高中政治新课标（2025版）有哪些变化

高中政治新课标（2025版）有哪些变化一、总体变化：2025年修订版是对2020年版的全面更新和升级，主要变化体现在：1.理论更新：全面融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的最新表述和理论成果。2.核心素养微调：“法治意识”变为“法治观念”，内涵更丰富。3.内容扩充：课程内容，特别是必修模块，大幅增加了新时代的历史性成就和变革的描述。4.结构优化：学业质量水平从4级简化为3级，实施建议部分结构更清晰。5.表述精准化：整个文本的表述更加精准、精炼，突出“讲道理”和“知行合一”。6.导向强化：更加强调价值引领、素养导向、实践导向和“大思政课”理念。二、具体调整：一、课程性质与基本理念·课程性质：2020年版：“高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程...”2025年版：“思想政治课程是高中阶段落实立德树人根本任务的关键课程，本课程旨在用党的创新理论铸魂育人，引导学生广泛践行社会主义核心价值观...”2025年版新增：“理解新时代新征程中国共产党的使命任务”。2025年版特征描述：将“学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性”调整为“政治性、思想性、时代性、综合性、实践性”。2025年版新增：“基于大中小学思想政治教育一体化建设的理念”。基本理念/课程理念：理念一（坚持正确的思想政治方向）：2025年版新增：“理解马克思主义中国化时代化就是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的过程”。2025年版新增：“习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”。2025年版新增：“立强国报国大志向，做挺膺担当奋斗者”。o理念二（构建活动型学科课程）：表述基本一致，2025年版将“学科逻辑与实践逻辑”微调为“理论逻辑与实践逻辑”。理念三（改进教学方式/构建教学方式）：2020年版标题：“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。2025年版标题调整为：“构建把道理讲深讲透讲活的教学方式”。2025年版新增：“师生在互动、开放、民主的氛围中开展教学”。2025年版新增：“通过创设问题情境，引导学生参与社会实践活动”（更强调引导）。o理念四（评价机制/综合评价方式）：2020年版标题：“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”。2025年版标题：“建立知行合一的综合评价方式”。2025年版核心素养顺序：2020年为“理论思维能力、政治认同度、价值判断力、法治素养和社会参与能力”；2025年调整为“政治认同度、价值判断力、理论思维能力、法治素养和社会参与能力”。二、学科核心素养与课程目标·学科核心素养内涵：o政治认同：2025年版新增：“坚持马克思主义”。2025年版更新：“中国特色社会主义是党和人民一百多年奋斗、创造、积累的根本成就”（2020年版为“长期奋斗”）。2025年版新增：“是凝聚人心、汇聚民力的强大力量”。o科学精神：2025年版更新：“能够学习、运用马克思主义的科学世界观和方法论”。2025年版新增：“领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法”。2025年版新增：“理解共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律”。2025年版新增：“必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发”。o法治意识->法治观念(2025年版)：2025年版定义更新：“就是树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一和依法治国理念，尊法学法守法用法，形成法治信仰和维护公平正义的意识”。2025年版新增：“坚持坚定不移走中国特色社会主义法治道路”。2025年版新增：“坚持以人民为中心”。2025年版新增：“弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化”。o公共参与：内容基本一致，2025年版表述更精炼。·课程目标（学生应能够）：o政治认同素养：2025年版新增：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。2025年版更新：“坚信中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路”（2020年版为“根本保障”）。o科学精神素养：表述基本一致。o法治观念素养(2025年版)：2025年版目标描述完全重写：“能够:较为全面地了解中国特色社会主义法律体系的基本框架、基本制度以及法律常识，强化守法意识，增强法治观念，牢固树立有权利就有义务的观念，初步具备参与法治实践、正确维护自身权利的能力。”(2020年版关于法治意识的目标描述已删除)。o公共参与素养：表述基本一致，2025年版将“善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力”中的“表达诉求”调整为“理性表达诉求”。