2025-2026学年上学期高一物理人教版（2019）期末必刷常考题之运动的描述

第36页（共36页）2025-2026学年上学期高一物理人教版（2019）期末必刷常考题之运动的描述一．选择题（共7小题）1．张丽丽同学乘坐G3次列车08：00从北京南站发车，12点32分到达上海站，全程1318公里，耗时4小时32分钟。下列说法正确的是（）A．4小时32分钟是时刻 B．12点32分是时间间隔 C．研究G3次列车从北京南站到上海站所用时间的过程中，该列车可以视为质点 D．1318公里指的是位移2．某中学2024年秋季田径运动会正如火如荼地进行。下列说法中正确的是（）A．广播通知径赛检录于9：30开始，此处9：30指的是时间间隔 B．百米赛跑中，一名运动员发现自己在“后退”，他是以大地为参考系 C．运动员跑完1000m比赛，这个1000m指的是路程 D．百米赛跑运动员以9.5m/s的速度冲过终点线，这里的速度是指平均速度3．关于速度和加速度，下列说法正确的是（）A．加速度的方向就是速度的方向 B．某物体的加速度为2m/s2，该物体可能做减速直线运动 C．物体的加速度越大，其速度变化量越大 D．做直线运动的物体加速度方向与速度方向相同，当加速度减小时，速度减小4．北京时间2024年6月4日，“嫦娥六号”的着陆器和上升器组合体完成了月球背面月壤采样。下列可以将着陆器看成质点的是（）A．操控着陆器机械臂，进行采样作业 B．监测着陆器在落月前的姿态 C．定位着陆器在月球上的位置 D．观测着陆器携带五星红旗在月面成功展开5．在某次汽车性能测试中，汽车沿水平路面以大小为40m/s的速度撞向障碍物，与障碍物作用0.05s后停下。若以汽车的速度方向为正方向，则汽车与障碍物碰撞过程中的平均加速度为（）A．400m/s2 B．﹣400m/s2 C．800m/s2 D．﹣800m/s26．甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，a甲＝4m/s2，a乙＝﹣4m/s2，那么对甲、乙两物体判断正确的是（）A．甲的加速度大于乙的加速度 B．甲做加速直线运动，乙做减速直线运动 C．甲的速度比乙的速度变化快 D．甲、乙在相等时间内速度变化不相等7．某机器人现要执行一项任务。给它设定了如下动作程序：机器人在平面内，由点（0，0）出发。沿直线运动到点（3m，1m）。然后又由点（3m，1m）沿直线运动到点（1m，4m）。然后又由点（1m，4m）沿直线运动到点（5m，5m）。然后又由点（5m，5m）沿直线运动到点（2m，2m）。该过程中机器人所用时间是22s。则（）A．机器人的运动轨迹是一条直线 B．机器人不会两次通过同一点 C．整个过程中机器人的位移大小为22m D．整个过程中机器人的平均速率为1m/s二．多选题（共3小题）（多选）8．2024年5月23日7点45分开始，我国解放军开展“联合利剑﹣2024A”军演，本次军演持续进行约48小时。某时刻四架战机组成的编队以相同的速度在水平面内匀速飞行。下列说法正确的是（）A．“7点45分”指的是时间间隔 B．“48小时”指的是时间间隔 C．若以地面为参考系，则战机是静止的 D．若以编队中某架战机为参考系，则其余战机是静止的（多选）9．如图所示，物体以4m/s的初速度沿斜面向上运动，经过2s速度大小变为2m/s。已知物体做匀变速运动，则下列说法中可能正确的（）A．物体的速度变化量大小为6m/s，方向沿斜面向上 B．物体的速度变化量大小为6m/s，方向沿斜面向下 C．物体的加速度大小为1m/s2，方向沿斜面向上 D．物体的加速度大小为3m/s2，方向沿斜面向下（多选）10．高铁开通后，从铁路售票网12306查询到G232次列车的信息如图所示，用电子地图测距工具测得青岛站到上海虹桥站的直线距离为530.3km，下列说法正确的是（）A．图中16：10表示时间间隔 B．图中6时48分表示时间间隔 C．530.3km表示青岛站到上海虹桥站的路程 D．研究列车在地图上的位置，可视列车为质点三．填空题（共3小题）11．按要求填空。（1）打点计时器接（填交流、直流）电源，当频率是50Hz时，打点计时器每隔秒打一个点；（2）电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是和。12．一个皮球从9m高的地方落下，碰撞地面后又反弹起到6m高的地方，则皮球通过的路程是m，该皮球经过一系列碰撞后，最终停在地面上，在整个运动过程中皮球的位移大小是m、方向是。13．一辆汽车在平直的公路上运动，全程前13的时间以18m/s的速度运动，全程后23的时间接着以12m/s的速度运动，则前、后两段位移之比为，全程的平均速度大小为四．解答题（共2小题）14．小明参加10km的家庭版长跑，在前一半路程的平均速率为4m/s，后一半路程的平均速率为2m/s，小明的父亲准备在全程所用时间的前一半时间的平均速率为5m/s，为了能够保证比小明更快到终点，则小明的父亲在后一半时间的平均速率最少需要多少？15．某地利用无人机定点空投生活物资。假设由静止释放的一包物资，经4s刚好着地，忽略空气阻力的作用，g＝10m/s2，求：（1）释放后第2s末物资的速度大小；（2）无人机距离地面的高度；（3）物资落地前最后2s内的平均速度。

2025-2026学年上学期高一物理人教版（2019）期末必刷常考题之运动的描述参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）题号1234567答案CCBCDBC二．多选题（共3小题）题号8910答案BDBDBD一．选择题（共7小题）1．张丽丽同学乘坐G3次列车08：00从北京南站发车，12点32分到达上海站，全程1318公里，耗时4小时32分钟。下列说法正确的是（）A．4小时32分钟是时刻 B．12点32分是时间间隔 C．研究G3次列车从北京南站到上海站所用时间的过程中，该列车可以视为质点 D．1318公里指的是位移【考点】位移、路程及其区别与联系；质点；时刻、时间的物理意义和判断．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】C【分析】在时间轴上，时间间隔用一段线段表示，而时刻用一个点表示；位移是初位置到末位置的有向线段，而路程是运动轨迹的实际长度；物体的大小和形状可忽略时可看成质点。