应用文写作会议纪要省公共课全国赛课获奖教案

应用文写作会议纪要省公共课全国赛课获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容立足于省公共课全国赛课获奖教案，以应用文写作会议纪要为教学核心。从课程标准的角度来看，本课的教学目标旨在帮助学生掌握应用文写作的基本原则和方法，提升其书面表达能力。具体到知识与技能维度，本课的核心概念包括应用文的基本结构、写作规范以及会议纪要的撰写技巧。关键技能则包括对会议内容的准确记录、逻辑清晰地组织语言以及符合规范的应用文格式。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、分析、模仿和写作实践等环节，逐步提升应用文写作能力。情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课注重培养学生严谨细致的工作态度、良好的沟通能力和团队协作精神。此外，本课的教学内容与前后知识关联紧密，既是对学生已有写作能力的巩固，又为其进一步学习其他应用文写作提供了基础。2.学情分析针对本课程的教学内容，我们需要对学情进行全面分析。首先，从学生已有的知识储备来看，他们应具备一定的写作基础，如句子结构、语法等。其次，在生活经验方面，学生可能已参与过各类会议，对会议纪要有所了解。然而，在实际写作过程中，学生可能存在以下问题：对应用文写作规范掌握不牢固、语言组织能力不足、写作格式不规范等。针对这些问题，我们需要在教学中进行针对性的指导。具体到不同层次的学生，优秀生在写作技巧和规范方面表现较好，但需进一步提高其创新能力和深度；中等生在写作基础和规范方面有待提高，需加强练习；学困生则需从基础知识入手，逐步提高其写作能力。基于以上分析，我们将制定相应的教学对策，确保每个学生都能在课程中有所收获。二、教学目标1.知识目标在教学过程中，我们将帮助学生构建一个层次清晰的知识结构。学生需要识记和应用文写作的基本概念，如纪要的结构、语言特点等，并能描述和解释这些概念在实际写作中的应用。通过比较不同类型的应用文，学生将能够归纳总结出写作的一般规律，并能够在新的情境中运用所学知识解决实际问题，如设计一份会议纪要的草案。2.能力目标我们的能力目标旨在提升学生的实际操作能力和问题解决能力。学生将学习如何独立、规范地完成会议纪要的撰写，并能从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性的问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生将学会综合运用信息处理、逻辑推理等技能，提升团队协作和沟通能力。3.情感态度与价值观目标我们希望通过教学，培养学生对科学研究的敬畏之心、对团队合作的认同感以及对社会责任的担当。学生将体会坚持科学精神和严谨态度的重要性，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。此外，学生将学会将所学知识应用于实际生活，提出环保改进建议，培养环保意识。4.科学思维目标本课程将培养学生的科学思维，包括模型建构、实证研究和系统分析等。学生将学会识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。通过鼓励质疑和求证，学生将能够评估结论的依据，并运用设计思维的流程提出原型解决方案。5.科学评价目标我们将引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及信息来源进行有效评价。学生将学习运用反思策略提升学习效率，并能根据评价量规对同伴的工作给出具体、有依据的反馈。同时，学生将学会甄别信息来源和可靠性，提升元认知与自我监控能力。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点在于让学生深入理解并掌握应用文写作的规范流程和技巧。