2024年五年级上册语文知识点

2024年五年级上册语文知识点

人教版五年级上册语文知识点1

1.《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损

失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明

园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和

对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

2.《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护

群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了

五壮士热爰祖国、热爰人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

3.《难忘的一课》按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的'一所乡

村小学，见到T立年轻的台湾教师认真教孩子］门学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参

观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感IW和强烈的民族精神。

4.作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻

的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

人教版五年级上册语文知识点2

1分为"有趣的汉字"和"我爱］尔，汉字”两个板块

2"写错别字的成因"：Q）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。（3）.

多笔少画:酒、洒;（2）多竖少竖,如，候、侯;⑶多撇少撇，如，式、柳。（4）.对字义不加分析致

错：如，象、像。⑸由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字,结果造成写错……

3《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没

有文字，曾经用过"结绳记事"、"物语"等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉

创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

《"册""典""删"的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的'

古老文字。"册"是竹条连缀而成的大竹片，"典"是用手捧着文册，"删"是用刀削去错字。

4谐音歇后语：飞机上吹喇叭一想（响）得高四两棉花一谈（弹）不上

谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

5造字法：象形字:人（）月（）山（）牛0马0

指事字:上（）上加一横指上。下（）下加一横，指下。

会意字：休（）表示人靠在树旁休息。采（）表示手在树上摘。

形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

6汉字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆书4.隶书楷书草书行书

人教版五年级上册语文知识点3

一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（没人注意晨我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头

发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧

怕）一这种（窃读）的滋味。《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什

么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过

头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们.我还会再读其他部分，并从中

找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想

象作者是什么样的，他会有怎样的'生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的

书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东

西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》

二、理解填空。

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心

句是:我很（快乐），也很i惧怕）一这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），"大树”是指（季羡林）老爷爷。

4《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安・艾肯晨课文中作者把一本书比作（朋

友）、（家）和（故地）。

5《我的"长生果"》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别

出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

三、日积月累。（关于读书的名言警句）

一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

黑发不知勤学早，白首方侮读书迟。（颜真卿）

读书有三到，谓心里L眼至I」，口到。（朱熹）

人教版五年级上册语文知识点4

一、生字组词

宜yi（相宜、适宜、事不宜迟）

鹤h钮白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

嫌xi旨n（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）

朱zhQ（朱红、朱鹭、朱砂）

嵌qGn（镶嵌、嵌在、嵌入）

清澄：（水、天空）清凫本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配

（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙

（优美）的歌（孤独）地站立

七、词语拓展

含有"不"字的四字词语：美中不足

卓尔不群求之而导局促不安

水泄不通出其不意月语拓展

攻其不备诲人不倦自强不息

应接不暇纹丝不动心照不宣

八、句子解析

1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙，那青色的脚......

"那……那……那……那……"连用四个"那"字，从"寞毛、结构、喙、脚"（从整体到部分、

从头到脚）描写白鹭的美。

3.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

"不安稳"与"悠然"对比，写出了白鹭的栖息特点。

4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望暇可它真是在望哨吗?

运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

5.----不，歌未免太铿铸了。

用"——"（破折号）给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。

九、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的

享受。

2.课文是从哪些方面来写白醇的？

外形（颜色、身段）生活习性（觅食、栖息）

3.白鹭给作者怎样的印象？

白鹭是一首精致的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

4.为什么说白鹭是"一首精巧的诗""一首韵在骨子里的散文诗”？

白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜3E常和谐;流线型结构的身段大小非常匀称，

这一切都很适宜，它的外形就像"一首精巧的诗"。

白熊在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限

的遐想，充满了含蓄美，就像"一首韵在骨子里的散文诗”

因此，作者说白鹭是‘一首精巧的诗”"一首韵在骨子里的散文诗”

5.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点？

首尾呼应，总结全文。

学好语文的三不要原贝J简介

不要一头扎在语文课本内"读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语

文。当然，课本应当首先学好，因为"课本是经过精选的一课之本。

不要一头扎在题海中“怎样有效地使用这些材料呢?林老师表示，要做精选过的练习题，认

真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，

那是无用功。

不要一头扎在课堂里"不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地

进行社会采访可以提高写作能力;看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力;参加作文

大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。

学生如何提高语文成绩

1.背字典。不是在开玩笑，当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生；

2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠矶，主要是你可以通过这种方法知

道你的脑子里缺少哪些词汇；

3.多上类似于教育类的相关教育网站，下载名校试卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与

考试技巧。

4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到

很好的作用；

5.即使暂时看不僮也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语

感的培养大有好处；

6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章.学着用

古人的思想理解古人的文章（此方法同样适用于英语学习）；

7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏；

8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富；

9.偶尔做首诗，不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词;匚量不

够;

