河北省保定市阜平县2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页河北省保定市阜平县2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷一、河北省秦皇岛市举办“纪念‘爱我中华修我长城’题词40周年暨秦皇岛长城保护利用成果主题展”，借此契机，你所在的学校开展了“爱我中华护我长城”的研学活动。阅读下面文字，回答后面的问题。秦皇岛，这方古老而壮丽的土地，其长城遗迹最早可追溯至南北朝北齐时期，但最为世人所知的，莫过于那保存相对完整的明长城。明长城的最东端是素有“天下第一关”美称的山海关，它作为军事要塞，（kùsì）护国将军，巍峨挺拔，（qìyǔ）轩昂，千百年来守护着这片土地。城郭内外，城墙蜿蜒，宛如一条巨龙，气势恢宏；残损的城墙与连绵不断的烽火台诉说着历史的沧桑，___________（呈现/彰显）着古人的智慧。而今，随着长城各项保护工作的开展，我们再一次将这段历史铭记。1．文段中加点字的读音，正确的一项是（）A．要塞（sài）宛如（wān）B．要塞（sāi）宛如（wān）C．要塞（sāi）宛如（wǎn）D．要塞（sài）宛如（wǎn）2．根据文段中拼音写出相应的词语。①（kùsì）②（qìyǔ）3．从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。4．考古学家、著名的长城专家罗哲文，写了一副题为《长城赞》的长对联：上联：起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。下联：跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。这副对联从哪几方面赞美了长城？（写出三个方面即可）下面是小冀在参加“爱我中华护我长城”研学活动时，记录的一段文字，请阅读后回答问题。本次展览围绕以秦皇岛境内长城保护、开发、利用为中心展开，共分“长城概述”“长城修缮”“长城保护”“长城利用”“长城文化”五大部分。本次展览通过大量珍贵图片和影像资料，向人们展示了在长城修缮过程中的重大历史事件，在长城保护过程中积累的宝贵经验，在长城国家文化公园建设中的主要做法和取得的成果。（甲）是天下第一关，还是角山，还是老龙头，（乙）进行了针对性的保护与维修。5．文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。修改意见：6．文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（）A．无论都B．如果那么C．不仅而且D．因为所以二、默写（6分）7．下面是学校文学社关于“古诗文中的山水情”专刊所写的卷首语，请将空缺处补充完整。“①，万里送行舟”（《渡荆门送别》），李白通过对家乡水的思念，含蓄地抒发了对故乡的思念之情；“孤山寺北贾亭西，②”（《钱塘湖春行》），白居易通过描写春水初涨，云脚低垂，与湖面齐平之景抒发了对西湖早春景色的喜爱之情；“风烟俱净，③。④，任意东西”（《与朱元思书》），吴均通过山水抒发了舒畅惬意、轻松闲适的心情；“⑤？⑥”（《黄鹤楼》），崔颢看着烟雾升腾、明净的江面，不禁泛起了愁思。三、阅读（18分）学习了八年级上册前三个单元后，小冀同学搜集到了一些关于王绩和陶弘景的相关资料，请阅读下面文字，完成下面小题。资料夹资料一：王绩[甲]野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。[乙]有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉。（选自王绩《五斗先生传》）资料二：陶弘景[甲]陶弘景，字通明，幼有异操，年四五岁以荻①为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。（选自《南史·隐逸下》）[乙]沈约为东阳郡守高弘景之志节累书邀之不至。（选自《梁书·陶弘景传》）[丙]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。①荻：多年生草本植物，形状像芦苇。8．解释下列句子中加点的词语。（1）东皋薄暮望薄：（2）徙倚欲何依徙倚：（3）四时俱备四时：（4）夕日欲颓颓：9．下列对“资料二·乙”文中画横线部分的断句，正确的一项是（）A．沈约为东阳/郡守高弘景之/志节累书/邀之不至B．沈约为东阳郡守/高弘景之志节/累书邀之/不至C．沈约为东阳郡守/高弘景之志节累书/邀之/不至D．沈约为东阳/郡守高弘景之志节/累书邀之/不至10．把下列句子翻译成现代汉语。（1）一事不知，以为深耻。（资料二·甲）（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。（资料二·丙）11．从“资料一·乙”看，王绩把“五斗”作为别号的原因可能是什么？12．从资料二中，我们看到了一个怎样的陶弘景？请简要概括。13．“资料夹”有许多写景的句子，请你找出最喜欢的一处，用优美的语言描述其所呈现的画面。四、（10分）阅读下面文字，完成下面小题。