2025年超星尔雅学习通《心理健康教育与心理治疗》考试备考题库及答案解析

2025年超星尔雅学习通《心理健康教育与心理治疗》考试备考题库及答案解析就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理健康教育的主要目的是（）A.提高学生的学业成绩B.培养学生的心理健康意识，预防心理问题C.增强学生的身体素质D.促进学生的社交能力答案：B解析：心理健康的教育的核心是提升个体的心理素质，帮助学生识别和应对心理压力，预防心理问题的发生，从而促进全面发展。学业成绩、身体素质和社交能力固然重要，但不是心理健康教育的主要目的。2.心理治疗中最基本的要素是（）A.治疗师的学历背景B.治疗师的个人魅力C.治疗关系D.治疗理论的科学性答案：C解析：治疗关系是心理治疗成功的关键因素，良好的治疗关系能够增强患者的信任感，促进信息的有效沟通，为治疗提供良好的基础。治疗师的学历背景、个人魅力和所采用的治疗理论固然有影响，但都不是最基本的要素。3.下列哪项不属于常见的心理治疗方法（）A.认知行为疗法B.人本主义疗法C.动物疗法D.行为主义疗法答案：C解析：认知行为疗法、人本主义疗法和行为主义疗法都是经过广泛研究和应用的心理治疗方法。动物疗法虽然在一些情况下被用于辅助治疗，但通常不被视为一种独立的、主流的心理治疗方法。4.焦虑症的主要特征是（）A.持续的情绪低落和兴趣减退B.过度的恐惧和担忧，伴随身体症状C.对特定事物的强迫性思维和冲动行为D.间歇性的意识丧失和记忆障碍答案：B解析：焦虑症的核心症状是过度的恐惧和担忧，这些情绪通常与实际威胁不相称，并伴随身体上的不适，如心悸、出汗、颤抖等。情绪低落和兴趣减退是抑郁症的特征；强迫性思维和冲动行为是强迫症的特征；意识丧失和记忆障碍可能与脑部疾病有关。5.抑郁症的治疗方法主要包括（）A.药物治疗和物理治疗B.心理治疗和生活方式调整C.运动治疗和音乐治疗D.药物治疗和运动治疗答案：B解析：抑郁症的治疗通常采用综合性的方法，包括心理治疗（如认知行为疗法）和生活方式的调整（如规律作息、健康饮食、适度运动）。药物治疗和物理治疗（如电休克疗法）在特定情况下也会使用，但不是主要方法。运动治疗和音乐治疗可以作为辅助手段，但也不是主要的治疗方法。6.精神分裂症的主要症状包括（）A.思维混乱、幻觉和妄想B.情绪低落、焦虑和失眠C.强迫思维、冲动行为和攻击性D.记忆减退、注意力不集中和语言障碍答案：A解析：精神分裂症是一种严重的精神障碍，其核心症状包括思维混乱、幻觉和妄想。这些症状会导致患者对现实世界的感知产生扭曲，影响其日常生活和社会功能。情绪低落、焦虑、失眠、强迫思维、冲动行为、攻击性、记忆减退、注意力不集中和语言障碍等症状在其他精神或心理障碍中也可能出现。7.心理评估的主要目的是（）A.对个体进行标签化B.诊断个体的心理障碍C.了解个体的心理特点和潜能D.制定个体的心理治疗方案答案：C解析：心理评估的目的是全面了解个体的心理特点和潜能，为后续的心理咨询或治疗提供依据。虽然心理评估有时也用于诊断心理障碍，但这并不是其主要目的。对个体进行标签化是不专业且有害的，心理治疗方案通常是在评估的基础上制定的。8.学校心理健康教育的主要途径是（）A.开设心理健康课程B.开展心理健康活动C.建立心理咨询室D.以上都是答案：D解析：学校心理健康教育需要通过多种途径进行，包括开设心理健康课程、开展心理健康活动（如讲座、工作坊、心理健康周等）以及建立心理咨询室等。这些途径可以相互补充，共同促进学生的心理健康发展。9.以下哪项是建立良好人际关系的关键因素（）A.