2025秋《名师课堂 同步精练 物理 九年级下册 配粤教沪科版》习题及答案

16.1永磁体的磁场 116.2电流的磁场 16.4电磁继电器与自动控制 17.1关于电动机转动的猜想 17.2电动机转动的原理 17.3发电机发电的原理 45 18.3电能与社会发展 19.1电磁波 19.2广播电视与通信 19.3走进互联网 220.1能源 20.3能量的转化与能量守恒 20.4能源、环境与可持续发展 第十六章知识加油站 第十七章知识加油站 综合能力拓展训练营(一) 第十八章知识加油站 第十九章知识加油站 第二十章知识加油站 综合能力拓展训练营(二) 任务一任务一磁体第十六章第十六章磁场电磁铁16.1永磁体的磁场学习目标1.了解磁性、磁体及其分类、磁化、去磁。3.认识磁场，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。4.知道地磁场的存在及地磁场的南、北极。5.了解形形色色的磁性材料。明之一，它曾为世界航海事业作出了很大的贡献。问题1:什么是磁体?(1)磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。(3)能够长期保存磁性的磁体叫做永磁问题2:你对磁体了解多少?请用如图所示的器材进行实验，并研究以下问题。条形磁体铁屑锯条和钢尺细线磁针大头针答：不一样。答：磁极。答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。问题3:怎样使物体获得和失去磁性?准备一根条形磁体、两枚铁钉和一些铁屑。实验前，先用铁钉接触铁屑以证明铁钉无磁性。(1)按照如图所示的方法，可以使物体获得磁性吗?获得磁性的过程在物理学中叫什么?(3)磁体有几个磁极?答：可以。磁化。2名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版磁性的过程在物理学中叫什么?答：不断敲击或放在火焰上加热已被磁化的物体。去磁。知识归纳1.磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。2.把磁体上磁性最强的两个部位叫做磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(S极),指北的磁极叫做北极(N极)。3.磁极间相互作用的规律为同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。4.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。被磁化的物体失去磁性的过程叫特别提醒：磁体相互排斥的一定是同名磁极，相互吸引的可能是异名磁极，也可能是磁体D.只能有两根不是磁体应用迁移【应用1】如图所示，其中能正确反映两根大头针被条形磁体吸起时的真实情况的是(C)甲乙丙【应用2】如图所示是三根形状相同的钢棒(均不带电)用细线悬挂静止后的位置，由此可以A.它们都是磁体B.它们都不是磁体C.至少有两根是磁体最弱，离磁体越远，磁场越弱。2.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。3.磁体间的相互作用和磁化现象都是通过磁场发生的。方向。最弱，离磁体越远，磁场越弱。2.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。3.磁体间的相互作用和磁化现象都是通过磁场发生的。方向。(3)地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极则在地理的北极附近。指南针在地磁场的作用下发生偏转而指向地球的南北方向。(4)地磁的两极跟地理的两极并不重合，我国宋代学者沈括是世界上最早注意到这一现象的人。知识归纳应用迁移A.磁体周围的空间存在看不见、摸不着的磁场B.A.磁体周围的空间存在看不见、摸不着的磁场B.磁极间的相互作用是通过磁场发生的生；否则，磁场就不存在了D.在磁场中的某点，小磁针北极所受磁力的方向与该点磁场的方向一致任务任务三磁感线2.曲线上各点的切线方向就是该点磁场的方3.地球周围的磁场叫地磁场。地磁的两极和理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。述磁场呢?(1)为了形象地表示磁场，我们仿照铁屑在磁场中的分布图形，画出一条条带有箭头的曲线，这样的曲线叫做磁感线。平放置的磁针的指向跟地理子午线之间有一个夹角，这个夹角就是磁偏角。应用迁移【应用4】三个磁体相邻磁极间的磁感线分布情 极。(均选填“N”或“S”)(1)地球是一个巨大的天然磁体，地球周围的场相似。特别提醒：磁极间相互作用的规律为同名磁名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版吸引在一起，成为一个新的磁体，那么新的磁体的磁极有(A)第2题图解析：一个磁体有且只有两个异名磁极，所以两个磁体合为一个新的磁体后，依然是两个异名磁极，未接触的原来的N极仍然是N极，未接触的原来的S极仍然为S极。故选A。3.如图所示，将一个铁块挂在弹簧测力计下，从磁体左端向右端移动的过程中，弹簧测力计的示数变化情况是先变小再变第3题图大,原因是磁体两端磁性最强，中间最弱0解析：磁体上的不同部位的磁性强弱并不一 第十六章磁场电磁铁玻璃板3塑料板3样，磁体两端(磁极)处的磁性最强，而中间部分的磁性最弱，因而铁块在条形磁体的N极和S极处受到的吸引力最大，在正中处受到的吸引力最小，所以从左端开始，弹簧测玻璃板3塑料板3同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决以下问题。丙第4题图(1)如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据二力平衡的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选(2)选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁实验后将数据记录在下表中。吸引回形针数量/个4113陶瓷板3分析数据，可以得出结论：在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量明 果明显。(3)铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是_铝不能被磁化0(4)日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，写出一种保护磁卡磁性的方法：磁卡放入铁盒中0解析：(1)回形针受到两个力的作用，即重力和磁力。图乙中，回形针受到的磁力和重力不在一条直线上，所以不是平衡力，因此选择图丙；(2)分析题表数据可以得出结论：在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响较大，即对磁性屏蔽效果明显；(3)铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是铝不是磁性物质，不能被磁化；(4)由于含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显，所以可以将磁卡放在铁盒中，磁性就能长时间保持了。