传染病及其预防课件2025-2026学年人教版生物八年级上册_第1页
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文档简介

抗疫科普员培训会--传染病及其预防培训目标01.通过资料分析总结出传染病的概念及特点，培养提取有效信息及归纳能力，提升科学思维素养。02.通过换水演示活动，总结出传染病流行的三个基本环节，认同三个环节缺一不可，提高动手能力，达成科学探究素养。03.通过情景剧表演，分析出预防传染病的措施，树立健康意识形成健康生活的态度和行为习惯。

请认真分析培训卡技能一资料1-3及结合培训教材P72-P73,小组讨论完成培训卡技能一达标1-3题。具备分析归纳能力

归纳出传染病概念及特点技能一技能二演示实验（模拟新冠肺炎传播的过程）具备实操演示能力

演示出传染病流行的环节提示：①1号换水杯换水的过程代表密切接触。②若2号杯滴加指示剂显红色代表最初新冠患者。技能二具备实操演示能力

演示出传染病流行的环节操作要求：1.一组不换水。2.二、三、四组组内进行换水。思考：1.一组中健康人群为什么未被最初新冠患者传染？2.二组中健康人群为什么未被传染？3.三、四组人员为何有被传染成新冠患者？技能四

通过分析2020年5月14日印发的《临沂市新冠肺炎疫情常态化防控22条措施》传染源能够散播病原体的人或动物。≠易感人群对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。传播途径病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。空气传播、饮食传播、生物媒介传播等

甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。↓饮食传播疟疾是因感染疟原虫所引起的虫媒传染病，主要是受到蚊虫叮咬之后所导致的。↓生物媒介传播总结：传播途径有哪些？具备舞台表演能力

演绎出预防传染病的措施技能三

观看情景剧表演认真分析新冠病毒为什么没有成功感染路人甲、路人乙和路人丙并结合培训教材P75-P76小组合作交流完成培训卡技能三达标。思考：情景剧中路人甲戴口罩，路人乙喷洒消毒剂，路人丙接种了新冠疫苗，新冠患者被隔离治疗，导致新冠病毒无法传染他人。说明分别可以通过处理哪个环节来预防传染病？保护易感人群

切断传播途径控制传染源早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。

加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力，积极参加计划免疫。

切断传播途径保护易感人群切断传播途径控制传染源保护易感人群切断传播途径165432

技能考核展示

通过分析2020年5月14日印发的《临沂市新冠肺炎疫情常态化防控22条措施》

进入11月份后我市流感进入爆发期，流行性感冒是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，流行性感冒主要通过接触及飞沫传播，传染

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