自私和自我中心B.冷漠和忽视C.沟通和理解D.控制和支配答案：C解析：沟通和理解是建立良好人际关系的关键因素。通过有效的沟通，可以增进彼此之间的了解和信任，减少误解和冲突。自私、自我中心、冷漠、忽视以及控制和支配等行为都会损害人际关系。10.心理压力的来源主要包括（）A.工作和学习压力B.人际关系压力C.经济压力D.以上都是答案：D解析：心理压力的来源是多种多样的，包括工作压力、学习压力、人际关系压力、经济压力、家庭压力、社会环境压力等。这些压力源可能单独存在，也可能相互交织，共同影响个体的心理状态。11.个体在心理发展过程中，逐渐接受社会规范和价值观的过程被称为（）A.社会化B.同理化C.规范化D.个性化答案：A解析：社会化是个体在社会环境中学习和内化文化规范、价值观和行为模式的过程，是个体适应社会、成为合格社会成员的基础。同理化是指个体在认知上理解并接受社会规范。规范化强调的是规则和程序。个性化则是指个体形成独特性的过程。12.以下哪项是情绪的核心成分（）A.情感体验B.情绪表达C.情绪认知D.情绪行为答案：A解析：情绪通常被理解为一个复合现象，包括情感体验、情绪认知和情绪行为三个成分。其中，情感体验是情绪的最核心成分，指的是个体在特定情境下所产生的主观感受，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。13.个体在压力状态下出现的生理反应，如心跳加速、呼吸急促，主要是由哪种系统调控的（）A.神经系统B.内分泌系统C.免疫系统D.消化系统答案：A解析：个体在压力状态下，神经系统会迅速做出反应，通过释放神经递质（如肾上腺素）来激活身体的应激反应，导致心跳加速、呼吸急促等生理变化。虽然内分泌系统（通过分泌皮质醇等激素）也参与其中，但神经系统的反应更为迅速，是主要的即时调控系统。14.心理治疗中，“倾听”技巧的重要性体现在（）A.表现治疗师的专业性B.获得患者的信任和合作C.评判患者的治疗效果D.节省治疗时间答案：B解析：在心理治疗中，积极倾听是建立良好治疗关系、理解患者内心世界的关键技巧。通过认真倾听，治疗师能够表达对患者的理解和接纳，帮助患者感到被重视和支持，从而增强患者的信任感和合作意愿，为治疗的有效开展奠定基础。15.下列哪项不属于心理治疗中常见的“阻力”表现（）A.治疗中断B.缺乏改变的动力C.对治疗师的质疑D.健康的生活方式答案：D解析：心理治疗中的“阻力”是指患者阻碍治疗进程或阻止自我改变的各种行为、思想或情绪。治疗中断、缺乏改变的动力、对治疗师的质疑、遗忘、否认、转移、退化等都是常见的阻力表现。健康的生活方式是积极的治疗顺应，有助于治疗目标的实现。16.识别和改变不合理的信念是哪种心理治疗理论的核心（）A.行为主义疗法B.人本主义疗法C.认知疗法D.精神分析疗法答案：C解析：认知疗法（包括其发展的认知行为疗法）认为，个体的情绪和行为受到其认知（特别是信念和想法）的影响。该理论的核心是识别导致不良情绪和行为的不合理或扭曲的认知模式，并通过认知重构等技术来改变这些信念，从而改善个体的心理状态。17.适用于儿童和青少年心理评估的方法通常是（）A.投射测验B.客观量表C.结构化访谈D.以上都是答案：C解析：由于儿童和青少年的认知发展水平、表达能力以及心理特点与成人不同，评估时需要采用更适合他们的方法。结构化访谈允许评估者根据评估目的有针对性地提问，并根据儿童和青少年的反应进行灵活调整，比投射测验（需要较高的抽象思维和语言表达能力）和某些复杂的客观量表更常用和适宜。18.心理咨询与心理治疗的主要区别在于（）A.