知识点二磁场5.小科有三个N极和一个S极被涂黑的小磁针，将它们摆在条形磁体周围，现象如图所示，其中S极被涂黑的是小磁针(A)第5题图解析：根据异名磁极相互吸引可知，乙、丙、丁三枚小磁针被涂黑部分都被条形磁体的左端吸引，说明乙、丙、丁三枚小磁针被涂黑6第7题图解析：铁屑原来没有磁性，但在磁场的作用下能够获得磁性，小铁屑在磁场中由于被磁化成一个个小磁针，在磁场中有序地排列。磁场是有方向的，在磁场的不同位置，其磁场方向一般不同，同一位置，磁场方向固定，所以题图中各点小磁针有固定指向。知识点三磁感线8.关于磁体和磁场，下列说法正确的是A.磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的B.磁体周围的磁感线是真实的C.磁体的磁场方向是从北极指向南极D.磁体周围不存在磁场解析：磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故A正确；磁体周围的磁感线不是真实存在的，是为了描述磁场而引进的模型，故B错误；磁体的外部磁场方向是从北极指向误。故选A。9.如图所示是条形磁体的磁感线分布图，下列第9题图A.磁感线是磁场中真实存在的曲线B.P和Q两处的磁场强弱相同C.没有磁感线的区域就没有磁场D.该条形磁体的左端为S极，右端为N极解析：磁感线不是真实存在的，而是为了便 于研究磁场假想的曲线，故A不符合题意；磁感线既能描述磁场方向也能描述磁场强处的磁感线的疏密不同，磁场强弱不同，故B不符合题意；在磁体的周围，即使没有画上磁感线，也是存在磁场的，故C不符合题条形磁体的左端，由异名磁极相互吸引可故D符合题意。故选D。天然磁石仿制图甲所示的司南，他以该磁石的D端为勺柄打磨成司南，再用细线将的D端是S极，磁体的磁极部分磁性最向地磁的北极即地球的南极附近，故D知识点四形形色色的磁性材料11.关于天然磁体、人造磁体和永磁体，下列说法正确的是(C)A.所有的人造磁体都是永磁体C.能长期保持磁性的磁体，通称为永磁体D.天然磁体不一定都是永磁体解析：人造磁体里有永磁体和暂时性磁体两大类。钢是硬磁材料，一旦被磁化，磁性将长期保持，所以用钢制成的磁体是永磁体；铁是软磁材料，磁化后过一段时间磁性会消失，所以用铁制成的磁体是暂时性磁体，故A错误；磁体分为人造磁体和天然磁体，无论是人造磁体还是天然磁体，都能吸引铁、钴、镍等物质，故B错误；能长期保持磁性的磁体，通称为永磁体，故C正确：天然磁体是直接从自然界得到的磁性矿石，是永磁体，故D错误。故选C。能力提升练12.磁力片是一种能拼出各种造型的玩具。每块磁力片的每条塑料边内有一个可旋转的圆柱形磁体，如图所示。任意两块磁力片的塑料边靠近均能相互吸引。下列关于该磁体磁极分布最合理的是(B)TT,第12题图解析：圆柱形磁体可旋转，且任意两块磁力片的塑料边靠近均能相互吸引。根据异名8解析：磁体间力的作用是通过磁场发生的；a点和b点磁场更强的是b点；根据题图所示的磁感线方向可知，b点的磁场方向指向Q,也就是小磁针静止在该点时北极所指的方向，即N极指向Q处，则小磁针的S极指向P处。15.如图所示，在用铁屑显示磁场磁感线形状时，撒落在平板上的铁屑要薄而均匀。当把撒有铁屑的平板放在条形磁体上时，铁屑都将被磁化成“小磁针”。为了显示磁感线的形状，还要轻轻地敲击平板，这样有木板和玻璃板，承载铁屑的平板应该选择_玻璃板,原因是_玻璃板表面更光滑，摩擦力更小0第15题图解析：当把撒有铁屑的平板放在条形磁体上时，铁屑都将被磁化成“小磁针”;为了显示磁场的分布情况，还要轻轻敲击玻璃板，这样做的目的是便于“小磁针”转动；若有表面粗糙的木板和光滑的玻璃板，则承载铁屑的平板应该选择光滑的玻璃板，这是因为光滑的玻璃板摩擦力小，“小磁针”运动起来更灵活。16.(2025·珠海模拟)请在图中虚线框内标出第16题图答：如图所示。名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版16.2电流的磁场学习目标2.探究通电螺线管外部磁场的分布情况和方向，了解通电螺线管外部磁场与条形磁体的 任务一电流的磁场应用迁移如图所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行置于小磁针的上方。完成课本P9的实验，观察通电直导线周围的磁场。问题1:当导线中没有电流通过时，小磁针指向什么方向?答：南北方向。问题2:将导线的两端接入电路，闭合开关，此时导线中有电流通过，观察小磁针的指向有没有变化?这说明了什么?答：小磁针发生偏转。说明小磁针受到力的作用，进一步说明通电导线和磁体一样，周围存在磁场。问题3:再使通过导线的电流方向与刚才实验时的方向相反，观察小磁针的指向是否发生改变?这又说明了什么?答：电流方向改变时，小磁针的偏转方向发生改变。说明磁场方向发生了改变，进一步说明电流的磁场方向跟电流的方向有关。【应用1】如图甲所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察小磁针的偏转情况。甲1.通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场。2.磁场的方向与电流的方向有关。(1)实验探究的是通电直导线周围是否存(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明通电直导线的磁场方向与电流方向有关0(3)实验中小磁针的作用是检测磁场的存(4)如图乙所示实验，小明注意到通电直导线下方小磁针的N极向纸内偏转，小明由此推测：若电子沿水平方向平行地飞过小磁针上方时，小磁针也将发生偏转且小磁针的N极向纸外偏转。请你详细说出小明推测的依据：电子的定向移动形成电流，且电流方向与原来相反，所以产生的磁场方向与原来相反，故N极向纸外偏转0 (1)导体——电生磁的发生器。导体通电后问题2:通电螺线管的极性与电流方向间有没有关系?磁场的检验装置。通电导体周围有磁场，根任务二通电螺线管的磁场(一)把导线在圆柱形空心筒上绕成的螺纹状线圈，叫做螺线管。通电螺线管的磁场是怎样分布的?它的极性与电流方向有怎样的关系?问题1:在嵌有螺线管的有机玻璃板上均匀地(1)实验表明，通电螺线管周围存在着磁材连接起来。把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察螺线管两端的小磁针的指向。然后改变电流方向，记下螺线管中的电流方向和小名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版素养达标基础对点练知识点一电流的磁场1.如图所示是“探究通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，置于水平桌面上静止的小磁针上方有一根与之平行的直导线。当直导线中通过如图所示的电流时，小磁针发生偏转。下列说法正确的是(B)第1题图A.首次通过本实验发现电、磁之间有联系的科学家是焦耳B.小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场C.只改变直导线中电流的方向，小磁针偏转方向与图示方向相同D.只改变直导线中电流的大小，小磁针偏转方向与图示方向相反2.