锦诗之美——记敦煌研究院女院长樊锦诗①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里成长为一种精神。②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。③文艺电影里的丝绸之路，总能看见快乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发，没有房子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代工作，得到学术界的高度认可。⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也拽到了敦煌，二人风雨兼程，同甘共苦。⑨那她为何坚持留下？⑩“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“很多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了以后，一辈子默默无闻，遭遇坎坷还继续去画，还是一丝不苟地画画。他们就觉得这是他们生命中的一部分，没有这部分，他们就没支撑了，而且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作，就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，七十多岁、八十岁，还想着敦煌，还要回来，他们觉得这是他们真正的家。”⑪听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。⑫西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。14．开篇说“她的名字，却在大风沙里成长为一种精神”，请结合文本概括精神内涵。15．你如何理解结尾段说樊锦诗是“神”？它表达了作者怎样的情感？16．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文艺电影里西部人弹着冬不拉，唱着小调的生活掩盖了西部的荒凉。B．樊锦诗心甘情愿留在敦煌的原因只是被这里大气之美的壁画所折服。C．樊锦诗对前辈非常尊敬，她赞美他们，并从前辈身上汲取了精神力量。D．西北恶劣的环境给了樊锦诗别样的旷达洒脱和常人不能体验的幸福。五、（18分）阅读下面文字，回答小题。清水沟人家①一九七五年，七岁的我，在老家清水沟读一年级。我是家里老幺，上面还有一个哥哥。这一年，十七岁的大哥在一个远房亲戚的介绍下，到湖北去修铁路。②清水沟地处边远，很多人都是不识字的，要是有的家庭有亲人在外面闯世界写信回来，必然要请杨眼镜去读信并且代写回信。杨眼镜个子不高，瘦，戴一副酒瓶底儿厚的黑边眼镜，走路喜欢背着手，低着头，身子往前倾，步子缓慢，悄无声息的，好像是用脚尖走路又怕踩到路上的蚂蚁似的。杨眼镜是那时我们村子里唯一的高中生，并且还是在当地最好的学校读的高中。我大哥离家去修铁路后的第四十五天，我妈收到了大哥的来信。③我爹我妈把邮差领到了我们家里。到家时太阳已经偏西，我妈对我爹说，你烧好肉，再烧点开水，给客人喝；坛子里还有米，你先淘好煮上，我去请杨眼镜来我们家吃饭。④不大一会儿，我妈和杨眼镜来了。杨眼镜看了一眼正在喝水的邮差，轻轻坐下，随即又站了起来，把他随身背着的一个黑布包（包里放着笔墨纸砚）从肩上取下来，放到我家乌黑的供桌柜前。⑤我妈双手把信封递上，杨眼镜双手接过，举到面前，对着灯看了看，说，这娃的字写得不赖。又说，加把柴把壶里的水烧开。我妈照做。⑥水壶里的水烧开了，壶盖叮叮当当地响，壶嘴冒着白气。杨眼镜从布包里取出一根薄薄的竹签，把信封的一端伸到壶嘴处，让白气喷在信封上，之后用竹签伸进信封的一角，轻轻地挑，信封就毫发未损地被打开了。杨眼镜端端正正地坐在屋子正中的凳子上，我和我爹我妈像小学生一样端端正正地坐在对面，听杨眼镜念信。杨眼镜的声音好听极了，每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田。⑦读罢，杨眼镜说，你们要跟大贵说些什么？⑧我妈说，就说只要他好好的，我们就放心了，叫他不要担心我们，我们什么都好好的，小旺的学习好得很，他爹和我的身体也好得很，叫他要注意休息，一定要吃饱穿暖。⑨我爹说，给大贵说，我们家自留地里的青菜叶长得好得很，家里的那头小猪也长得快得很，一个多月就长了好多斤。⑩我说，告诉我哥，说我想他得很，他修好铁路一定要回来带我去坐火车。⑪等我们都说完后，杨眼镜说，你们到火塘边去吧！我写好念给你们听。⑫我们一家和邮差就坐在火塘旁，都不说话，怕影响杨眼镜写信。杨眼镜低着头，一声不吭，在煤油灯下认真地写信。我妈低声对我说，你看你三爷多用心，你读书就要像你三爷一样认真，听进去没有？我连忙点头，看着杨眼镜端端正正写信的模样，崇拜极了。⑬当我妈把饭菜烧好时，杨眼镜的信也写好了。他抬起头，做了一个扩胸运动，说可以了，过来我念给你们听吧！没问题的话，就请邮差明天一早带回镇里寄出去。⑭杨眼镜抑扬顿挫地念信，这让我们再一次对他佩服得五体投地，我们想说的，他全都写进去了。杨眼镜念出来的内容，就像一个妈妈对着远方的儿子掏心掏肺地说话。