三、课程结构·设计依据：o2025年版新增依据：“坚持守正创新”。o2025年版更新依据：“在统筹推进大中小学思想政治教育一体化、健全德智体美劳全面培养体系的框架中”。o2025年版新增依据：“坚持系统观念”。o2025年版新增依据：“坚持知行合一的教育理念”。·结构：模块设置未变。·学分与选课：o选择性必修课程定位：2020年版明确“是选择本课程作为学业水平等级性考试的学生应完成的学业，考试成绩计入高校招生录取总成绩;也可供对该课程有兴趣的学生选修”。2025年版简化为“供对该课程有兴趣的学生选修，计入毕业学分”，不再强调与等级性考试的强制绑定。o选修课程：2025年版删除了“涉及个人生活、职业体验、大学先修等方面的内容”中的“大学先修”。o选课指导：2025年版删除了“教师应与家长一起...指导学生选课”的具体描述。四、课程内容·模块1中国特色社会主义：o内容要求2.1-2.4：2025年版将“中国特色社会主义的开创与发展”细分为“探索、开创与发展”，并按照“社会主义革命和建设时期”、“改革开放和社会主义现代化建设新时期”、“党的十八大以来”三个阶段进行阐述，内容大幅更新和扩充，融入了党的第三个历史决议和二十大精神。新增：“阐述社会主义革命和建设时期...为实现中华民族伟大复兴奠定根本政治前提和制度基础”。新增：“阐述在改革开放和社会主义现代化建设新时期...为实现中华民族伟大复兴提供充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件”。全新表述：“阐述党的十八大以来...创立了习近平新时代中国特色社会主义思想...理解这一思想是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的行动指南”。o教学提示：议题“中国为什么能”改为“中国特色社会主义为什么好”。新增案例：“可结合载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、新能源技术、大飞机制造、生物医药等”反映新时代成就。新增：“结合中国特色社会主义创立、发展的过程,阐释必须坚持自信自立的意义”。新增：“可结合新时代新征程中国共产党的中心任务”。o学业要求：新增：“懂得中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。新增：“明确中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路,以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴是新时代新征程党和国家的中心任务”。新增：“坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心”。·模块2经济与社会：o内容要求：2025年版明确依据“习近平经济思想”。1.3标题：“建设高标准市场体系”改为“构建高水平社会主义市场经济体制”。2.1：新增“阐述加快构建新发展格局、因地制宜发展新质生产力、着力推动高质量发展的意义和要求”。o教学提示：议题“如何建设现代化经济体系”改为“如何推动高质量发展”。新增：“思考为什么要发展新质生产力”。新增：“发展数字经济等”。收入分配部分：新增“哪些属于第三次分配”；新增“理解‘努力提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重’的意义”。o学业要求：新增：“了解加快构建新发展格局、着力推动高质量发展的措施，明确发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。·模块3政治与法治：o内容要求：1.3：“理解坚持党对一切工作领导的意义”改为“理解坚持党的全面领导的意义”。2.1-2.4：强调“全过程人民民主”。o教学提示：新增：“充分发挥红色资源育人功能”。新增：“理解以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系”。人大代表部分：新增“感悟全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性”。协商民主部分：新增“认识协商民主是实践全过程人民民主的重要形式”。民族团结部分：议题改为“如何铸牢中华民族共同体意识”，新增“可查阅资料,了解中华民族五千多年的文明史,理解我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域...共同培育了伟大的民族精神”。依法治国部分：新增“可了解全国人大常委会法工委及地方人大在各地设立的基层立法联系点，探究其发挥的立法听取民意直通车作用”。法治政府部分：新增“建设...智能高效、廉洁诚信、人民满意的法治政府”，“体验严格规范公正文明执法”。司法公正部分：表述微调为“公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线”。·模块4哲学与文化：o内容要求：1.1：新增“理解任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。1.4：新增“坚持系统观念”。贯穿始终：新增“坚持实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点、群众的观点”。3.1：全新表述：“坚持守正创新,理解坚守马克思主义这个魂脉、中华优秀传统文化这个根脉的重要性,了解中华文明的五个突出特性-连续性、创新性、统一性、包容性、和平性”。