如图，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。使导线与电池触接，观察到小磁针发生偏转。说明通电导线周围存在磁场,还说明力能改变物体的运动状态。要想改变小磁针的偏转方第2题图解析：奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场；还说明力能改变物体的运动状态；要想改变小磁针的偏转方向，可以改变导线中的3.小玲用铁屑、小磁针、条形磁体、蹄形磁体、通电螺线管进行探究，实验现象如图所示，下列说法正确的是(A)第3题图A.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似B.通电螺线管外部的磁场与蹄形磁体的相似C.每个磁体周围的铁屑都是磁感线D.图丙中通电螺线管的右端为S极4.如图所示是小明同学探究“通电螺线管的磁场方向”的实验示意图。实验时，在圆圈位针静止时N极的指向。下列说法正确的是第4题图A.用铁屑代替小磁针也可以达到实验目的B.对调电源正、负极，闭合开关，通电螺线管第十六章磁场电磁铁的磁场方向不变第7题图C.开关闭合前，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相反第7题图D.闭合开关后，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同5.在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，把铁屑均匀撒满装有螺线管的硬纸板上，通电后铁屑分布无明显变化，这时轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状；可见，通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似；螺线管左端为S极。第5题图6.在创新能力展示活动中，某小组制作的电磁小车静止在水平地面上，如图所示。闭合开关，用一条形磁体靠近它，小车会水平向 第6题图解析：由题图可知，电流从电源的正极流出，在螺线管正面电流方向向下，背面向上，根据右手螺旋定则可知，通电螺线管的右端是N极，小车外的磁体左端为N极，由同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引可知，小车受到了一个向左的排斥力，会向左运动。7.在螺线管的下方放一枚小磁针，给螺线管接磁针的N极指向螺线管的b(选填“a”解析：c端接电源正极，电流从螺线管的左端流入，由右手螺旋定则可知，通电螺线管排斥、异名磁极相互吸引可知，通电后小磁针的N极指向螺线管的b端。 能力提升练8.如图是一环形铜线，可以看成通电螺线管的一圈，圈所在平面与纸面垂直。从右侧向左侧看，电流逆时针方向流动。则小磁针静止时N极的指向是(B)第8题图9.(2025·茂名模拟)如图所示，闭合开关，小磁针N极指向右，下列操作能改变小磁针N极44P第9题图A.调换电源的正、负极B.增大电源电压C.向右移动滑动变阻器滑片D.向左移动滑动变阻器滑片解析：因为通电螺线管外部磁场的方向与电流方向有关，调换电源的正、负极，可以改变电流方向，从而改变磁场方向，使小磁针N极指向改变；增大电源电压、移动滑动变阻器的滑片只能改变电路中的电流大小，不能改变电流方向，所以不能改变通电螺线管外部磁场的方向，小磁针N极指向不会改变， 九年级下册配粤教沪科版小海设计了模拟对接缓冲装置简图，如图所示。通电后，螺线管的 九年级下册配粤教沪科版小海设计了模拟对接缓冲装置简图，如图所示。通电后，螺线管的a端为S(选填“N”或“S”)极；为增大缓冲力，滑片P应向右侧滑动。“神舟飞船”a“对接缓冲区”P:S“核“神舟飞船”a“对接缓冲区”P:S“核心舱”冲效果，滑动变阻器的滑片P应向右侧滑增大，螺线管磁性增强。乙A.衔铁可用铜来制作不通电时就没有磁感线D.增加线圈匝数可以使开关允许通过的最大电流值减小变”),弹簧的长度将伸长(选填“伸长”“缩短”或“不变”)。ab固定在活塞一端，利用其与固定磁体间的相互作用带动活塞运动，从而使血液定向则封闭管路。当线圈中的电流从a流接时，为预防撞击需配备对接缓冲装置。解析：由题图可知，当线圈中的电流从a流为N极，左端为S极，固定磁体的右端是S此时同名磁极相对，由同名磁极相互排 处于送血状态。14.请在图中括号里标出静止在磁场中的电源左侧极性、小磁针的右侧磁极和磁感线的方向。S15.如图所示，根据磁体及周围磁场分布情况，在图中电源右边的括号里标出电源的极性。第15题图16.在“探究通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的实验电路图。乙第16题图(1)可通过观察_小磁针N极所指的方向来判断通电螺线管的磁极。(2)如图乙所示是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，观察可知，通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，推测通电螺线管的两极在通电螺(3)若改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向发生改变，说明通电螺线管外部磁场的方向与电流方向有关。名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版学习目标1.能描述什么是电磁铁。2.能说明电磁铁的特点和工作原理。3.通过实验探究知道影响电磁铁磁性强弱的因素，体会控制变量法的应用。经历认识和制作电磁铁的活动，回答下列问题2:螺线管内插入什么材料，通电螺线管的磁性能增强?知识归纳1.电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，它由线圈和铁芯两部分组成。2.电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。应用迁移【应用1】下列有关电磁铁的说法正确的是A.铁芯使通电电磁铁的磁性增强B.电磁铁断电后，仍然有很强的磁性C.电磁铁的铁芯可以用铜棒代替D.电磁铁是永磁铁原因是当铁芯插入其中后，铁芯被通电螺线个磁场相互叠加而使磁性大大增强，故铁芯必须是磁性材料，不能用非磁性材料(铜、铝等)代替。电磁铁的铁芯用软铁而不能用钢，被磁化后磁性不易消失，会成为永磁体。猜测：电磁铁磁性的强弱可能与电流的大小有关，还可能与线圈的匝数有关，按照如图乙问题1:按照图甲所示，调节滑动变阻器，改变电路中的电流，比较在电流较大和较小的两种情况下，电磁铁所吸引的大头针数目，可以得出什么结论?答：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的问题2:按照图乙所示，将两个匝数不同的电磁铁串联接入电路通电时，比较它们所吸引的大头针数目，可以得出什么结论?问题3:上述实验用到了哪些科学方法?知识归纳 第十六章磁场电磁铁时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性就越强。应用迁移钉和若干大头针探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，下列说法正确的是(B)A.