服务对象不同B.问题严重程度不同C.侧重点不同D.职业要求不同答案：C解析：心理咨询和心理治疗在服务对象、问题严重程度、侧重点和职业要求等方面可能存在一些差异，但主要区别在于侧重点不同。通常认为，心理咨询更侧重于帮助个体解决适应性问题、提升心理素质、促进个人成长；而心理治疗则更侧重于帮助个体克服严重的心理障碍、缓解痛苦症状、修复心理损伤。19.在心理治疗中，治疗师保持中立和客观的目的是（）A.对患者进行评判B.建立平等的治疗关系C.避免价值冲突D.控制治疗进程答案：B解析：心理治疗师保持中立和客观是为了与患者建立平等、信任的治疗关系。中立的态度有助于患者感受到治疗师是站在自己一边的，客观的视角有助于更准确地理解患者的问题，避免将自己的价值观强加给患者，从而为有效的治疗沟通和改变创造条件。20.个体在心理危机状态下，首先需要的是（）A.获得专业帮助B.安全感和稳定情绪C.解决危机的具体方案D.社会支持答案：B解析：个体处于心理危机状态时，往往感到极度的恐惧、无助和混乱。此时，最迫切需要的是获得安全感和稳定情绪，让自己从危机的冲击中恢复过来。只有在情绪相对稳定后，个体才更有能力和意愿去接受帮助、思考解决方案或寻求社会支持。二、多选题1.心理健康的特征主要包括（）A.情绪稳定B.自我意识清晰C.人际关系和谐D.应对能力良好E.身体强壮答案：ABCD解析：心理健康是一个多维度的概念，其特征主要包括：认知上能够客观地认识自我和现实；情绪上稳定、乐观，能够恰当地表达和调节情绪；意志上具有明确的目标和行动力；人格上完整、统一、和谐；人际交往中能够建立良好的人际关系；社会适应上能够适应社会环境，扮演好自己的社会角色。身体强壮是身体健康的表现，不是心理健康的直接特征。2.焦虑症的症状可以表现在哪些方面（）A.认知方面：过度担忧、灾难化思维、注意力难以集中B.情绪方面：紧张不安、恐惧、烦躁易怒C.生理方面：心跳加速、呼吸急促、出汗、颤抖、肌肉紧张D.行为方面：回避行为、坐立不安、无法放松E.社会方面：孤立、退缩、社交困难答案：ABCDE解析：焦虑症的症状是多样化的，可以涉及认知、情绪、生理、行为和社会等多个方面。认知方面表现为过度的担忧、对潜在威胁的灾难化思维、注意力难以集中等。情绪方面表现为紧张不安、强烈的恐惧感、烦躁易怒等。生理方面可能出现心跳加速、呼吸急促、出汗、颤抖、肌肉紧张等自主神经系统的激活症状。行为方面可能表现为回避让自己感到焦虑的情境或事物、坐立不安、无法放松等。长期或严重的焦虑还可能导致社会功能受损，出现孤立、退缩、社交困难等问题。3.心理治疗中常用的技术包括（）A.认知重构B.行为矫正C.情绪表达D.角色扮演E.家庭干预答案：ABCDE解析：心理治疗的技术是多种多样的，具体使用哪种或哪几种技术取决于治疗的理论取向、治疗师的习惯以及患者的具体情况。认知重构属于认知疗法的技术，用于改变不合理的信念。行为矫正属于行为疗法的技术，用于消除或建立特定的行为。情绪表达是许多疗法中都可能涉及的过程，有助于情感的宣泄和理解。角色扮演常用于人本主义疗法和认知行为疗法中，帮助患者体验不同视角或练习应对技巧。家庭干预则常用于家庭系统疗法或夫妻治疗中，旨在改善家庭成员间的沟通和关系模式。4.学校心理健康教育的内容可以包括（）A.心理健康知识普及B.情绪管理训练C.人际交往技能培养D.学习压力应对E.性心理健康教育答案：ABCDE解析：学校心理健康教育的内容是全面的，旨在促进学生的全面发展。