【解答】解：A、4小时32分钟是时间长度，是指时间间隔，而非时刻，故A错误；B、12点32分对应到达的瞬间，是时刻，不是时间间隔，故B错误；C、研究列车全程所用时间时，列车的形状和大小可忽略，该列车可以视为质点，故C正确；D、位移是初位置到末位置的有向线段，而路程是运动轨迹的实际长度；1318公里是列车实际行驶路径的长度，指的是路程，不是位移，故D错误。故选：C。【点评】本题关键是区分位移与路程、时间间隔与时刻，物体可看成质点的条件。2．某中学2024年秋季田径运动会正如火如荼地进行。下列说法中正确的是（）A．广播通知径赛检录于9：30开始，此处9：30指的是时间间隔 B．百米赛跑中，一名运动员发现自己在“后退”，他是以大地为参考系 C．运动员跑完1000m比赛，这个1000m指的是路程 D．百米赛跑运动员以9.5m/s的速度冲过终点线，这里的速度是指平均速度【考点】平均速度（定义式方向）；根据运动的描述判断所选取的参考系；时刻、时间的物理意义和判断；位移、路程及其区别与联系．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】C【分析】时刻是指时间轴上的一个点，表示的是某一瞬间或瞬时，时间间隔则是两个时刻之间的长度，表示一段持续的时间；如果以大地为参考系，运动员应向前运动；路程是物体运动的轨迹的长度，是标量，位移是由起点指向终点的有向线段，是矢量；冲线速度指的是瞬时速度。【解答】解：A、广播通知中的“9：30”是检录开始的时刻，是指时间轴上的一个点，而非时间间隔，故A错误；B、运动员感觉自己“后退”是因为选择了比自己快的运动员为参考系，而非大地，如果以大地为参考系，运动员应向前运动，故B错误；C、1000m比赛的总长度是运动员实际运动轨迹的长度，属于路程，故C正确；D、冲过终点时的速度对应瞬时速度，而非平均速度（平均速度为总位移/总时间），故D错误。故选：C。【点评】本题的关键在于理解物理学中基本概念的准确含义，如参考系的选择、时间间隔与时刻的区别、路程与位移的定义，以及平均速度，正确理解这些概念是解答此类题目的基础。3．关于速度和加速度，下列说法正确的是（）A．加速度的方向就是速度的方向 B．某物体的加速度为2m/s2，该物体可能做减速直线运动 C．物体的加速度越大，其速度变化量越大 D．做直线运动的物体加速度方向与速度方向相同，当加速度减小时，速度减小【考点】速度、速度变化量和加速度的关联．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】B【分析】加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量，是反映速度变化快慢的物理量；当加速度方向与速度方向相同时，物体做加速运动，当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动。【解答】解：A、加速度的方向是速度变化的方向，而非速度的方向。例如减速直线运动中加速度方向与速度方向相反，故A错误；B、物体是否减速取决于加速度方向与速度方向是否相反，若物体速度方向为负，加速度为正，则加速度与速度方向相反，物体做减速运动，故B正确；C、速度变化量Δv由加速度和时间共同决定（Δv＝a•Δt），加速度大但时间短时，Δv可能较小，故C错误；D、加速度方向与速度方向相同时，物体加速，即使加速度减小，只要方向不变，速度仍会增大，只是增速变缓，故D错误。故选：B。【点评】解决本题的关键是掌握判断物体做加速运动还是减速运动的方法，即看加速度的方向与速度方向的关系。要搞清加速度与速度的物理意义，知道加速度与速度无关。4．北京时间2024年6月4日，“嫦娥六号”的着陆器和上升器组合体完成了月球背面月壤采样。下列可以将着陆器看成质点的是（）A．操控着陆器机械臂，进行采样作业 B．监测着陆器在落月前的姿态 C．定位着陆器在月球上的位置 D．观测着陆器携带五星红旗在月面成功展开【考点】质点．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】C【分析】根据质点的概念进行分析解答。【解答】解：A.操控着陆器机械臂，进行采样作业，涉及动作，不能看成质点，故A错误；B.监测着陆器在落月前的姿态，涉及姿势，不能看成质点，故B错误；C.定位着陆器在月球上的位置，涉及位置，能看成质点，故C正确；D.观测着陆器携带五星红旗在月面成功展开，涉及五星红旗的大小，不能看成质点，故D错误。故选：C。【点评】考查质点的概念，会根据题意进行准确分析解答。5．在某次汽车性能测试中，汽车沿水平路面以大小为40m/s的速度撞向障碍物，与障碍物作用0.05s后停下。若以汽车的速度方向为正方向，则汽车与障碍物碰撞过程中的平均加速度为（）A．400m/s2 B．﹣400m/s2 C．800m/s2 D．﹣800m/s2【考点】用定义式计算物体的加速度．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】D【分析】根据加速度定义式列式求解。【解答】解：根据加速度定义式a=其中初速度v0＝40m/s，末速度v＝0，时间Δt＝0.05s，速度变化量Δv＝v﹣v0＝0﹣40m/s＝﹣40m/s代入公式得a＝﹣800m/s2加速度为负，表示加速度方向与初速度方向相反。故D正确，ABC错误。故选：D。【点评】本题主要考查的是加速度定义式a=Δv6．甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，a甲＝4m/s2，a乙＝﹣4m/s2，那么对甲、乙两物体判断正确的是（）A．甲的加速度大于乙的加速度 B．甲做加速直线运动，乙做减速直线运动 C．甲的速度比乙的速度变化快 D．甲、乙在相等时间内速度变化不相等【考点】速度、速度变化量和加速度的关联；加速度的定义、表达式、单位及物理意义．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】B【分析】正确解答本题需要掌握：加速度为矢量，负号表示方向，不表示其大小；当加速度方向和速度方向相同时，速度越来越大，相反时速度越来越小。【解答】解：AC、甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，a甲＝4m/s2，a乙＝﹣4m/s2，所以两物体加速度大小相等，方向相反。