2025年课件-(已瘦身)大学生创新与创业基础教程（大学生创新创业教育课程）完整全套教学课件-新版

大学生创新与创业基础教程全套可编辑PPT课件目

录/CONTENTS01

导论02

创业意识与创业思维03

创新思维与创新方法04创业基本素质与能力05

创业者与创业团队06创业机会与创新环境07企业资源与创业模式08

新企业的开办了解创业教育的时代背景与意义。了解大学生创业现状及存在的问题。了解什么是创业型人才。导

论●

创业与创业教育。03每到7月，大学生们就开始面临一个关于人生的重大抉择。一方面，就业一年比一年更难，竞争一年比一年更激烈。另一方面，创业财富神话在媒体的渲染下极大地诱惑着年轻人的心，越来越多的年轻人选择自

己给自己打工，期盼自己能够续写创业神话的奇迹。在此，我们先来看以下几个案例。详见教材看了以上案例之后，你觉得什么是创业呢?创业教育应该为创业者带来哪些帮助呢?1.1创业与创业教育案例导入041.1创业与创业教育1.1.1

创业的内涵“创业”一词，在《新华词典》中的解释为“开创事业”;在《现代汉语

词典》中的解释为“创办事业”;

在《辞海》中的解释为“创立基业”

,

而

“基业”是指事业的基础。通过以上解

释可以看出，创业的实质是创办事业。

这是从广义上理解的创业。05狭义的创业通常是指创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的知识和技能，配置相关资源，创建新企业，从而为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值与财富的过程。本书所讲的创业是指狭义的创业。1.1创业与创业教育厂创业的本质在于发掘与利用机会的商业价值，即要创造或认

识事物的商业用途。创业以追求回报为目的，包括个人价值的实现、知识与

财富的积累等。创业是一个创造的过程。创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场

是实现创业价值的渠道。1.1

创业与创业教育创业包含以下几层含义。0204010307认识误区正确的认识企业一定要做大最有利于企业在市场中竞争的规模就是最经济的规模发展得越快越好企业经营好比一场没有终点的马拉松比赛，不是看谁现在跑得快，而是看谁能在关键时刻跑到别人的前面集体决策优于个人决策就典型的竞争性企业而言，企业家的个人决策不但可以对瞬息万变的市场做出及时的反应，而且更重要的是可以依靠企业家的经验和直觉做出超越逻辑和预测的决定多种经营可以降低风险每个人、每个组织、每个企业，只有干自己所擅长的，才能最大限度地发挥自己的

作用，也才能最有效地控制风险什么赚钱干什么做企业像做人一样，时时刻刻都会面临各种“利益”的诱惑，干万不要过分“多

情”,很可能抓到的不是“馅饼”而是“陷阱”自己的事自己干自己擅长的事自己干，自己不擅长的交给擅长的企业去干，成本会更低，风险也会

更小，资本运营效率自然就会变高1.1创业与创业教育知识链接对创业的一些认识误区及正确的认识如表所示。08创业教育在国际上也称为“企业家教育” (entrepreneurshipeducation)。联合国

教科文组织指出，广义的创业教育是指培育具有开创性的个人，它对于拿薪水的人来说

同样重要。因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，还越来越重视受

雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力

，以及技术、社交和管理技能。1.1创业与创业教育知识链接09某清华大学教授曾指出，在创业教育中，老师一方面要退半步，充分发挥学生的主体意识和内生动

力；另一方面要将“没大没小、没对没错”作为基本教学假设，树立学生的自信，营造良好的创业氛围。由此可见，创业教育包括机会辨识、面对冒险时的资源调度，以及进行商业冒险教育等诸多方面。同时，它也包括商业管理运作过程中的教育。1.

1创业与创业教育1001根据这一定义，创业教育的内涵主要可以概括为以下几点。(2)创业教育并非一个独立的教育体系，而是对传统的适应性、守成性、专业性教育的改造、延伸和提升，是

基础教育、职业教育和继续教育三大

教育体系的交互整合，也是知识教育、

能力教育和情感教育的整合。(1)创业教育是一种面向未来的教育思想和观念。(3)创业教育以培养学生的基本创业素质与能力为主要目标和任务。1

.

1创业与创业教育020411(4)创业教育特别强调学生的

“学做合一”能力。(5)创业教育具有实践性、多样

性、开放性等基本特点。(6)创业教育更加注重培养人的创造力。1.1创业与创业教育121.1创业与创业教育根据上述创业教育的内涵，当前我国的创业教育可以大致归纳为以下3种形式。(3)综合式的创业教育。(2)侧重创业知识和技能的创业教育。(1)侧重整体能力和素质的创业教育。13知识链接：国际学者对创业教育的理解和认识其

一

，强调创业教育对受教育者个性品质的培养。人们普遍认为创业者在个性方面通常都具有一定的相似之处。因为创业需要个体具有创造性、冒险性、

革新性，而这些品质通常不是在一般的商业环境下能培养出来的。创业教育能

够培养个体的创造力，使他们产生全新的革新性想法，适应社会上不断改革且激烈的竞争。其

二

，强调创业教育与商业教育之间的区别。创业教育能够帮助受教育者

抓住机遇，整合投资资源，自我创造商机，它倾向于创造和把握新的商业因素，

而商业教育则侧重于使已有商业进一步发展。14 1.2创业教育的时代背景与意义推进大众创业、万众创新、是培养和催生经济社会发展新动力的必然选择。通过结构性改革、体制机制创新，消除不利于创业创新发展的各种制度束缚和桎梏，支持各类市场主体不断开办新企业、开发新产品、开拓新市场，培育新兴产业，形成小企业“铺天盖地”、大企业“顶天

立地”的发展格局，实现创新驱动发展，打造新引擎、形成新动力。—

推进大众创业、万众创新，是扩大就业、实现富民之道的根本举措。通过转变政府职能、建设服务型政府，营造公平竞争的创业环境，使有梦想、有意愿、有能力的科技

人员、高校毕业生、农民工、退役军人、失业人员等各类市场创业主体“如鱼得水”,通过创业增加收入，

让更多的人富起来，促进收入分配结构调整，实现创新支持创业、创业带动就业的良性互动发展。推进大众创业、万众创新，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。通过加强全社会以创新为核心的创业教育，弘扬“敢为人先、追求创新、百折不挠”的创业精神，厚植创新文化，不断增强创业创新意识，使创业创新成为全社会共同的价值追求和行为习惯。案例导入：充分认识推进“大众创业、万众创新”的重要意义15知识经济和信息化时代的来临，以及国际化、全球化趋势的强化，导致市场经济条件下社会的产业结构、社会分工、社会层次、职业和工作岗位不断变化，对口式精英教育已经失效，

高等教育不再是少数人的特权，而是一种大众教育，提高社会成员的创造力和创业能力成为现

代高等教育的根本职责。创业教育的提出，开拓了教育理论研究的新视野和实践探索的新天地，促进了教育观念的革新，这是因为创业教育的兴起有着浓厚的时代背景和深远的时代意义。1.2