这包括普及心理健康的基本知识，帮助学生了解心理现象和规律；教授情绪管理的方法和技巧，帮助学生识别、表达和调节情绪；培养人际交往的技能，帮助学生建立和谐的人际关系；指导学生应对学习压力，提高学习效率和学习适应能力；以及进行性心理健康教育，引导学生树立正确的性观念和性道德。内容的设置应考虑学生的年龄特点和实际需求。5.以下哪些是心理评估的常用方法（）A.问卷调查B.访谈C.观察法D.作品分析（如日记、绘画）E.心理测验答案：ABCDE解析：心理评估是一个系统地收集和整合信息以了解个体心理特征的过程，常用的方法多种多样。问卷调查可以高效地收集关于态度、信念、症状等方面的信息。访谈是治疗师与被评估者直接交流，深入了解其主观体验和情况的重要方式。观察法通过观察个体的行为表现来获取信息。作品分析可以通过分析个体的写作、绘画等作品来了解其心理状态和特质。心理测验（包括能力测验、人格测验、心理健康量表等）是使用标准化的测量工具来评估特定心理construct。这些方法常常结合使用，以获得更全面、准确的评估结果。6.社会支持系统对个体心理健康具有重要作用，其来源可以包括（）A.家庭成员B.朋友、同伴C.同事、同事D.师长、老师E.社会服务机构、专业人士（如心理咨询师）答案：ABCDE解析：社会支持系统是个体在社会网络中获得的物质、情感和信息上的帮助。其来源是广泛的，可以包括家庭成员（如父母、配偶、子女），这是最基本也是最重要的支持来源。朋友和同伴能提供同伴支持。同事和同事关系可以在工作场所提供支持。师长和老师不仅提供学业指导，也能给予情感支持。此外，社会服务机构（如社区中心、慈善组织）和专业人士（如心理咨询师、医生）也能提供重要的支持。个体可以从多个层面获得社会支持。7.与压力相关的生理反应主要涉及哪些系统（）A.神经系统B.内分泌系统C.免疫系统D.心血管系统E.呼吸系统答案：ABCDE解析：当个体遭遇压力时，身体会启动应激反应，这涉及多个生理系统的协同作用。神经系统通过快速释放神经递质（如肾上腺素）来立即应对。内分泌系统分泌应激激素（如皮质醇）来维持较长时间的应激状态。免疫系统功能可能受到抑制或激活，影响身体的抵抗力。心血管系统反应表现为心跳加快、血压升高。呼吸系统反应表现为呼吸急促，以增加氧气摄入。这些系统的反应共同构成了身体的压力反应模式。8.心理治疗师在建立治疗关系时需要具备哪些品质（）A.共情B.无条件积极关注C.尊重D.真诚E.保密答案：ABCDE解析：良好的治疗关系是心理治疗成功的基础，治疗师需要具备多种品质来建立和维护这种关系。共情是指能够理解并分享患者的感受。无条件积极关注是指无论患者表现如何，都给予接纳和支持的态度。尊重是指尊重患者的自主性、价值观和隐私。真诚是指治疗师在关系中是真实、坦率的。保密是治疗关系的基本原则，指对患者的隐私信息予以保密。这些品质有助于建立信任，促进患者的自我探索和改变。9.以下哪些是常见的心理治疗方法流派（）A.行为主义疗法B.认知疗法C.人本主义疗法D.精神分析疗法E.系统家庭疗法答案：ABCDE解析：心理治疗领域存在着多种不同的理论流派，各流派在理论基础、治疗目标、核心技术等方面有所不同。行为主义疗法关注可观察的行为及其改变。认知疗法关注思维、信念对情绪和行为的影响。人本主义疗法强调人的潜能和自我实现。精神分析疗法关注潜意识冲突和早期经验对现在行为的影响。系统家庭疗法则将个体置于家庭系统中考察，关注家庭成员间的互动模式。这些都是影响深远的心理治疗流派。10.心理危机干预的主要目标包括（）A.确保个体当前的安全B.稳定情绪，降低危机强度C.评估危机事件的性质和影响D.帮助个体制定短期应对计划E.预防危机再次发生答案：ABCD解析：心理危机干预是在个体经历或面临严重心理困扰时提供的紧急帮助，其主要目标是帮助个体度过危机，恢复心理平衡。