⑮这时，邮差站了起来，从墨绿色的帆布包里掏出一个蓝白色的信封，说，老师，请你在信封上用你的毛笔写上地址和姓名，我的字写得丑，跟你写在信里的字不配。⑯杨眼镜的眼睛亮了一下，嘴角掠过一丝不易察觉的笑。⑰杨眼镜写好后，把信工整地装进信封，又把封口的边折叠好，说，有糨糊吗？要封口。⑱我妈不好意思地说，没有。⑲邮差说，没事，我带回去用专用糨糊粘好，请放心。又说，信封、邮票，我会为你们垫付，不收你们钱了。你们清水沟的人真是太好了，厚道，让人感动，还有像杨老师这样的大才子，佩服，佩服！⑳杨眼镜笑了，脸也红了。㉑饭菜端上桌了，一碗切成片的腊肉，一碗酸菜洋芋汤，还有一盆青菜。这是我家除过年外最高规格的饭菜了。㉒邮差显然是饿坏了，他把一片腊肉放在米饭上，用筷子一扒拉，连肉带饭一大口，囫囵地嚼一两下就吞进肚里。他用手背抹了抹嘴角的油，赞叹说，我一辈子都没有吃过这么好吃的肉。杨眼镜吃饭很斯文，细嚼慢咽的，每吃一口饭，就会用手扶一下他那酒瓶底儿厚的黑边眼镜。吃完饭，杨眼镜客气了几句，站起身就往门外走。我妈说送他。他说，不用，在这地方混了半辈子，哪里有棵树，哪里有道坎，我闭着眼睛都知道。㉓第二天早上，太阳刚露出半张脸，邮差就背着包走上山路了。我们一家站在土坎上，向他挥手。邮差走出好远了，还回过头来说，清水沟的人太好了，以后一有你们的信，我就及时送来。（选自2024年6月7日《光明日报》）17．信是文章的核心物件，文章通过“信”展开了故事情节，请将下面情节补充完整。收到大哥来信→→请杨眼镜写回信→杨眼镜念回信→18．杨眼镜为什么能得到清水沟人的尊敬，请结合文本简要概括。19．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。杨眼镜的声音好听极了，每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田。20．请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。杨眼镜的眼睛亮了一下，嘴角掠过一丝不易察觉的笑。21．邮差并不是文章的主要人物，但也是不可或缺的人物，他在文中有什么作用？22．邮差说“清水沟的人太好了”，请结合文本内容简要分析清水沟的人“好”在哪里。六、整本书阅读23．小冀制作了关于《红星照耀中国》的思维导图，请把思维导图空缺处的内容补充完整。《红星照耀中国》作者简介：①，②国记者。成书过程：作者冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，切实了解情况后，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》，当时为了在国民党统治区方便出版，曾易名为③《》。作品简介：客观报道了④的真实情况，歌颂了坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神。书名含义：⑤七、第三部分（20题50分）24．阅读下面文字，根据要求写作。诚信是中华民族的传统美德。关于诚信，有许多美谈，比如“商鞅立木”，商鞅想要推出新法，怕民众不信任，就放一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏五十金。壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众的信任，使商鞅变法顺利进行。关于诚信，还有许多名言，比如“轻诺必寡信”“言不信者，行不果”“人倍（违背）信则名不达”……以上文字引起了你的哪些回忆或联想？请以“诚信”为题目，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．D2．酷似；器宇3．彰显4．示例：悠久的历史；地理位置；雄伟壮丽的风光；长城的历史文化意义。【解析】【点评】（1）本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。（2）本题考查根据拼音写词语。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（3）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。（4）本题考查内容理解和概括。仔细研读对联内容，从时间跨度（“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年”体现悠久历史）、地理范围（“跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里”体现地理位置与雄伟风光）、文化意义（为中华留丰碑、给世界添奇观等体现历史文化意义）等方面去分析，提取出赞美长城的不同角度。1．本题考查字音。要塞，读音是yàosài，意思是在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。‌‌宛如，读音是wǎnrú，意思是正像、好像。故答案为：D。2．本题考查根据拼音写词语。酷似，kùsì，极像。器宇，qìyǔ，人的外表；风度。