加速度表示的速度的变化快慢，所以甲、乙速度变化一样快，故A、C错误；B、甲、乙两个物体在同一直线上沿正方向运动，所以甲的速度方向和加速度方向一致，甲做加速直线运动；乙的速度方向和加速度方向相反，所以乙做减速直线运动，故B正确；D、由Δv＝aΔt可得，甲、乙由于加速度大小相等，所以它们在相等时间内速度变化相等，故D错误。故选：B。【点评】加速度、速度是高中物理中重要的概念，要正确区分它们之间的关系，明确加速度与速度无关，加速度表示的速度的变化快慢。7．某机器人现要执行一项任务。给它设定了如下动作程序：机器人在平面内，由点（0，0）出发。沿直线运动到点（3m，1m）。然后又由点（3m，1m）沿直线运动到点（1m，4m）。然后又由点（1m，4m）沿直线运动到点（5m，5m）。然后又由点（5m，5m）沿直线运动到点（2m，2m）。该过程中机器人所用时间是22s。则（）A．机器人的运动轨迹是一条直线 B．机器人不会两次通过同一点 C．整个过程中机器人的位移大小为22m D．整个过程中机器人的平均速率为1m/s【考点】平均速率；坐标系与位置；位移、路程的简单计算．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】C【分析】根据题意描点作图可以看出机器人运动的轨迹和机器人会不会两次通过同一个点；根据位移定义，位移为初位置与末位置有向线段的长度，可求位移大小；平均速率定义为路程与时间的比值可求。【解答】解：AB、根据题中给定的几个坐标位置，用描点法先作出，然后用直线连接相邻两个位置，即得机器人的运动轨迹如图所示：由图可知机器人的运动轨迹不是一条直线，机器人会两次通过同一点，故AB错误；C、由点（0，0）出发，终点在点（2m，2m），位移大小是这两点连线的长度，所以位移大小为22m，故D、平均速度为位移与时间的比值，整个过程中机器人的平均速度v=xt=2故选：C。【点评】明确物体运动轨迹与位移之间的关系，明确平均速度的概念，明确平均速率的概念。二．多选题（共3小题）（多选）8．2024年5月23日7点45分开始，我国解放军开展“联合利剑﹣2024A”军演，本次军演持续进行约48小时。某时刻四架战机组成的编队以相同的速度在水平面内匀速飞行。下列说法正确的是（）A．“7点45分”指的是时间间隔 B．“48小时”指的是时间间隔 C．若以地面为参考系，则战机是静止的 D．若以编队中某架战机为参考系，则其余战机是静止的【考点】时刻、时间的物理意义和判断；根据选取的参考系判断物体的运动．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】BD【分析】时间间隔是指时间的长度，在时间轴上对应一段距离，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是一个点。研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的位置是否变化。【解答】解：AB、时间间隔是指时间的长度，时刻是指时间点，“48小时”是指时间间隔，“7点45分”是指时刻，故A错误，B正确；CD、若以地面为参考系，则战机是运动的，若以编队中某架战机为参考系，则其余战机是静止的，故C错误，D正确。故选：BD。【点评】本题考查了参考系以及时间，要注意明确各物理概念和规律，对于相近知识点如时间和时刻要注意准确理解其物理意义。（多选）9．如图所示，物体以4m/s的初速度沿斜面向上运动，经过2s速度大小变为2m/s。已知物体做匀变速运动，则下列说法中可能正确的（）A．物体的速度变化量大小为6m/s，方向沿斜面向上 B．物体的速度变化量大小为6m/s，方向沿斜面向下 C．物体的加速度大小为1m/s2，方向沿斜面向上 D．物体的加速度大小为3m/s2，方向沿斜面向下【考点】速度、速度变化量和加速度的关联．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】BD【分析】由题意可知，速度在2s后的方向有可能变化也有可能不变化，规定沿斜面向上为正方向，分情况讨论速度变化量的大小和方向问题；速度在2s后的方向有可能变化也有可能不变化，分情况讨论速度变化量的大小和方向问题，进而计算对应的加速度大小及方向。【解答】解：AB、设初速度的方向为正方向，若2s后物体的速度方向仍向上，则有：Δv1＝2m/s﹣4m/s＝﹣2m/s，物体的速度变化量大小为2m/s，方向沿斜面向下，若2s后速度方向向下，则有Δv2＝﹣2m/s﹣4m/s＝﹣6m/s，物体的速度变化量大小为6m/s，方向沿斜面向下，故A错误，B正确；CD、根据加速度的定义，若2s后物体的速度方向仍向上，加速度为：a1=Δv1Δt=-22m/s2＝﹣1m/s2，加速度大小为1m/s2，方向沿斜面向下；若2s后速度方向向下，加速度为：a2=Δv2Δt=故选：BD。【点评】本题考查了对速度变化的理解，着重考查通过大小、方向两个角度看待速度变化的能力，进而考查对速度与加速度关系的理解。（多选）10．高铁开通后，从铁路售票网12306查询到G232次列车的信息如图所示，用电子地图测距工具测得青岛站到上海虹桥站的直线距离为530.3km，下列说法正确的是（）A．图中16：10表示时间间隔 B．图中6时48分表示时间间隔 C．530.3km表示青岛站到上海虹桥站的路程 D．研究列车在地图上的位置，可视列车为质点【考点】位移、路程及其区别与联系；质点；时刻、时间的物理意义和判断．【专题】定性思想；推理法；直线运动规律专题；理解能力．【答案】BD【分析】时间间隔为时间段，时刻为时间点；位移为从初位置到末位置的有向线段，路程为物体的实际轨迹长度；当物体的形状和大小对于所研究的问题可忽略不计时可把物体看作质点。【解答】解：AB．时间间隔为时间段，时刻为时间点列车的时刻表中，出发或者到达的时间是某一时间点，指的是时刻，列车从一地到另一地行驶所用的时间，是时间间隔，图中6时48分表示时间间隔，故A错误，B正确；C．用电子地图测距工具测得青岛站到上海虹桥站的直线距离约为530.3km，表示有向线段，是位移大小，故C错误；D．研究列车在地图上的位置，由于地图上比例尺都较大，列车的尺寸对研究在列车运动过程中位置变化无影响，可视列车为质点，故D正确。