创业教育的时代背景与意义一些国家在20世纪70年代末便开始了有益的探索，有专家称“创业教育”是面向21世纪继文化知

识证书、职业技能证书后的第三种学习证书。1999年4月举行的第二届国际职业技术教育大会

上

，创业能力应包括创业态度、创造性和革新能

力、把握和创造机会的能力、对承担风险进行计算

的能力，以及懂得一些基本的企业经营知识和自我

创业的技能。1.2

创业教育的时代背景与意义1.2.1

创业教育的时代背景通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时又特别强调培养

学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创

业技能，以便在社会生活中随机应变地进行创业活动。在国际上，许多国家直接把创业教育培养目标定位为培养创业人才。欧盟委员会在《1999年就业指导纲要》

中明确提出，创业教育要开设创业理论与创业实践课程，培养学生的创业志向和创业精神。1.2创业教育的时代背景与意义1.2.1

创业教育的时代背景18创业教育是一种新的教育观念，不仅体现了素质教育的内涵，侧重教育创新和学生实际能力的培养，而且强调转变学生的就业观念，提高学生的创

业意识和创业能力。顺应世界教育发展和改革的趋

势，结合我国国情，大力推进创业教育，鼓励大学

生创业，培养具有创业能力和企业家思维的新一代

创业者，对我国经济和社会的协调发展具有特殊意义。1.2创业教育的时代背景与意义1.2.2创业教育的意义191.有助于解放思想2.有助于培养高素质的创业者3.有助于促进创业带动就业4.有助于打造高校核心竞争力5.有助于促进高等教育大众化1.2创业教育的时代背景与意义1.2.2创业教育的意义20知识链接：创业教育的发展对我国经济建设具有特殊的意义我国是一个人口大国，就业压力相对较大，能否有效利用劳动力资源，是一个严峻的挑战。根据国际有关经验，在知识经济时代，大学毕业生创办民营性质

的小企业，既是毕业生就业的重要渠道，又是发展经济、为社会创造就业岗位的

重要途径。高校要强化理想信念教育，深化创新创业教育改革，以市场需求为先

导，完善专业学科布局，加强招生、培养和就业联动，切实增强学生就业竞争力

和创业能力。在我国，社会主义现代化建设事业持续稳定发展，在巨大的市场和无数等待开发的领域中蕴藏着无穷的机会，为毕业生创业提供了无限广阔的天地。越来越

多的大学毕业生正在把“创业”看作与“就业”和“出国”两大出路并行的第三

条出路。这第三条路符合我国经济社会发展要求，于国、于民、于己都十分有益。21小童希望通过自己的努力打造出一流的天文航天知识科普平台，创作出青年喜闻乐见的产品，激发他们的兴趣，为拥有航天梦的青年提供

广阔的学习舞台。“实践是检验真理的唯一标准。”小童从小就着迷于宇宙和星空，对太空探索和科学科幻倍感兴趣。进入大学后，她便用自己努力的烈火，

检验着梦想这块真金。2015年，她以自媒体为切入点，创立了“三体迷”

创业项目，以“自媒体社群”的模式来运作。1.3

创业教育与我国大学生创业现状案例导入：将创业和科普进行到底详见教材22创业是真正推动经济发展的动力。许多创业起家的大型企业，为我国和世界经济的发展贡献着自己的力量。回顾历史，每次大的经济危机、

突发公共事件都会重创世界经济，但往往又催生新一轮发展机遇，培育

出新的经济增长点。互联网+、智能制造、数字技术等创新应用表明新一轮的世界经济变革时代已经来临。这正是新企业，特别是创新创业型企业萌发较多的时期。1.3创业教育与我国大学生创业现状1.3.

1大学生创业概述23首

先

，大学生创业是经济发展的必然规律。21世纪是知识经济时代，知识经济以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产及应用，它将在世界经济中占主导地位。21世

纪经济的新发展将引发高新技术行业的不断涌现，科学技术作为生产力的第一要素也在

知识经济中得以真正发挥出来。此时，就需要掌握了现代科学技术的富有冒险和创新精

神的年轻大学生担负起创业的重任。1.3

创业教育与我国大学生创业现状1.

大学生创业的原因1)客观原因24其

次

，大学生创业是教育发展的客观要求。自1999年高校扩

招以来，大学毕业生数量逐年增

加。因此，随着就业压力日益增

大，越来越多的大学生走上了自主创业的道路。1.3

创业教育与我国大学生创业现状1.

大学生创业的原因251.3创业教育与我国大学生创业现状1.

大学生创业的原因2)主观原因(1)有关政策的引导。(2)相关竞赛的推动。(3)榜样示范。26创业在我国的发展中共出现了三次高潮：一是改革开放之初，以农民个体经商为代表的创业；二是20世纪90年代初出现的创业高潮；三是

世纪之交，以IT、互联网为核心的高科技创业热潮。在这三次创业热潮

中，涌现了大批的成功创业者和优秀企业，他们为我国市场经济的发展

做出了重要贡献。1.3

创业教育与我国大学生创业现状2.

我国大学生创业现状详见教材271.3创业教育与我国大学生创业现状3.

大学生创业的误区4)盲目乐观，急于求成，认为创业就能成为企业家3)幻想多于实际行动1)就业不成才去创业

2)市场观念较为淡薄28创业教育是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的。对于大学而言，创业教育主要是指以开发与提升创业基本素质为目标，通过课程体系、教学内容和方法的改革、开展第二课堂及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式，培养大学生进行创业实践活动所必须具备的能力及创新意识、创业精神的教育。具体来说，创业教育主要通过以下几个方面对大学生创业进行指引。1.3

创业教育与我国大学生创业现状1.3.2创业教育对大学生创业的指引29创业教育构建起了能够提高学生综合素质和创业能力的新型教学模式，并且体现在了教学计划、教学改革的实践中。教育行政部门也组织了

各高校任课教师、学生工作人员进行定期培训，

召开学术经验交流会，同时在专业教育中渗透和

贯彻创业教育的思想，特别是在实践教学的环节，

更是贯彻创业教育的精神，以培养学生自主创业、独立工作的能力。1.3创业教育与我国大学生创业现状1.

创业教育课程30部分高校在实施创业教育的过程中与相关企业合作，创立起学生

创业实践基地，帮助学生进行创业

实践。还有一些高校利用自身优势

创办了一些实体企业。1.3创业教育与我国大学生创业现状2.

创业教育实践基地31大学生创业是在创业计划大赛环境中催生和发展起来的。清华大学举办的“清华大

学创业计划大赛”开创了我国校园创业计划

大赛的先河，这一系列创业计划大赛催生了

视美乐科技发展有限公司，还有易得方舟、

网贝、开都、慧声等一批优秀的大学生创业

公司。学生在设计参加创业设计大赛的创业

作品时，会综合运用各种知识，查阅大量的

资料，其过程本身就是一种极大的锻炼。1.3

创业教育与我国大学生创业现状3.

创业计划大赛321.3创业教育与我国大学生创业现状4.

社会实践大学生创业的创意或项目大多来自平时对市场、科技、社会生活的仔细观察和深入了解。这就要求大学生多接触社会，所以部分高校利用暑期的实践活动带领学生深入基层了解社会，了解市场需求，为他们在基

层创业提供依据，提升信心。33部分高校在进行创业教育时，把企业界的创业案例搬上了讲坛，还有些直接把成功企业请入校园开展专题讲座。他们会及时收集校友创业方面的各种素材，通过各种形式的“现身说法”,点燃大学生的创业激情。1.3

创业教育与我国大学生创业现状5.