3.2：新增“坚持胸怀天下,弘扬全人类共同价值,了解我国坚持平等、互鉴、对话、包容文明观的意义”。o学业要求：新增：“树立正确人生理想和信念，培养担当意识和社会责任感”。文化部分：“继承中华优秀传统文化和革命文化”改为“发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化”。o选择性必修模块1当代国际政治与经济：内容要求2.2：新增“全面阐述和平、发展、合作、共赢的历史潮流,描述当前世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开”。内容要求2.3：“理解国际关系民主化的意义”改为“理解推动平等有序的世界多极化的意义”。内容要求4.1：新增“亚洲基础设施投资银行”。教学提示：新增“◆结合实例,阐释世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值的意义”。o选择性必修模块2法律与生活：课程目标：2025年版明确“牢固树立法治观念”。内容要求1.1：“了解我国民法的基本原则”改为“了解我国民法典确立的民法基本原则”，并新增“明确民事权利与义务的关系”。内容要求1.2：新增“理解知识产权保护的意义”。内容要求3.2：“税收和知识产权保护等基本法律制度”改为“等基本法律规定”。内容要求4.2：“劳动人事争议仲裁、经济仲裁”改为“劳动争议仲裁、商事仲裁”。教学提示（业主权属）：调整了案例顺序，并新增“解析有关农村宅基地权属关系的案例”。o选择性必修模块3逻辑与思维：内容要求4：结构优化，将原有4.1-4.4整合为两条：“4.1理解创新思维的重要性;运用科学思维方法，提高创新思维能力。”“4.2学习运用联想思维,了解发散思维和聚合思维的意义,以超前思维把握事物的发展趋势。”·选修课程：o模块3历史上的哲学家：新增章节：“1.3了解韩非子的生平和著作，评析法家哲学的代表人物和思想观点。”五、学业质量·学业质量内涵：o2025年版表述更简洁，强调“体现课程目标的达成程度，反映核心素养发展状况”。·学业质量水平：o最大变化：从2020年版的4个水平调整为2025年版的3个水平。o水平描述：2025年版的水平描述完全重写，内容更具体、更丰富，紧密围绕核心素养，并融入了大量新时代的表述和要求（如中国式现代化、新质生产力、全过程人民民主、全人类共同价值等）。每个水平都从政治认同、经济与社会、政治与法治、哲学与文化等维度进行了综合描述，而非2020年版按核心素养分列。·学业质量标准的应用：o2025年版明确“学业质量水平2是高中毕业应当达到的要求”，对应2020年版的水平2是合格要求。o2025年版明确“学业水平等级性考试命题不超过学业质量水平3”。六、实施建议·教学与评价建议：o2025年版开篇强调：“上好思想政治课,关键在教师”和“思想政治课的本质是讲道理”。o2025年版新增第一部分：“1.强化价值引领，把道理讲深、讲透、讲活”。此部分整合并深化了2020年版的相关理念，特别强调了教师要用鲜活的语言、讲故事的方式，以及“培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”。o活动型学科课程、综合性教学形式、社会实践活动等部分内容与2020年版核心思想一致，但2025年版表述更精炼，并特别强调“善用‘社会大课堂’”和“将中国特色社会主义伟大实践及时融入教育教学”。·学业水平考试建议：2025年版结构更清晰，分为考试理念、考试要素、测试结构、命题蓝图、试题命制五部分。o考试理念：强调“坚持核心素养立意”、“注重知行合一”、“促进‘教一学一评’有机衔接”。o考试形式：2025年版鼓励合格性考试探索“纸笔测试与社会实践相结合”的形式。o试题命制（情境设置）：2025年版增加了更详细的要求，如“思想性、真实性、典型性、适宜性”。o试题命制（任务设计）：2025年版增加了更详细的要求，如“彰显学科特色、指向明确、凸显基础性、注重应用性、增强综合性、体现创新性”。·教材编写建议：2025年版开篇强调：“用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”。2025年版新增：“有机融入重大主题教育内容”。2025年版新增：“把中国好的东西坚持好，把国外好的东西借鉴好”。2025年版新增：“教材设计要有利于...‘大思政课’的展开”。、·对地方和学校实施本课程的建议：2025年版更简洁，重点突出：加强党的领导；加大教师培训，做到“让有信仰的人讲信仰”；保障课程有效实施（课时、资源、条件）。附录：思想政治学科核心素养水平划分与“学业质量”部分的变化一致，2025年版将水平划分从4级调整为3级。每个核心素养的水平描述都进行了更新和精简，与学业质量水平的级划分保持一致，并融入了最新的理论表述（如“两个结合”、“中国式现代化”、“全过程人民民主”等）。