2024年人教版小学数学三年级上册教学计划

2024年人教版小学数学三年级上册教学计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不

会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的人教

版小学数学三年级上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版小学数学三年级上册教学计划1

一、课标要求

第一学段（1~3年级）

1、知识与技能

•经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；

了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。

•经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋

转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。

•对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感

受不确定现象。

2、数学思考

•能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的

简单现象。

•在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的.探索过程中，发展空间观念。

•在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

•在解次问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

3、解决问题

•能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

•了解同一问题可以有不同的解决办法。

•有与同伴合作解决问题的体验。

•初步学会表达解决问款的大致过程和结果。

4、情感与态度

•在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直

观的数学活动。

•在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学

好数学的信心。

•了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。

•经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

•在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及E寸改正。

二、学生情况分析：

这学期我担任三年级（1）班和（3）班的数学教学,两班共有学生90人左右。从性格方面

分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方面看，大多数

同学能按老师的要求积极做好课前准备并能认真完成家庭作业学习态度端正学习习惯良好。

总体来说，班里同学相对比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提高成绩的关键.

三、教材分析：

三年级数学上册内容主要包括万以内的加法和减法笔算，有余数的除法多位数乘一位数，

分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内

容和一个总复习单元其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。

在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以

及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单

位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。止匕外，教材还安

排了.数学广角"和两个数学实践活动。

教材的编排特点：

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感；

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验；

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养；

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程；

5、逐步发展学生的综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

人教版小学数学三年级上册教学计划2

一、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分

秒、多位数成T立数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识

是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法、有余数的除法、时分秒、多位数

乘一位数、分数的初步认识、这部分加减法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本

技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用多位数乘一位数，求每一道乘法计算的步骤与用

两位数乘一位数积的步骤基本相同；

从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有

关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百、整干的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百

数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的

大小，会计算一些分数的加减法。

4、认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大

小关系。

5、认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。

6、认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多

少秒组成的；并学会准确认识时间。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体

会可能性在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学笥单的数据分析和平均数，加深学到寸统计作用的认识，逐步形成统

计观念。

4、力口强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习兴趣与内在动机。

四、教学中需要准备的教具和学具

1、直尺

2、时钟盘

3、四边形模型

4、圆形

人教版小学数学三年级上册教学计划3

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法多位数乘一位数，

分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘T立数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的.长度，并会

进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发

生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐理,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、教学措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习

兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，

能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.

2、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

3、了解学生，因材施教,及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照

教学大纲的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学

结构，加强引导。

四、教学进度：

1、测量（7课时）

千米的认识........................4课时左右

吨的认识3课时.....................3课时左右

2、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法............................3课时左右

减法............................3课时左右

加法和减法的验算...................2课时左右

整理和复习...........................1课时

3、四边形（6课时）

4、有余数的除法（5课时）

5、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说........................1课时

6、多位数乘T立数（13课时）

口算乘法.........................3课时左右

一位数乘二、三位数.................5课时左右

中间、末尾有0的乘法.................4课时左右

整理和复习..............................1课时

7、分数的初步认识（5课时）

8、可能性（4课时）

9、数学广角（3课时）

掷一掷.................................1课时

10、总复习（4课时）

人教版4浮数学三年级上册教学计划4

一、班级情况分析：

本学期我任教3年级数学。总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技

能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。多数

学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习

习惯。上课时能积极思考，积极发言,作业认真按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少

主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的

能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有

一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。正是一

部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。因此而这些学生，我应该关注的更多的是使

已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强

孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一

位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践

活动等。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求

使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特

点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法

多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本

教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。"数与代数”领

域以万以内的认数和四则L算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和

减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分数（一个物体或图形

平均分得到几分之一和几分之几）。重点:认数与四则计算;难点：24时记时法。

"空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了

从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）;在一年级直观

认识长方体与正方体的基胆上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义

与计算长方形、正方形周长的方法;难点:双察物体.

"统计与概率”领域，在学生初步理解了"可能""一定""不可能"的基础上，教学事件发

生的可能性有时大些、有时小些,学会用"经常""偶尔"等词语描述事件发生的可能性。重点:

把收集的信息进行整理能用统计表或条形统计图呈现;难点正确描述事件发生的可能性。

"实践与综合应用"领域共安排了五次实践活动，其中《称一称》、《周末一天的安排》、

《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作型的活动，而《农村新貌》是场景型的活动。重点让

学生知道独立探索的同时要加强合作交流，明白"倾听"、"尊重"、"互补"会让问题解决得

更好;难点:如何有效地组织活动。

三、本学期教学的主要目的要求：

（-）知识和技能方面

1.会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算T立数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计

算除数和商是T立数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平

行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行

测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位

吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时

间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生

的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简幽事件发生的可能性做出描述.

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（二）数学思考方面

1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的

简单现象。

2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的'探索过程中，发展空间观念。

3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）解决问题方面

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受

数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观

的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好

数学的信心。

3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7.体验数学与曰常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

四、教学的重点、难点：

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。

教学难点：时分秒的认识、四边形。

五、本学期提高教学质量的具体措施：

本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完

成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、

图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅

导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.

