国家玮文言文阅读语法

国家玮文言文阅读必备语法

L高中文言文必背实词.虚词及其意思

【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回

答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在

文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文

能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：

一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。

【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独

回答问题。（少数副词如〃不〃、〃也许〃、〃没有〃等可以单独回

答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词、

介词、连词、助词、叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占

一小部分，但是它的语法作用却很大。

2.我要学语文文言文语法.

虽然文言文不是现实中的语言，今天的学习和生活中都已不再使

用，但它是现代文的源泉，还在以各种方式影响着我们现在使用的语

言。所以，要学好现代文，必须有坚实的文言基础。

1.掌握基本知识结构

文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。

其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。文言文以单音词居

多，现代汉语以双音词居多。如〃妻子〃一词在现代文中是一个双音

词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。②

古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感***彩改变和名

称说法改变等。③一词多义。如〃弓1〃字，本义为开弓，引申义有五

种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。

④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是〃同音代替〃。⑤

词类活用。包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；

形容词活用为动词"吏动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句

也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其

中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置

句。

2.断句

古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章

内容的理解。正确断句，要注意以下几点：首先，要准确把握文言文

的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。其次，

要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，

委婉、避讳的行文习惯等。第三，掌握文中对话、转述、引用的一些

规律等。如文中常以〃曰〃、〃云〃、〃谓〃等词语做为引用、转述

内容前的标志。第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用

于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人

等词。常用于句尾的有与、牙B、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣

哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如

嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以根据句中常见的惯用词语

来断句。如表示序数和表示顺序的词语，表示疑问的词语。此外，还

可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。

3.掌握正确的翻译方法

人们通常以〃信、达、雅〃作为衡量一篇译文好坏的标准，文言

文的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真

实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得

干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪日了

原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译者的表

达能力和写作水平。〃忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅〃

是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以下几点：

①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要

视情况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、

宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过

来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时

应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势,

强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就

要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法

等，翻译时要完整贴切地表达出来。4.多读

俗话说〃书读百遍，其义自现〃，多读，尤其是反复诵读。是学

好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难

达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法现

象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够熟练

阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基本功之

-,它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且，古代的作品很

讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增

加学习的兴趣。

3.【常用文言文实词与虚词词义整理实词136个虚词15个】

【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回

答问题.实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言

文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力

的关键.学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是

一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用.【虚词】虚词没有

实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题.（少数副词如

〃不〃、〃也许〃、〃没有”等可以单独回答问题），只能配合实词

造句，表示种种语法关系.虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五

类.文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用

却很大.文言文中的许多句式是以虚词为标志的，如判断句〃•者.也〃、

被动句的〃为.所等虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相

当灵活.主要常用的虚词有：之、其、于、以、而、则、乃、若、且、

者、为、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、虽、虽然、然

而、然则、也矣、乎、哉、焉、耳等2

4.高中文言文语法总结

古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，

也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅

读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、

省略句。

一、判断句：

所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行

判断的句式。其常见的形式有以下几种：

1....〃...者.....ts"〃...................1t4-1s"〃...................者-fcz也pU〃〃...

者，……〃〃……者，……者也”〃........〃等形式。如：〃廉颇者，

赵之良将也。“

2、采用副词〃乃〃〃即〃〃则〃〃皆"〃是〃〃诚〃〃为〃等表

示判断。如：〃此乃臣效命之秋也。〃

3、采用否定副词〃非〃、〃弗〃、〃莫〃等表示否定判断。如：

〃六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。〃

二、被动句

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，

主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实

施者。

常见类型：

1、〃见〃〃……见……于〃〃于〃表被动。如：〃吾常见笑于大

方之家。〃

2、’为‘、〃为……所〃表被动。如：〃父母宗族，皆为戮没。〃

三、省略句：

1、省略主语。

♦永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章；（蛇）触草木，草木尽

死。

♦沛公谓张良日：〃（公）度我至军中，公乃入。〃

♦（孟子）日：〃独乐乐，与人乐乐,孰乐？〃（王）日：’不

若与人。

2、省略谓语。如：〃一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”