故选：BD。【点评】本题主要考查了时间和时刻的区别，位移和路程以及质点等基本概念，此题比较简单。三．填空题（共3小题）11．按要求填空。（1）打点计时器接交流（填交流、直流）电源，当频率是50Hz时，打点计时器每隔0.02秒打一个点；（2）电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是时间间隔和位移。【考点】打点计时器的种类与工作原理．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；基本实验仪器；推理论证能力．【答案】（1）交流，0.02；（2）时间间隔，位移【分析】（1）打点计时器需要交流电源供电才能工作，因为其工作原理依赖于交变电流产生的周期性磁场变化。当电源频率为50赫兹时，每个完整周期对应的时间为0.02秒，这就是打点间隔时间。（2）纸带上相邻两点间的时间间隔由打点频率决定，固定为0.02秒。通过测量纸带上各点间的实际距离，可以直接获得物体运动的位移数据。因此时间和位移是能够直接从纸带读取的两个基本物理量。【解答】解：（1）打点计时器需接入交流电源；当工作频率为50Hz时，打点周期T=1f，解得：T（2）由于打点周期固定为0.02s，纸带记录的点数可直接换算为时间间隔；位移则通过刻度尺测量两点间距获得，故可直接从纸带读取的物理量为时间间隔和位移。故答案为：（1）交流，0.02；（2）时间间隔，位移。【点评】本题主要考查打点计时器的基本原理及其数据处理方法，属于力学实验的基础知识。题目通过填空形式，系统性地检验学生对打点计时器工作电压、打点周期计算以及纸带数据处理等核心概念的掌握程度。第一问强调交流电源的必要性，并考查频率与周期的换算关系，计算量小但需注意单位换算。第二问则着重区分直接测量量与间接推导量，要求学生准确理解纸带记录的原始信息。整体难度较低，但能有效巩固学生对实验仪器的基本认知，培养其从实验数据中提取关键物理量的能力，为后续研究匀变速运动等实验奠定基础。12．一个皮球从9m高的地方落下，碰撞地面后又反弹起到6m高的地方，则皮球通过的路程是15m，该皮球经过一系列碰撞后，最终停在地面上，在整个运动过程中皮球的位移大小是9m、方向是竖直向下。【考点】位移、路程的简单计算．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】15；9；竖直向下【分析】路程等于物体运动轨迹的长度，位移的大小等于由初位置指向末位置的有向线段长度。【解答】解：皮球通过的路程为s＝9m+6m＝15m该皮球经过一系列碰撞后，最终停在地面上，在整个运动过程中皮球的位移大小是9m，方向竖直向下。故答案为：15；9；竖直向下。【点评】本题主要考查了路程和位移，解决本题的关键知道路程等于物体运动轨迹的长度，位移的大小等于由初位置指向末位置的有向线段长度，路程是标量，位移是矢量。13．一辆汽车在平直的公路上运动，全程前13的时间以18m/s的速度运动，全程后23的时间接着以12m/s的速度运动，则前、后两段位移之比为3：4，全程的平均速度大小为14【考点】平均速度（定义式方向）．【专题】定量思想；归纳法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】3：4；14【分析】根据x＝vt求出位移之比；根据平均速度等于位移与所对应时间的比值求出平均速度。【解答】解：设总时间为3t，可知前、后两段位移之比为：x1：x2＝（18t）：（12×2t）＝3：4总位移为：x＝（18t+12×2t）（m）＝42t（m）则全程的平均速度大小为：v=x3t=故答案为：3：4；14【点评】本题主要考查了位移以及平均速度的计算，解题关键是掌握平均速度等于位移与所对应时间的比值。四．解答题（共2小题）14．小明参加10km的家庭版长跑，在前一半路程的平均速率为4m/s，后一半路程的平均速率为2m/s，小明的父亲准备在全程所用时间的前一半时间的平均速率为5m/s，为了能够保证比小明更快到终点，则小明的父亲在后一半时间的平均速率最少需要多少？【考点】平均速率．【专题】定量思想；推理法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】则小明的父亲在后一半时间的平均速率最少需要13【分析】根据平均速率计算公式求解。【解答】解：设全程的路程为x，则小明全程的平均速率为v1设小明爸爸全程的时间为t，则小明爸爸全程的平均速率为v2满足的条件v1解得v4则小明的父亲在后一半时间的平均速率最少需要13答：则小明的父亲在后一半时间的平均速率最少需要13【点评】解决该题的关键是明确知道平均速率的求解公式，会根据题中所给条件找整段过程发生的路程和所用的总时间。15．某地利用无人机定点空投生活物资。假设由静止释放的一包物资，经4s刚好着地，忽略空气阻力的作用，g＝10m/s2，求：（1）释放后第2s末物资的速度大小；（2）无人机距离地面的高度；（3）物资落地前最后2s内的平均速度。【考点】平均速度（定义式方向）；自由落体运动的规律及应用．【专题】定量思想；推理法；方程法；直线运动规律专题；推理论证能力．【答案】（1）释放后第2s末物资的速度大小为20m/s；（2）无人机距离地面的高度为80m；（3）物资落地前最后2s内的平均速度大小为30m/s，方向竖直向下。【分析】（1）根据自由落体运动的速度−时间公式求解即可；（2）根据自由落体运动的位移−时间公式求解即可；（3）物资落地前最后2s内的位移等于总高度减去前2s的位移，然后由v=【解答】解：（1）物资释放后做自由落体运动，则释放后2s末的速度的大小为：v2＝gt2＝10×2m/s＝20m/s；（2）无人机距离地面的高度为：h=（3）物资落地前最后2s内的位移为：h1=h-12gt答：（1）释放后第2s末物资的速度大小为20m/s；（2）无人机距离地面的高度为80m；（3）物资落地前最后2s内的平均速度大小为30m/s，方向竖直向下。【点评】本题是对自由落体及匀变速直线运动规律的考查，解题的关键是要知道物资下落过程中做自由落体运动，知道由平均速度的定义v=