首要目标是确保个体在当前状态下的安全，防止自伤或伤人行为。其次是稳定情绪，降低危机带来的恐慌和混乱程度。同时需要评估危机事件的性质、原因以及对个体的影响程度。在此基础上，帮助个体制定一些简单的、可操作的短期应对计划，以应对当前困境。预防危机再次发生虽然重要，但通常不是危机干预阶段的首要或直接目标，更多是长期康复计划的一部分。11.个体心理健康状况的维护需要（）A.积极的情绪体验B.良好的人际关系C.合理的应对方式D.规律的生活方式E.持续的心理成长答案：ABCDE解析：维护良好的心理健康状况是一个综合性的过程，需要多方面的努力。积极的情绪体验有助于提升幸福感和生活满意度。良好的人际关系能提供社会支持，减轻压力。合理的应对方式帮助个体有效处理生活中的挑战和压力。规律的生活方式（包括充足睡眠、均衡饮食、适度运动）为身心健康提供基础。持续的心理成长意味着不断学习新知识、发展新技能、提升自我认知，适应环境变化。这些方面相互关联，共同促进个体的心理健康。12.焦虑障碍可能伴随哪些生理症状（）A.头痛B.胸闷C.胃痛D.发热E.呼吸困难答案：ABCE解析：焦虑障碍时，个体常会出现一系列生理症状，这些症状通常与自主神经系统的过度激活有关。常见的包括头痛、胸闷、心悸、胃痛或胃部不适、出汗、颤抖、肌肉紧张等。发热通常不是焦虑障碍的典型症状，发热更多地与感染、炎症或其他躯体疾病相关。13.认知行为疗法（CBT）通常包含哪些核心技术（）A.识别自动化思维B.评估思维扭曲C.行为实验D.情绪调节训练E.问题解决技能训练答案：ABCDE解析：认知行为疗法（CBT）是一组结构化的心理治疗方法，其核心技术主要包括识别和评估导致问题的自动化思维和思维扭曲模式（A、B），通过行为实验来检验思维的准确性并改变行为（C），教授情绪调节技巧以更好地管理情绪反应（D），以及教授问题解决技能以应对生活中的具体困难（E）。这些技术旨在帮助个体改变适应不良的认知和行为模式。14.学校心理健康教育对教师的意义在于（）A.提高教师自身的心理健康水平B.帮助教师识别学生的心理问题C.提升教师的教育教学效果D.减轻教师的教育压力E.促进教师专业发展答案：ABCDE解析：学校心理健康教育不仅对学生重要，对教师同样具有重要意义。它有助于提高教师自身的心理健康意识和应对压力的能力（A），使教师能够更好地识别和应对学生的心理问题（B），从而改进教育教学方法，提升教学效果（C）。通过学习和实践心理健康知识，教师可以更有效地管理课堂，与学生建立更好的关系，从而减轻自身的工作压力（D）。此外，参与心理健康教育也是教师专业发展的一部分（E）。15.心理评估报告通常包含哪些内容（）A.评估目的和背景B.评估方法和工具C.评估结果（包括量化和质性结果）D.对评估结果的解释E.治疗建议或转介意见答案：ABCDE解析：一份规范的心理评估报告是系统收集、分析和呈现评估信息的记录，通常需要包含多个关键部分。首先是评估的目的和背景，说明为什么要进行评估。其次是所使用的评估方法和工具，以便他人了解评估过程。接着是详细的评估结果，既包括量化的数据（如测验分数），也包括质性的信息（如访谈和观察记录）。然后是对这些结果的解释，分析其意义。最后，根据评估结果，报告通常会包含相应的治疗建议或必要的转介意见（如建议转介到其他专业机构或治疗师）。16.压力源可以来自哪些方面（）A.个体内部（如性格、认知评价）B.个体与他人的关系（如人际冲突）C.工作或学习环境（如工作量大、学业压力）D.家庭环境（如家庭矛盾）E.