3、省略宾语。如：〃可烧而走（之）也。〃

4、省略介词宾语。如：〃公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。〃

5、省略介词〃于〃。如：〃今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不

能鸣焉。〃

四、倒装句：

文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我

们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等

1、宾语前置：

所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，

以示强调。宾语前置通常分为四种情况：

(1)、否定句中代词宾语前置

例如：〃三岁贯汝，莫我肯顾。〃《硕鼠》

〃忌不自信〃《邹忌讽齐王纳谏》

古之人不余欺也！《石钟山记》苏轼

然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》

这类宾语前置,要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必

须是否定句

(2)、疑问句中代词宾语前置

文言文中用疑问代词〃谁〃、〃何〃、〃奚〃、〃安〃等做宾语

时往往放在动词的前面。

例如：良问曰：〃大王来何操？〃《鸿门宴》

吾孰与徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》

沛公安在？《鸿门宴》

夫晋，何厌之有？《烛之武退秦师》

(3)、介词宾语提前

在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动

词谓语。在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的

现象。

例：臆！微斯人吾谁与归？《岳阳楼记》

不然，籍何以至此？《鸿门宴》

将子无怒，秋以为期。《卫风•氓》

奚以知其然也？《逍遥游》

(4)、特殊结构：用〃之〃、〃是〃将宾语提前。

例：宋何罪之有？(宋国有什么罪过？)

惟命是听(成语)

惟利是图（成语）

惟马首是瞻《冯婉贞》

惟你是问

2、定语后置：

通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子

将定语放在中心词之后。如：〃蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，

下饮黄泉，用心一也。〃其中的〃利〃〃强〃都是后置定语。文言中

的定语后置有以下几种情况。

v用〃之〃使定语后置。如：〃四海之大，有几人欤?〃

v用〃者〃的后置。如：〃马之千里者，一食或尽粟一石。〃

3、状语后置

v文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：〃贫

者语于富者曰〃〃于富者〃就是置于句后作补语的介词短语

4、主谓倒装

v这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：〃甚矣，汝之

不惠。〃〃美哉，我少年中国。"

5.古文语法一些关于古文的语法知识，像什么定语后置呀，判断句呀

常见文言文特殊句式例析常见的文言文特殊句式有四种：判断句、

省略句、被动句、倒装句.一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构

成判断与被判断关系的句子，叫判断句.通常由以下几种方式构成：1.

以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用〃者〃、〃也〃等词构

成.（I）陈胜者”日城人也《陈涉世家》（2）夫战，勇气也《曹刿论

战》（3）环滁皆山也《醉翁亭记》（4）城北徐公，齐国之美丽者也.

《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于〃乃〃、〃是〃、"为〃、〃则〃、

〃悉〃、〃本〃等词构成.（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》（2）

斯是陋室《陋室铭》（3）项燕为楚将《陈涉世家》（4）此则岳阳楼

之大观也《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣《出师表》（6）臣本

布衣《出师表》（7）此诚危急存亡之秋也《出师表》3.〃者〃、〃也〃

都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判

断句的一种形式.（1）七略四库，天子之书《黄生借书说》（2）汗

牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》二、省略句有些句子在一定的语

言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句.古汉语中省略

句常见的有以下几种形式：1.主语省略（1）永州之野产异蛇，［蛇］黑

质而白章《捕蛇者说》（2）［桃花源中人"见渔人，乃大惊《桃花源

记》2.谓语省略（1）一鼓作气，再［鼓］而衰，三［鼓］而竭《曹刿论战》

（2）陈涉自立为将军，［立］吴广为都尉《陈涉世家》3.宾语省略（I）

上使［扶苏］外将兵《陈涉世家》（2）便要［渔人］还家《桃花源记》4.