电磁铁磁性强弱与电流有关答:电铃中有一个电磁铁，当接通开关时，电磁来，带动小锤击打电铃发出声音；电路断开，电磁铁失去磁性，小锤又被弹回，不断重复，电铃便发出连续击打声。知识归纳1.电磁铁可以直接对磁性物质有吸引力的作用。B.电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关2.电磁铁可以产生强磁场。C.电磁铁A的磁性强于电磁铁B应用迁移磁性越强。任务三电磁铁的应用问题1:电磁铁在生产、生活中有哪些应用?答：磁浮列车、电磁起重机、电铃、电话中都用到了电磁铁。的用电器。问题2:根据下面的电铃示意图，尝试说明电铃的工作过程。名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版知识点一电磁铁1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁铁，下列说法正确的是(D)A.电磁铁中的铁芯，可以用铜棒代替B.电磁铁中的铁芯，可以使用永磁体代替C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的2.如图所示是小刚自制的电磁铁，它能吸引曲别针是因为电流具有磁效应。电磁铁中有电流通过时有磁性，没有电流通过第2题图有关3.如图所示，滑动变阻器的滑片P向右滑动时，下列说法正确的是(B)第3题图A.电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱B.电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强C.电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱D.电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强解析：滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流变大，电流表示数变大，电磁铁磁性增强。使通电螺线管磁性增强的操作是(B)第4题图A.抽走通电螺线管中的铁芯B.将滑片P向左移动D.将电源的正、负极对调5.(2025·汕头模拟)小红和小刚在做“铁的磁性跟哪些因素有关”的实验时，作出了如下猜想：猜想A:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B:通电的电磁铁的磁性与线圈的匝数有关；猜想C:通电的电磁铁的磁性与电流大小有关。为了验证上述猜想是否正确，小红和小刚共同设计了以下实验方案：用漆包线在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。实验中观察到的现象如图a、b、c所示。第5题图(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同来判断它的磁性强弱0猜想A是正确的。(3)图c中甲、乙串联的目的是控制电流得出实验结论：当电流相同时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强0(4)实验中，大头针的下端都是分开的，原因是大头针被磁化后，下端是同名磁极，根据同名磁极相互排斥，下端都是分开的o知识点三电磁铁的应用6.如图是全自动洗衣机进水阀门的结构示意图，其核心元件是由线圈和铁芯构成的电所学物理知识解释其中的原理：当线圈通电后，电磁铁周围形成磁场，对衔铁产生一个向上的吸引力，从而使得阀孔打开，水流进洗衣机0线圈第6题图能力提升练7.在实践活动中，同学们用一根导线和一枚铁钉制作了一个如图所示的电磁铁。在其周围放一些曲别针，通电后对有关现象分析正第7题图A.铝制的曲别针会被电磁铁吸引B.电磁铁两端吸引的曲别针数量比中间吸9.如图所示，条形磁体置于水平桌面上，电磁解析：电磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质，而铝不是磁性材料，所以铝制的曲别针不会被电磁铁吸引，故A错误；电磁铁的磁场分布与条形磁体相似，两端磁性最强，中间磁性最弱，所以电磁铁两端吸引的曲别针数量比中间多，故B错误；根据右手螺旋定则，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，拇指所指的方向为电磁铁的N极，所以改变电流方向，电磁铁的磁场方向会改变，故C正确；电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，在电流和铁芯不变的情况下，线圈匝数越多，磁性越强，吸引曲别针的数量越某种导体绕制成的电磁铁(线圈电阻忽略不计),右侧放置一枚小磁针，待小磁针静止A.开关拨到a,将右侧小磁针换成强D.将开关由b拨到a,调节滑动变阻器，使师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版滑片P逐渐向下移动时，条形磁体始终保持11.如图为某工厂为方便搬运笨重零件，设静止，在此过程中，条形磁体受到的摩擦力计的杠杆和电磁铁组合器件。该装(A)置通电后，电磁铁上端为N(选填“N”或“S”)极，左侧电磁吸力应该大第9题图A.方向向右，逐渐减小B.方向向右，逐渐增大C.方向向左，逐渐减小D.方向向左，逐渐增大方用弹簧挂一条形磁体。当开关闭合后，条形磁体与电磁铁的相互作用为排斥滑到a端的过程中，弹簧的长度会变长(选填“长”或“短”)。第10题图解析：由题图可知，电流从螺线管的上端流入，下端流出，右手握住螺线管，使四指指向电流方向，则螺线管的上端为S极。根据同名磁极相互排斥可知，条形磁体与电磁铁的相互作用为排斥；当滑片P从b端滑到a端的过程中，滑动变阻器接入电路的阻值变大，电路中的电流变小，因此电磁铁的磁性变弱，与条形磁体之间的排斥力提不起零件，此时可通过向左移动滑动变阻器滑片方法(写出一种方法即可),来增强电磁铁磁性。第11题图解析：根据右手螺旋定则，用右手握住通电螺线管，使四指弯曲方向与电流方向一致，则铁上拇指所指的那一端是通电螺线管的N观察题图中电流方向，可判断出电磁端为铁上是一个费力杠杆，则要使零件被提起，左侧电磁吸力必须大于零件所受的重力，这样才能克服重力将零件吸起。若提不起零件，可通过增大电流，即向左移动滑动变阻器滑12.如图所示，请将螺线管、滑动变阻器接入电路中，使开关闭合后，螺线管与条形磁体相互排斥，滑动变阻器滑片P向B端移动会使斥力变小。第12题图SSPB⁸13.小薛和小程同学在做“探究影响电磁铁磁猜想一：电磁铁磁性强弱与通过线圈的电 猜想二：电磁铁磁性强弱与线圈的匝数猜想三：电磁铁磁性强弱与铁芯的形状针若干、长导线1根、细线若干。用其中两个大铁钉绕成电磁铁A和B,电路如图甲所示。甲CC乙的数量来判断电磁铁磁性的强弱。关，多次移动滑动变阻器的滑片，发现电磁结论是当电流大小、铁芯的形状相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越个、3个铁钉捆绑在一起，再用长导线分别路如图乙所示，通过比较得出结论：电磁铁学习目标2.了解电磁继电器在生产、生活中进行自动课堂导学任务一电磁继电器阅读课本P18,仔细观察电磁继电器，并对照其内部结构图，回答下列问题。复位弹簧应用迁移【应用1】如图所示的器材，其中虚线框中的器件叫做电磁继电器,是由电磁问题1:电磁继电器由哪些主要部件组成?