具体而言，重点是使学生能够准确地记录会议内容，并按照逻辑顺序和格式要求撰写会议纪要。这一过程不仅要求学生具备良好的文字表达能力，还需要他们具备信息筛选和组织的能力。因此，教学重点定位于“理解应用文写作的基本规范，并能独立撰写规范的会议纪要”。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对复杂会议内容的理解和整理难题，以及如何将口头表达转换为书面文字。难点成因在于会议内容往往涉及多个主题和复杂的讨论过程，学生可能难以捕捉关键信息。因此，难点表述为“理解并整理复杂会议内容，将口头表达转换为书面文字的难点”，并采取策略如案例分析、小组讨论和模拟练习来帮助学生突破这一难点。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含应用文写作规范和会议纪要实例的PPT。教具：准备图表展示应用文结构，模型示例会议流程。实验器材：无需。音频视频资料：收集相关会议纪要撰写案例视频。任务单：设计会议纪要撰写任务单，包含步骤和要点。评价表：制定评价标准，用于学生作品评估。学生预习：提供预习教材和资料收集指南。学习用具：确保学生准备画笔、计算器等。教学环境：规划小组座位排列和黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的领域——应用文写作。在我们日常生活中，无论是工作还是学习，应用文写作都是不可或缺的技能。那么，如何写好一份会议纪要呢？这将是今天我们要解决的核心问题。情境创设：1.奇特现象展示：首先，让我们来看一个有趣的例子。想象一下，如果一台机器能够自动记录会议内容并生成纪要，会发生什么？这个想法看似神奇，但正是我们现在要学习的应用文写作的目标之一。2.挑战性任务设置：接下来，我给大家一个任务：假设你们刚刚参加了一个重要的会议，现在需要立即撰写会议纪要。你们能迅速而准确地完成这个任务吗？这就是我们今天要面对的挑战。3.价值争议短片播放：为了引发思考，我们来看一段短片，其中涉及不同观点的争议。这会让我们思考，在撰写会议纪要时，如何客观、公正地记录信息。认知冲突情境：问题提出：在观看短片后，我们可能会产生这样的疑问：在记录争议性内容时，我们应该如何保持中立？学习路线图：为了回答这个问题，我们需要了解应用文写作的基本原则，包括客观性、准确性、条理性等。接下来，我们将通过实例分析和实践练习，逐步掌握撰写会议纪要的技巧。旧知链接：必要前提：在开始之前，请大家回顾一下我们之前学过的写作知识，如句子结构、段落组织等，这些都是撰写会议纪要的基础。路线图陈述：我们将按照以下步骤进行学习：首先，了解会议纪要的基本结构；其次，学习如何记录会议内容；最后，通过实际操作，练习撰写会议纪要。口语化表达：“同学们，你们有没有想过，一份好的会议纪要能起到什么样的作用？”“在这个信息爆炸的时代，如何准确、高效地记录信息，是我们每个人都应该掌握的技能。”“让我们一起开启今天的探索之旅，揭开应用文写作的神秘面纱。”第二、新授环节任务一：应用文写作的基本原则教学目标：认知目标：理解并掌握应用文写作的基本原则。技能目标：能够运用所学原则进行会议纪要的撰写。情感态度价值观目标：培养严谨求实、客观公正的写作态度。核心素养目标：提升信息处理和沟通能力。教师活动：1.展示一份优秀的会议纪要样本，引导学生观察其结构和特点。2.提问：“大家认为这份会议纪要为什么优秀？”3.引导学生讨论并总结出应用文写作的基本原则。4.通过案例分析，讲解每个原则的具体应用。5.分享撰写会议纪要的技巧和注意事项。学生活动：1.观察会议纪要样本，思考其结构和特点。2.积极参与讨论，分享自己的观察和想法。3.总结应用文写作的基本原则。4.通过案例分析，理解每个原则的具体应用。5.练习撰写简短的会议纪要。即时评价标准：学生能够准确地描述应用文写作的基本原则。学生能够运用所学原则撰写出结构清晰、内容完整的会议纪要。