介词省略（I）置［于］人所曾鱼腹中《陈涉世家》（2）武陵人［以］捕鱼

为业《桃花源记》三、被动句古汉语中，主语和谓语属于被动式关系

的叙述句叫被动句.一般有以下几种形式：I.用〃为……所……〃、〃为

所〃表示被动.（1）其印为予群从所得《活板》（2）为乡里所患

《周处》（3）二虫尽为所吞《幼时记趣》2.用〃为+动词〃表示被动.

（1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》（2）兔不可复得，而

身为宋国笑《守株待兔》3.用〃于〃表示被动.（1）只辱于奴隶人之

手《马说》（2）得幸于武宗《乐工罗程》四、倒装句现代汉语中的

倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，

所以在文言文翻译时有时要作适当的调整.古汉语中的倒装句通常有以

下几种形式：1.主谓倒装（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》（2）悲

哉世也《公之侨献琴》2.宾语前置a.用助词〃之〃使宾语提前何陋之

有《陋室铭》b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面吾谁与归

《岳阳楼记》3.定语后置常用〃者〃作标志，翻译时放在名词前面.

（1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》（2）马之千里者，一食或尽粟

一石《马说》（3）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》4.介宾短语后

置它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前.（1）投以骨《狼》

（2）战于长勺《曹刿论战》（3）祭以尉首《陈涉世家》以上四种文

言文特殊句式，以初中阶段文言文学习中经常会遇到.掌握这些特殊句

的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助.文言文特殊句式被动

句所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主

语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施

者.用〃为〃表被动〃身死人手，为天下笑者（……被天下人嘲笑）

用〃被〃表被动〃忠而被谤，能无怨乎？“（忠心却被别人诽谤，能

不怨恨吗？）用〃见〃表被动〃……徒见欺〃（……白白地被欺骗）

用〃于〃表被动〃受制于人〃（被人控制）〃不能容于远近.〃（不能

被邻里所容）文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动

者，受事者，而不是主动者，施事者.在古汉语中，在古汉语中，被动

句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示,

二是无标志的被动句，又叫意念被动句.有标志的被动句，大体有以下

几种形式：动词后用介词〃于〃表被动，〃于〃起介绍引进动作行为

的主动者的作用.如：〃故内惑于郑袖，外欺于张仪.〃（《史记屈原列

传》）这里"惑"、〃欺〃的动作是由〃于〃后的〃郑袖〃、〃张仪〃

发出来的.有时也在介词〃于〃或动词前加〃受〃，形成〃受于.〃的

形式表被动.如：〃吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人.〃（《资

治通鉴》）用〃见〃、〃于〃，〃见.于・〃表被动.如：〃秦城恐不可

得，徒见欺.〃（《史记.廉颇蔺相如列传》）〃臣诚恐见欺于王而负赵

（同上）〃暴见于王.〃（《孟子.梁惠王下》）〃见“有一种特殊用法

和表被动的〃见〃的形式很相近，如：〃冀君实或见怒也.〃（《答司

马谏议书》）这里的〃见〃不表被动，它是放丰动词前，表示对自己

怎么样的客气说法，像现代汉语中的〃见谅〃等那为此种用法.用

〃为〃，〃为.所表被动.如：〃（巨）偏在远郡，行将为人所并

