拒绝欺凌与善同行-2025-2026学年高二上学期防欺凌反欺凌主题班会

拒绝欺凌，与善同行防欺凌反欺凌主题班会防欺凌反欺凌主题班会汇报人：××目录校园欺凌是什么？校园欺凌的危害发生校园欺凌的原因如何应对拒绝欺凌？校园欺凌的“不可触碰区”被“阴影”笼罩的青春校园本应是洋溢阳光、欢笑与友谊的成长乐土，是我们汲取知识、收获温情的所在。然有时，一些不和谐之举会打破这份美好——或许是几句侮辱性绰号，或许是蓄意推搡打闹，或许是孤立排挤、不许他人参与集体活动，甚至更为严重的暴力行径。校园欺凌是什么？01校园欺凌的核心定义校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。它不是“同学间的小打小闹”，也不是“玩笑过头”，而是带有恶意、重复性、伤害性的行为。校园欺凌的特征校园欺凌的特征蓄意性故意想要伤害别人，而不是不小心的冲突；权力不平衡通常是“强者”对“弱者”的欺负，比如身材、人数、关系上的差距。重复性不是一次偶然，而是多次、长期发生；单击此处添加项标题校园欺凌的常见类型故意推搡、拳打脚踢、拉扯头发、抢夺财物，甚至使用工具攻击他人，对身体造成直接伤害；肢体欺凌在社交媒体、聊天群里发布侮辱性言论、恶意P图、传播他人隐私，通过网络扩大伤害范围。网络欺凌起侮辱性绰号、嘲讽挖苦、辱骂威胁、传播谣言、说脏话，通过语言攻击伤害他人自尊心；语言欺凌故意孤立、排挤他人，不让其参与集体活动、交朋友，在班级里散布负面言论，破坏他人的人际关系；社交欺凌这些行为不是“玩笑”很多同学会误以为“只是开个玩笑”“玩玩而已”，但以下行为其实已经构成校园欺凌，必须坚决杜绝：给同学起带有侮辱性的绰号，还到处传播；因为矛盾就拉帮结派孤立同学，不让其他人跟他说话、一起玩；课间故意推搡同学，看到对方摔倒还哈哈大笑；在网上转发同学的丑照，配上嘲讽的文字；威胁同学要“收拾他”，强迫对方交出零花钱或作业。这些行为看似“不起眼”，却会给受害者带来身体和心理的双重伤害，绝对不是“玩笑”，而是需要警惕的欺凌行为。校园欺凌的危害02校园欺凌的危害校园欺凌就像一颗“毒瘤”，不仅会伤害受害者，对欺凌者、旁观者甚至整个校园环境，都会造成不可挽回的危害。对受害者的伤害对受害者的伤害身体伤害可能导致擦伤、骨折、内脏损伤等直接伤害，严重时甚至会留下终身残疾。心理伤害产生恐惧、焦虑、自卑、抑郁等负面情绪，不敢上学、不愿与人交往，学习成绩急剧下滑；长期的心理创伤可能会伴随一生，影响未来的人际关系、职业发展和生活幸福；行为影响部分受害者可能会因为长期压抑，出现自残、自杀等极端行为，或在长大后模仿欺凌行为，形成“以暴制暴”的错误观念。对欺凌者的伤害对欺凌者的伤害

法律责任校园欺凌不是“小孩子不懂事”就能免责的。根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，欺凌他人可能会面临警告、罚款、治安拘留等处罚；如果造成严重后果，即使是未成年人，也可能承担刑事责任，留下终身案底；成长危害养成暴力、自私、漠视他人权益的不良性格，难以建立健康的人际关系；学业受到影响，可能被学校处分、劝退，甚至影响未来的升学和就业；心理负担长期处于“怕被发现”“怕被报复”的焦虑中，内心无法获得真正的快乐，甚至会因为自己的行为产生愧疚感，影响心理健康。对旁观者的伤害长期处于欺凌环境中，可能会误以为“暴力可以解决问题”，逐渐失去对善恶的判断，影响正确价值观的形成。价值观扭曲看到欺凌行为发生却不敢制止，会产生内疚、焦虑等情绪，长期受到心理煎熬心理压力如果不及时远离欺凌群体，可能会被胁迫参与欺凌，或成为下一个被欺凌的目标；安全风险020103对旁观者的伤害对校园环境的伤害校园欺凌会让原本和谐的校园氛围变得紧张、压抑，学生失去安全感，不敢放心地学习、玩耍；同学之间的信任被破坏，人际关系变得疏远，整个校园的凝聚力下降，影响教育教学质量和学生的健康成长。发生校园欺凌的原因03个人原因：1还有的模仿网络、影视剧中的暴力情节，觉得