学生在写作过程中展现出严谨求实、客观公正的态度。任务二：会议纪要的撰写步骤教学目标：认知目标：掌握会议纪要的撰写步骤。技能目标：能够按照步骤撰写会议纪要。情感态度价值观目标：培养条理清晰、逻辑严谨的写作习惯。核心素养目标：提升信息处理和沟通能力。教师活动：1.展示会议纪要的撰写步骤流程图。2.解释每个步骤的具体内容和要求。3.通过案例分析，展示如何按照步骤撰写会议纪要。4.分享撰写会议纪要的技巧和注意事项。学生活动：1.观察会议纪要撰写步骤流程图，理解每个步骤的内容。2.积极参与讨论，提问和解答关于步骤的问题。3.通过案例分析，学习如何按照步骤撰写会议纪要。4.练习按照步骤撰写简短的会议纪要。即时评价标准：学生能够按照步骤撰写出结构清晰、内容完整的会议纪要。学生在写作过程中展现出条理清晰、逻辑严谨的态度。学生能够运用所学技巧撰写出高质量的会议纪要。任务三：会议纪要的修改与完善教学目标：认知目标：理解会议纪要修改与完善的重要性。技能目标：能够对会议纪要进行修改与完善。情感态度价值观目标：培养细致入微、精益求精的写作态度。核心素养目标：提升批判性思维和问题解决能力。教师活动：1.展示一份需要修改的会议纪要样本。2.引导学生分析样本中存在的问题。3.讲解如何对会议纪要进行修改与完善。4.通过案例分析，展示修改与完善的过程。学生活动：1.分析会议纪要样本中存在的问题。2.积极参与讨论，提出修改建议。3.学习如何对会议纪要进行修改与完善。4.练习对会议纪要进行修改与完善。即时评价标准：学生能够识别会议纪要中的问题并提出合理的修改建议。学生能够按照修改建议对会议纪要进行修改与完善。学生在修改与完善过程中展现出细致入微、精益求精的态度。任务四：会议纪要的审阅与反馈教学目标：认知目标：理解会议纪要审阅与反馈的重要性。技能目标：能够对会议纪要进行审阅与反馈。情感态度价值观目标：培养客观公正、建设性的反馈态度。核心素养目标：提升批判性思维和沟通能力。教师活动：1.分发会议纪要样本，要求学生进行审阅。2.引导学生思考如何进行审阅与反馈。3.讲解审阅与反馈的技巧和注意事项。4.通过案例分析，展示如何进行审阅与反馈。学生活动：1.对会议纪要样本进行审阅。2.积极参与讨论，提出反馈意见。3.学习如何进行审阅与反馈。4.练习对会议纪要进行审阅与反馈。即时评价标准：学生能够对会议纪要进行客观公正的审阅与反馈。学生在反馈意见中展现出建设性和批判性思维。学生能够运用所学技巧对会议纪要进行有效的审阅与反馈。任务五：会议纪要的撰写实践教学目标：认知目标：巩固应用文写作的知识和技能。技能目标：能够独立撰写会议纪要。情感态度价值观目标：培养自信和独立完成任务的意识。核心素养目标：提升信息处理、沟通和解决问题的能力。教师活动：1.分发会议纪要撰写任务，要求学生独立完成。2.在学生写作过程中提供必要的帮助和指导。3.鼓励学生积极参与，分享自己的写作心得。4.对学生的作品进行评价和反馈。学生活动：1.独立完成会议纪要撰写任务。2.积极参与讨论，分享自己的写作心得。3.在写作过程中遇到问题时，寻求帮助和指导。4.仔细阅读他人的作品，并提出建设性的反馈意见。即时评价标准：学生能够独立撰写出结构清晰、内容完整的会议纪要。学生在写作过程中展现出自信和独立完成任务的能力。学生能够运用所学知识和技能解决实际问题。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：请根据以下会议内容，撰写一份简短的会议纪要。会议主题：部门年度工作总结会议时间：2023年3月15日会议地点：公司会议室参会人员：部门全体成员会议内容：1.回顾过去一年的工作成果和不足。2.部门经理对下一年的工作计划进行说明。3.各部门负责人汇报本部门的工作计划和目标。4.会议室讨论并决定下一步的工作重点。教师活动：1.学生完成练习后，收集并批改作业。2.对学生完成情况进行点评，指出错误和不足。3.对优秀作业进行展示，供其他学生学习。学生活动：1.仔细阅读会议内容，理解会议要点。2.