故答案为：酷似；器宇。3．本题考查词语运用。呈现：显现；展示出。彰显：显赫、明显、显著、鲜明地显示。此处指的是将古人的智慧鲜明地显示出来，应使用“彰显”。

故答案为：彰显。4．本题考查内容理解和概括。上联的“起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年”直接点明了长城跨越了多个朝代，历经了两千多年的风雨沧桑。展现了长城的悠久历史；同时，通过“数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程”的描述，我们可以感受到长城的建造过程凝聚了无数人的心血和汗水，赞颂了世代劳动人民智慧。上联中“坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑”不仅赞美了长城的宏伟壮观，更强调了建造长城所展现出的中华民族坚强不屈的毅力和聪明才智。长城作为一项浩大的工程，其规模之大、建造之难都是前所未有的，它的建成不仅是对自然条件的挑战，更是对人类智慧和力量的考验。下联中“跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里”交代了地理位置，进一步描绘了长城的地理跨度，展现了它作为一项工程的巨大规模和难度。长城不仅是一道坚固的防线，更是一条连接了中华大地的纽带，它见证了中华民族的团结和奋斗。下联的“望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣”生动地描绘了长城的雄伟气势和壮丽景色。长城宛如一条巨龙蜿蜒在中华大地上，其烽垛、雄关、隘口等建筑更是成为了点缀江山的璀璨明珠。这不仅展现了长城作为自然景观的魅力，也体现了它在中华民族心中的崇高地位。同时，“起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观”则进一步强调了长城的气势磅礴和震撼人心。从太空俯瞰，长城犹如一条巨龙在中华大地上腾飞，它不仅是中国人民的骄傲，也是世界文化遗产的瑰宝。表现了长城的历史文化意义。

故答案为：示例：悠久的历史；地理位置；雄伟壮丽的风光；长城的历史文化意义。【答案】5．删掉“围绕”或“以……为中心”。6．A【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。（2）本题考查关联词。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。5．本题考查病句的辨析与修改。“围绕”和“以……为中心”语义重复，删掉其中一个即可。

故答案为：删掉“围绕”或“以……为中心”。6．本题考查关联词。“无论……都”是表示条件关系的关联词；“如果……那么”是表示假设关系的关联词；“不仅……而且”是表示递进关系的关联词；“因为……所以”是表示因果关系的关联词。“无论……都”具体来说，它们表明无论在什么情况下，后面的部分（通常是由“都”引导的句子）都会发生。这是一种不受任何条件限制的关系，意味着在任何条件下，结果都是确定的。根据“（）是天下第一关，还是角山，还是老龙头”可知“天下第一关”“角山”“老龙头”是并列关系，说明不管是长城的哪个地方，都进行了针对性的保护与维修。因此应填“无论……都”。故答案为：A。7．【答案】仍怜故乡水；水面初平云脚低；天山共色；从流飘荡；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“脚、飘、暮、愁”等字容易写错。第5、6空：出自崔颢《黄鹤楼》，“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人看到江面烟雾，在日暮时分引发了浓浓的思乡愁绪。

故答案为：仍怜故乡水；水面初平云脚低；天山共色；从流飘荡；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】8．接近；徘徊；四季；坠落9．B10．（1）一件事不了解，他就以为这是很大的耻辱。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。11．王绩嗜酒如命，经常一喝就是五斗。（意思对即可）12．我们看到一个刻苦勤奋（自立自强）、志向高洁（淡泊名利）、热爱大自然（超然洒脱）的陶弘景。（意思对即可）13．示例一：“树树皆秋色，山山唯落晖。”夕阳余晖下，每一棵树、每一座山，都呈现着浓浓的秋意。示例二：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青翠的林木，翠绿的竹丛，四季常存。（意思对即可）【解析】【导语】这几篇诗文通过对王绩和陶弘景的资料展现，让读者领略了两位古代文士的生活态度和才华。王绩诗文中的寥寥数笔勾勒出一幅悠远的乡村景色，同时展示他酒后洒脱的个性。陶弘景的事迹显示他的好学与不懈追求，尤其是他描绘的自然美景，使人感受到古代隐士的心境。这些资料不仅让人欣赏到他们的才华，更能对古代士人的生活态度产生共鸣与思考。【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。（2）本题考查文言文断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。（4）本题考查文章内容概括。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。

（5）本题考查分析人物形象。从资料二[甲]中“读书万余卷，一事不知，以为深耻”可看出陶弘景刻苦勤奋；[乙]中“沈约为东阳郡守，高弘景之志节，累书邀之不至”体现他志向高洁、淡泊名利；[丙]中对山川之美的描绘，能看出他热爱大自然、超然洒脱。综合这些内容概括即可。

（6）本题考查描绘诗文画面。先从“资料夹”的写景句子里选一句自己喜欢的，比如“树树皆秋色，山山唯落晖”或者“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”等。然后结合句子内容，用优美的语言描绘出画面，突出景物的特点，营造出相应的意境。

【点睛】参考译文：资料一[甲]黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！[乙]有用酒来请他的人，不论身份高低贵贱他都前往，而且必定喝醉，喝醉了，就不挑选地方倒地便睡，酒醒后又起来继续喝酒。他经常一喝就是五斗，于是就用“五斗”作为自己的别号。资料二[甲]陶弘景字通明，从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向，四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。等到长大，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。[乙]沈约任东阳郡守，敬仰他的志向气节，多次写信邀请他，他都没有去赴约。[丙]山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望。薄：接近。（2）句意：徘徊不定不知该归依何方。徒倚：徘徊。（3）句意：四季常存。四时：四季。（4）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。