考点卡片1．质点【知识点的认识】（1）定义：用来代替物体的有质量的点．①质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量．②质点没有体积或形状，因而质点是不可能转动的．任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点．③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点．同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析．（2）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点．（3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法．质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型．【命题方向】（1）第一类常考题型是对具体事例进行分析：在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，则下列说法中正确的是（）A．研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点B．研究车轮的转动，可以把车轮看成质点C．研究跳水运动员在空中的翻转，可以把运动员看成质点D．研究地球绕太阳的公转，可以把地球看成质点分析：当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点，根据把物体看成质点的条件来判断即可．解答：A、研究乒乓球的旋转时，不能把乒乓球看成质点，因为看成质点的话，就没有旋转可言了，所以A错误．B、研究车轮的转动是，不能把车轮看成质点，因为看成质点的话，就没有转动可言了，所以B错误．C、研究跳水运动员在空中的翻转时，不能看成质点，把运动员看成质点的话，也就不会翻转了，所以C错误．D、研究地球绕太阳的公转时，地球的大小对于和太阳之间的距离来说太小，可以忽略，所以可以把地球看成质点，所以D正确．故选D．点评：考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．（2）第二类常考题型是考查概念：下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．只有体积很小的物体才能看作质点C．凡轻小的物体，皆可看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点分析：物体可以看成质点的条件是物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，同一个物体在不同的时候，有时可以看成质点，有时不行，要看研究的是什么问题．解答：A、质点是一个理想化模型，实际上并不存在，引入这个概念可以简化我们分析的问题，不是没有意义，所以A错误；B、体积大的物体也可以看做质点，比如地球，所以B错误；C、轻小的物体，不一定可以看做质点，要看它的形状对分析的问题有没有影响，所以C错误；D、如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点，所以D正确．故选：D．点评：考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．【解题方法点拨】理想模型及其在科学研究中的作用在自然科学的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义．第一，引入“理想模型”的概念，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差．把现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近．在一定的场合、一定的条件下，作为一种近似，可以把实际事物当作“理想模型”来处理，即可以将“理想模型”的研究结果直接地应用于实际事物．例如，在研究地球绕太阳公转的运动的时候，由于地球与太阳的平均距离（约为14960万公里）比地球的半径（约为6370公里）大得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、大小可以忽略不计．在这种场合，就可以直接把地球当作一个“质点”来处理．在研究炮弹的飞行时，作为第一级近似，可以忽略其转动性能，把炮弹看成一个“质点”；作为第二级近似，可以忽略其弹性性能，把炮弹看成一个“刚体”．在研究一般的真实气体时，在通常的温度和压强范围内，可以把它近似地当作“理想气体”，从而直接地运用“理想气体”的状态方程来处理．第二，对于复杂的对象和过程，可以先研究其理想模型，然后，将理想模型的研究结果加以种种的修正，使之与实际的对象相符合．这是自然科学中，经常采用的一种研究方法．例如：“理想气体”的状态方程，与实际的气体并不符合，但经过适当修正后的范德瓦尔斯方程，就能够与实际气体较好地符合了．第三，由于在“理想模型”的抽象过程中，舍去了大量的具体材料，突出了事物的主要特性，这就更便于发挥逻辑思维的力量，从而使得“理想模型”的研究结果能够超越现有的条件，指示研究的方向，形成科学的预见．例如：在固体物理的理论研究中，常常以没有“缺陷”的“理想晶体”作为研究对象．但应用量子力学对这种“理想晶体”进行计算的结果，表明其强度竟比普通金属材料的强度大一千倍．由此，人们想到：既然“理想晶体”的强度应比实际晶体的强度大一千倍，那就说明常用金属材料的强度之所以减弱，就是因为材料中有许多“缺陷”的缘故．如果能设法减少这种“缺陷”，就可能大大提高金属材料的强度．后来，实践果然证实了这个预言．人们沿着这一思路制造出了若干极细的金属丝，其强度接近于“理想晶体”的强度，称之为“金胡须”．总之，由于客观事物具有质的多样性，它们的运动规律往往是非常复杂的，不可能一下子把它们认识清楚．而采用理想化的客体（即“理想模型”）来代替实在的客体，就可以使事物的规律具有比较简单的形式，从而便于人们去认识和掌握它们．2．根据运动的描述判断所选取的参考系【知识点的认识】给出物体的运动情况，判断是以哪个对象为参考系进行描述的。【命题方向】坐在行驶的公共汽车座位上的乘客认为路边的树在倒退，他所选择的参考系为（）A.乘坐的公共汽车B.在公路边等待乘车的人C.