根据会议内容，撰写会议纪要。3.参与课堂讨论，分享自己的写作经验。即时评价标准：1.学生能够根据会议内容撰写出结构清晰、内容完整的会议纪要。2.学生在写作过程中展现出严谨求实、客观公正的态度。3.学生能够运用所学技巧撰写出高质量的会议纪要。综合应用层练习题目：假设你是部门经理，请根据以下会议纪要，撰写一份工作总结报告。会议纪要：会议主题：部门年度工作总结会议时间：2023年3月15日会议地点：公司会议室参会人员：部门全体成员会议内容：1.回顾过去一年的工作成果和不足。2.部门经理对下一年的工作计划进行说明。3.各部门负责人汇报本部门的工作计划和目标。4.会议室讨论并决定下一步的工作重点。教师活动：1.引导学生分析会议纪要，提取关键信息。2.讲解如何根据会议纪要撰写工作总结报告。3.对学生完成情况进行点评，指出错误和不足。4.对优秀作业进行展示，供其他学生学习。学生活动：1.分析会议纪要，提取关键信息。2.根据会议纪要，撰写工作总结报告。3.参与课堂讨论，分享自己的写作经验。即时评价标准：1.学生能够根据会议纪要撰写出结构清晰、内容完整的工作总结报告。2.学生在写作过程中展现出严谨求实、客观公正的态度。3.学生能够运用所学技巧撰写出高质量的会议纪要和工作总结报告。拓展挑战层练习题目：假设你是公司高层管理人员，请根据以下会议纪要，撰写一份关于部门工作的建议书。会议纪要：会议主题：部门年度工作总结会议时间：2023年3月15日会议地点：公司会议室参会人员：部门全体成员会议内容：1.回顾过去一年的工作成果和不足。2.部门经理对下一年的工作计划进行说明。3.各部门负责人汇报本部门的工作计划和目标。4.会议室讨论并决定下一步的工作重点。教师活动：1.引导学生思考如何从高层管理人员的角度撰写建议书。2.讲解如何根据会议纪要撰写建议书。3.对学生完成情况进行点评，指出错误和不足。4.对优秀作业进行展示，供其他学生学习。学生活动：1.思考如何从高层管理人员的角度撰写建议书。2.根据会议纪要，撰写建议书。3.参与课堂讨论，分享自己的写作经验。即时评价标准：1.学生能够根据会议纪要撰写出结构清晰、内容完整的建议书。2.学生在写作过程中展现出严谨求实、客观公正的态度。3.学生能够运用所学技巧撰写出高质量的会议纪要和工作总结报告。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.利用思维导图或概念图，梳理本节课所学知识。2.回顾导入环节的核心问题，思考如何解答。3.总结本节课所学到的写作技巧和方法。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.总结本节课的知识点，强调重点和难点。小结内容：应用文写作的基本原则。会议纪要的撰写步骤。会议纪要的修改与完善。会议纪要的审阅与反馈。会议纪要的撰写实践。方法提炼与元认知培养学生活动：1.思考本节课所运用的科学思维方法。2.回顾自己在解决问题过程中遇到的困难。3.总结自己的学习经验，找出改进的方法。教师活动：1.引导学生反思自己的学习过程。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.总结本节课所运用的科学思维方法。方法提炼：建模思维。归纳思维。证伪思维。悬念设置与作业布置作业布置：1.必做作业：根据所学知识，撰写一份会议纪要。2.选做作业：选择一个感兴趣的话题，撰写一份建议书。教师活动：1.布置作业，并强调作业要求。2.指导学生完成作业，并提供必要的帮助。悬念设置：下节课我们将学习如何撰写报告。我们将探讨如何将会议纪要应用于实际工作中。课堂小结学生活动：1.总结本节课的学习收获。2.提出自己对应用文写作的看法。3.分享自己的学习心得。教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.鼓励学生积极参与课堂讨论。3.对学生的发言进行点评和总结。六、作业设计基础性作业作业内容：1.