故答案为：接近；徘徊；四季；坠落。9．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：沈约任东阳郡守，敬仰他的志向气节，多次写信邀请他，他都没有去赴约。“沈约为东阳郡守”句子成分完整，为一层意思；“高弘景之志节”“累书邀之”承前省略了“沈约”，为两层意思，有因果关系；“不至”是弘景的决定。故断为：沈约为东阳郡守/高弘景之志节/累书邀之/不至。故答案为：B。10．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）知，了解；以为，以之为、认为这是；深，极大的。（2）自，自从；未复，不再；与，欣赏、领悟；奇，奇丽。

故答案为：（1）一件事不了解，他就以为这是很大的耻辱。（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。11．本题考查文章内容概括。根据资料一乙“有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也。常一饮五斗，因以为号焉”可知，王绩不论同饮者贵贱，逢酒必喝，喝酒必醉，醉了随地而睡，酒醒了接着再喝，常常饮一饮五斗，可见王绩把“五斗”作为别号的原因是因为他嗜酒如命，常常一饮五斗，并对此感到十分自豪，因此将“五斗”作为自己的别号。

故答案为：王绩嗜酒如命，经常一喝就是五斗。（意思对即可）12．本题考查分析人物形象。根据资料二甲“幼有异操，年四五岁以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻”可知，陶弘景自幼就有过人的修养，热爱学习，长大后博览群书，求知若渴，可见他勤奋好学，博学多才，自立自强。根据资料二乙“沈约为东阳郡守，高弘景之志节，累书邀之，不至”可知，陶弘景对密令的邀约置之不理，对官职的名利持有淡泊态度，隐居而不愿出仕，可见他淡泊名利，志向高洁。资料二丙是陶弘景写的一封信，以生动的笔触描绘了山川的壮丽景色，如“高峰入云，清流见底”“青林翠竹，四时俱备”等，这些描写不仅展现了自然之美，更透露出作者对自然的热爱和向往，表达了作者欣赏自然美景的愉悦之情。他通过文字将自己对自然的向往传递给友人，表达了一种超脱世俗、回归自然的隐逸情怀，可见他是一个热爱大自然、超然洒脱的人。

故答案为：我们看到一个刻苦勤奋（自立自强）、志向高洁（淡泊名利）、热爱大自然（超然洒脱）的陶弘景。（意思对即可）13．本题考查描绘诗文画面。从资料夹选择你喜欢的写景的句子，用优美的语言加以描绘即可。如：“牧人驱犊返，猎马带禽归”：傍晚时分，放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，这是多么令人安逸陶醉的场景。

故答案为：示例一：“树树皆秋色，山山唯落晖。”夕阳余晖下，每一棵树、每一座山，都呈现着浓浓的秋意。示例二：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青翠的林木，翠绿的竹丛，四季常存。（意思对即可）【答案】14．不慕名利、坚韧不拔、洒脱旷达、执着追求、爱岗敬业、责任担当等精神。（答出三点即可）15．樊锦诗扎根西部，保护和传承敦煌文化，做出了卓越的贡献；樊锦诗具有超出凡人的坚强意志。表达了作者对樊锦诗的敬佩和赞美之情。16．B【解析】【导语】该文本讲述了樊锦诗不畏艰辛坚守敦煌数十年的事迹，展现了她坚定而崇高的精神追求。文章通过描述她在恶劣环境中的生活、工作及内心感受，突出了她对敦煌艺术保护的责任感和使命感。樊锦诗被誉为西部守护神，象征了一种坚韧、无私奉献的精神，作者通过她的坚守表达了对中华文化守护者的敬意，凸显人物的内在美与使命感。【点评】（1）本题考查内容理解和概括。从文中樊锦诗放弃都市生活、忍受敦煌艰苦环境，能看出不慕名利、坚韧不拔；从她多年沉浸石窟考古，体现执着追求、爱岗敬业；从她将坚守视为责任使命，可见责任担当；从她坦然看待艰辛孤独，能概括出洒脱旷达等，选取三点即可。（2）本题考查内容理解和情感把握。理解“神”：结合樊锦诗扎根西部，在保护传承敦煌文化上的卓越贡献，以及她超出常人的坚强意志来分析。情感：从对她的敬佩、赞美角度阐述。