创业事例教育34知识链接：大学生创业的SWOT

分析SWOT

分析法又称为态势分析法，它是一种能够较客观且准确地分析和研究对象现实情况的方法。

“SWOT”

四个字母分别代表优势(strength)

、劣

势(weakness)

、

机

会(opportunity)和威胁(threat)四个因素。前两者主要用来分析内部条件，后两者主要用来分析外部条件。大学生作为一个特殊的群体，在创业实践中既存在一定优势

和机会，同样也存在着特有的不足和威胁。35优势日学习能力强，有创新精神有活力，勇于拼搏有一定的专业技术素质劣势创业心理准备不足社会经验不足缺乏吃苦精神和艰苦奋斗的精神机会日经济高速发展，创业机会多国家提倡，政策优惠风险投资开始关注大学生创业威胁来自普通创业者的竞争日来自家庭的压力创业失败的后果知识链接：大学生创业的SWOT

分析有学者对上海13所高校的大学生进行抽样调研，分析结果如表所示。上海高校大学生抽样调研的分析结果36四川女孩小吴刚毕业找工作时屡屡碰壁，她的亲友们给她介绍的一些工作她也不太喜欢，便背着行囊一个人去旅游了。旅游期间她有了很

多灵感，如在逛商场的时候发现里面的贺卡很受欢迎，她想学生时期自己也经常买贺卡赠送给同学和老师，便想自己制作贺卡。她打电话激动

地告诉父母：“我要在南通创业了!”1.4

高职院校创业型人才培养案例导入详见教材37创业型人才是指具有创新能力，具备一定创业素质的人才。这一概念同时指向两个

方面：其一是创新能力，即创业型人才必然

具有创新能力，并以创新能力为其素质的根

本；其二是创业素质，即创造新的就业岗位

的素质，所以从这个方面来说，创业型人才

是指能充分利用自己的创造能力，并在一定

程度上实现自己设想的人才。1.4

高职院校创业型人才培养1.4.1

创业型人才的内涵与基本特点382.

坚韧的创业毅力创业是艰辛的，创业者的道路也从来就不是一帆风顺的，很多创

业者都败在了毅力不足上。创业毅力体现为一种信念，还体现为一种

韧劲，它需要创业者能够吃常人不能吃的苦。1.

良好的创业意识创业意识是创业实践的原动力，它是指在创业实践活动中对人

起推动作用的个性心理倾向，包括需要、兴趣、思想、信念和世界

观等心理成分。1.4

高职院校创业型人才培养创业型人才主要具有以下几个特点。391.4

高职院校创业型人才培养3.

创业能力创业能力这一概念事实上也包含了诸多方面的能力和素质，具体有以下几点

。1)把握市场的能力大多成功的创业者都具有把握市场的能力，他们对市场有种特殊的敏感性。在竞争

白热化的现代市场中，只有找到竞争优势，

才能获得竞争的胜利，而这就来自对市场的

敏感度。这些能力的获取需要在反复的社会

实践中经过很多次失败的磨炼。402)丰富的创业知识管理工作岗位要求创业者不但要熟悉和掌握相关的专业知识，更要在工作中灵活运用所学的各种非专业知识创造性地处理各种新的矛盾和问题。可以说，专业知识是创业成功的基本条件，

没有丰富的专业知识，就难以把握商机和经营之道，甚至开展不了业务。

一个不懂商品成本、利

润、批发、零售等基本知识的市场营销专业的高职毕业生是不可能干好销售业务的。此外，还有

许多非专业知识也十分重要，包括经营管理知识、法律知识、营销学知识、社会技能、方法论等

综合性知识，需要学生在日常学习、生活中不断积累。1.4

高职院校创业型人才培养413)交流与合作能力在市场经济条件下，每一个从业人员都处于一定的复杂社会关系中。因此，必须学会妥善处理人与人

之间、人与组织之间、人与社会之间的关系，否则就

难以生存。而“自我谋职”的创业者更需要具备较强

的公关能力，优秀的团队合作能力，良好的沟通能力

和人际交往能力，这样才能更好地适应社会、立足社

会，在赢得客户、政府主管单位及大众媒体认可的同

时，赢得市场的认可。1.4

高职院校创业型人才培养424)注重细节的能力细节决定成败的观念已为大多数企业所认同。有些细微的工作看似简单，但往往是企业成败的关

键。学生创业者通常有远大的理想抱负，有些一心

只想当大老板，希望能一鸣惊人、一夜暴富，但却

不屑做身边的小事，不愿从事服务业或技术含量较

低的行业，醉心于挖掘第一桶金的美梦。其实，创

业者学会处理一些琐碎、繁杂、细小的事务也是极

为重要的，因为只有事事都做好，才能让你的企业

在面临风险时固若金汤。1.4高职院校创业型人才培养431.

具有更强烈的创业意识在某学者对浙江省9所高职的540名毕业生的问卷调查中，有417

人(约77.2%)对自主创业持肯定态

度，表示在条件许可的情况下会考虑

自主创业。这说明高职学生群体的创业意识较强，对自己的能力也比较自

信，相信自己具备一定的创业素质。1.4高职院校创业型人才培养1.4.2高职学生的特殊性442.

具有更务实的精神高职学生的就业岗位大部分在市场的第一线，

与许多本科生成为“白领”相比，不少高职毕业

生则成了“灰领”。随着经济增长方式的转变，

现代企业日益需要大量掌握熟练专业技能的高级

技工，在许多地方，高级技工的工资甚至已经超

过了研究生。因此，高职学生只要具有吃苦耐劳的精神，脚踏实地，今后的前途未必会比本科生、研究生差。而本身处在一线岗位，岗位职责也赋

予了高职毕业生必须做好本职工作的责任感。1.4

高职院校创业型人才培养451.4高职院校创业型人才培养3.

具有更熟练的技能高职教育的人才培养目标是培养技能型人才，而非

基础型或研究型人才。在高职学校的教学中，就已经构

建了理论与实践教学相互融合的教学体系，理论与实践

“零距离”,毕业与上岗“零过渡”已成为一些高职院

校的新理念。此外，技能练习成为高职学生的重要学习

内容，也成为用人单位评判学生优劣的重要指标。就创

业与就业的各项技能掌握情况而言，高职生与本科生相

比往往具有更大的优势。461.

有利于高职学生的创业就业高等职业教育是以培养技能型专门人才为主旨的。反映在教学过程中，往往是以实践教学为主线，把学生的职业能力培养从理论教学中细分出来，以学生为主体，

注重对学生专业知识综合应用能力的培养。这一特点使

得高职毕业生需要在就业市场上通过选择与本科、研究

生有差别的职业方向，来参与企业和市场的创新活动，

特别是中小企业的科技创新成果的应用。因此，必须首

先改革人才培养模式，开展创业教育，开发学生的创业

基本素质，培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创

业能力等，使他们获取更多就业及自我发展的机会，更好地参与到各种创新活动之中。1.4

高职院校创业型人才培养1.4.3高职院校创业型人才培养的意义471.4

高职院校创业型人才培养2.