“欺凌很酷”；有的因为自卑、嫉妒，通过欺凌他人来寻找优越感；部分学生缺乏尊重他人的意识，以欺负他人为乐；23家庭原因：有的家庭缺乏沟通，孩子感受不到关爱，便通过欺凌他人发泄情绪；家庭教育缺失，父母过于溺爱或暴力管教，导致孩子养成任性、暴力的性格；校园里缺乏明确的反欺凌规则，或规则执行不到位；网络上的暴力信息、不良文化对学生产生负面影响；同学之间缺乏互助友爱的氛围，存在

“事不关己高高挂起”

的心态；环境原因：认知原因：有的受害者害怕被报复，不敢告诉老师和家长，让欺凌行为持续发生。部分学生对校园欺凌的界定不清，把欺凌当成

“玩笑”；如何应对拒绝欺凌？04单击此处添加项标题自我保护，远离欺凌风险明确告诉他人“我不喜欢这样的行为”，面对他人的挑衅、侮辱，要坚定地表达自己的立场，不懦弱、不妥协树立底线意识不独自去校园偏僻的角落（如操场角落、废弃楼道），上下学尽量和同学结伴而行；遇到可疑情况，及时向老师、家长报告；规避危险场景远离那些喜欢打架、说脏话、欺负同学的人，多和善良、正直、有正能量的同学交朋友，形成互助友爱的小圈子；谨慎交友如果遭遇欺凌，要记住对方的外貌、行为细节，保留聊天记录、被损坏的物品等证据，为后续处理提供帮助。保留证据勇敢止暴，不做沉默的旁观者明确拒绝如果看到同学被欺凌，不要害怕，第一时间大声制止：“不许欺负人！”“再这样我就告诉老师了！”，很多时候，旁观者的一声制止就能让欺凌行为停止；及时报告如果不敢直接制止，要立刻跑去告诉老师、保安或学校领导，详细说明欺凌发生的时间、地点、参与人员和具体行为，不要因为“怕麻烦”“怕报复”而隐瞒；不围观、不参与不要围观欺凌行为，更不要跟着起哄、参与欺凌，围观会助长欺凌者的嚣张气焰，让受害者更加孤立无援。互助友爱，构建无欺凌校园关爱受害者：如果同学遭遇欺凌，要主动关心他，倾听他的感受，让他知道“你不是一个人”；帮助他向老师、家长求助，陪伴他度过困难时期；传播善意：平时多关心身边的同学，主动帮助有困难的人；不嘲笑他人的缺点，不传播他人的谣言，用友善的言行温暖彼此，让欺凌没有生存的土壤。化解矛盾：同学之间发生矛盾时，要学会沟通、换位思考，不要用争吵、打架的方式解决；可以找老师、班干部调解，避免矛盾升级为欺凌；010203互助友爱，构建无欺凌校园校园欺凌的“不可触碰区”05很多同学觉得“未成年人欺负人不用负责”，这是错误的认知。法律对未成年人的保护，不是对欺凌行为的纵容，校园欺凌必须承担相应的责任：民事责任：欺凌他人造成身体伤害、财产损失的，由监护人承担赔偿责任，包括医疗费、营养费、精神损害赔偿金等；行政责任：违反治安管理规定的，可能会被公安机关处以警告、罚款、治安拘留等处罚；刑事责任：如果欺凌行为情节严重，造成他人重伤、死亡，或多次实施欺凌、聚众欺凌，构成故意伤害罪、寻衅滋事罪等，即使是未成年人，也可能被追究刑事责任，留下案底，影响终身。同时，《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，学校有义务预防和处理校园欺凌，保障学生的安全和健康。如果遭遇欺凌，学校和老师必须及时介入处理，保护受害者的权益。讨论如果你遇到校园欺凌，会怎么做？你会如何帮助被欺凌的同学？你对构建无欺凌校园有什么建议？我的“反欺凌”承诺“反欺凌”承诺：我承诺，不做欺凌者，不用暴力伤害他人；不做旁观者，看到欺凌主动制止或报告；不做受害者，勇敢保护自己、寻求帮助；与善同行，用友善温暖校园，让欺凌远离我们！构建“无欺凌”友好班级尊重他人：不起侮辱性绰号，不嘲笑他人的外貌、成绩、家庭背景，不用语言攻击同学；友善相处：同学之间互相帮助、互相包容，发生矛盾时冷静沟通，不打架、不报复；勇敢止暴：看到欺凌行为，主动制止、及时报告，不围观、不起哄；互助友爱：关心身边的同学，发现有人被孤立、欺负，主动伸出援手；诚信报告：遭遇欺凌或发现欺凌行为，及时向老师、家长报告，不隐瞒、不撒谎。与善同行，让校园充满阳光校园欺凌从来都不是“小事”，它伤害的是一个个鲜活的生命，破坏的是我们共同的家园。但我们相信，只要每个人都能坚守底线、传递善意，就能让欺凌无处遁形。拒绝欺凌，需要我们不做欺凌者，懂得尊重他人的生命与尊严；需要我们不做旁观者，用勇气和正义制止伤害；需要我们不做