国开课程论考试题及答案

国开课程论考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.课程设计的核心是（）A.课程目标B.课程内容C.课程结构D.课程评价2.以下属于隐性课程的是（）A.学科课程B.活动课程C.校园文化D.综合课程3.课程实施的取向不包括（）A.忠实取向B.相互调适取向C.创生取向D.目标取向4.课程评价的主要功能不包括（）A.诊断功能B.导向功能C.选拔功能D.调控功能5.哪种课程类型强调直接经验（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.必修课程6.课程标准的核心是（）A.课程目标B.内容标准C.实施建议D.附录7.最早提出“隐性课程”的学者是（）A.泰勒B.杰克逊C.布鲁纳D.杜威8.课程资源的核心是（）A.教师B.学生C.教材D.教学设备9.以下属于校本课程开发主体的是（）A.教育行政部门B.学校C.社区D.家长10.课程改革的核心目标是（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：1.A2.C3.D4.C5.C6.A7.B8.C9.B10.A多项选择题（每题2分，共10题）1.课程的基本要素包括（）A.课程目标B.课程内容C.课程结构D.课程评价2.课程类型按组织方式可分为（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程3.课程实施的影响因素有（）A.课程计划本身的特性B.交流与合作C.课程实施的组织和领导D.教师的培训4.课程评价的模式有（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.应答评价模式5.以下属于课程资源的有（）A.教材B.教师C.学生D.网络资源6.校本课程开发的原则有（）A.自主性原则B.科学性原则C.时代性原则D.个性化原则7.课程目标的确定依据有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究8.课程内容的组织原则有（）A.连续性B.顺序性C.整合性D.逻辑性9.课程改革的基本理念包括（）A.以学生发展为本B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.关注个体差异10.课程评价的发展趋势有（）A.重视发展，淡化甄别与选拔B.综合评价，关注个体差异C.强调质性评价，定性与定量相结合D.强调参与与互动，自评与他评相结合答案：1.ABCD2.AB3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.课程就是教材。（）2.隐性课程对学生的影响是积极的。（）3.课程实施就是教师执行课程计划的过程。（）4.课程评价只关注学生的学习结果。（）5.活动课程不利于系统知识的传授。（）6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）7.校本课程开发就是编写校本教材。（）8.课程资源越多越好。（）9.课程改革就是对课程内容的改革。（）10.课程目标是一成不变的。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×简答题（总4题，每题5分）1.简述课程目标的作用。答：课程目标是课程实施的方向和预期结果，具有导向、激励、评价等作用，引导教学活动开展，激励学生学习，也是评价课程与教学效果的依据。2.简述课程内容选择的原则。答：要符合课程目标，适应学生需要及身心发展特点，贴近社会生活实际，具有时代性，注重内容的基础性和关联性。3.简述课程实施的相互调适取向。答：该取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。4.简述课程评价的功能。答：有诊断功能，能发现问题；导向功能，引导课程发展；调控功能，调整教学；激励功能，激发动力；鉴定功能，可以评定质量。讨论题（总4题，每题5分）1.如何提高课程实施的有效性？答：教师要深入理解课程，精心设计教学；加强师生交流合作；合理利用课程资源；学校提供支持保障，营造良好氛围。2.怎样进行校本课程开发？答：学校成立开发小组，调研学生需求、学校资源等；确定目标与内容；组织编写教材；建立评价体系，不断改进完善。3.课程改革中如何平衡继承与创新？答：保留传统课程精华，如有效的教学方法、经典内容；积极引入新观念、技术等进行创新，如采