模仿课堂例题，撰写一份简短的会议纪要。2.根据会议内容，完成一份工作总结报告。3.修改并完善之前撰写的会议纪要，使其更加符合规范。作业要求：作业需在1520分钟内独立完成。确保作业内容的准确性和规范性。教师将进行全批全改，并针对共性错误进行集中点评。拓展性作业作业内容：1.分析自己所在班级的一次班会会议纪要，提出改进建议。2.模仿课堂例题，撰写一篇关于学校活动的报道。3.选择一个自己感兴趣的社会议题，撰写一份调研报告提纲。作业要求：作业需结合学生生活经验，将所学知识应用于实际情境。设计的作业需整合多个知识点，培养综合分析、解决问题和初步创造的能力。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行评价。探究性/创造性作业作业内容：1.基于课程内容，设计一个社区生态循环方案。2.撰写一篇关于未来城市发展的构想文章。3.制作一个关于会议纪要撰写技巧的教学视频。作业要求：作业应无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。强调过程与方法，要求学生记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用微视频、海报、剧本等多元素形式。七、本节知识清单及拓展应用文写作的基本原则应用文写作应遵循客观性、准确性、条理性、简洁性和规范性等原则。客观性要求真实记录会议内容，避免主观臆断。准确性要求信息准确无误，避免误导读者。条理性要求内容组织有序，便于读者理解。简洁性要求语言精炼，避免冗余信息。规范性要求格式规范，符合应用文写作规范。会议纪要的结构会议纪要通常包括标题、正文、附件等部分。标题应简洁明了，概括会议主题。正文应包括会议时间、地点、参会人员、会议内容、决议事项等。附件可根据需要添加，如会议照片、相关文件等。会议纪要的撰写步骤确定会议主题和目的。准备会议材料，如会议议程、参会人员名单等。记录会议内容，包括发言要点、讨论结果、决议事项等。整理会议纪要，确保内容准确、完整。审阅和修改会议纪要，确保质量。会议纪要的修改与完善修改会议纪要中的错误和不准确信息。完善会议纪要的结构和内容，使其更加清晰、完整。调整会议纪要的语言，使其更加精炼、准确。会议纪要的审阅与反馈审阅会议纪要，确保内容准确无误。反馈修改意见，指出会议纪要中的不足之处。提出改进建议，提高会议纪要的质量。会议纪要的撰写技巧使用简洁明了的语言，避免使用专业术语。使用恰当的格式，使会议纪要更加美观。注意会议纪要的连贯性和逻辑性。遵循会议纪要的写作规范。会议纪要的应用会议纪要可以用于记录会议内容，便于后续查阅。会议纪要可以用于传达会议决议，确保信息准确无误。会议纪要可以用于跟踪会议进展，确保会议目标达成。会议纪要的评估评估会议纪要的准确性、完整性和及时性。评估会议纪要的实用性和可读性。评估会议纪要对会议目标达成的贡献。会议纪要的改进改进会议纪要的格式和内容，使其更加完善。改进会议纪要的语言，使其更加精炼、准确。改进会议纪要的写作技巧，提高会议纪要的质量。会议纪要的案例分析分析优秀会议纪要的特点，学习其写作技巧。分析典型错误会议纪要的原因，避免类似错误再次发生。会议纪要的写作练习通过模拟会议场景，进行会议纪要的写作练习。通过对比不同会议纪要的优缺点，提高写作水平。会议纪要的反馈与改进收集反馈意见，了解会议纪要的优缺点。根据反馈意见，对会议纪要进行改进。会议纪要的持续改进不断总结经验，提高会议纪写的水平。学习新的写作技巧，丰富会议纪写的内容。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标在于让学生掌握应用文写作的基本原则和会议纪要的撰写方法。通过课后作业的反馈和课堂观察，我发现大部分学生能够根据会议内容撰写出结构清晰、内容完整的会议纪要，这表明教学目标在认知层面得到了较好的达成。然而，在技能层面，部分学生对于会议纪要的修改与完善仍存在困难，这