2025年秋清华版（贵州）（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案

2025年秋清华版（贵州）（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案填空题（每空1分，共20分）身高、体重、视力等能描述人体特征的数值都是________，这些数值经过分析后可以转化为________。记录个人健康数据的载体有很多，比如________、________和电子表格等。BMI是衡量人体健康状态的重要指标，计算BMI需要用到________和________这两项数据。收集班级BMI数据时，常用的方法有________和________，确保数据准确无误。用图表制作健康报告时，________能清晰对比不同同学的BMI数值，________能展示某同学一段时间内的体重变化趋势。生活中常见的编码有________、________、条形码等，它们能规范标识信息。编码通常包含________和________，比如身份证号中包含出生日期信息。计算机中的编码需要经过________和________过程，才能实现信息的传递和识别。条形码和二维码都能存储信息，其中________存储的信息更多，应用更广泛。加密是保护信息安全的重要方式，就是给信息________，只有通过________才能获取原始信息。莫尔斯电码通过________和________的组合来传递信息，是早期无线通信的重要编码方式。保护个人文件安全，我们可以给文件设置________，避免被他人随意查看。选择题（每题2分，共30分）下列不属于健康数据的是（）A.每日饮水量B.语文考试成绩C.每分钟心跳次数D.视力检测结果关于数据与信息的关系，下列说法正确的是（）A.数据就是信息，没有区别B.信息是经过分析处理后的数据C.数据不能转化为信息D.信息不需要数据作为基础收集班级同学的身高数据时，最准确的方法是（）A.让同学自己报身高B.用卷尺逐一测量并记录C.凭肉眼估计D.参考去年的身高数据要展示班级同学BMI数值“优秀”“良好”“及格”“不及格”的人数占比，最合适的图表是（）A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.表格下列属于编码在生活中应用的是（）A.用钢笔写字B.用体温计测体温C.超市扫描商品条形码结账D.用手机打电话关于编码规则，下列说法正确的是（）A.编码不需要规则，随意组合即可B.同一类信息的编码规则应统一C.编码规则越复杂越好D.编码规则不能修改计算机解码的作用是（）A.把原始信息转化为编码B.把编码转化为原始信息C.给信息加密D.删除编码信息下列关于二维码和条形码的说法，正确的是（）A.条形码能存储图片信息B.二维码比条形码存储的信息多C.只有条形码能用于商品标识D.二维码不能被手机识别下列属于加密行为的是（）A.把日记写在带锁的本子里B.把照片分享到社交网络C.把文件删除D.把数据打印出来莫尔斯电码中，传递信息的核心是（）A.文字B.图片C.长短信号的组合D.声音关于个人信息安全，下列做法正确的是（）A.把QQ密码告诉陌生人B.给重要的文档设置密码C.随意点击陌生邮件中的链接D.把家庭住址写在公开的日记里处理班级健康数据时，删除重复记录的目的是（）A.减少数据量B.保证数据的准确性C.让数据更复杂D.增加数据的趣味性下列编码中，包含个人出生日期信息的是（）A.邮政编码B.学号C.身份证号D.商品条形码用折线统计图展示健康数据，主要优势是（）A.对比不同数据的多少B.展示数据的变化趋势C.体现数据的占比D.让数据更简洁下列关于信息安全的说法，错误的是（）A.加密可以保护信息不被随意查看B.重要数据要及时备份C.陌生人的文件可以随意打开D.要养成定期更换密码的习惯判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共20分）只有数字是数据，文字和符号不是数据。（）收集数据时，为了节省时间，可以随意编造数据。（）扇形统计图适合展示不同类别数据的数量对比。（）生活中的编码都由数字组成，没有字母或符号。