社会环境（如经济状况、社会变革）答案：ABCDE解析：压力源是指引起压力反应的事件或情境，来源广泛多样。可以来自个体内部，例如个人的性格特质（如易焦虑）、对事件的认知评价方式（如灾难化思维）等（A）。可以来自个体与他人的关系，例如人际交往中的冲突、沟通不畅、缺乏支持等（B）。可以来自个体所处的环境，如工作环境中的高工作量、长工时、缺乏控制感，或学习环境中的学业压力、考试焦虑等（C）。也可以来自家庭环境，如家庭成员间的矛盾、家庭角色的冲突、照护压力等（D）。此外，更广泛的社会环境因素，如个人的经济状况、失业、社会不公平感、重大社会变革等，也都可以成为压力源（E）。17.人本主义疗法强调哪些基本假设（）A.每个人都具有自我实现的潜能B.人是具有自由意志和选择能力的个体C.人际关系是个人成长和改变的重要途径D.真诚、共情和无条件积极关注是建立有效治疗关系的基础E.不良行为是源于童年创伤的直接后果答案：ABCD解析：人本主义疗法是一种关注成长、自我实现和积极潜能的心理治疗取向。其基本假设包括：每个人内心深处都存在着成长和自我实现的潜能（A），个体是具有自由意志和选择能力的自主存在（B）。治疗关系，特别是治疗师提供的真诚、共情和无条件积极关注，是促进来访者成长和改变的关键条件（C、D）。人本主义疗法更强调个体的主观经验和自我解释，而非将所有问题都归因于特定的童年创伤或固定模式（E选项的表述过于绝对，且与人本主义的核心思想不完全一致）。18.心理治疗师在倾听时需要注意哪些技巧（）A.全神贯注地听B.非言语沟通（如点头、眼神接触）C.提问和澄清D.反映和总结E.辩论和说服答案：ABCD解析：有效的倾听是心理治疗中的重要技巧，需要治疗师付出专注和努力。这包括全神贯注地听来访者讲话，不仅听内容，也听其语气、情绪（A）。运用非言语沟通方式，如点头、保持眼神接触、身体微微前倾等，表达关注和理解（B）。适时使用提问和澄清技巧，以确保准确理解来访者的意思（C）。通过反映（重述来访者的部分内容或感受）和总结（概括来访者的主要观点或情绪）来帮助来访者整理思路，感到被理解（D）。辩论和说服（E）则会破坏治疗关系的平等和信任，是倾听时需要避免的行为。19.适应障碍的主要特征是（）A.在应激事件后出现情绪或行为症状B.症状持续时间通常在6个月以内C.症状严重程度未达到精神障碍的标准D.症状对社交、职业或其他重要功能造成损害E.必须存在明确的应激事件诱因答案：ABCD解析：适应障碍是指个体在经历或面临一个重大的生活应激事件后，出现情绪或行为上的反应，这些反应导致了显著的痛苦或功能损害，但症状的严重程度尚未达到符合某个具体精神障碍的诊断标准。其主要特征包括：症状通常在应激事件后出现（A），症状持续时间一般不超过6个月（B），症状严重到足以引起明显的痛苦或损害社交、职业或其他重要功能（C）。虽然应激事件是适应障碍的常见诱因，但标准诊断系统通常不要求必须存在一个明确的单一应激事件，应激性因素可以是持续性的或反复发生的（E选项过于绝对）。20.促进青少年心理健康发展的途径包括（）A.家长的理解和支持B.良好的学校环境C.同伴的积极交往D.参与健康的课外活动E.学习有效的压力管理技巧答案：ABCDE解析：促进青少年心理健康发展需要家庭、学校、同伴和社会等多方面的共同努力。家长提供理解、支持和稳定的家庭环境至关重要（A）。学校提供一个安全、支持性的学习和社交环境也很重要（B）。与积极、健康的同伴建立良好的关系能够满足青少年的社交需求，提供情感支持（C）。鼓励青少年参与体育、艺术等健康的课外活动，有助于培养兴趣、发展技能、释放压力、增强自信（D）。