（3）本题考查对文章内容的理解和分析。逐一分析选项，B选项错误，因为樊锦诗留下不仅是被壁画大气之美折服，还有壁画损坏被盗让她心疼，以及责任感等因素，其他选项结合文本可判断为正确。14．本题考查内容理解和概括。结合②段中“四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，放弃繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”，④段中“那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊”，⑥段中“有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”，⑩段中“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”可知，樊锦诗从北大毕业后，毅然放弃了繁华的都市生活，执意来到条件艰苦的敦煌研究院工作。面对西部荒凉的生活环境，她没有被吓倒，而是选择坚持下来。即使面对洞外传来的狼啸，她也选择留下，没有退缩。她坚持留在敦煌，并认为保护敦煌是她的一种责任和使命。可概括为：坚韧不拔，坚持不懈，执着追求；结合⑩段中“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢就上升为一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”可知，樊锦诗认为保护敦煌是她的一种责任和使命，她愿意为保护敦煌奉献自己的青春和力量。她坦言，如果保护不好敦煌，她会觉得是千古罪人。这种为事业无私奉献的精神，正是她精神的重要体现。可概括为：无私奉献；结合⑦段中“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中，保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代工作，得到学术界的高度认可”可知，樊锦诗多年来沉浸在石窟考古研究工作之中，她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代工作，并得到了学术界的高度认可。这种对工作的敬业精神，是她能够取得如此成就的重要原因。可概括为：爱岗敬业，责任担当；结合④⑤⑥段中“那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙漠的地表温度高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊”“水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发，没有房子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈”“有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，在敦煌工作的早期，樊锦诗面临着极度的孤独。戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人。生活条件艰苦，没有房子住，只能在小庙里凑合，而且吃饭时还会被灰尘呛到。晚上还会因为洞外的狼啸而害怕得睡不着。这种孤独的生活，她却选择默默承受。可概括为：不慕名利，洒脱旷达，享受孤独；结合⑥段中内容可知，面对敦煌壁画的老化破损和被盗窃的痕迹，樊锦诗感到心疼，但她没有选择逃避，而是以自己柔弱的坚韧保护敦煌（⑥段）。这种坚韧不拔的精神，正是她能够坚持下来的重要支撑。可概括为：坚韧。

故答案为：不慕名利、坚韧不拔、洒脱旷达、执着追求、爱岗敬业、责任担当等精神。（答出三点即可）15．本题考查内容理解和情感把握。结合⑫段中“西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志”可知，在文章中，“神”并非指樊锦诗具有超自然的力量或神秘的能力，而是对她坚守敦煌、无私奉献精神的极高赞誉。樊锦诗在极端恶劣的环境下，面对生活的艰辛和孤独，却毅然选择了留下，并用自己的青春和力量去保护和研究敦煌壁画。这种精神品质超越了常人，因此被西部人尊称为“神”。作者在文章中通过生动的描写和细腻的笔触，展现了樊锦诗在敦煌的坚守和奉献精神。结尾段用“神”来称呼她，不仅是对她精神品质的极高评价，更是表达了作者对樊锦诗的深深敬佩和赞美之情。作者认为，只有像樊锦诗这样具有超凡毅力和无私奉献精神的人，才能被称为“神”。因此，结尾段说樊锦诗是“神”，既是对她坚守敦煌、无私奉献精神的极高赞誉，也表达了作者对樊锦诗的敬佩和赞美之情。这种情感在文章中得到了充分的体现和升华，使得樊锦诗的形象更加高大、光辉。

故答案为：樊锦诗扎根西部，保护和传承敦煌文化，做出了卓越的贡献；樊锦诗具有超出凡人的坚强意志。表达了作者对樊锦诗的敬佩和赞美之情。16．本题考查对文章内容的理解和分析。B.根据第⑥段“她不走，敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，樊锦诗留下的原因不仅仅是因为壁画的大气之美使她折服，更重要的是这些壁画雕塑自然的老化破损、被盗的痕迹让她心疼。这些因素迫使她选择留下，为保护敦煌贡献自己的力量。因此本项说法错误；故答案为：B。【答案】17．请杨眼镜读信；邮差带回信封18．杨眼镜是村里唯一的高中生，有文化；他热心助人，为村民读信、写信；他做事认真细致，深受村民尊敬。19．运用了比喻的修辞手法，将杨眼镜的声音比作夏天的清泉，生动形象地写出了杨眼镜的声音悦耳动听，给人以美好的感受。20．运用了神态描写，通过“眼睛亮了一下”“嘴角掠过一丝不易察觉的笑”这些细节，生动地表现了杨眼镜在得到邮差夸赞时的喜悦和自豪。21．邮差作为次要人物，推动了故事情节的发展；他见证了清水沟人的热情好客和淳朴善良，增强了故事的真实性。22．清水沟的人热情好客，如我妈为邮差准备丰盛的饭菜；清水沟的人淳朴善良，如邮差垫付信封、邮票的钱；清水沟的人重视亲情和友情，如我哥写信回家，全家人都非常关心。【解析】【导语】这篇文章通过一个简单的乡村故事，展现了清水沟人们的淳朴和善良。文章以“信”为线索，描绘了杨眼镜这个知识分子在村子里的重要角色，他的认真和才华赢得了村民的尊敬。邮差的角色则进一步反映了清水沟人的厚道和热情。通过细腻的描写和生动的对话，文章传达了人与人之间的温情和信任，展现了乡村生活的质朴与美好。【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。梳理文章情节，围绕“信”的流程，收到信后是请杨眼镜读信，之后杨眼镜念回信，最后邮差带回信封，据此补充情节。（2）本题考查对内容的理解与人物形象分析。从文中找杨眼镜的相关描述，“村里唯一的高中生”体现有文化；为村民读信、写信体现热心助人；读信、写信时的认真表现体现做事细致，这些都是他受尊敬的原因。（3）本题考查赏析重要语句。先判断修辞手法为比喻，将杨眼镜的声音比作清泉，再分析其作用，生动写出声音的悦耳及给人的美好感受。（4）本题考查赏析重要语句。明确是神态描写，通过“眼睛亮了一下”“嘴角掠过笑”的细节，分析出杨眼镜被夸赞时的喜悦与自豪。