2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来.

5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力,培养学生思维的灵活性.

6、虚心向其他教师学习,取长补短，积极参加教研教改活动。

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照

教学大纲的具体要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

12、加强能力和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：

略

人教版小学数学三年级上册教学计划5

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生

理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学

学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的写氛中

学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级学情分析：

三(5)班共有学生50人。多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决

问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考，积极发言,作业认真按时完成。部分

学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没

有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四

是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性

和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一人总复习单元其中万以内的加法和减

法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的

加法和减法笔管、多位数乘T立数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安

排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；

统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了“数学广角”和两个数学实践活动

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数奏T立数

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期教学的主要目的要求

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分二60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发

生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力.

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、加强导优辅差工作让每个学生都得到发展。

3、设计一些探索性操作活动，培养实验能力、动手能力和创新精神。

4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调杳、分析，进行一些尝试。

5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的

总结反思。

6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容

中的数学问题生活化。

7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教

材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学

与实际生活的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息

解决问题，培养学生思维的灵活性。

10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位.不要随意拔高和降低难度.

七、全册课时安排：（约61课时）

（一）、测量（7课时）

千米的认识...........................4课时左右吨的认识3课

时......................3课时左右

（二）、万以内的加法和减法

（二）（9课时）

加法...................................3课时左右减

法...................................3课时左右加法和减法的验

算........................2课时左右整理和复习.................................1课时

（三）、四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（五）、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说..........................1课时

（六）、多位数乘T立数（13课时）

口算乘法...............................3课时左右一位数乘

二、三位数......................5课时左右中间、末尾有0的乘

法....................4课时左右整理和复习.................................1课时

（七）、分数的初步认识（5课时）

（八）、可能性（4课时）

（九）、数学广角（3课时）

掷一掷.................................1课时

（十）、总复习（4课时）

八、各单元教学计划

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（测量）

单元教材分析：

本单元不仅要让学生学会单位的换算在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、

质量观念。一些比较大的单位(千米、吨)，由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主

要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有：

1.借助学生的生;舌经验引出长度单位,帮助学生建立长度观念和质量观念。

2.重视估测意识和能力的培养。

单元教学要求：

L使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长

度观念和1吨的质量观念。

2.使学生学会单位名称间的换算。

3.使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。

单元教学重、难点：

1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1亳米、1分米和1千米的

长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上,培养学生估测物体长度和质量的意识。

单元课时安排：约6误时

第二单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元［万以内的加法和减法

(2)单元教材分析：

本单元主要是三位数加、减三位数,加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法

(-)共同编排在第四册。在编排上有以下特点：

1.结合解决实际问题教学计算。

2加强估算。

3.体现合作交流的学习方式。

4.让学生运用迁移类推能力进行计算。

5.对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。

单元教学要求：

1.使学生正确计算三位数加、减三位数。

2.使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

3.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

单元教学重、难点：

1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。

2、加强学生的估算意识,体会估算在实际生活中的重要作用。

单元课时安排：约9误时

第三单元：单元教学计划

单元教学内容：第三单元：四边形

单元教材分析：

本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识，周长的概念,长方形、正方形的周长计算，

长度的估计等。在编排上的特点是：

1.从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。

2.利用活动巩固对几何概念的认识.