高中思想政治课程标准对比分析以下是2025年版和2020年版高中思想政治课程标准的对比表格：对比项目2020年版2025年版课程性质高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程思想政治课程是高中阶段落实立德树人根本任务的关键课程，旨在用党的创新理论铸魂育人，引导学生践行社会主义核心价值观，新增“理解新时代新征程中国共产党的使命任务”，特征描述变为“政治性、思想性、时代性、综合性、实践性”，新增“基于大中小学思想政治教育一体化建设的理念”课程理念-坚持正确方向无相关新增表述新增“理解马克思主义中国化时代化的过程”“习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”“立强国报国大志向，做挺膺担当奋斗者”课程理念-构建活动型课程表述为“学科逻辑与实践逻辑”微调为“理论逻辑与实践逻辑”课程理念-教学方式尊重学生身心发展规律，改进教学方式标题改为“构建把道理讲深讲透讲活的教学方式”，新增“师生在互动、开放、民主的氛围中开展教学”“通过创设问题情境，引导学生参与社会实践活动”课程理念-评价机制建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制标题变为“建立知行合一的综合评价方式”，核心素养顺序调整为“政治认同度、价值判断力、理论思维能力、法治素养和社会参与能力”学科核心素养-政治认同无相关新增表述新增“坚持马克思主义”，表述“中国特色社会主义是党和人民长期奋斗的根本成就”更新为“一百多年奋斗、创造、积累的根本成就”，新增“是凝聚人心、汇聚民力的强大力量”学科核心素养-科学精神无相关新增表述更新为“能够学习、运用马克思主义的科学世界观和方法论”，新增“领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”“理解共产党执政等规律”“必须坚持解放思想等，一切从实际出发”学科核心素养-法治意识/观念为“法治意识”改为“法治观念”，定义更新，新增“坚持走中国特色社会主义法治道路”“坚持以人民为中心”“弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化”学科核心素养-公共参与无变化表述更精炼课程目标-政治认同无相关新增表述新增“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”，“坚信中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的根本保障”更新为“必由之路”课程目标-法治观念有对应法治意识的目标描述目标描述完全重写，强调了解法律体系，强化守法意识等课程目标-公共参与善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力调整为“理性表达诉求”的能力课程结构-设计依据无相关表述新增“坚持守正创新”“坚持系统观念”“坚持知行合一的教育理念”，更新“在统筹推进大中小学思想政治教育一体化的框架中”课程结构-学分与选课-选择性必修是选择本课程作为学业水平等级性考试的学生应完成的学业，成绩计入高校招生录取总成绩，也可供有兴趣的学生选修简化为供有兴趣的学生选修，计入毕业学分，不再强调与等级性考试的强制绑定课程结构-学分与选课-选修涉及个人生活、职业体验、大学先修等方面的内容删除“大学先修”内容课程结构-学分与选课-选课指导教师应与家长一起，综合考虑学生需求和升学考试要求，指导学生选课删除此具体描述课程内容-中国特色社会主义-内容要求“中国特色社会主义的开创与发展”无细分将“中国特色社会主义的开创与发展”细分为“探索、开创与发展”，按三个阶段阐述，融入党的第三个历史决议和二十大精神，新增不同时期对民族复兴的作用等内容课程内容-中国特色社会主义-教学提示议题为“中国为什么能”议题改为“中国特色社会主义为什么好”，新增诸多反映新时代成就的案例等内容课程内容-中国特色社会主义-学业要求无相关新增表述新增“懂得中国共产党为什么能”“明确中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路”“坚定马克思主义信仰”等要求课程内容-经济与社会-内容要求无相关新增表述明确依据“习近平经济思想”，“建设高标准市场体系”改为“构建高水平社会主义市场经济体制”，新增构建新发展格局、发展新质生产力等内容课程内容-经济与社会-教学提示议题为“如何建设现代化经济体系”议题改为“如何推动高质量发展”，新增“思考为什么要发展新质生产力”等内容课程内容-经济与社会-学业要求无相关新增表述新增“了解加快构建新发展格局”“明确发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求”等要求课程内容-政治与法治-内容要求1.3为“理解坚持党对一切工作领导的意义”，未强调全过程人民民主1.3改为“理解坚持党的全面领导的意义”，2.1-2.4强调“全过程人民民主”课程内容-政治与法治-教学提示无相关新增表述新增“充分发挥红色资源育人功能”“理解以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系”等内容课程内容-哲学与文化-内容要求无相关新增表述新增“理解任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”“坚持系统观念”，贯穿始终新增“坚持实践的观点”等，3.1全新表述守正创新相关内容，3.2新增“坚持胸怀天下”相关内容课程内容-哲学与文化-学业要求无相关新增表述新增“树立正确人生理想和信念”，文化部分改为“发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化”课程内容-当代国际政治与经济-内容要求无相关新增表述新增“全面阐述和平、发展、合作、共赢的历史潮流”，“理解国际关系民主化的意义”改为“理解推动平等有序的世界多极化的意义”，新增“亚洲基础设施投资银行”课程内容-当代国际政治与经济-教学提示无相关新增表述