（5）本题考查次要人物作用分析。从情节推动（传递信件等推动故事发展）和人物、环境衬托（见证清水沟人的好，增强真实性）角度分析邮差的作用。

（6）本题考查对内容的理解与概括。从文中找清水沟人的行为，“准备丰盛饭菜”体现热情好客；“邮差垫付费用”体现淳朴善良；“家人关心外出的大哥”体现重视亲情友情。17．本题考查对内容的理解与概括。第一空，根据第⑤段“我妈双手把信封递上，杨眼镜双手接过，举到面前，对着灯看了看，说，这娃的字写得不赖。又说，加把柴把壶里的水烧开。我妈照做”以及第⑥段“杨眼镜端端正正地坐在屋子正中的凳子上，我和我爹我妈像小学生一样端端正正地坐在对面，听杨眼镜念信。杨眼镜的声音好听极了，每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田”可知，大哥来信后，妈妈请来杨眼镜，杨眼镜用特别的方式小心地打开信封，然后端坐着为一家人读信。故概括为：请杨眼镜读信；第二空，根据第⑮段“这时，邮差站了起来，从墨绿色的帆布包里掏出一个蓝白色的信封，说，老师，请你在信封上用你的毛笔写上地址和姓名，我的字写得丑，跟你写在信里的字不配”以及第⑲段“邮差说，没事，我带回去用专用糨糊粘好，请放心。又说，信封、邮票，我会为你们垫付，不收你们钱了。你们清水沟的人真是太好了，厚道，让人感动，还有像杨老师这样的大才子，佩服，佩服”可知，杨眼镜写好回信后，邮差请杨眼镜在信封上写地址和姓名，并表示会带回信封用专用糨糊粘好寄出去，还夸赞清水沟的人和杨眼镜。故概括为：邮差带回信封。

故答案为：请杨眼镜读信；邮差带回信封。18．本题考查对内容的理解与人物形象分析。根据第②段“杨眼镜是那时我们村子里唯一的高中生，并且还是在当地最好的学校读的高中”可知，杨眼镜是村里唯一的高中生，有文化；根据第③段“我妈对我爹说，你烧好肉，再烧点开水，给客人喝；坛子里还有米，你先淘好煮上，我去请杨眼镜来我们家吃饭”可以看出，村民有信需要读和回复时，会请杨眼镜来帮忙，而杨眼镜也欣然前来，为村民服务，体现了他的热心助人；根据第⑤段“杨眼镜双手接过，举到面前，对着灯看了看，说，这娃的字写得不赖。又说，加把柴把壶里的水烧开……杨眼镜从布包里取出一根薄薄的竹签，把信封的一端伸到壶嘴处，让白气喷在信封上，之后用竹签伸进信封的一角，轻轻地挑，信封就毫发未损地被打开了”以及第⑫段“我们一家和邮差就坐在火塘旁，都不说话，怕影响杨眼镜写信。杨眼镜低着头，一声不吭，在煤油灯下认真地写信”，这些内容都表现出杨眼镜在处理读信和写信的事情时，非常认真细致，这种态度让村民对他充满敬佩。