(2)衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点上下运动。(3)复位弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹(4)触点：被控制的工作电路的开关(包括两个静触点和一个动触点)。1.电磁继电器主要由电磁铁、衔铁、复位弹簧、触点等构成。2.电磁继电器实质上是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。铁、簧片、触点等组成。任务二任务二用电磁继电器进行自动控制器”,回答下列问题。问题1:含有电磁继电器的控制系统的电路分为问题2:电磁继电器的两个电路中各有哪些组知识归纳1.电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路电路两部分。 第十六章磁场电磁铁工作电路的通断。环境，实现远距离控制。的自动控制。应用迁移【应用2】下面是某同学对电磁继电器的认识，请帮他补充完整。(1)如图所示是电磁继电器的结构示意图。其(2)利用电磁继电器可实现由低电压、 流的电路，还可以实现远距离控制和自动控制等。(3)电磁继电器在电路中主要是通过控制电路作电路的控制，所以电磁继电器的实质是利用电磁铁控制电路通断的开关0特别提醒：解答电磁继电器自动控制类问题工作电路，再弄清楚控制电路的控制原理。若控制电路中无电流时，由衔铁和触点的位置分析工作电路的工作状态：若控制电路有B.开关作用D.传输电作用解析：当控制电路接通时，电路中有了电流，电磁铁就有了磁性，吸引衔铁，衔铁的移动引起工作电路的通断。所以电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路通断的。电磁继电器的实质是一个间接开关，它可流的工作电路，它还可以实现自动控制。故选2.(2025·深圳期中)在图中的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情第2题图马师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版A.灯不亮，电铃响B.灯不亮，电铃不响铁有磁性，吸引上方衔铁向下运动，与下接第4题图3.如图是一种防汛报警器的原理图，K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A,当水面上涨到达警戒水位时第3题图A.甲灯亮B.乙灯亮C.两灯都亮D.两灯都不亮解析：当水位在安全水位时，触点K断开，电磁继电器中无电流，衔铁被弹簧拉开，工作电路甲灯亮；当水位上升时，浮子A上升，等到触点开关被接通，电磁铁产生磁性将衔铁吸下，工作电路中乙灯亮。故选B。4.如图所示是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法不正确的是 策：只允许新国标电动自行车上路，要求车速不超过25km/h。下列是同学们设计的某品牌电动自行车的电路，其中符合“旋钮OP绕O点顺时针转动时，电动机转速变大，当转速超过一定值，电铃会自动报警”的A.白天流过R。的电流较小B.给路灯供电的电源应接在“b、c”两端RABRC4R电源oD解析：电动机的转速与电流大小有关，当旋钮OP绕O点顺时针方向转动时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，控制电路部分电流变大，电动机转速变大；当电流达到一定程度时，电磁铁将衔铁吸过来，接通电铃所在电路而报警。故选C。阻，其阻值随光照强度增大而减小。R是电阻箱(已调至合适阻值),它们与电磁继电器组成自动控制电路来控制路灯，白天灯熄，夜晚灯亮。下列说法正确的是(C)第8题图C.如果将R的阻值调大一些，傍晚时路灯灯时间“S”)极。当运动员蹲在起跑器上后，裁判员将衔铁吸下，抢跑指示灯L₂(选填“L₁”或“L₂”)亮，则判定该运动员抢跑。S电磁铁8解析：由题图可知，电流从电磁铁的上端流电阻变小，根据欧姆定律可知控制电路中的10.小李观察学校楼道里的消防应急灯，平时防应急灯的电路图如图所示(图中少连了一根导线),其工作原理是外部电路为220V的交流电，当其正常时，电磁铁电压为6V的应急灯均不发光；当外部电路停电时，两盏应急灯均正常发光，则电路师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版相连。第10题图解析：根据题图可知，电磁铁接在家庭电路中，家庭电路正常工作时，电路中有电流，应急灯均不发光；当外部电路停电时，电磁起，此时两盏应急灯均正常发光，则电路中C点应该和A点相连。制闸，发现当车牌被识别系统识别后，指示灯亮、栏杆抬起，车辆通行。于是他设计了如图所示的模拟装置，电源电压恒定，指示的上端为S(选填“N”或“S”)极，电源关，电磁铁磁性减弱，栏杆不能自动抬起，杆自动抬起的方法：调节滑动变阻器，使接入电路的阻值变小0第11题图场，为方便驾驶员快速找到车位，采用自动控制电路，请你将设计电路补充完整，要求当车位占用时(光控开关S闭合),红灯亮，车位未停车时绿灯亮。第12题图答：如图所示。17.1关于电动机转动的猜想学习目标1.了解电动机的基本构造。2.知道通电线圈在磁场中受力转动的现象。3.能结合力与运动的关系，猜想通电线圈在磁场中受力转动的原因。课堂导学任务一让电动机转起来参照图(a)所示的电路，用导线把图(b)中关，看看电动机是否转动。因分析。原因有哪些?(至少写出两条)答：导线接头处生锈；接线柱的螺母没有拧紧；电刷与金属半环没有接触。(3)可能是线圈处于平衡位置引起的，为此可知识归纳(1)电路电流太小。(2)电路开路。(3)线圈在平衡位置。应用迁移流电动机模型不转。下列关于电动机不转的题得到解决。解析：安装直流电动机模型时应先把线圈固定在转轴上；再将支架固定在底座上，并将转轴安装在支架上；用螺钉把铜片固定在底座上，同时使铜片与转轴上的铜制半圆环接触，这样换向器也就制成了；然后在固定铜片的两个螺钉上引出两根导线，把两弧形铁片的一端用螺钉固定在底座上，用磁体夹住另一端。3.如图所示为电动机模型，该模型在工作第3题图4.(2025·佛山期中)低速行驶时，电动机为汽车提供动力，它将电能转化为机械能和内能，此过程中能量的总量不变(选填能力提升练5.一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电动机不转，则它不转的原因不可能是A.磁体的磁性不强或线圈中电流不够大B.线圈受力平衡名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版学习目标1.利用转换法探究磁场对通电导体有力的作用。2.经历探究电动机的工作原理和制作电动机模型的过程，培养初步分析问题的能力。3.初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，提高学习科学知识和应用物理知识的兴趣。任务一探究磁场中的通电导体受到的任务一探究磁场中的通电导体受到的作用力小明利用如图所示装置探究通电导体在磁场中受到力的作用。运动，说明了什么?答：说明通电导线在磁场中受到力的作用。面的操作。向相同,通过对调蹄形磁体的N、S极运动。(3)若同时改变流过导线ab的电流方向和磁场方向，导线ab将向右运动。