对面驶过来的汽车D.公路边的房屋分析：研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论，明确参考系的概念，理解物体运动相对性。解答：坐在行驶的公共汽车座位上的乘客认为路边的树在倒退，说明他在以自己或他乘坐的公汽车为参考系进行分析；如果以公路边等待乘车的人和公路边的房屋为参考系，树是静止的，而以对面驶过来的汽车为参考系，树是向前运动的，故A正确，BCD错误。故选：A。点评：明白了参考系的含义就能顺利解决此类问题，故一定要加强对概念的理解，同时要提高应用所学知识解决实际问题的能力。【解题思路点拨】描述物体的运动一定要选择参考系，参考系不同，物体的运动情况就会“不同”，常可以通过假设法进行分析，假定运动的描述是以此为参考系，分析运动情况是否匹配。3．根据选取的参考系判断物体的运动【知识点的认识】给出参考系，判断对象物体是如何运动的。【命题方向】甲、乙两辆汽车在一条平直的公路上沿直线行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人看到甲车向西远离．如果以大地为参考系，关于两车的运动情况，下列描述不可能的是（）A.甲、乙两车都向东运动，乙车速度大于甲车的速度B.甲、乙两车都向西运动，甲车速度大于乙车的速度C.甲车向西运动，乙车不动D.甲车向西运动，乙车向东运动分析：参考系是描述运动时，假设不动的物体．甲车内的人看见窗外树木向东移动，说明甲车向西运动；乙车内的人看到甲车向西，说明乙向东运动或静止，或向西运动，但速度小于甲车．解答：A、甲车内的人看见窗外树木向东移动，说明甲车向西运动；故A是不可能的；B、甲车向西运动，乙车内的人看到甲车向西，说明乙向东运动或静止，或向西运动，但速度小于甲车。故选项BCD是可能的。本题要求选择不可能的，故选：A。点评：掌握参考系的概念是解决此类题目的关键，本题中乙车内的同学看见路旁的树木向西移动，说明该同学是以自己作为参考系【解题思路点拨】描述物体的运动必须选择参考系，参考系不同物体的运动情况就会“不同”。选做参考系的物体是假定不动的，以此来分析研究对象的运动情况。4．坐标系与位置【知识点的认识】（1）坐标系①建立坐标系的物理意义：为了定量地描述物体的位置。②平面直角坐标系：描述物体在某一平面内的具体位置及运动。③一维坐标系；描述做直线运动的物体的位置（2）位置物体某一时刻所处的空间叫作位置。【命题方向】如图所示，每块瓷砖长75cm，宽30cm，以O点为坐标原点，竖直向下为正方向，则A点和B点的坐标分别为（）A.xA＝90cm，xB＝60cmB.xA＝90cm、xB＝﹣60cmC.xA＝﹣90cm，xB＝60cmD.xA＝﹣90cm，xB＝﹣60cm分析：由直线坐标系可以确定A、B点的坐标：坐标系的原点定在A、B之间，向下方向为坐标轴的正方向，由此可以确定A、B坐标．解答：竖直向下为正方向，则A点的坐标为xA＝3×30cm＝90cm，B点的坐标为xB＝﹣2×30cm＝﹣60cm，故B正确，ACD错误。故选：B。点评：掌握坐标轴的应用，知道如何标注直线坐标，这个技能在初中就已经能掌握了，基础题。【解题思路点拨】5．时刻、时间的物理意义和判断【知识点的认识】（1）时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2秒末”，“速度达2m/s时”都是指时刻．（2）时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段．对应位移、路程、冲量、功等过程量．通常说的“几秒内”“第几秒内”均是指时间．【命题方向】例1：有如下一些关于时间与时刻的说法，以下说法中指时刻的是（）①7点30分上课；②一节课上45分钟；③飞机12点整起飞；④汽车从南京开到上海需4个小时．分析：时间是指时间的长度，在时间轴上对应一段距离，时刻是指时间点，在时间轴上对应的是一个点．解：①7点30分上课，是指的时间点，是指时刻；②一节课上45分钟，是指时间的长度，是指时间的间隔；③飞机12点整起飞，是指的时间点，是指时刻；④汽车从南京开到上海需4个小时，是指时间的长度，是指时间的间隔．所以指时刻的是①③，所以B正确．故选：B．点评：时刻具有瞬时性的特点，是变化中的某一瞬间；时间间隔具有连续性的特点，与某一过程相对应．【解题方法点拨】熟练掌握时间与时刻的概念以及它们的区别是正确解答该考点试题的关键．如图是时间与时刻在图象上的表示，下表是它们的区别．时刻时间概念事物运动、发展、变化所经历过程的各个状态先后顺序的标志事物运动、发展、变化经历的过程长短的量度意义一段时间始、末，一瞬间，有先后，无长短两时刻之间的间隔，有长短时间轴表示轴上一点轴上一段对应物理量状态量，如位置、动能等过程量，如位移、功等通常说法第几秒末、第几秒初前几秒内、后几秒内、第几秒内单位秒（s）秒（s）6．位移、路程及其区别与联系【知识点的认识】（1）位移表示质点在空间的位置的变化，用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置．（2）路程是质点在空间运动轨迹的长度．在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它与质点的具体运动过程有关．（3）位移与路程是在一定时间内发生的，是过程量，二者都与参考系的选取有关．位移和路程的区别：①位移是矢量，大小只跟运动起点、终点位置有关，跟物体运动所经历的实际路径无关．②路程是标量，大小跟物体运动经过的路径有关．如图所示，物体从A运动到B，不管沿着什么轨道，它的位移都是一样的．这个位移可以用一条有方向的（箭头）线段AB表示．【命题方向】关于位移和路程，下列说法中正确的是（）A.沿直线运动的物体位移和路程是相等的B.质点沿不同的路径由A到B，路程可能不同而位移一定相同C.质点通过一段路程，其位移可能为零D.质点运动的位移的大小可能大于路程分析：位移的大小等于初末位置的距离，方向由初位置指向末位置．路程是运动轨迹的长度．解答：A、沿单向直线运动的物体位移大小和路程是相等。而位移是矢量，路程是标量，所以不能相等，故A错误；B、路程不相等，但位移可能相同，比如从A地到B地，有不同的运行轨迹，但位移相同，故B正确；C、物体通过一段路程，位移可能为零。