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教学设计

课程基本信息学科英语年级四年级学期春季课题Unit3WeatherPartALet'sspell版本书名：人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，通过总结的方式掌握字母组合ar和al的发音规则。(学习理解)2.通过听、写的活动中，更加熟练含有ar和al字母组合的单词。(应用实践)3.读出更多的符合ar,al发音规则的单词。(迁移创新)完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】arm,car,card,ball,tall,wall【核心句型】Aballonthetallwall.Dogsarminarm.Acardwithacar.教学过程教学目标学习活动效果评价在看、听、说的活动中，通过总结的方式掌握字母组合ar和al的发音规则。(学习理解)1.Let’senjoy学生听一段歌谣，理解歌谣的内容，感受歌谣的韵律。2.Lookandfind学生在教师的引导下发现单词中包含的相同字母组合，推测字母组合的发音规律。3.Watchandread学生模仿、跟读视频中的含有字母组合ar和al的单词的发音。4.Listenandchant学生模仿并吟唱歌谣，练习单词在歌谣中的发音。1.教师观察学生是否能够理解歌谣的内容。2.教师观察学生能否发现单词中的ar和al字母组合，并指导学生推测字母组合的发音规律。3.教师根据学生模仿发音的准确情况进行指导反馈。4.教师根据学生吟唱歌谣的情况进行指导和鼓励。通过听、写的活动，更加熟练含有ar,al字母组合单词。(应用实践)5.Look,listenandwrite学生听录音完成所缺单词的填写，校对答案后再读一读。5.教师观察学生预测句子所缺单词的情况，根据情况给予指导和反馈。3.读出更多的符合ar和al发音规则的单词，尝试用这些词创编绕口令。(迁移创新)6.Trytoread学生尝试拼读学过的比较简单的含有字母组合ar和al的单词，尝试用这些词创编绕口令。6.教师根据学生的拼读情况，给予及时的鼓励或纠正。课后作业：1.Listentothetape,readthewordsandthechant.2.Writesomeotherwords

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