问题3:通过通电导体的运动说明通电导体在磁场中受到力的作用，用到的物理方法是转换法问题4:探究通电导体在磁场中的受力方向与法主要是控制变量法0知识归纳相反。2.通电导体在磁场中受力的大小，与磁场强弱、电流大小等因素有关。应用迁移A.对调电源正、负极B.对调蹄形磁体的N、S极C.更换磁性更强的蹄形磁体D.以上方法均不可行问题1:分析通电线圈在磁场中的运动状态。名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版 停地转动下去了。(均选填“变化”或“不变”)知识归纳方向，使线圈继续不停地转动下去。应用迁移【应用3】关于换向器的作用，下列说法正确A.换向器可以改变线圈中的电流方向B.换向器可以改变线圈外部电流方向C.换向器可以改变通电线圈的转动速度D.电动机的线圈刚转过平衡位置时，换向器不结合上面所学知识，分析电动机的工作原理。丙甲丙流从电刷4→半环2→线圈→半环1→电刷3。电刷跟两个半环间的绝缘部分接触，线圈中 向转动。知识归纳通电导体在磁场中受到力的作用使线圈方向，以保持线圈的持续转动。应用迁移示意图如图所示。矩形线圈由漆包线绕制而永磁体置于线圈正下方。为了使电池与两金A.不进行其他操作，只要是闭合回路，线圈就B.将电池的正、负极对调一下D.将左、右转轴绝缘漆全部刮掉导致线圈不能持续转动，故A错误；电池的正、能解决线圈在平衡位置后因受力阻碍而无法电源电源学生电源00NbCB4.电动汽车是中国重点发展的战略性项目。汽车电动机工作原理与如图所示实验原理ABCD名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版如图甲、乙所示，已知图甲中导线ab所受磁场作用力的方向竖直向上，则(C)乙第5题图竖直向上B.图甲中导线cd所受磁场作用力的方向竖直向下，是因为图甲中导线cd所处磁场的方向与导线ab的相反C.图乙中导线cd所受磁场作用力的方向竖直向下D.图乙中导线ab所受磁场作用力的方向竖直向下解析：已知题图甲中导线ab所受磁场作用与导线ab中的电流方向相反，导线ab和导线cd在同一磁场中，磁场方向相同，所以导线cd所受磁场作用力的方向竖直向下，故A、B错误。题图乙中线圈转动到该位置时，换向器会改变线圈中的电流，使得通过导线ab和导线cd的电流方向均与原来相反，且题图乙和题图甲相比，磁场方向相反；因电流方向和磁场方向都与原来相反，所以两导线所受磁场作用力的方向均与原来相同，即导线ab所受磁场作用力的方向竖直向上，导线cd所受磁场作用力的方向竖直向下，故D错误，C线圈可以持续转动，是因为它加装了换向乙第6题图解析：电动机的工作原理是磁场对通电导体有力的作用。电流通过ab边和cd边的方向不同，磁场方向相同，受力方向改变。线圈从题图甲位置再转动90°后恰好达到平衡位置，并最终停在该位置，题图乙中的线圈可以持续转动，是因为它加装了换向器。能力提升练7.如图所示是实验室电流表的内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动000指针线圈0第7题图A.转动过程中，磁体对指针有力的作用B.线圈中有电流通过时，把机械能转化为C.改变线圈中的电流方向，指针的偏转方向不会改变D.线圈中电流越大，其指针偏转角度就会解析：使用电流表时，磁体给通电线圈一个力的作用，通电线圈带动指针转动，故A错误；线圈中有电流通过时，电能转化为机械 大，线圈受到的力越大，指针偏转角度就会8.要使直流电动机的转速加大，下列措施不可A.增大线圈中的电流B.更换电压较高的直流电源C.将磁体的两极对调D.再增加一个磁体，使该磁体的磁场与原有的磁场方向一致9.图示为某电动机的原理图，EF、PQ为螺线合开关，从O点沿转轴观察，线圈顺时针转第9题图C.若将电源的正、负极对调，从O点沿转轴观察，线圈仍顺时针转动D.若将电源的正、负极对调，从O点沿转轴观察，线圈将逆时针转动10.如图所示是一种扬声器的结构示意图。当线圈中有大小和方向反复变化的电流通过时，线圈带动锥形纸盆左右往复(选填纸盆之所以运动，是由于磁场对通电导体有力的作用，扬声器的工作原理与 原理相似。第10题图解析：当线圈中有大小和方向反复变化的电流通过时，线圈在磁场中受力而运动，因为电流方向改变，线圈受力方向改变，故左右往复运动，带动锥形纸盆振动发声；扬声器的工作原理与电动机的原理相似，都是利用磁场对通电导体有力的作用。第十七章电动机与发电机(1)断开开关后，无论导体怎样运动，灵敏电流计指针都不偏转，说明没有(选填“有”或“没有”)产生感应电流。(2)闭合开关后，进行多次实验，将现象记录在下面表格中。序号导体运动灵敏电流计1上、下运动不偏转2水平向右运动向左偏转3水平向左运动向右偏转4水平向左运动向左偏转②对比产生感应电流和没有产生感应电流时的导体在做切割磁感线运动(选填“切割磁感线运动”或“平行磁感线运动”)时，才会产生感应电流。(3)灵敏电流计指针左右摆动，这说明感应电流的方向是变化(选填“变化”或“不变”)的。①分析实验2、3,可以得出感应电流方向与导体运动方向有关。②分析实验3、4可以得出感应电流方向与切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。(2)感应电流方向与磁场方向和导体运动方向有关。理由：条形磁体与线圈发生相对运动时，线知识归纳验感应电流的产生与方向。转，说明产生感应电流；偏和右偏，说明感应电流方向变化。③感应电流大小的判断：灵敏电流计指针偏转幅度大，说明感应电流大。电路；②一部分导体；③做切割磁感线运动。他两个条件满足，而让探究的条件不满足。就会产生电流。电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关。这就是电磁感应现象。叫做感应电流。中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是生逐渐增大的感应电流。名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版生逐渐增大的感应电流。NNB问题3:如图丙所示，线圈从图乙位置匀速转至图丙位置的过程中，线圈切割磁感线，线圈中有感应电流，感应电流方向与问题2中相BNNDC(选填“相同”或“相反”)且逐渐减小。当到达DC问题。问题4:如图丁所示，线圈由图丙位置匀速转至图丁位置的过程中，线圈切割磁感线，线圈中有感应电流，且逐渐增至最大；感应电流方向问题。二个周期性变化。二1.发电机的工作原理(1)电磁感应现象。(2)把机械能转化为电能。2.直流电和交流电问问题1:如图甲所示，线圈转至图中位置时，线圈不切割磁感线，电路中没有(选填“有”问题2:如图乙所示，线圈从图甲位置匀速转至图乙位置的过程中，AB和CD(选填“AB”“CD”或“AB和CD”)边切割磁感线，线圈中产(2)直流电：电流的方向是不变的。应用迁移【应用3】发电机的工作原理是电磁感应现象，它是由英国物理学家法拉第发现的。 改变两次随时间改变 九年级下册配粤教沪科版名师课堂 九年级下册配粤教沪科版解析：交流电是线圈在磁场中转动形成的；线圈转动一周即为一个周期；在一个周期内电流方向改变两次；电流的大小随时间做周期性变化。5.发电机是根据闭合电路的一部分导体在磁A.发电机的转子一定是线圈C.