有利于高职学生的自我发展创业素质不仅是高职学生自主就业的前提，更是他们成才的关键。在高职教育中，培养

学生的创业素质对学生职业生涯的后续发展也十分有利。按照目前大学生的就业观念及社会

对自主创业的认同态势，高职学生大面积地参与自主创业还为时过早，许多高校对自主创业

的态度也往往是支持但不鼓励。因为创业素质培养的目的也并非是鼓动大多数学生只选择自

主创业这一条路，更重要的是借助创业素质养成的过程，培养高职学生吃苦耐劳的精神、良

好的创新意识、合作与交流的能力及注重细节的习惯，从而使他们将来在职场的任何时候、

任何岗位都具有更大的发挥空间，为实现人生的自我发展和飞跃打下坚实的基础。同样，这

些创业素质也正是创业型人才所必备的素质。48创业视窗：1.中国青年创业现状青年是创新创业的生力军。为贯彻落实党中央、国务院“大众创业、万众创新”战略部署，进一步推动青年创业发展，中国青年创业就业基金会与恒大研究

院联合开展青年创业专题研究。2020年，全球经济均遭受重创，保就业压力巨

大，迫切需要创业带动就业。中国创业整体蓬勃发展，不仅创业数量大、创投活跃，而且创业质量、创业

生态也逐步向好。主要表现在如下几个方面：详见教材49创业视窗：2.研发“超级蚯蚓”拯救被污染的土地1991年出生的小王从小就梦想成为科技领域的“超人”,他想要拯救被污染的土地。在东北农业大学读研究生的3年里，他成功研发了“超级蚯蚓”项目，用科学仪器对蚯蚓进行辐射，选取优质变异体的蚯蚓来分解农业废弃物，得到蚯蚓粪并提纯里面的高活性黄腐酸。这种高活性黄腐酸做成的肥料产品可使玉米增产14%,使番茄增产30%。与

目前常用蚯蚓相比，用小王的超级蚯蚓生产的高品质蚯蚓粪中，黄腐酸的含量提升了30～40倍，且生产过程零污染、零排放，在未来有望产生巨大的生态价值。详见教材50本章总结(1)

狭义的创业通常是指创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的知识和技能，配置

相关资源，创建新企业，从而为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值与财富的过程。(2)

创业教育是一种新的教育观念，不仅体现了素质教育的内涵，侧重教育创新和学生实

际能力的培养，而且强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识和创业能力。顺应世界教育

发展和改革的趋势，结合我国国情，大力推进创业教育，鼓励大学生创业，培养具有创业能力和

企业家思维的新一代创业者，对我国经济和社会的协调发展具有特殊意义。(3)

创业教育是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的。对于大学

而言，创业教育主要是指以开发与提升创业基本素质为目标，通过课程体系、教学内容和方法的

改革、开展第二课堂及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式，培养大学生进行创业实践活

动所必须具备的能力及创新意识、创业精神的教育。51(1)如何理解创业的概念?我们为什么需要进行创业教育的学习?(2)作为大学生，尤其是高职院校

的大学生，在创业中有哪些机遇与挑战?(3)创业型人才具有哪些特点?思考与分析52谢谢观看53大学生创新与创业基础教程●了解什么是创业意识，理解创业意识的内涵。了解培养创业意识的重要意义，理解培养创业意识的要素，掌握培养创业意识的途径。理解创业思维和创新思维的概念，明确创业思维的特点，掌握激发创业思维潜能的方法。

了解创业思维的制约因素，并掌握其测评方法。了解如何培养创业思维。创业意识与创业思维2.1

创业意识概述案例导入腾讯董事局主席兼CEO马化腾这辈子注定与QQ

有一段不解之缘，从当年5条电话线和8台电脑所组成的局域网，到今天为近3亿注册用户提供基于QQ

的各种通信服务；从5万元起家，到2004年6月上市后的8.98亿港元身价；从一位软件工程师，到中国即时通信业务的开拓者。马化腾大学毕业后在润讯公司申请了软件工程师职位。在90年代，润讯是中国寻呼市场名列前茅的公司，拥有几百名软件工程师。在有些工程师看来，开发出更高深的软件才可以证明自己的智力，但马化腾认为开发软件并不是自娱自乐的事情，软件必须能够让更多人应用才能体现其价值。几年后，他与同做网络寻呼的张志东重逢，碰撞出的火花成就了今天的腾讯。详见教材032.1创业意识概述案例导入创业意识是人们从事创业活动的出发点与内驱力，是创业思维和创业行为

的前提，它构成了创业者的创业动力，主要由创业需要、动机、意志、志愿、

抱负、信念、价值观、世界观等组成，

其中创业需要和动机是构成创业意识的

基本要素。04厂

创业意识是人们进行创业活动的能动性源泉，正是它激励着人们以某种方式进行活动，向自己的目标前进，并力图达到和实现

它

。2.1

创业意识概述01

风险意识02

合作意识(1)与外部单位的合作(2)与内部员工的合作创业意识主要体现在以下几个方面。2.1

创业意识概述03

独立意识06

(4)创新意识

(5)特色意识

(6)务实意识2.1

创业意识概述072.2

创业意识的培养案例导入黄峥出生在杭州郊区一个普通的工人家庭。在他的童年记忆中，父母一直过着精打细算的日子。黄峥从小就是个好学生，儿时梦想是成为一名科学家。功夫不负有心人，黄峥凭借自身努力成为浙江大学混合班的一名尖子生。

彼时互联网刚刚在我国兴起，黄峥看好互联网技术，选择了计算机专业。之

后凭借自身过硬的专业知识帮助网易创始人丁磊解决了技术问题，并与之成

为好友。2002年，黄峥赴美国攻读计算机专业硕士。毕业后，他入职了刚刚

成立不久的Google。在Google

工作的日子里，黄峥的创业热情不断高涨，在2007年毅然选择了离职。详见教材08创业意识是创业者从事创业活动的强大内驱力，只有培育好创业者的创业

意识，才能使具有创业想法和创业冲动

的人真正实现自我创业。从这个角度上

来讲，大学生(创业者)具有创业意识

对于个人乃至社会的发展有着重大的意

义。2.2

创业意识的培养近年来，受高等教育大众化进程加快、国内经济结构改革、国际经济下行等诸多因素影响，大学生的就业

形势不容乐观。在疏导、分流大学生就业压力的呼声中，

自主创业已经逐渐成为一种重要的就业方式。创业意识

的培养就是要激发出学生的创业欲望，在条件成熟的时

候能运用创新精神去创业，并将自己的专业技能和兴趣

特长相结合，创造出自己所期望的价值。同时创业者(大学生)在主动创业中向社会提供就业岗位，就带动了其他人的就业，从而有效缓解了就业的压力。2.2

创业意识的培养2.2.1培养创业意识的重要意义1.

有助于缓解就业压力1021世纪是知识经济的新时代，而知识经济是以知识创新为基础、以知识直接进入生产过程为特征、以知识产业化为标志、以现代高新技术为主导的经济。面对我国知识经济发展的

现状和要求，迫切需要大批掌握现代化科学技术、具有创新能力和创业能力的创业型人才来担负起推动我国经济可持续发展的历史重任。这个历史的重担责无旁贷地落在了我们大学生肩

上

。2.2

创业意识的培养2.

有助于社会主义现代化建设11良好的创业意识，是大学生毕业后尽快适应社会需求的重要砝码。对大学生而言，良好的创业意识教育和

培养不但能够使他们具有创新意识、创新能力，还能增

强自身能力，提升就业成功率，同时更能培养他们的敬

业精神和进取心，增强他们的社会责任感和使命感。在

校学习期间，学生们要以培养出色的创业意识和创业能

力为目标，练就过硬的创业和就业能力，从而为自己找

到理想的生存发展环境，进而达到服务社会和实现自我

价值的统

一。2.2创业意识的培养3.