（《资治通鉴》）用〃被〃表被动.如：〃予犹记周公之被逮，在丁卯

三月之望.〃（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指

没有被动词的被动句.如：〃荆州之民附操者，逼兵势耳.〃（《资治通

鉴》）这里的〃逼兵势〃是〃被兵势所逼〃的意思.被动句被动。

6.文言文中的常用词和语法有哪些

1.判断句：对事物有所肯定或有所否定的句子。

可以分为两个系列："……者，……也”系列和“乃、为“系列。"……

者，……也”系列："……者，……也”是文言文判断句最常见的格式,由

此变化，就形成一个系列。

廉颇者，赵之良将也。（……者，……也）百战百胜，非战之善者

也。

（........者也）栗者，民之所种。（……者，……）虢，虞之

表也。

（........也）忠义者圣贤家法。（……者……）刘备天下枭雄。

（……）文言判断句，又常用“乃二“为二“即二“则二“是“、“非

”来表示，构成又一个系列。当立者乃公子扶苏。

我为赵将，有攻城野战之功。即今之像然在墓者也。

翩翩两骑来是谁？审谛之，顿非前物。2.被动句：被动句可分为

两大类：有形式标志的被动句和无形式标志的被动句。

有形式标志的被动句：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？而君幸

于赵王。臣诚恐见欺于王而负赵。

今不速往，恐为操所先。身死人手，为天下笑。

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。无形式标志的被动句。

没有词语标志"旦从上下文意看，谓语和主语之间是支配和被支

配的关系。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也,邪曲之害公也，方正之不

容也。孝景七年，栗太子废，窦婴力争不能得。

3.宾语前置：文言文宾语前置有以下几种情况：⑴否定句中代词

宾语前置。不患人之不己知，患不知人也。

哀南夷之莫余知兮，旦余济乎江湘。莫我知也乎？⑵疑问句中疑

问代词宾语前置。

大王来何操？沛公安在？微斯人，吾谁与归？⑶用”之“、“是”将

宾语提前。前世不同教，何古之法？（效法哪一个古代）宋何罪之有？

（宋国有什么罪过？）惟余马首是瞻。

惟你是问。⑷介词“以"的宾语前置。

《诗三百》，一言以蔽之，曰："思无邪。”是以后世无传矣。

若晋君朝以入，则婢女夕以死。夜以继日4.成分省略句。

古今汉语都有成分省略，但又有所不同。这不同又表现在两方面：

一是古汉语中省略的情况更多，二是现代汉语习惯上不能省的古汉语

也可省。

⑴主语和谓语的省略。如：永州之野产异蛇，（是蛇）黑质而白

章；（蛇）触草木，草木尽死；（蛇）以啮人，（人）无御之者。

［承前省主语］夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而（气）

f..................

［省谓语、主语］⑵修饰语和中心词的省略。如：吾妻之美我者，

私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于

我也。

［修饰语的省略］行一不义（事），杀一无罪（人），而得天下，

不为也。［中心词的省略］（3）宾语与兼语的省略。

文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。如：

（赵括）尝与其父言兵事，（赵）奢不能难（之），然不谓（之）善。

杞子自郑使（人）告于秦。郑穆公使（人）视客馆。

⑷介词和介词宾语的省略。如：死马且买之（以）五百金，况生

马乎？臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河南，臣战（于）河北。

试与他虫斗，（他）虫尽靡。又试之（以）鸡，果如臣言。

⑸分句的省略。如：然力足以至焉，（而未至，）于人为可讥，

而在己为有悔。

骐骥一跃，不能十步；弩马十驾，（亦可致远），功在不舍。5.

几种习惯的固定句式⑴”如……何:”奈……何:”若……何:

这是三个同义的说法。意思是“把……怎么样:”对……怎么办"或"