发电机的转子一定是磁极解析：简单的发电机由固定不动的磁体(定子)和转动的线圈(转子)组成，实际的发电定子两部分组成；一般采取线圈不动、磁极旋转的方式来发电，这种发电机叫做旋转磁8.如图所示为磁悬浮LED灯，灯座A内有电与发电机(选填“电动机”或“发电机”)灯头B所以利用的是异名磁极相互吸引；当底座C的开关闭合时，内部的发射线圈产生变化的磁场，灯泡被隔空点亮，这个过程与发电机的工作原理相同，都是利用闭合电路中的部分导体切割磁感线产生感应电流。能力提升练发电机工作，将动能转化为电能储存起线圈大线圈大磁体器第11题图解析：麦克风的工作原理是电磁感应现象，扬声器的工作原理与电动机的工作原理相同。12.小明利用如图所示的实验装置，探究导体第12题图(1)实验中，通过观察灵敏电流计的指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生。电路中产生感应电流。C.以上两种方法都可以(3)在仪器和电路连接都完好的情况下，为名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版到(选填“受到”或“不受”)磁场对它的力(选填“电动机”或“发电机”)。 关于电动机转动的猜想第十八章第十八章家庭电路与安全用电学习目标1.知道家庭电路的组成。2.认识家庭电路中常见用电器及电路的连接。3.会鉴别火线和零线，熟悉测电笔的使用。4.了解电灯等基本电路的连接。任务一了解家庭电路观察家庭电路的结构，回答下列问题。零线问题1:家庭电路的组成(1)进户线：连接户外供电电路的电线通常有 两根，一根是火线,一根是零线它们之间的电压为220V0(2)图中电能表的作用是测量用户在一段时间内消耗的电能0问题2:家庭电路的连接 (2)各家用电器和插座之间是并联的，开关与它控制的用电器是串联的。1.家庭电路中电能表、总开关和保险装置三部分的安装顺序不能颠倒，且保护装置要串联接在火线上。2.家庭电路中的插座、用电器等并联在电3.用电器与控制用电器的开关串联，且开关要接在火线和用电器之间(开关断开后用电器不带电，可防止触电)。应用迁移【应用1】小明把家庭电路的接线图简化后如图所示，由该图可知(A)aab空气开关A.a线是火线，b线是零线B.控制灯泡的开关可以和灯泡的位置互换C.当插座中每多接入一个用电器，电路的总电阻变大D.电路中的灯泡、电视机和电冰箱是并联的，各个小彩灯之间也是并联的【应用3】如图所示是生活中常用的插线板，为保证用电安全，插线板的塑料外壳应选用绝料。小明使用测电笔检测插座的各孔，手指应接触测电笔金属体笔尾(选填“笔尖”或“笔尾”)。【应用4】在使用测电笔时，要用指尖按住金属体笔尾，手指不能触碰笔尖的金属部分，当笔尖插入如图所示的插孔中时，氖管发光，说明此插孔中连接的是火线(选填“火线”“零【应用5】某电工师傅检查刚安装的插座是否符合安全用电要求。闭合开关，指示灯亮，用测电笔分别接触插座各孔，只有接触B、E两孔时氖管发光，说明这两个孔均接火线(选填“火线”或“零线”)。用USB供电模块给一款标明电压为4V、容量为4000mA·h的手机电池充电，充满电后电池储存的电能约为第十八章家庭电路与安全用电【应用6】如图所示的家庭电路中，当开关闭合后，灯泡正常发光，小明用测电笔接触B点，测电笔的氖管不能(选填“能”或“不能”)发光。问题：家庭电路中防止触电的措施：开关必须接在火线上；螺口灯泡的顶部金属片 接火线；有金属外壳的电器，外壳要接地属1.开关必须安装在火线和用电器之间。2.螺口灯泡的螺旋套接零线，顶部金属片接火线。E孔 知识点一家庭电路的连接1.下列四种家庭电路的连接方法正确的是BABDCD解析：插座的左孔应接零线，右孔接火线，中间的孔接地线；灯泡与开关串联，灯泡的螺旋套应该接零线，开关接火线，故A、C、D错2.如图，一间教室要安装两盏电灯和插座，要求开关控制两盏灯，且每盏灯都能正常发光。其中部分电路已经连接，请你用笔画线代替导线将电路连接完整。第2题图知识点二测电笔的使用义义第3题图A.测电笔与手接触的部分必须都是绝缘体B.使用测电笔时手不能接触笔尖C.使用测电笔时手不要接触笔卡D.使用测电笔时，若氖管发光，说明接触处与零线是连通的解析：使用测电笔时，笔尖接触要检测的导线，手指接触金属体笔尾，所以测电笔与手接触的笔尾部分是导体，故A错误；使用测电笔时，手不要接触测电笔前端的金属体笔尖，必须接触测电笔末端的金属体笔尾(或电路，操作方法正确的是图甲;在使用滚筒洗衣机时，他发现接触金属门手柄会“麻手”,可解决的办法是给洗衣机电路加接地线(选填“增接零线”“加接地线”甲第4题图知识点三灯泡的连接5.小林同学在家庭电路中安装一只螺口灯泡和一个三孔插座，要求开关只控制灯泡，部分导线已连接，如图所示，请你只添加三根导线帮小林完成安装。第5题图能力提升练60W”的电灯和一个插座接入家庭电路中，他设计的电路图如图所示，若闭合开关S₁和时，若氖管发光，说明接触处与火线是连通第6题图4.在小明家的照明电路中，控制客厅灯的开关应接在火线和灯之间；他用测电笔检测第6题图第十八章A.两盏灯同时烧坏B.第十八章A.两盏灯同时烧坏B.两盏灯正常发光D.在插座上插上一盏“220V灯，台灯能正常发光线甲、乙从右端进户。闭合开关S,LED灯A.断开插线板开关，台灯仍正常发光D.若台灯内部短路，指示灯会被烧坏解析：由题图乙可知，插孔和指示灯并联，插线板开关在干路中，断开插线板开关，台灯右左插座亮，用测电笔检测发现a、b、c三处氖管发右左插座C.输电线甲a、b两点之间开路A.灯泡开路C.a、d间开路D.进户线零线开路A.灯泡开路C.a、d间开路D.进户线零线开路添灯18.3电能与社会发展学习目标1.了解安全用电常识，培养安全用电意识。2.了解常见的触电事故和正确的处理方法。3.提高家庭电路中常见故障的应急处理能力，会解决有关家庭电路的简单问题。任务一防止过载切莫短路问题1:如图所示，图中的电视机与其他用电器是并联的。电路的用电器同时工作时，电路中消耗的总功率过大，引起干路中的电流过大,根据焦耳定律可知，干路上的电流产生过多的热量,使导线的温度急剧升家庭电路中电流过大的原因之一。问题2:家庭电路中发生短路，电路中总电阻会变得很小，由欧姆定律可知，干路中的电流会非常大,产生大量的热，使导线的温度急剧升高，很容易造成火灾。所以说短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。知识归纳1.用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。2.短路是家庭电路电流过大的另一个原因。应用迁移【应用1】下列现象，不会引起家庭电路空气开A.开关短路B.插座中的火线、零线相碰C.使用的用电器总功率过大D.正在工作的用电器短路总功率过高，而开关短路不会引起电流过大或总功率过高；插座中的火线、零线相碰或正在工作的用电器短路都会导致电流过大，故火线,另一只手接触零线,电流将由火线流经人体回到零线，造成触电事故问题2:站在地上的人接触到_火线,则电流不与火线连通，故站在地上的人用手接触电路流入人体，通过人体流入大地不与火线连通，故站在地上的人用手接触电路知识归纳家庭电路触电单线触电火线火线零线零线应用迁移【应用2】图中A、B两点均是灯头连接导线的螺丝，当电路中的开关都断开时，站在地上的手接触电路中的B点，他不会触电。(均解析：从题图中可以看出A点所在电路的开关灯仍与火线连通，故站在地上的人用手接触电任务三三脚插头和三孔插座问题1:家中哪些用电器的插头是三脚的?