比如圆周运动一圈，故C正确；D、质点运动的位移的大小不可能大于路程，最大等于路程，故D错误。故选：BC。点评：解决本题的关键知道路程和位移的区别，路程是标量，位移是矢量，有大小有方向．【解题方法点拨】①位移是描述物体位置变化大小和方向的物理量，它是运动物体从初位置指向末位置的有向线段．位移既有大小又有方向，是矢量，大小只跟运动起点、终点位置有关，跟物体运动所经历的实际路径无关．②路程是物体运动所经历的路径长度，是标量，大小跟物体运动经过的路径有关．③位移和路程都属于过程量，物体运动的位移和路程都需要经历一段时间．④就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程．7．位移、路程的简单计算【知识点的认识】（1）位移表示质点在空间的位置的变化，用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置．（2）路程是质点在空间运动轨迹的长度．在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它与质点的具体运动过程有关．（3）位移与路程是在一定时间内发生的，是过程量，二者都与参考系的选取有关．【命题方向】质点沿半径为R的圆周做匀速圆周运动，其间最大位移等于____，最小位移等于____，经过94周期的位移等于_____，路程等于_____A.2R，0，2R，92πB.2R，0，2R，2RC.2πR，0，12πR，92D.2R，0，12πR，92分析：位移是指从初位置到末位置的有向线段，位移是矢量，有大小也有方向；路程是指物体所经过的路径的长度，路程是标量，只有大小，没有方向．解答：位移是指从初位置到末位置的有向线段，当质点沿半径为R的圆周做匀速圆周运动时，初位置和末位置之间的最大的距离为圆的直径的大小，即为2R，所以最大位移等于2R；初位置和末位置之间的最小的距离为0，即经过整数个圆周，回到起始位置的时刻，所以最小的位移为0；经过94周期时，初位置和末位之间的夹角恰为90°，此时初位置和末位之间的距离为2R，所以此时的位移为2R经过的路程即为物体经过的总的路线的长度，所以经过94周期时，物体经过了94个圆周，所以经过的总的路程为2×2πR+14×2π故选：A。点评：位移是指从初位置到末位置的有向线段，位移的大小只与初末的位置有关，与经过的路径无关；路程是指物体所经过的路径的长度．【解题思路点拨】根据位移与路程的物理意义，选择恰当的计算方法，结合一定的几何知识，求出对应的大小。8．平均速度（定义式方向）【知识点的认识】1．定义：平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量．一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s，则我们定义v=s2．平均速度和平均速率的对比：平均速度=【命题方向】例1：一个朝着某方向做直线运动的物体，在时间t内的平均速度是v，紧接着t2内的平均速度是vA．vB.23vC.34vD.分析：分别根据v=解：物体的总位移x=vt+v2×t2=5vt4故选D．点评：解决本题的关键掌握平均速度的定义式v=【解题思路点拨】定义方向意义对应平均速度运动质点的位移与时间的比值有方向，矢量粗略描述物体运动的快慢某段时间（或位移）平均速率运动质点的路程与时间的比值无方向，标量粗略描述物体运动的快慢某段时间（或路程）9．平均速率【知识点的认识】1.平均速率等于速率与时间的比值，表达式为：v=s2.与平均速度的差别平均速率不是平均速度的大小，而是初中时候常用的路程除以时间。【命题方向】一质点沿着半径为40m的圆形轨道做圆周运动，在1min内转过3/4圈，则该质点的平均速度为多少？平均速率为多少？（结果精确到0.1）分析：根据平均速度是由位移与时间的比值，而平均速率则是路程与时间的比值．解答：根据平均速度定义得：v=平均速度方向即为位移方向．质点的平均速率为：v=故质点的平均速度为0.9m/s，方向是两点连线，平均速率为3.1m/s．答：该质点的平均速度为0.9m/s；平均速率为和3.1m/s．点评：对于位移、路程、平均速度、平均速率等基础概念，要深刻理解其定义，注意从标量和矢量的角度进行区分．【解题思路点拨】定义方向意义对应平均速度运动质点的位移与时间的比值有方向，矢量粗略描述物体运动的快慢某段时间（或位移）平均速率运动质点的路程与时间的比值无方向，标量粗略描述物体运动的快慢某段时间（或路程）10．加速度的定义、表达式、单位及物理意义【知识点的认识】（1）加速度的定义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比值，定义式：a=△（2）加速度单位：在国际单位制中是：米/秒2，读作“米每两次方秒”符号是m/s2（或m•s﹣2）．常用单位还有厘米/秒2（cm/s2）等．（3）加速度是矢量，在变速直线运动中，若加速度的方向与速度方向相同，则质点做加速运动；若加速度的方向与速度方向相反，则质点做减速运动．（4）加速度和速度的区别：①它们具有不同的含义：加速度描述的是速度改变的快慢，速度描述的是位移改变的快慢；②速度大，加速度不一定大；加速度大速度不一定大，速度变化量大，加速度不一定大．加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零．【命题方向】例1：对加速度的概念的理解下列关于加速度的说法中，正确的是（）A．加速度越大，速度变化越大B．加速度越大，速度变化越快C．加速度的方向和速度方向一定相同D．物体速度不变化，而加速度可以变化很大分析：根据加速度的定义式a=△解答：AB、加速度等于速度的变化率，加速度越大，则物体的速度变化率大，即速度变化越快，而不是速度变化越大．故A错误，B正确；C、加速度的方向与速度变化方向相同，可能与速度方向相同，也可能与速度方向相反．故C错误；D、物体的速度不变化，加速度一定为零，故D错误；故选：B．点评：本题考查对加速度的物理意义理解能力，可以从数学角度加深理解加速度的定义式a=△例2：加速度与速度的关系一个做变速直线运动的物体，加速度逐渐减小，直至为零，那么该物体运动的情况可能是（）A．速度不断增大，加速度为零时，速度最大B．速度不断减小，加速度为零时，速度最小C．速度的变化率越来越小D．