怎么对付（处置、安顿）……"o

例如：如太行、王屋何？（如何处理太行、王屋这两座大山呢？）

奈并累若属何？（把你们一起连累了可怎么办呢？）虞兮虞兮奈若何？

（虞啊虞啊我拿你怎么办呢？）⑵”……孰与……二”……何如……\这

两种说法都是询问比较的结果，用法相同。

公之视廉将军孰与秦王？（你们看廉将军和秦王相比，谁更厉

害？）吾孰与城北徐公美？（我和城北徐公相比，谁更美？）汝意谓

长安何如日远？（长安和太阳相比，哪一个离得更远？）“孰与“、”何

如”还可以用来询问利害得失，或表示抉择取舍。救赵孰与勿救？（救

赵与不救赵哪个有利？）惟坐待亡，孰与伐之？（与其坐而待毙，哪

如起而进攻他们？）岭南梅开早，何如北地春？与“孰与“、“何如“这

种用法相同的还有“孰若“、“孰如”、“何若”等。

⑶”不亦……乎?”可译为:“不……吗?"「难道不……吗?"学而时

习之，不亦乐乎？有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？⑷”何

（奚、曷）以（用）……为”“何以为"”何……为”。这是三个同义的说法,

可译为”哪里用得着……呢？二”还要……干什么呢？”吾有车而使人不

敢借，何以车为？世方乱，安以富为？上岸击贼，洗足入船，何用坞

为？胜自磨剑，人问曰：”何以为？”（磨剑干什么呢？）如今人方为

刀俎，我为鱼肉，何辞为？吾英王，奚跪为？（我是英王，为什么要

给你下跪呢？）⑸”何……之为”。

这个格式的意思是”还算得上……二”还谈得上什么……二”还说什

么……"o奏不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？（还谈得上

什么恩惠呢？）国仇未报，何以家为？何以名为？臣夫桑下之饿人也？

⑹。

7.文言文基本语法知识

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在

一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作

宾语，宾语前置。

这类句子，介词的宾语也是前置的。如：〃沛公安在？〃（《史

记.项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、

何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。

值得注意的是,介词〃以〃的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，

也可以前置。如：”余是以记之，以俟观人风者得焉。〃

（柳宗元《捕蛇者说》）其中的〃是〃是一般代词，但也前置了。

第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。

这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有〃不〃、

〃未〃〃毋〃、〃无〃、〃莫〃等否定词）；二是代词作宾语。如:

〃时人莫之许也。〃

（陈寿《三国志・诸葛亮传》）正常语序应该是〃时人莫许之也。”

第三、用〃之〃或"是〃把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。

这时的〃之〃只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：

〃句读之不知，惑之不解。〃

（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副

词〃唯〃，构成〃唯。

日〃

Ato

的格式。如："唯利是图"、〃唯命是从〃等。

第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，

就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：〃业文南向坐。〃

（《史记项羽本记》）意思是〃业文面向南坐。〃

各种宾语前置例子：1）、疑问句宾语前置——在疑问句中,疑

问代词作宾语，宾语一般放在谓语之前。豫州今欲何至？（《赤壁之

战》）2）、否定句宾语前置——在否定句中，如代词作宾语，则宾

语刖置。

古之人不余欺也？（《石钟山记》）3）、叙述句宾语前置——

叙述句宾语前置，一般用〃之、是〃等助词作标记。宋何罪之有？

（《公输》）4）、介词宾语前置——把介词宾语移到介词之前,起

强调作用。

（注：一般出现在疑问句中）何以言之？（《赤壁之战》）5）、

方位词宾语前置项壬、项伯东向坐；吓父南向坐。（《鸿门宴》）状

语后置：现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。

但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：

《鸿门宴》：〃将军战河北，臣战河南。〃

〃战河南〃即〃战（于）河南〃，应理解为〃于河南战〃。《促

织》：〃覆之以掌〃即〃以掌覆之〃应理解为〃用手掌覆盖（蟋

蟀）〃。

状语后置有三种情况：L用介词〃于〃组成的介宾短语在文言

文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大

多数都要移到动词前作状语。例：青，取之于蓝，而青于蓝。

（荀子《劝学》）分析：此句中的〃于蓝〃介宾短语，前者应该

移到〃取〃的前面做状语；后者〃于蓝〃介宾短语应该移到〃青〃的

前面做状语，即译为〃比蓝青〃。2、介词〃以〃组成的介宾短语，

在今译时，一般都作状语。

例：具告以事。（《史记项羽本纪》）分析：〃具告以事〃，

即〃以事具告〃，〃以事〃介宾短语做〃告〃的状语。

3、还有一种介词〃乎〃组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时,

可视情况而定其成分。例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

（韩愈《师说》）分析：〃生乎吾前〃中的〃乎〃就是介词

〃于〃；〃乎吾前〃应该移到〃生〃的前面做状语。例如：①如果我

能够，我要写下我的悔恨和悲哀，〈为子君〉，〈为自己〉。

（鲁迅《伤逝》）所谓意动用法，是指谓语动词具有〃以之为何〃

的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。