（）编码的规则是人为规定的，不同场景可以有不同规则。（）计算机编码和解码是相互对应的过程。（）二维码只能存储文字信息，不能存储图片信息。（）加密后的信息，任何人都无法获取。（）莫尔斯电码是一种早期的信息编码传递方式。（）给文件设置密码后，要牢记密码，避免忘记后无法打开文件。（）简答题（每题5分，共15分）请简要说说制作一份“班级健康报告”的基本步骤，至少写出4个关键步骤。以身份证号为例，说说编码在生活中的作用，并说明编码应具备哪些基本特点。为了保护个人信息安全，在使用电脑或手机时，我们应该采取哪些防护措施？请至少写出3点。实践应用题（共15分）学校要开展“校园图书角编码管理”活动，需要给图书角的图书设计编码并制作信息安全提示。请根据所学知识，回答下列问题：给图书设计编码时，需要包含哪些关键信息？请设计一套编码规则，并为一本“四年级语文课外读物”设计具体编码。（6分）图书编码完成后，如何利用编码实现图书的快速查找和管理？请写出2种具体做法。（5分）图书角有一些记录借阅信息的电子表格，如何保护这些电子表格的信息安全？请写出2点具体措施。（4分）参考答案填空题（每空1分，共20分）1.健康数据、信息2.纸质笔记本、调查问卷（任写2种，合理即可）3.身高、体重（顺序可换）4.逐一测量、问卷收集（任写2种，合理即可）5.条形统计图、折线统计图（顺序可换）6.身份证号、邮政编码、学号（任写2种）7.特定规则、关键信息（顺序可换）8.编码、解码（顺序可换）9.二维码10.设置密码、解密（顺序可换）11.长信号、短信号（顺序可换）12.密码选择题（每题2分，共30分）1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.A10.C11.B12.B13.C14.B15.C判断题（每题2分，共20分）1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√简答题（每题5分，共15分）答：①确定主题：明确健康报告的核心内容，如“班级BMI健康分析报告”；②收集数据：设计问卷或使用测量工具，收集班级同学的身高、体重等健康数据；③处理数据：整理收集的原始数据，删除重复或错误数据，计算出每位同学的BMI；④分析数据：根据BMI标准对数据分类，统计不同健康等级的人数；⑤呈现数据：选择合适的图表（如条形统计图展示等级人数，折线统计图展示体重变化）制作报告；⑥撰写结论：根据数据分析结果，给出班级健康状况总结和建议。（答出4点及以上，每点1-2分，共5分）答：编码在生活中的作用：身份证号作为一种编码，能唯一标识个人身份，方便政府部门、银行等机构进行信息管理和核查，如办理银行卡、购买车票时使用。（2分）编码的基本特点：①唯一性，一个编码对应一个信息对象，如每个身份证号对应唯一的人；②规范性，编码规则统一，便于识别和使用；③包含关键信息，如身份证号包含出生地、出生日期、性别等信息；④简洁性，用简洁的符号组合传递信息，方便记录和传递。（答出3点及以上特点，每点1分，共3分）答：①设置安全密码，给电脑、手机账号及重要文件设置复杂且独特的密码，定期更换；②谨慎处理陌生信息，不随意点击陌生链接、下载陌生文件，不打开陌生人发送的邮件附件；③及时备份重要数据，将照片、文档等重要信息备份到U盘或安全的云盘，避免数据丢失；④安装安全软件，在电脑和手机上安装正规杀毒软件，定期进行病毒查杀；⑤保护个人敏感信息，不随意在公共平台泄露姓名、身份证号、家庭住址等信息。（答出3点及以上，每点1-2分，共5分）实践应用题（共15分）答：需要包含的关键信息：图书类别、年级、序号（3分）。编码规则：采用“图书类别拼音首字母+年级数字+三位序号”，拼音首字母大写，序号从001开始递增。（2分）具体编码：四年级语文课外读物—YW4-001（“YW”为“语文”拼音首字母，“4”为年级，“001”为序号）。（1分，规则合理即可）答：①制作编码目录：按编码规则整理图书清单，列出编码对应的图书名称、作者等信息，查找时通过编码在目录中快速定位图书位置；②图书贴码与货架标码：在图书封底粘贴编码标签，在书架上对应位置标注编码范围（如“YW4-001至YW4-050”），根据编码直接找到对