较乐观，

学生出来后反映，试题不炬，C级水平很简单拿到。

此外，学业水平测试复习过程中的扶差工作也特别重要。扶哪些人要非常明确，主要是经过

成果分析，能上各类批次高校的学生，对象要什么明确，范围要小，有针对性地扶差，工作基本

上是和学业水平测试复习同步进行的，主要是利用课堂上、课后、学校停课时间及晚自修时间,

方法是把各班基础较差的学生集中起来，先要求他们整理好试卷，然后对学业水平测试考纲上的

重点及典型例题进行边讲解边记,个别学生还要单独关注。大部分学生通过扶差工作,得到特殊

关注后，进步特别显著，对于政治科会考也越来越有信念。

三、主动推动讲学稿试点工作，实现教学方式的转变

高二政治讲学稿实施了一段时间后，经过仔细实施，课堂上创作，课后刚好反思，我们的政

治课堂教学还是有些有益的阅历。我们有如下的小结：

首先，政治讲学稿的优点：

(1)环节上，由注意课堂的单向性施教转向注意主动性预习的基本学习环节。原来学生上

课，更多的是依靠老师将售好的学问，在老师的主动出击状况下，开展教学；但是，老师的主动

挤占了学生的主体地位，无论老师水平如何，阅历多么丰富，都无法代替学生已有的东西，而学

生在不知道老师所备的内容是什么的状况下学习.实行H井学稿后，老师备课以学生已经有的学问

为基础，并参考了学生在预习的疑问，通过先发下讲学稿，让学生将预习的环节做在上课的.前

面，这对勒中学生基础薄弱的现实来讲,很有好处。

(2)内容上，由注意老师预设转向注意学生的存疑。增加了教与学的目的性和针对性。老

师凭阅历、凭资料、凭教材等来对将要上的课进行预设，老师的水平太高，要求太高，目标太高，

结果在堂上会让学生感到高不行攀，产生苦痛的心理。老师阅历老到，凭阅历备课，结果学生没

有共同语言和感受，也是老师吃力不讨好。假如老师不仔细备课，空枪上阵，乱点一通，更是无

法找到共振点。看来如何做，都产生差异，主要是没有依据生情定所教的东西。

(3)主体上，由注意老师的备课转向注意学生的预习。依据现代教化理论，构建主义的理

论，学生的课堂应当是我的课堂我作主。

(4)方法上，由着重单一的教学方法转向注意优化的教学方法。老师的预设，运用的方法

也是居于自