故答案为：杨眼镜是村里唯一的高中生，有文化；他热心助人，为村民读信、写信；他做事认真细致，深受村民尊敬。19．本题考查赏析重要语句。“每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田”巧妙地运用了比喻的修辞手法，将杨眼镜的声音比作夏天的清泉，夏天的清泉给人的感觉是清凉、澄澈且能滋润心田的，这里生动形象地突出了杨眼镜声音那种悦耳动听的特质，就像清泉流淌一般自然顺畅，能直达人们内心深处。结合第⑥段“我和我爹我妈像小学生一样端端正正地坐在对面，听杨眼镜念信”可知，一家人在听他读信时，内心获得了如清泉滋润般美好的感受，体现出杨眼镜声音的魅力，也从侧面表现出一家人对杨眼镜读信的期待和喜爱。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，将杨眼镜的声音比作夏天的清泉，生动形象地写出了杨眼镜的声音悦耳动听，给人以美好的感受。20．本题考查赏析重要语句。从人物描写的角度来看，文中“杨眼镜的眼睛亮了一下，嘴角掠过一丝不易察觉的笑”这句话运用了神态描写。再结合第⑮段“邮差站了起来，从墨绿色的帆布包里掏出一个蓝白色的信封，说，老师，请你在信封上用你的毛笔写上地址和姓名，我的字写得丑，跟你写在信里的字不配”可知，当邮差请杨眼镜在信封上写地址和姓名，并称赞他的字好时，杨眼镜有了这样的神态变化。“眼睛亮了一下”，生动地体现出他内心的惊喜。“不易察觉”说明他的笑是含蓄的，但又真实地反映出他内心的喜悦和自豪，那种因自己的才华得到认可而产生的满足感，通过这细微的神态描写表现得淋漓尽致。

故答案为：运用了神态描写，通过“眼睛亮了一下”“嘴角掠过一丝不易察觉的笑”这些细节，生动地表现了杨眼镜在得到邮差夸赞时的喜悦和自豪。21．本题考查次要人物作用分析。根据第③段“我爹我妈把邮差领到了我们家里”可知，邮差送大哥的信来，才有了后面请杨眼镜读信、写信一系列情节。且根据第⑮段“这时，邮差站了起来，从墨绿色的帆布包里掏出一个蓝白色的信封，说，老师，请你在信封上用你的毛笔写上地址和姓名”可知，邮差带来信封，促使杨眼镜写好信封内容，为回信能顺利寄出去做准备，整个故事围绕信展开，邮差在其中起到了推动情节发展的作用。根据第⑲段“邮差说，没事，我带回去用专用糨糊粘好，请放心。又说，信封、邮票，我会为你们垫付，不收你们钱了。你们清水沟的人真是太好了，厚道，让人感动，还有像杨老师这样的大才子，佩服，佩服”可知，邮差的话语体现出他感受到了清水沟人的热情善良，他的这种见证和感受让读者更加真实地感受到清水沟这个地方的民风，使整个故事更具可信度，增强了故事的真实性。

故答案为：邮差作为次要人物，推动了故事情节的发展；他见证了清水沟人的热情好客和淳朴善良，增强了故事的真实性。22．本题考查对内容的理解与概括。根据第③段“我妈对我爹说，你烧好肉，再烧点开水，给客人喝；坛子里还有米，你先淘好煮上，我去请杨眼镜来我们家吃饭”以及第㉑段“饭菜端上桌了，一碗切成片的腊肉，一碗酸菜洋芋汤，还有一盆青菜。这是我家除过年外最高规格的饭菜了”可知，邮差来到清水沟送我大哥的信，我妈不仅热情地招待他喝水、吃饭，还准备了家中除过年外最高规格的饭菜，充分体现了清水沟人的热情好客；根据第⑲段“邮差说，没事，我带回去用专用糨糊粘好，请放心。又说，信封、邮票，我会为你们垫付，不收你们钱了。你们清水沟的人真是太好了，厚道，让人感动”可知，邮差被清水沟人的善良所打动，主动为我们垫付信封、邮票的钱，从邮差的行为可以看出清水沟人的淳朴善良让他深受触动；根据第②段“我大哥离家去修铁路后的第四十五天，我妈收到了大哥的来信”以及后面一家人对大哥来信的重视，如请杨眼镜读信、写回信，每个人都向大哥表达自己的关心等内容可知，清水沟的人重视亲情。同时，在请杨眼镜帮忙读信和写信的过程中，也体现出他们对杨眼镜的信任和友情，如一家人像小学生一样认真听杨眼镜读信、写信等，这些都体现出清水沟的人重视亲情和友情。

故答案为：清水沟的人热情好客，如我妈为邮差准备丰盛的饭菜；清水沟的人淳朴善良，如邮差垫付信封、邮票的钱；清水沟的人重视亲情和友情，如我哥写信回家，全家人都非常关心。23．【答案】埃德加•斯诺；美；西行漫记；共产党和红军；中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国【解析】【分析】本题考查名著基本知识。前三空。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。当时为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》，第四、五空。《红星