问题2:插座具体接法是什么?知识归纳根据安全用电的要求，有金属外壳的家用电器都要使用三脚插头和三孔插座，使用时，用电器电源插头的三条线，其中一条接火线，应用迁移【应用3】如图所示是家庭电路中的三孔插座和三脚插头示意图。下列说法正确的是(D)LNLNE(3)三孔插座要严格按照“左零右火上接的接线原则。(5)螺口灯泡的螺旋套接零线，顶部金属片接火线。应用迁移【应用4】关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是装接地线了短路解析：用电器的金属外壳要接地，避免金属换灯泡、搬动电器前，应断开电源，否则易发为电路中电流过大，其原因可能是短路，也可能是用电器的总电功率过大，故C错误；当发现有人触电时，应该立即采取的措施是迅速切断电源或用绝缘棒拨开电线，不能用手拉开电线和触电的人，否则自己也会触电，应切断电源再施救，绝对不能不断电而直接第3题图A.若灯泡开路，闭合开关，两只小鸟都触电B.闭合开关，乙小鸟会触电C.若小灯泡短路，闭合开关，两只小鸟都不会触电D.若甲小鸟两爪间的电线断了，闭合开关，两只小鸟都会触电4.如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触火线；乙站在地上一只手接触零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触火线，此时，丁站在地面上用手去拉丙。则(D)第4题图解析：甲站在干燥的木桌上一只手接触火线，无法形成电流的通路，故不会发生触电；乙站在地上一只手接触零线，零线与大地之间没有电压，因此没有电流通过人体，不会发生触电；丙站在干燥的木桌上一只手接触火线，以从火线经丙、丁导向大地，会造成丙、丁两人同时触电。综上所述，甲、乙都不会触电，知识点三安全用电5.如果家中有人触电，在不能立即切断电源的 情况下，千万不能用手直接去拉触电者，可以用一些物品使触电者脱离带电体。下列A.木擀面杖B.橡胶手套C.铝拖把杆D.塑料凳子解析：有人触电应立即切断电源或用干燥的料凳子都属于干燥的绝缘体，可以利用它们题意；铝拖把杆是导体，会使施救者也触电，6.防范触电事故最重要的是要有安全用电意识，下列有关安全用电的说法，正确的是A.发现有人触电后，应立即用手把他拉开B.家用电器或电线着火时，应迅速用水来灭火C.更换灯泡、搬动用电器前，应断开电源开关D.在照明电路中，电灯的开关应接在零线和灯泡之间能力提升练7.小琴家进户线上装有空气开关，当家庭电路中的总电流大于空气开关的额定电流时，空气开关会发生“跳闸”。小琴家空气开关的额定电流可能是(C)A.63mAB.C.63AA.用湿手将吹风机插头插在电源上B.发现用电器着火，立即切断电源C.电热水壶的电源线绝缘皮破损仍继D.多个大功率用电器在一个插排上同时使用解析：生活用水是导体，用湿手将插头插在电源上，会使人触电，故A不符合安全用电；生活用水是导体，用电器着火，不能用水浇灭，应该立即切断电源，故B符合安全用电；电热水壶的电源线绝缘皮破损容易发生触电事故，不能继续使用，故C不符合安全用电；一个插排上同时使用多个大功率用电器，容易造成用电器的总功率过大，故D不符合安全用电。则的是(C)A.边充电边玩手机B.电动自行车在楼道充电C.洗衣机的金属外壳接地D.控制电灯的开关接在零线上原则的是(D)A.电器设备起火时，直接用水扑灭B.在高压线附近放风筝C.用潮湿的手拔正在通电的插头D.搬动通电的电磁炉前断开电源全，很多地方都配备了安全充电站，如图所示。关于充电站和电动车的安全充电，下列做法符合安全用电原则的是(D)第11题图A.充电站插座的外壳用导体制成B.充电过程中起火时，立即用水浇灭名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版销量增长，充电桩的安装率不断提高。据了解，充电桩输出电压的范围是300～600V,联”)的；利用充电桩给汽车电池充电的过程中，汽车电池相当于电路中的用电器:充电桩外壳常采用铝合金材料，为避免触不能(选填“能”或“不能”)用水灭火。第12题图【章末整体回顾】甲第13题图(1)图甲中，触电的原因是人体靠近高压带电体产生电弧，与大地连通形成通路，造(2)图乙中，触电的原因是站在大地上的人，身体接触火线，通过人体使得火线和大地连通形成通路，造成触电。(3)根据图示可知，常见触电的实质是人体或零线形成通路。总结出防止触电的措施学习目标1.知道电磁波及电磁波的产生和传播；了解电磁波的波谱。2.了解电磁波的特点及应用。3.了解描述电磁波的物理量，以及电磁波的传播特点。问题1:如图所示，打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们问题2:电磁波看不见，摸不着，通过观察上述实验的现象，你认为电磁波是如何产生的?知识归纳2.导线中电流的迅速变化会在空间激起电【应用1】关于电磁波的产生，下列说法正确A.导体中有电流，就可以在周围空间产生电磁波B.导体中没有电流，也可以在周围空间产生电磁波C.导体中有迅速变化的电流，就可以在周围空间产生电磁波D.以上说法都正确解析：只有导体中有迅速变化的电流，才能在周围空间产生电磁波。任务二认识电磁波(一)电磁波的传播把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话。观察这个移动电话能否收问题1:实验现象：放在真空罩中的移动电话可实验结论：电磁波可以在真空中传播。(二)电磁波的特征波峰名师课堂同步精练物理九年级下册配粤教沪科版任务三电磁波的应用电磁波谱：把各类电磁波按波长或频率依次排成一列，称为电磁波谱，如图所示。答：波传播的速度，用字母c表示，电磁波的波速等于光速，电磁波在真空中的传播速度c=103线无线电波答：波长是两相邻波峰或波谷间的距离，用字400电磁波家族示意图400电磁波家族示意图问题：电磁波的应用(1)Y射线：医生用γ射线做脑手术:(3)红外线：电视机、空调等设备的遥控器都是红外遥控；(4)微波：在通信领域、日常生活中(加热食品)大显身手；答：电磁波频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。常用的频率单位还有千赫(kHz)和兆赫(MHz)。它们之间的换算关系是1kHz=问题5:同一介质中，电磁波的波速一定，电磁波的频率越高，波长越短;反之，频率越知识归纳1.电磁波可以在真空中传播，电磁波的传播不需要介质。2.光和无线电波都是电磁波。3.电磁波在真空中的传播速度是3.0×10⁸m/s4.波速、波长与频率间的关系是c=λf。c表示波速；λ表示波长；f表示频率。【应用2】雷达是重要的探测设备。若雷达向飞机发射的微波从发出到接收返回信号所用时间为52μs(1μs=10-⁶s),微波在空气中的传播速度约是3×10⁸m/s,则此时飞机与雷达的距离为7.8×10³m。解析：微波属于电磁波，电磁波在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s,单程所用时间t=26×10-⁶s,雷达是利用了回声定位系统，飞机第5题图C.空气D.电缆A.时断时续的电流会产生电磁波信息越多D.手机用电磁波传递信息解析：变化的电流周围存在着电磁波，时断球上没有空气，声音无法传播，电磁波可以10.如图所示，某光伏智能房屋利用太阳能发A.光纤B.次声波C.超声波