有助于个体的自我发展122.2

创业意识的培养2

.2

.2培养创业意识的要素

风险意识(关键)

职业规划意识(保障)吃苦耐劳意识(前提)创新意识(核心)13①加强创业师资队伍建设，提高教育水平；②深化创业教育教学改革和创业教育课程建设；③强化创业实践环节，创业实践是增强大学生创业意识的重要途径，学校可

以通过构建创业实践基地，扩展大学生创业实践平台，培养学生创业意识，

锻炼学生的创业能力；④深化创业心理素质教育，良好的心理素质是大学生创业的一个必要条件，

创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心

理素质。2.2

创业意识的培养2.2.3

培养创业意识的途径14①政府扶持，拓宽筹资渠道，通过制定一系

列的政策、法规来优化创业环境，指导和支持大学

生自主创业；②银行开辟渠道，为大学生创业提供资金支

持

；③保险公司增加专门针对大学生创业的险种；④家长、其他社会成员转变传统观念，支持

大学生创业；⑤大力宣传大学生创业成功的典型和大学生

创业的政策措施，特别是鼓励大学生自主创业的优

惠政策。2.2创业意识的培养其次，对于大学生创业意识的培养，除学校外，政府和全社会也都通过各种方式和途径，

积极发挥着作用，为大学生自主创业创造良好的环境和条件，促进大学生自主创业的顺利开展，主要包括以下几个方面：152.3

创业思维的激发案例导入有一个人准备到西部地区赚钱，他在路上遇到一条河，挡住了他前进的脚步。苦等数日，被阻隔的行人越来越多，但都无法过河，于是陆续有人奔上游或下游绕道而

行，也有人打道回府。更多的则是怨声一片，而心情慢慢平静下来后，他想起曾有人

传授给自己的一个”思考制胜”法宝，那是一段话：“太棒了，这样的事情竟然发生

在我的身上，又给了我一次机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我。”于是，他来到大河边，非常兴奋地不断重复着对自己大声说：“太棒了，大河居然挡住了我的去路，又给了我一次成长的机会。”随后他真的想出了一个绝妙的创业

主意摆渡。没有人因为吝啬一点小钱而不坐他的渡船过河。他也因此赚到了人生

的第一桶金。162.3.1

创新思维和创业思维的内涵思维是指向理性的各种认识活动，有多种形式，其包括抽象思维、概念思维、逻辑思维、社会思维、反向思维、创新思维等。17创新思维就是不受现成的常规思路的约束，寻求对问题全新的独特的解答方法的思维过程。创新思维是相对于传统思维的，是所有人都有的，但不是所有人都能够

用它，因为平常人的思维是传统思维、常规性思维主导的。2.3.1创新思维和创业思维的内涵182.3.1创新思维和创业思维的内涵创业是一种思考、推理和行动的过程，它需要改变原有的思维方式。对于创业者而言，创业思维是必需的思维能力。19(1)

独立性，是指不依赖别人的思想，有独立和独到的思维方式和方法，有独立的思想。独立思维是大学生毕业后勇于选择创业之路的重要

基础之

一。2.3.1

创新思维和创业思维的内涵创业思维具有以下4个特质。20(2)

变通性，是指思维灵活多样，对同一问题能拿出多种不同的解决方案，并能从中选择

最佳方案。变通性反映了创业者思维能力的多元

性，即具有多重思维能力、多种思维方式和模式，

面对复杂多变的外在要求，能够从容应对，拿出

最佳方案。此外，思维的变通性还反映了创业者

的创新素质，因为创新是以变化为前提的，这就

要求思维具有变通性。2.3.1

创新思维和创业思维的内涵2

1(4)

创造性，是指思维活动及其结果能够比别人高出一筹，领先一步，敢为人先，做出别人想不到、做不

到的事。创业本身就包含创新、创造、开创的意思，这

就需要创新性或创造性的思维。(3)

精密性，是指思维具有系统性、全面性和严谨性，考虑和解决问题能够做到全面周到，能够拿出系统的方案。这也是创业者必须具备的思维品

质。2.3.1创新思维和创业思维的内涵22拥有创业思维的人对创业环境和同行的有关信息及动态

会非常关注，因为它有助于自己的分析和借鉴，同时还可以提高自己的能力，创造新的商业

机

会。2.3.2

创业思维的特点1.

善于发现和寻求创新机会的来源23拥有创业思维的人在进行创新活动时，不拘泥于旧的框架，不迷信权威，也不屈从于压力或扭曲思维。2.3.2创业思维的特点2.

独立进取的创新思维24创新既需要理论知识，也需要感性认识。拥有创业思维的人既会看企业的效益，

也会关心企业的顾客，了解他们的价值观，

以寻求有价值的创新契机，善于从市场多

样性中求新求异。它们通常不满足于常规，

有求新求异的心理，在求新和求异中迸发

创新的火花，把握改变现有状况的契机，

拥有在变中求新、新中求变的能力。2.3.2

创业思维的特点3.

走出去寻找有价值的创新25每个人生活在现实世界中，都会接收到各种各样的信息，其中有明示，有暗示。所谓明示就是直截了

当的指示、命令，给人以确定的信息；而暗示则加入

了主体在特定环境和气氛中的个人体会。暗示又可分为积极暗示(良性暗示)和消极暗示

(负面暗示)。积极暗示能够开发头脑中的思维潜能，应该尽可能多地从周围环境和别人那里得到积极暗示，或者直

截了当地进行良性暗示，同时要学会拒绝和抛弃那些

压抑思维潜能的消极暗示。2.3.3

激发创业(新)思维潜能的方法1.

建立积极的暗示机制26(1)

简

洁，默念的句子要简单有力。(2)

正面，这一点尤为重要。创业者要有积

极的、正面的观念，因此可以正面说：“我越来越

富有。”(3)信

念，你的句子要有可行性，以避免与心理产生矛盾的抗拒。(4)意象，默诵或朗诵自己定下的语句时，

要在脑海里清晰地形成意象。(5)感情，在默诵时，要把感情灌注进去，否则，光嘴里念是不会有结果的。2.3.3

激发创业(新)思维潜能的方法1.

建立积极的暗示机制在学习“良性自我暗示”时，要牢记以下5个原则。2.

营造幽默氛围幽默是个人生活中的“味精”,对缓解生活紧张、协调人际关系，都有重要作用。从创

新思维的角度来说，各种类型的幽默都是言谈

举止方面所表现出来的一种创意。也就是说，

能够引起大家发笑的地方，

一定是出乎意料的新东西。幽默与创新思维具有双重促进关系。一方面，创新思维能够激发幽默；另一方面，幽默也能够激发一个人的创新思维。2.3.3

激发创业(新)思维潜能的方法283.

培养快乐心境快乐在我们看来是有价值的东西，是人生追求的重要目标，甚至可以说是最重要

的目标。快乐，说到底是心理快乐，是主体自我感觉到的一种自在、舒服的心理状态。快

乐自身与引起快乐的原因是两回事，快乐可以由物质性的东西引起，但是快乐本身却不是

物质性的东西，而是精神性的东西。2.3.3

激发创业(新)思维潜能的方法29由于人与人之间在价值观念方面存在差异与变迁，这种差异和变迁就是人们需

求的差异和变迁，从而使人们对引起快乐的事物产生不同理解。这样，创新思维的

作用便显现出来。2.3.3

激发创业(新)思维潜能的方法3.

培养快乐心境30当然，我们要快乐，还要学会摆脱忧虑与烦恼，有效的策略是“重建

”,即有意识地用建设性的态度去对情况重新解释。还有就是要把“要我做”变成“我要做”。2.3.3激发创业(新)思维潜能的方法3.

