2025年冀教版（新教材）小学信息科技四年级上册期末质量检测卷附答案

2025年冀教版（新教材）小学信息科技四年级上册期末质量检测卷附答案选择题（每题3分，共30分）下列属于“身边的数据”的是（）A.课本上的插图B.同学的身高体重C.教室里的黑板D.手中的钢笔生活中常见的编码不包括（）A.身份证号码B.商品条形码C.同学的座位号D.图书ISBN号给校园树木设计养护牌时，编码最核心的作用是（）A.装饰养护牌B.唯一标识树木C.增加养护牌重量D.方便书写下列关于数据存储的说法，正确的是（）A.数据只能存储在计算机中B.U盘是常见的移动存储设备C.存储的data不能修改D.纸质笔记本不属于数据存储载体要清晰呈现“班级同学最喜欢的零食种类”数据，最合适的方式是（）A.随意罗列数字B.绘制条形图C.只写文字描述D.抄写原始数据数据传输过程中，下列做法能保障数据安全的是（）A.随意通过陌生网络传输B.对敏感数据进行简单加密C.直接发送包含隐私的数据D.随意转发他人数据设计编码时，不需要考虑的因素是（）A.编码的唯一性B.编码的简洁性C.编码的颜色D.编码的含义明确性组织“零食里的数据故事”调查数据时，合理的步骤是（）A.收集数据→整理数据→分析数据B.分析数据→收集数据→整理数据C.整理数据→收集数据→分析数据D.收集数据→分析数据→整理数据下列属于数据安全保护行为的是（）A.随意将班级成绩表发给陌生人B.定期备份重要数据C.用简单数字作为数据文件密码D.随意删除他人数据关于数据呈现，下列说法正确的是（）A.所有数据都必须用折线图呈现B.数据呈现要简洁直观，突出重点C.数据呈现不需要标注数据来源D.复杂的呈现方式更能体现数据价值填空题（每空2分，共20分）数据不仅包括数字，还包括________、________等信息形式。编码的基本特征是________和________，这能确保编码的有效性。常见的移动存储设备有________、________等，可用于携带数据。数据组织时，通常需要对数据进行________和________，以便后续分析。数据安全保护中，________是保护数据不被随意查看的重要手段，________能防止数据因意外丢失。跨学科主题“零食里的数据故事”中，我们可以通过________收集零食的营养成分、价格等数据。判断题（每题2分，共10分）不同的编码可以标识同一个事物，编码没有固定规则。（）数据传输只能通过网络，不能通过存储设备传递。（）绘制图表是数据呈现的常用方式，能让数据更直观。（）给树木设计养护牌时，编码可以包含树木的种类、种植时间等信息。（）收集数据时，不需要关注数据的真实性，只要数量足够即可。（）简答题（每题10分，共20分）请写出生活中三种常见的编码，并分别说明它们包含的关键信息（至少一项）。假如要开展“班级同学每日运动时间”调查，从数据收集到数据呈现，需要经过哪些主要步骤？请简要说明每个步骤的核心任务。综合应用题（20分）学校开展“校园植物多样性调查”活动，四年级同学需要完成数据收集、编码设计、数据存储及呈现等任务。请根据所学知识，回答下列问题：调查时需要收集校园植物的哪些核心数据？请列举至少三项，并说明收集这些数据的目的。（6分）为了方便管理植物信息，需要给每种植物设计唯一编码。请设计一个编码规则，并举例说明该编码包含的信息。（7分）收集完数据后，如何安全存储数据并清晰呈现调查结果？请分别说明具体做法。（7分）参考答案选择题（每题3分，共30分）1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.C8.A9.B10.B填空题（每空2分，共20分）文字、图片（答案不唯一，合理即可）唯一性、简洁性（答案不唯一，合理即可）U盘、移动硬盘（答案不唯一，合理即可）分类、整理（答案不唯一，合理即可）加密、备份（答案不唯一，合理即可）观察包装、查阅资料（答案不唯一，合理即可）判断题（每题2分，共10分）1.×2.×3.√4.√5.×简答题（每题10分，共20分）示例：①身份证号码，包含的关键信息：性别（倒数第二位数字，1为男性，2为女性）、出生地（前六位行政区域代码）等；②商品条形码，包含的关键信息：商品所属国家或地区、生产厂商、商品名称等；③图书ISBN号，包含的关键信息：图书的出版国家、出版者、书名等。（每种编码3分，信息1分，写出三种即可，答案不唯一，合理即可）主要步骤及核心任务：①确定调查内容和工具，核心任务：明确调查的运动类型、时间统计标准，准备调查问卷或记录表；②收集数据，核心任务：向班级同学发放问卷或现场记录，确保数据真实准确；③整理数据，核心任务：剔除无效数据，对有效数据进行分类（如按运动类型分类）和统计（如计算平均运动时间）；④数据呈现，核心任务：选择合适的方式（如条形图展示不同运动类型的参与人数，折线图展示平均运动时间变化）呈现数据；⑤分析结果，核心任务：根据呈现的数据总结班级同学运动情况，提出合理建议。（每个步骤2分，写出五个主要步骤即可，答案不唯一，合理即可）综合应用题（20分）核心数据及目的示例：①植物名称，目的：明确调查的植物种类，区分不同植物；②植物数量，目的：了解每种植物的分布规模，判断多样性程度；③生长位置（如教学楼前、操场边），目的：掌握植物的分布情况，为校园绿化规划提供依据；④开花结果时间，目的：丰富植物信息，为后续养护提供参考。（写出三项即可，每项数据2分，目的1分，合理即可）编码规则示例：编码由6位字符组成，前两位为“植物类型代码”（如01代表乔木，02代表灌木，03代表草本），中间两位为“种植区域代码”（如01代表教学楼区域，02代表操场区域），最后两位为“序号”（01、02……代表该类型该区域的第几种植物）。举例：编码“010103”，含义：01（乔木）、01（教学楼区域）、03（该区域第三种乔木）。（规则4分，举例3分，合理即可）安全存储做法：①将数据录入计算机文档，设置简单密码保护文档，防止他人随意修改；②将文档复制到U盘进行备份，U盘由专人保管，避免数据丢失；③不随意将数据发送到陌生网