速度一定是越来越小分析：根据物体的加速度表示速度变化的快慢，与速度大小无关，分析物体可能的运动情况．解答：A、若加速度方向与速度方向相同，加速度逐渐变小时，速度仍不断增大，当加速度减为零时，物体做匀速直线运动，速度达到最大．比如汽车以额定功率在平直的公路上起动过程．故A正确；B、若加速度方向与速度方向相反，速度不断减小，当加速度减为零时，物体做匀速直线运动，速度达到最小．这种运动是可能的．故B正确；C、加速度减小，物体的速度变化一定越来越慢，变化率越来越小．故C正确；D、由于加速度与速度方向的关系未知，加速度减小，速度不一定减小．故D错误．故选：ABC．点评：本题考查对加速度与速度关系的理解能力，加速度减小，速度不一定减小．【知识点的应用及延伸】1．速度v、速度变化量△v、加速度a的比较：v△va定义式stvt﹣v0vt意义表示运动的快慢表示速度改变了多少表示速度改变的快慢大小位移与时间的比值位置对时间的变化率△v＝vt﹣v0速度改变与时间的比值速度对时间的变化率方向质点运动的方向可能与v0方向相同也可能与v0方向相反与△v方向相同单位m/sm/sm/s2与时间的关系与时刻对应状态量与时间间隔对应过程量瞬时加速度对应时刻平均加速度对应时间11．速度、速度变化量和加速度的关联【知识点的认识】1.加速度是描述速度变化快慢的物理量，表达式a=Δv2.加速度和速度的区别：①它们具有不同的含义：加速度描述的是速度改变的快慢，速度描述的是位移改变的快慢；②速度大，加速度不一定大；加速度大速度不一定大，速度变化量大，加速度不一定大．加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零．【命题方向】关于运动物体速度和加速度关系的描述，下列说法正确的是（）A.物体的加速度大，则速度也大B.物体的加速度为零，则速度也为零C.物体的加速度大，则速度变化一定快D.物体的加速度的方向就是速度的方向分析：根据加速度的物理意义：加速度表示物体速度变化的快慢，以及根据定义式，分析加速度的含义．解答：A、加速度越大，速度变化越快，速度不一定大。故A错误；B、当物体做匀速直线运动时，加速度为零，速度不为零，故B错误；C、加速度表示物体速度变化的快慢，所以物体的加速度大，则速度变化一定快，故C正确；D、物体的加速度的方向是速度变化量的方向，不是速度方向，故D错误。故选：C。点评：加速度是运动学中最重要的物理量，对它的理解首先抓住物理意义，其次是定义式，以及与其他物理量的关系．【解题思路点拨】加速度又叫速度变化率，反应的速度变化的快慢，常见的一些问题有：加速度为零，说明速度不变化；加速度为正或负，需要结合初速度方向判断加速或减速；加速度大或小，说明速度变化快或者慢。12．用定义式计算物体的加速度【知识点的认识】（1）加速度的定义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比值，定义式：a=△（2）加速度单位：在国际单位制中是：米/秒2，读作“米每两次方秒”符号是m/s2（或m•s﹣2）．常用单位还有厘米/秒2（cm/s2）等．【命题方向】小球以5m/s的速度垂直撞击水平地面后被弹回，小球离开地面的速率是3m/s，若这次撞击时间是0.01s，以竖直向上方向为正方向，则小球在这次撞击过程中的平均加速度为（）A.﹣200m/s2B.200m/s2C.800m/s2D.﹣800m/s2分析：分析小球撞击地面过程的初速度和末速度，根据加速度的定义式求解小球在这次撞击过程中的平均加速度．解答：以竖直向上方向为正方向，小球的初速度为v0＝﹣5m/s，末速度为v＝3m/s，时间t＝0.01s，则平均加速度为：a=v-故选：C。点评：本题关键要注意速度是矢量，在规定正方向的前提下，用正负号表示速度的方向．【解题思路点拨】根据加速度的定义式a=Δv1.规定正方向，用正、负号表示初、末速度，正、负号表示方向2.计算速度变化量3.计算加速度，正、负号表示方向13．自由落体运动的规律及应用【知识点的认识】1．定义：物体只在重力作用下从静止开始竖直下落的运动叫做自由落体运动．2．公式：v＝gt；h=12gt2；v2＝3．运动性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动．4．物体做自由落体运动的条件：①只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力；②从静止开始下落．重力加速度g：①方向：总是竖直向下的；②大小：g＝9.8m/s2，粗略计算可取g＝10m/s2；③在地球上不同的地方，g的大小不同．g随纬度的增加而增大（赤道g最小，两极g最大），g随高度的增加而减小．【命题方向】自由落体运动是常见的运动，可以看作是匀变速直线运动的特例，高考命题常以新情境来考查，而且经常与其他知识综合出题．单独考查的题型一般为选择题或计算题，综合其它知识考查的一般为计算题，难度一般中等或偏易．例1：关于自由落体运动，下列说法中正确的是（）A．在空气中不考虑空气阻力的运动是自由落体运动B．物体做自由运动时不受任何外力的作用C．质量大的物体，受到的重力大，落到地面时的速度也大D．自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动分析：自由落体运动是指物体仅在重力的作用下由静止开始下落加速度为g的匀加速直线运动运动，加速度g与质量无关．解答：A、自由落体运动是指物体仅在重力的作用下由静止开始下落的运动，故A错误；B、物体做自由运动时只受重力，故B错误；C、根据v＝gt可知，落到地面时的速度与质量无关，故C错误；D、自由落体运动是指物体仅在重力的作用下由静止开始下落加速度为g的匀加速直线运动运动，故D正确．故选：D．点评：把握自由落体运动的特点和规律，理解重力加速度g的变化规律即可顺利解决此类题目．例2：一个小石子从离地某一高度处由静止自由落下，某摄影爱好者恰好拍到了它下落的一段轨迹AB．该爱好者用直尺量出轨迹的实际长度，如图所示．已知曝光时间为11000s，则小石子出发点离AA.6.5cmB.10mC.20mD.45m分析：根据照片上痕迹的长度，可以知道在曝光时间内物体下落的距离，由此可以估算出AB段的平均速度的大小，在利用自由落体运动的公式可以求得下落的距离．解答：由图可知AB的长度为2cm，即0.02m，曝光时间