培养快乐心境31知识链接：创新思维的特征(1)

开放。开放本质上是指一个空间概念，即指开放的感觉、开放的信息、开放的观

念、开放的价值，是多视角全方位看问题的思维特征。思维的开放性是创新思维得以产生

的前提

。(2)

求异。求异是指能够实事求是地，用科学的态度对司空见惯的现象或权威的理论

始终持怀疑、分析、批判的态度，而不轻信盲从，并能用新的方式来对待和思考所遇到的

问题

。(3)

新颖。新颖是指突破传统思维定式和狭隘眼界，通过独特的视角及前人没有尝试

的方法去思考和解决问题。(4)

灵活。灵活是指思维结构的灵活多变，指思路能及时转换与变通，能够多方法、

多渠道、强能量、高效率、多反馈地进行多种探索、反复试验，提高成功率。(5)

非易见。非易见是指，创新思维的过程和结果是对目前社会该领域中，不易从现

有原理中推出，但通过非逻辑的跳跃和打破旧联系而获得的结论。2.4创业思维的评价案例导入一个制鞋公司要寻找国外市场，公司派了一个业务员去一个岛国，让他了解一下能否将本公司的鞋销给他们。这个业务员到那里待了一天后发回一封电报：“这里的人不穿鞋，

没有市场。我即刻返回。”公司又派出了一名业务员，第二个人在那里待了一个星期，发

回一封电报：“这里的人不穿鞋，鞋的市场很大，我准备把本公司生产的鞋卖给他们。”

公司总裁得到两种不同的结果后，为了解到更真实的情况，于是又派去了第三个人，他到

那里待了三个星期后，发回一封电报：“这里的人不穿鞋，原因是他们的脚长得非常宽，他们也想穿鞋，过去不需要我们公司生产的鞋，是因为我们的鞋太窄。我们必须生产宽鞋，

才能适合他们对鞋的需求。这里的部落首领不让我们做买卖，除非我们借助于政府的力量

和公关活动搞好市场营销。我们打开这个市场需要投入大约1.5万欧元。这样我们每年能卖大约2万双鞋，在这里卖鞋可以赚钱，投资收益率约为15%。”332.基础知识薄弱1.

固化的思维习惯1)模式思维2)惰性思维3)从众思维3.

毫无选择的兼收并蓄2.4.1制约创业思维的因素342.4.1制约创业思维的因素4.过分地追求十全十美35厂创新思维能力测评一般包括人格测验、个案调查和行为测验。2.4.2

创新思维能力的测评36人格测验主要是让受试者回答各种问题，再通过分析答案的倾向性来

评价受试者的人格特征，看其创新思

维能力占多大比重。2.4.2

创新思维能力的测评37个案调查主要是通过对受试者个人经历的调查、访问，来评价受试者创新思维能力的发展过程及水平特点。这两类均属定性方法，受人为主观心

理因素的干扰较大，故不是很准确。2.4.2创新思维能力的测评38行为测验则与传统的智力测验相似，均属答题式测评方法，主要有“南加利福尼亚创造

力测验”及

“明尼苏达创造力测验”等测试方

法。其核心主要是通过问题的回答来定量地估

价这些答案的流畅性、变通性、独创性及精确

性等指标。这种方法的不足之处是，它主要用于对发散思维能力进行测量，而并非是创新思维能力的全部内容。2.4.2

创新思维能力的测评39Spin

Master玩具公司的创始人是3位年轻人，哈拉里，27岁；瓦拉迪，29岁；拉比，28岁。学绘画艺术专业的哈拉里和拉比在招贴画创作

上非常有创意。

一次校园活动中，他俩的一张招贴画竟然卖了5美元。5

美元不多，但意义非同小可。从卖出第一幅校园招贴画开始，他们发现

了自己的商业能力，而商业能力是创业者必备的第一素质。2.5

创业思维的培养和训练案例导入详见教材401.

培养更高层次的道德为社会谋利，为人类造福，是高层次的道德。2.

勤于发现人们的难题人们的不满有很多表现，有时是自己遇到的，有时是周围人遇到的，有时则

是道听途说的或新闻披露的。3.

敢于打破障碍敢于打破创新的障碍，打破思维定式和常规的思维习惯，才能培养创业思维。4.

拥有团队合作精神团队合作，团队成员之间的交流研讨，往往是产生创造性想法的重要来源，

也是创新思维和创造力的来源。5.

拥有合理分配收益的思维创业思维是做大事的思维，大事能够成功，原因在于“欲取之，必先予之”。2.5.1

创业思维的培养412.5.2创业思维的训练1.

训练一：写一篇自传只有在正确认识自己的前提下才能建立创造性思维理念，进而产生创新的行为。下面请大家回顾自己的过去，围绕下列10个问题，从思维的角度写一篇自传。(1)我生活中最有意义的10次经历是什么?(2)我的哪些早期经历对形成我的行为产生了影响?是什么影响?(3)我生活中做得最好的12件事是什么?(4)我生活中做得最坏的12件事

是什么?(5)对我的观念和行为的形成产生最大影响的12个人是谁?(6)我生活中什么时候最幸福?为什么此时比其他时候幸福?(7)我生活中什么时候最悲哀?为什么此时比其他时候悲哀?(8)我从自传中发现对我最有意义的事是什么?(9)阅读自传后，我想在哪些方面改变自己?(10)我怎样计划未来才能掌握自己的命运?我对未来有什么要求?对每个问题都要仔细思考并给予最充分的回答。认清自己过去的行为，但不要评价或批评自己。从过去的经历中吸取经验教训，这样才能充分利用现在，拓展自己思维的路径。422.5.2创业思维的训练2.

训练二：寻找激发创意的最佳情境根据不同人士的描述，他们在以下具体情境中激发了自己的创意。(1)遇到一个难题，彻夜思考，忽然看见东方已经泛白。(2)精心策划的一次活动，尽管自己很为之得意，却在实施过程中遇到了各种问题。(3)小侄子从幼儿园回来，问了一连串的问题：“什么叫“阴谋’?……什么叫吃

亏’?……”最后他突然问一句：“什么叫‘什么叫?”(4)右臂骨折，打上绷带，这才发现日常用品几乎都是为双手使用而设计的，单手使

用会产生很大的麻烦。(5)第一次来到英国，发现所有的车辆都在路的左边行驶。你以前肯定有不少创新思维的经历，请仔细回忆一下，那些创意是在什么样的具体情境下出现的?找出适合自己进行创新思维的最佳情境，并关注这种情境的出现。432.5.2

创业思维的训练3.

训练三：质疑日常习惯以下是一种打破“习焉不察”心态的练习，国外思维训练师称之为“乔治热身练习”,有助于认识日常习惯中合理的部分与不合理的部分。(1)在家里看喜剧时，你会不会大声笑出来?会不会和在电影院里看喜剧一样频频大笑，而且笑

得那么放肆?为什么?(2)如果你穿40码的鞋，有一双鞋标着39码，但是却很合脚。你会不会拒买

这双鞋?为什么?(3)你有没有向医生请教过与医药无关的问题?为什么?(4)你喜欢歌剧吗?为

什么?(5)你的一些观念是否跟父母相同?为什么?该如何避免习以为常、不加深思的毛病?该如何养成遇事多思考，认识自己也认识别人的习惯?

这就需要“质疑”,创新思维的关键即在于此。看报纸经常看到“男，32岁”,或“女，50来岁”等

描述，出于下意识，我们往往会根据性别、年龄、种族，做出种种判断和假设，从而导致偏见。下面请做个练习，将自己的日常习惯列在一张纸上，对其中的每种习惯提出质疑。44知识链接：创业者创业思维的误区3.

