HTML5+CSS3网页设计实战 教案 6.3 搭建项目并进行页面布局-3

HTML5使用标签创建网页结构，设置CSS属性完成网页布局。120HTML5基础语法与文档结构，语义化标签及多媒体元素的应用，理解盒子模型和常见布局流技术，综合运用CSS知识，提升网页布局能力和动态表现效果。26.3搭建项目并进行页面布局该班人数M人，年龄约N岁，中技阶段，学习本课程之前已有一定的计算机基础认知，均具备数年的网龄，对网页相关概念及技术有一些简单的了解。知识目标：（1）完成页脚区对应的布局和样式。能力目标：（1）具备独立完成页脚区域版面的代码编写能力。（2）具备样式冲突时，给选择器赋予权重的解决能力。素养目标：（1）样式冲突的解决，增强学生的自信心和毅力，培养其面对困难不退缩的精神。搭建项目并进行页面布局——页脚部分的设计页脚部分容器结构的分解。展示多个企业网站的页脚部分，解析容器结构。解决页脚区样式引发与版块四样式冲突的做法。通过相关案例的属性设置前后对比，让学生加强理解与认识。运用实例演示法，通过实际案例或操作演示，让学生直观理解抽象概念。实施项目驱动教学，鼓励学生独立或分组完成任务，培养团队协作与问题解决能力。利用在线实训平台，提供个性化学习路径，满足不同水平学生的学习需求。通过提问或讲授的形式回顾之前的知识点，引入本次课的相关知识点的背景知识，然后讲授具体的知识要点及任务实现的注意事项，通过任务实施环节让学生各自或分组进行练习。教师随堂抽查部分作品，根据课堂表现情况予以适当的补充，根据学生接纳情况选择性讲解任务扩展内容，最后以学生自我评价或小组评价完成任务的检测，教师最终进行点评及总结。Windows操作系统、Hbuilder软件、谷歌、火狐浏览器。随堂考查、自我评价或小组评价是否正确、无误达到任务要求复习ul标签与dl标签的区别。回答问题教师提问，演示。思维导图法或问题导向法帮助学生整理知识结构。引入本次练习主要完成页脚部分的布局。听讲讲授，演示。任务驱动法，让学生了解任务目标。思考教师引导、提示知识讲授分析页脚部分的容器关系。分析可以采用的标签。分析容器主要设置的样式属性。听讲演示任务达到的效果，讲解代码演示法让学生明确分阶段或最终的任务效果。讲授法让学生掌握完成本次任务需要了解的核心知识点。实验法可以在讲授过程中对个别难以理解的知识点有直观的剖析。任务实施（9）制作页脚部分，HTML结构代码如图6-20所示。（10）编写对应的CSS代码，如图6-21所示。我们回滚屏幕到“版块四”的CSS样式中，修改代码如图6-22所示。针对箭头变大的情况，修改个别属性，代码如图6-23所示。（11）保存文件，预览检查箭头样式无误后，继续完成右侧部分对应CSS代码，如图6-24所示。上机操作巡堂指导，提醒易出错的事项实践法旨在培养学生项目开发能力。任务扩展任务检测被考评人（组）：考评人：日期：评分项目过程表现分值得分网站结构文件及文件夹命名及位置正确。10页脚Html结构容器关系正确40页脚样式属性值合理，预览效果接近原图。50总分说明：评分项目为任务实施中要求学生掌握的技能点。互相点评作业抽样点评分组讨论法加强团队协作能力。总结通过本课的学习：（1）完成页脚区对应的布局和样式。（2）具备独立完成页脚区域版面的代码编写能力。（3）具备样式冲突时，给选择器赋予权重的解决能力。（4）样式冲突的解决，增强学生的自