10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇；

11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着

头做十套卷子管用；

12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时

候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住；

13.早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读；

14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，

早早晚晚他会让你大吃一惊；

15.阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只

要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉；

16.针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为

某段话拟个题目；

17.不要试图压题，猜联。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可；

18.针对各种文体的文章做下专项练习；

19.写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句

经典成语：过犹不及！

20.培养自己的想像能力；

21.每天看看电视新闻，读读报纸，至少30分钟，少玩手机电脑！

22.在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书

的时候，时时刻刻都要准备记；

23.每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量;

24.培养反向思路，换个角度能让你的文章先声夺人。当然，要在言之成理的范围内；

25.培养在作文中驾驭情感的.能力；

26.多看看《荷塘月色》，多体会修辞的运用；

27.不要以为语文学得好就能读懂名著，但是名著看得多语文也差不到那里去；

28.看看小小说，试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯；

29.多记两首诗，尽量用诗人的角度理解诗歌；

30看到一个新的问题想一想有什么例证；

31每周练习一次运用各种修辞手法写段话；

语文的假期学习可以分为四大块

①语言文字运用（字音、成语、病句、语言运用）（小知识点靠归纳、记忆）；

②古代诗文阅读（文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写）（专块知识点靠理解）；

③现代文阅读（文学类文本、论述类文本、实用类文本］（专块知识点靠理解）；

④写作（自主知识点靠积累）

在暑假期间，这几个板块中选择自己的弱项,进行突占强化。基本的任务无异于以下几项：

1.名句名篇默写。凡是老师要求必须会背的，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、

写对。

2.文言文阅读。吃透课本，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边

朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍.高考考查的文言

文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸。

3.名著选读。读原著。了解主要人物，熟悉故事情节，着重参考简要本，熟悉经典情节、重

点章节。名著是拓展阅读的第一步。

4.字音、成语、病句部分的复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤直

字典、词典，加强记忆，加强积累。

暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有

收获，有提高。

作文要提高，暑期多阅读

从历届高考看，作文更重视学生语文综合素质的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿

看到的是"指点江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蕴和精神底子?这离不开

课外书籍的阅读。

如何提高语文学习能力

语文与其他学科不一样，主要靠■■学得"、■习得"，而不仅仅靠老师的11教得:围绕"吁说读

写"。语文追求的却是“妙趣"。一个词在这里是败笔，到了那里可能就是"生花妙笔因此要想

真正获得语文学习的能力，最重要的是培养对语文知识的情感和养成良好的语文学习习惯。

一、情感的培养

对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那

么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力;其次，要培养热爰读书的情趣

读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径，培养阅读能力未必一定要从读名著开始,

只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入

手，逐步养成良好的读书习惯。

二、良好习惯的培养

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习

惯。养成熟读精思的习惯论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆;许多著名的作家能写出不

朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。

三、博闻强记多背诵积累

许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文"两张皮"哪个都不

得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养

成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。

人教版五年级上册语文知识点5

一、生字组词

淘6。（淘洗、淘米、淘气）

牵q陌n（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）

鹅包鹅掌、鹅蛋、鹅毛）

卵lu粉（鸟卵、鸡卵、孵卵）

坑1<@四（坑洼、水坑、泥坑）

洼w副水洼、山洼、坑坑洼洼）

填设n（填写、填平、义愤填膺）

庄zhu3ng（庄稼、庄、庄严）

稼ji制庄稼、稼稿、庄稼汉）

俗sO（俗语、俗气、庸俗）

跃yu包跃进、飞跃、龙腾虎跃）

葡p0（葡萄、葡糖、葭萄酒）

萄也。（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻肉。（水稻、早稻、稻米）

熟sh"成熟、熟睡、熟悉）

二、多音字

载滴（三年五载）滴（载客）

假ji寅放假）ji寅假如）

三、近义词

柔和一柔软风俗一习俗满意一满足

浇灌一灌溉招待一款待

四、反义词

明亮一昏暗坑坑洼洼一平平整整

五、理解词语

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水皂簸动，使除去杂质。

运载：装载和运送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

浇灌：浇水灌溉。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汨汨：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）

六、词语搭配

（高高）的点苍山（细细）的溪水

（灰白色）的鹅卵石（新鲜）的花瓣

（月光闪闪）的溪岸（月影团团）的果园

（美丽）的月亮（闪闪烁恶）的小星星

七、词语扩展

AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁

整整齐齐圆圆满满IE顺当当简简单单

八、课文分段

第一部分（第1-3自然段）："我"和阿妈在"小路上"走月亮。

第二部分（第4-5自然段）："我"和阿妈在"溪边"走月亮。

第三部分（第6-7自然段）："我"和阿妈在"田填上"走月亮。

第四部分（第8-9自然段）：写走月亮带给"我"的感受。

九、句子解析

L月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象

的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设

了一个静谧、美好、祥和的境界。

2.哟，卵石间有多少可爰的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮,

月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆,

栽上水稻.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯.

用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形

象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融

相沫的爰。

十、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文描述了"我"和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿妈走过了哪些地方？

点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

3."我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？

这句话看似重复，实贝J妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。

细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

4.文中不单单写了"我"和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了"我"回忆的内容，这样