大学生创业的误区(4)没有竞争对手再好不过。(3)知识比人脉重要。(1)创意就等于盈利。

(2)你的看法很重要。45创业视窗：用坚持与拼搏“创”出精彩青春扎实学习苦钻研，咬定专业不放松2011年9月，小曾成功考入湘潭大学电子商务系，这是他努力复读一年

后的成果。他特别珍惜这相对一般同学而言更加艰难的学习机会，他如饥如

渴地汲取着专业知识，提升自己的能力素养。作为电子商务专业的学生，他

坚信除了扎实掌握书本理论知识外，更要运用于实践，唯有这样才能有更全

面地成长。从大一开始，他便开始自己尝试运营淘宝店，为了有效运营，他

自学网站制作、商品拍摄与PS

等技术，小店经营得也很不错。详见教材46创业视窗：用坚持与拼搏“创”出精彩青春不畏艰难勇前行，创出别样青春梦2014年小曾在进行专业实习时，机缘巧合下结识了03级校友刘某，两

人经过交流发现他们对于电子商务的发展有着高度的认同，并且都认为特

色生鲜水果可以成为大学生创业的优秀项目。在共同的愿景下，两人一起

创立了长沙壹农壹果电子商务有限公司，小曾担任运营总监，从此踏上了

农特生鲜产品电商经营的创业之路。详见教材47创业视窗：用坚持与拼搏“创”出精彩青春收获成功望未来，漫道雄关从头越作为深耕农业品牌电商长达4年之久的大学生创业者，小曾在农产品的品牌

打造与销售方面得心应手。但他并不止步于此，他常与湘潭大学的学弟学妹分享

自身创业历程，为湖湘青年学子树立创业典型。小曾以县级特色生鲜水果为切入口，帮助当地果农线上销售鲜果，实现农民

的创富梦想，目前公司已经与郴州市地方政府和龙头企业达成合作意向，预计在

2017年下半年，共同致力打造出湖南永兴优质冰糖橙线上供应链，让郴州本土

优质生鲜水果通过互联网走进千家万户。小曾致力于挖掘和培育新农人和新农商

企业，希望更多的大学青年毕业后返乡创业，带动家乡人民实现互联网创业致富。详见教材48拓展阅读：树立正确的创业观，弘扬企业家精神1)增强爱国情怀爱国，是人们对自己祖国忠诚和热爱的深厚情感，爱国主义是中华民族精神的核心，其传统源远流长，根深叶茂。爱国主义是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄……2)勇于创新创新精神是指具有综合运用已有知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力，以及进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧……3)诚信守法诚信守法是企业家应具备的基本精神素质……4)承担社会责任企业是社会的企业，社会为企业成长发展提供深厚土壤和滋养……5)拓展国际视野有多大的视野，就有多大的胸怀。视野决定人的胸襟与格局，视野越宽，格局越大，人生就越辉煌，生命就越精彩，事业就越发达……详见教材49本章总结(1)创业意识是人们从事创业活动的出发点与内驱力，是创业思维和创业行为的前提，它

构成了创业者的创业动力，主要由创业需要、动机、意志、志愿、抱负、信念、价值观、世界观

等组成，其中创业需要和动机是构成创业意识的基本要素。创业意识是人们进行创业活动的能动

性源泉，正是它激励着人们以某种方式进行活动，向自己的目标前进，并力图达到和实现它。(2)创业意识的培养，能够使创业者转变观念，认识到自主创业是社会进步的需要、自身

生存的需要，也是实现自我价值的需要。(3)创新思维就是不受现成的常规思路的约束，寻求对问题全新的独特的解答方法的思维

过程。创新思维是相对于传统思维的，是所有人都有的，但不是所有人都能够用它，因为平常人

的思维是传统思维、常规性思维主导的。(4)创业思维是以创新思维为基础的，是用商业成就一番事业的思维，是用自己的想法去

支配资源，放大自己能量的思维。50思考与分析(1)创业意识主要分为哪些?创新精神、创

业精神对创业者有什么重要作用?(2)如何培养创业意识?(3)如何激发创业思维?(4)训练创业者创业思维的方法有哪些?51谢谢观看52大学生创新与创业基础教程创新思维与创新方法●

理解创新思维的内涵和主要形式。了解创新思维的主要障碍。熟悉创新思维的训练方法。了解常用的创新方法。了解互联网思维和大数据思维。3.1创新思维概述案例导入：叩诊法与听诊器的诞生在医院里，有时医生会将左手指贴在病人的胸壁上，用右手中指轻叩左手指，细细辨析胸廓发出的声音，以诊断心肺有无疾病——这就是胸部叩诊法。叩诊法的发明十分偶然。18世纪，某个小镇的肺部疾病特

别是肺结核发病率很高，当地的一位医生想，如果能早点获悉患者胸腔内存在积液_就可以在其肋骨之间插入一支钍管将积液抽掉二丛而拯救

同

学

们

，无论是受到敲击酒桶启发而发明的叩诊法，还是受到圆木游患

者

的

先命戏启发而发明的听诊器，都是创新思维的典型应用。这两个故事告诉了我们什么道理?我们又该如何进行创新呢?详见教材03创新思维又称创造性思维，是指在强烈的创造动机和外在启示的激发下，

充分利用人脑意识和下意识的大脑活动

能力，借助各种思维方式，以渐进性和

突发性的形式对已有的知识经验进行不

同方向、不同程度的再组合、再创造，

从而获得新颖、独特、有价值的新观念、

新知识、新方法、新产品等创造性成果的思维方式。3.1.1

创新思维的概念04创新思维是人类思维的高级形式，创新思维能力是人的各种思维能力中最重要的一种能力，是创新能力的核心要素，是创新人才培养的核心。3.1.1

创新思维的概念2.

突发性突发性是指创新思维的产生具有极大的随机性，往往没有固定的时机，它反映了创新思维的偶然性、意外性和非逻辑性。创新思

维在时间上表现为突然降临的灵感，标志着获得了某种突破，是思

维在长期量变基础上的爆发性质变。1.

求异性求异性是创新思维的本质特征，它以独立思考、大胆怀疑、不盲从、不迷信权威为前提，能够以超越固定思维习惯的认知

方式和前所未有的新角度、新观点去认识事物，提出超乎寻常

的新概念。3.1.2

创新思维的主要特征063.

敏捷性敏捷性是指创新思维可在短时间内快速对外界刺激做出反应，从

而帮助我们进行积极思维、周密考

察和准确判断。敏捷性要求创新思

维活动畅通无阻，灵敏迅速，能在

短时间内表达较多的概念。3.1.2

创新思维的主要特征07灵活性是指创新思维可突破定向的、习惯性的、系统的、规范的、

模式化的束缚，运用不同于常规的

方式对已有事物重新定义或者重新

理解的性质，表现为打破常规，克

服思维障碍，找到问题的突破口。3.1.2

创新思维的主要特征4.

灵活性083.1.3影响创新思维形成的因素1.

创新者创新思维是人们进行创新活动的动因，其形成需要多种因素相互作用、相互促进、协同运行。其中，位于首位的就是创新者个体因素。形成创新思维需要创新者融合自己的知识和形成创新思维需要创新者对所思维的对象有强烈的情感和兴趣。形成创新思维需要创新者有顽强的意志力。092)生活环境生活环境包括家庭环境和工作环境两部分，它对创新思维的形成和持续运行起到非常重要的推动作用。1)社会环境环境开放、思想先进的社会环境对创新思维起到正向的保障作用，直接推动着创新思维的形成及发展。3.1.3

影响创新思维形成的因素2.