3.周长的概念更强调从T殳性的角度引入，体现知识的形成过程。

单元教学要求：

1.使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。

2.使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。

3.通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

单元教学重、难点：

1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。

2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。

单元课时安排：约6误时

第四单元：有余数的除法

单元教学内容：第四单元：有余数的除法

单元教材分析：

本单元的内容是二年级学过的表内除法知识的延伸和扩展。关键是让学生用规范的格式进行

竖式计算，为以后除数是几位数的除法作好准备。在编排特点具有以下特点：

1、结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。

2、注意知识的前后联系。

3、体现弹性要求。计算有余数除法时，可以用口算，也可以用笔算。

单元教学要求：

1、使学生结合具体教学情境，感知有余数的除法意义。

2、使学生能比较熟练地口算和笔算有余数的除法。

3、使学生初步学会作有余数的除法解决生活中的简单问题。

单元教学重、难点：本单元主要学习有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法、并用

有余数的除法解决生活中的简单问题，即"解决问题"。

单元课时安排：约5误时

第五单元：单元教学计划

单元教学内容：第五单元：时、分、秒

单元教材分析：

本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认

识"秒"，建立"时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点：

1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。

2、借助活动让学生体捡一段时间，建立正确的时间观念。

3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

单元教学要求：

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。

单元课时安排：约4课时。

第六单元：单元教学计划

单元教学内容：第六单元：多位数乘一位数

单元教材分析：

多位数乘T立数是在学生学了表内乘法的基础上展开教学的，是对表内乘法的拓展。本单元

的教学内容有口算乘法（整十、整百、整千数乘一位数；乘法的估算）和笔算乘法（不进位的两

位数乘一位数；一次进位的两位数乘一位数；连续进位的两位数乘T立数；连续进位的三位数乘

T立数;因数中间或末尾有0的多位数乘T立数）在编排上有以下特点：

1、在具体情境中教学计算知识。

2、重视知识间的前后我系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择

合适的算法。

3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推

的方法掌握新知识。

单元教学要求：

1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘T立数的笔算方法。

3、使学生能结合具体情境进行估算。

4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。

单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数灵法的计算方法。

单元课时安排：约10课时。

第七单元：单元教学计划

单元教学内容：第七单元：分数的初步认识

单元教材分析：

这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数

概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生

初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通

过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步

学习分数和小数打下初步的基础。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进

行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应

儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几.所有这些措施都是为了便于学生更好地理

解分数的含义本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法其目的也是如此。编排特点如下：

1、提供生活情境和直观图示，使学生认识分数产生的必要性，理解分数的意义。

2、设计实际操作活动，在活动中直观认识分数。使学生在积累大量感性材料的基础上，逐

渐形成分数的正确表象。如让学生用纸折出1/4。用涂色的方法来比较分数大小。

单元教学要求：

1、结合具体情境初步理解分数的意义。

2、学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初

步认识分数的大小。

3、会计算简单的同分母分数的加、减法。

单元教学重、难点：初步理解分数的意义。

单元课时安排：约5误时

第八单元：

单元教学计划

单元教学内容：第八单元：可能性

单元教材分析：

在以信息技术为特征的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定的情

境中，根据大量无组织的数据作出合理的'决策。因而收集、整理和分析信息的能力已经成为信

息时代每一个公民基本素养的一部分。因此，课标把"统计与概率”作为学习内容四个领域之一

提出，可见地位的重要。本单元的内容包括事件的确定性和不确定性以及可能性的大小（两种结

果、三种结果）。在编排上有以下特点：

1.选取学生熟悉的生活情境帮助学生理解抽象的数学知识。主题图选取学生熟悉的抓阉表演

节目的活动.例2选取了学生熟知的自然现象来描述事件的确定性与不确定性.

2.设计丰富的游戏活动，使学生通过观察、猜想、实验验证等过程来体会可能性大小。摸棋

子、摸球活动、转盘游戏、涂色活动、扶隧币、猜硬币游戏、抽签游戏。

单元教学要求：

1.使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。

2.使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。

3.使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比

较。

单元教学重、难点：明白概率不等同于运气，是不能以自己的意志所改变。

单元课时安排：约4误时

第九单元：单元教学计划

单元教学内容：

第九单元：数学广角单元教材分析：

数学思想是数学的灵魂，谁掌握了数学思想谁将终身受益。以往数学思想渗透在数学各部分

知识之中，新课程不仅这样，而且还把数学思想作为一个专题系列来进行教学。数学广角是数学

思想方法的集中教学。如，二上数学广角是排列组合，三上也是排列组合，三下是学集合思想，

四上是统筹思想，四下是植树问题，五下是编码问题等等。排列组合与概率关系十分密切，排列

组合知识是学习概率的准备知识。二年级上册已经学过简单的排列组合，这儿学习稍微复杂一点

的排列组合。在编排上有以下特点：

1.借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合数。

2.利用学生已有的知识让学生逐步建构新的知识。衣服搭配、摆几位数、求比赛场次等例子

在二年级上册都出现过。

3.利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组合数.

单元教学要求：

1.使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

2.培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

3、使学生感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和

结果。

单元教学重、难点：培养有序地全面地思考。

单元课时安排：约4误时

第十单元

单元教学计划

单元教学内容：

第十单元总复习

单元教材分析：

本单元的复习包括本册所学的主要内容。主要有以下几个方面

一、数与计算：

1、万以内的加减法（笔算）

2、多位数乘T立（口算、笔算）

3、有余数的除法

4、分数的初步认识

二、量与计量：

1、测量（毫米、分米、千米、吨）

2、时、分、秒

三、空间与图形：

1、四边形

2、周长

四、统计与概率：可能性

五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）

六、实践活动

总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理

和比较加深学生对所学知只的认识。学生获得的知识更加巩固计算能力和估算能力更加提高，

能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达

到本学期的教学目标。

单元教学目标：

1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数,并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分

数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算.

6、初步体验有些事物的发生是确定的,有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生

的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简苴事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐理，提高学习数学的兴趣。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

单元教学重点、难点：万以内加法和减法笔算，多位数乘一位数、四边形以及运用所学的知

识解决实际问题。

单元课时安排：

约5课时。

人教版4浮数学三年级上册教学计划6

一、班级分析

我所任教的班级是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。从上学年考试成

绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比

较多，灵活性不够，应用能刀较差。但总的来说大部分学生对数学匕徽感兴趣，但接受能力不强，

学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提

高成绩。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，倍的认识多位数乘一位数，

分数的初步认识，长方形和正方形，亳米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角

一集合(重叠问题)和教学实践活动(数字编码)等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加

法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数

的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;

知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道

1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观

念，知道I吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位认识