教授青少年有效的压力管理技巧，如放松训练、时间管理、积极思考等，能帮助他们更好地应对挑战（E）。这些途径相互促进，共同为青少年的心理健康保驾护航。三、判断题1.心理健康就是没有任何负面情绪。（）答案：错误解析：心理健康并非指个体没有任何负面情绪或困扰，而是一种相对的状态，即个体能够有效地应对生活压力、工作稳定、人际关系和谐、能够充分发挥自身潜能并贡献社会。每个人在生命周期中都会经历各种负面情绪，如悲伤、焦虑、愤怒等，这是正常的心理现象。关键在于个体是否具备良好的情绪调节能力和应对机制，能够将这些负面情绪控制在合理范围内，并从中恢复过来。2.所有心理治疗都强调快速治愈。（）答案：错误解析：不同的心理治疗方法对于治疗的期望和速度有不同的看法。虽然有些疗法（如某些行为疗法的技术）可能针对特定问题效果较快，但许多主流的心理治疗方法，如认知疗法、精神分析疗法、人本主义疗法等，通常认为心理问题的解决和个人的成长是一个相对缓慢的过程，需要时间和持续的努力。治疗师更关注的是帮助个体建立长期的应对机制和促进持续的进步，而非追求立竿见影的“快速治愈”。3.学校心理健康教育就是开设心理辅导课程。（）答案：错误解析：学校心理健康教育是一个全面性的系统工程，其形式和内容是多样化的，绝非仅仅局限于开设心理辅导课程。它包括但不限于：在课程中融入心理健康知识、开展心理健康主题活动（如讲座、工作坊、心理健康周）、建立心理咨询室和服务、营造积极健康的校园文化环境、对教师进行心理健康教育能力培训等。目的是全方位地促进学生的心理健康发展。4.心理评估就是给个体贴标签。（）答案：错误解析：心理评估的根本目的是为了更好地理解个体的心理特征、状态或问题，为后续的教育、治疗或干预提供依据，而不是为了给个体贴上固定的标签。评估过程是一个收集、分析和解释信息的过程，旨在帮助个体更好地认识自己，解决困扰，或促进发展。一个专业的评估应该是客观、中立且尊重个体的，避免简单化地标签化。5.压力总是对个体有害的。（）答案：错误解析：压力对个体的影响是复杂的，并非总是有害的。适度的压力（通常被称为“良性压力”或“最优压力”）能够激发个体的潜能，提高注意力和工作效率，促使个体学习新技能，适应环境变化。然而，当压力过大或持续时间过长时，就可能转变为有害的压力，导致身心功能障碍。关键在于个体如何感知和应对压力。6.人本主义疗法认为人的行为主要由潜意识冲突决定。（）答案：错误解析：认为人的行为主要由潜意识冲突决定是精神分析疗法的核心观点。人本主义疗法则持不同看法，它更强调人的主观经验、自由意志、自我实现潜能以及个体的内在价值。人本主义疗法认为，个体是具有自我理解和成长能力的主动存在，其行为是其在当前情境下基于自身价值观和目标的自主选择。7.心理咨询师可以替来访者做决定。（）答案：错误解析：心理咨询的核心原则是尊重来访者的自主性。咨询师的责任是提供支持、信息和不同的视角，帮助来访者探索自己的感受、想法和选择，提升其自我理解和解决问题的能力，但最终的决定权始终在来访者自己手中。咨询师绝不能越俎代庖，替来访者做决定。8.生理健康与心理健康没有关系。（）答案：错误解析：生理健康与心理健康是相互影响、相互促进的。心理状态会影响生理功能，例如长期的压力、焦虑可能导致失眠、消化不良、免疫力下降等问题。反之，生理疾病或不适也会影响情绪和心理状态，例如慢性疼痛可能导致抑郁、烦躁。两者密切相关，共同构成个体的整体健康。9.任何形式的心理咨询都必须保密。（）答案：错误解析：保密是心理咨询的基本原则，但对于一些特殊情况，如来访者自伤、伤人风险，或涉及儿童、青少年虐待等，咨询师有责任和义务打破保密原则，告知