创新环境10创新思维可使人突破思维定式思考问题，从新的思路去寻找解决问题

的方法。常见的创新思维形式有发

散

思维、收敛思维、逆向思维、联想思维、灵感思维等。3.2创新思维的形式113.2.1

发散思维案例导入：画骆驼从前，有位画师要考考自己的3个徒弟。他给了每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了

起

来

。大徒弟在纸上密密麻麻地画满了很多只小骆驼，画完后很得意，以为自

己画的骆驼最多；二徒弟的骆驼也画得很小，而且只画了骆驼的头，数量超

过了大师兄。与两位师兄不同，小徒弟的画上只有两只骆驼，

一只骆驼正从山谷中走

出来，另一只骆驼则只露出脑袋和半截脖子。详见教材123.2.1

发散思维1.

发散思维定义发散思维又称求异思维、扩散思维、辐射思维等，

它是一种从不同方向、不同途径和不同角度展开思考的

方法，是从一个思维出发点探求多种不同答案的思维过

程，它能使人产生大量创造性设想，摆脱习惯性思维的束缚。发散思维的模式是给出一个问题，在一定时间内以

该问题为中心，向四面八方做辐射状的积极思考，无任

何限制地探寻各种各样的答案。发散2问题

发散3发散4发散8发散7发散6发散5发散思维轨迹示意图发散1133.2.1

发散思维2.

发散思维的特点1)流畅性流畅性是发散思维的基础，是指在尽可能短的时间内生成并表达出尽

可能多的思维观念，以及较快地适应、

消化新的思想概念。流畅性反映的是

发散思维的速度和数量特征。142)

变通性变通性是指从多方向、多角度思考问题

的灵活程度，是指克服人们头脑中某种自己

设置的僵化的思维框架，按照某一个新的方

向来思索问题的过程。变通性需要借助横向

类比、跨域转化、触类旁通等方法，使发散

思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极

其丰富的多样性和多面性。3.2.1

发散思维2.

发散思维的特点154)多感官性发散思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。如果思

维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以

感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。3)独特性独特性是指人们在发散思维中做出不同寻常的、异于他人

的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。3.2.1发散思维2.

发散思维的特点16子贡是孔子的得意门生，他不仅善于雄辩，办事通达，还擅长经商，具有敏锐的商业嗅觉和分析能力。有一年冬天，子贡获知吴国军队将远

征北方作战，他料定军队必然会大批量采购用于御寒的丝绵，这样，吴国的丝绵必然供

不应求、价格上涨。于是子贡迅速组织人马，到鲁国各地采购丝绵，然

后快马加鞭运往吴国。果然不出子贡所料，饥寒交迫的吴国百姓很快将

丝绵抢购一空，而子贡也大赚了一笔。3.2.2收敛思维案例导入：子贡的经商之道17收敛思维也叫集合思维、求同思维，它是相对于发散思维而言的。它与发散思维的特点正好相反，它的特点是以某个思

考对象为中心，尽可能运用已有的经验和

知识，将各种信息重新进行组织，从不同

的方面和角度将思维集中指向这个中心点，

从而达到解决问题的目的。收敛2问题

收敛3收敛4收敛8收敛7收敛63.2.1

发散思维1.

收敛思维的定义收敛5收敛思维轨迹示意图收敛1181)封闭性收敛思维就是把许多发散思维的结果由四面八方集合起来，选择一个合理的答案。2)连续性收敛思维的进行方式与发散思维相反，是一环扣一环的。3.2.2

收敛思维2.

收敛思维的特点193.2.2

收敛思维2.

收敛思维的特点3)求实性一般来说，发散思维所产生的众多设想或方案多数都是不成熟、不实际的，必须进行筛选，

收敛思维就可以起到这种筛选作用。被选择出来

的设想或方案是按照实用的标准来决定的，应当

是切实可行的。204)聚焦性聚焦性就是围绕问题进行反复思考，使原有的思维浓缩、聚拢，形成思维的纵向深度和强大的穿透力，在解决问题的特定指向上思考，积累一定量的努力，最终达到质的飞跃，顺利解决问题。3.2.2

收敛思维2.

收敛思维的特点213.2.3逆向思维案例导入：贷款1元有一天，一位老人走进一家银行，提出了一个不可思议的要求：自己要用价值50万元的债券作为抵押，向这家银行贷款1元。尽管有些难

以置信，但这个要求并没有违反规定，所以银行经理只能为老人办理了

这项业务。一年后，老人前来还款，银行经理忍不住问老人这样做的原因。老

人笑了笑，说道：“我曾想租安保公司的保险柜存这些债券，但他们的

租金都非常昂贵。可如果我将这些债券作为贷款1元的抵押物，那我每

年只需要向你们付6分的利息，就可以让这些债券享受贵行最好的安保

服务。"22要求我们敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入

地进行探索，树立新思想，创立新形象。现实生活中，人们往往习惯于沿着事物发展的方向去思考问题和寻求解决办法。其实

对于某些正向思维难以解决的问题，尤其是一些特殊问题，使用从结论往回倒推的逆向思

维或许会使问题简单化。3.2.3

逆向思维1.

逆向思维的定义232.3.1

创新思维和创业思维的内涵逆向思维可分为6类，即结构逆向、功能逆向、状态逆向、原理逆向、序位逆向和方法逆向。24结构逆向是指从已有事物的结构形式出发进行逆向思维，通过结构位置的颠倒、置换等技巧，发现或创造该事物的新性能的思维方法。状态逆向是指人们根据事物某一03

状态的反面来认识事物，从中找到解决问题的办法或方案的思维方法。功能逆向是指从原有事物的功能出发进行逆向思维，从而获得新的创

造发明的思维方法。3.2.3逆向思维250102(4)原理逆向是指从相反的方面或途径

对事物的原理及运用进行思考的思维方法。(5)序位逆向是指对事物的顺序和方位

进行逆向变动，以产生新的较佳效果的

思维方法，它包括顺序和方位的逆向。(6)方法逆向是指在解决问题时，采用与惯用方法截然相反的方法的思维方

法，务实意识。3.2.3

逆向思维261)普适性逆向思维是对立统一规律的实践应用。对立统一规律是普遍适用的。对立统一的形式是多种多样的，故逆

向思维也具有多种形式，无论哪种形式，

只要是从一个方面想到与之对立的另一方面，都属于逆向思维。3.2.3

逆向思维2.

逆向思维的特点2)批判性逆向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的违背，是对常

规的挑战。它能够克服思维定式，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。3.2.3

逆向思维283)新颖性循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然

简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯

的束缚，得到的往往是一些司空见惯的答案。由

于受过去经验的影响，人们容易看到事物熟悉的一面，而对另一面却视而不见。由于任何事物都具有多方面属性，所以需要使用逆向思维克服这一障碍。3.2.3

逆向思维293.2.4联想思维案例导入：隐身衣某军队的阵地遭到敌机轰炸，损失惨重。一位将军在视察该阵地时，看见不远处花丛中有几只色彩斑斓的蝴蝶，它们的花纹使它们在花丛中

时隐时现，难以分辨。这位将军随即联想到，军队能否像蝴蝶一样伪装

自己呢?于是，他建议将驻地的重要军事设施涂抹成与地形相似的颜色，

如同给它们穿上了“隐身衣”一样。果然，后来敌机在高空中难以识别

将军所在的阵地，军队的伤亡率大大降低。30