2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试黑金试卷(详细参考解析)

全国教师资格考试重点试题精编

!注意事项：

；11.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

5:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

〜i题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

14.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封一、选择题

窣

i1、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和〃深入性提问”的道德教育

1模式

是（）。

••!A.体谅模式

处jB.社会效仿模式

瑕1C.活动模式

：D.认知模式

12、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）

!A.认同

iB.移植

|C.投射

D.回归

[3、在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。

：A.内部言语动作阶段

..1B.不出声的动作阶段

：C.出声的动作阶段

3।D.动作定向

小缱

|4、一般人们认为标掂化成熟测验与学校课程之间关系（）。

A.比较密切

1B.缺乏学业效度

iC.很不协调

D.基本协调

j5、下列哪项属于真正的创造？（）

1A.鲁班发明锯子

B.高斯少年时做数字1〜100的连加

恬

C.找到远古时期的化石

D.陶渊明发现桃花源

6、素质教育的重点是（）。

A.培养学生的个性

B.培养学生的学习能力

C.培养学生的创造能力

D.培养学生的创新精神

7、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则

和（

A.公平性原则

B.发展性原则

C.循序渐进原则

D.高效原则

8、患儿男，血型为B型，其红细胞释放液与酶处理的B型红细胞发生凝集，则证实释放出

（）。

A.IgM抗B抗体

B.lgE抗B抗体

C.IgG抗A抗体

D.lgD抗B抗体

E.IgG抗B抗体

9、先行组织者教学技术常用于（

A.发现学习

B.程序教学

C.个别化教学

D.接受学习

10、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是

A.以创造成果为指标的产品评定

B.以韦氏智商为指标的智力测验

C.以发散思维为指标的创造力测验

D.以创造个性为指标的调查问卷

11、最早采用"课程”一词的是（）

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.拉特克

D.斯宾塞

12、阴道细胞学检查最适用于早期诊断和普查的疾病是（

A.宫颈癌

B.阴道炎

C.卵巢癌

D.子宫内膜癌

E.阴道白斑

13、下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（）。

A.课程评价目标

B.政治、经济要求

C.学生身心发展规律

D.社会生产力、科学文化发展水平

14、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃H勺一个领域是（）

A.心理健康

B.记忆

C.智力

D.学习

15、《学记》中“学不蹬等”、“不凌节而施”是指（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

16、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则

就违反了学生的（）。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.身心健康权

D.个人隐私权

17、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）o

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《政治学》

D.《大教学论》

18、主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定

学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织

形式是（）

A.导生制

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.设计教学法

19、学校文化是一种（）6

A.制度文化

B.物质文化

C.精神文化

D.组织文化

20、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）

A.刺激反应联结

B.信号

C.概念学习

D.问题解决

21、指导整个课程编制过程最关键的准则是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教育方针

22、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到•定

程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

23、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）o

A.因材施教原则

B.尊重学生与严格要求学生相结合原则

C.疏导原则

D.教育的一致性原则

24、教师职业的最大特点是（）。

A.示范性

B.复杂性

C.职业角色的多样性

D.长周期性

25、用于鉴别脑膜炎奈瑟菌和卡他莫拉菌的试验为（）。

A.氧化酶试验

B.多糖合成试验

C.触酶试验

D.DNA酶试验

E.蔗糖发酵试验

26、课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）。

A.教学目的

B.教学结构

C.教学任务

D.教学种类

27、心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展

规律中的（）。

A.不平衡性

B.互补性

C.阶段性

D.顺序性

28、实施德育最基本的途径是（）

A.课外校外活动

B.政治课与其他学科教学

C.劳动

D.共青团活动

29、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细

胞增多。

引起急性移植排斥反应最重要的抗原是（）。

A.血型抗原

B.HLA抗原

C.同种型抗原

D.超抗原

E.异嗜性抗原

30、实用主义教育学的代表人物是（

A.赫尔巴特

B.杜威

C.斯宾塞

D卢梭

31、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

A.行为主义

B.精神分析

C.格式塔学派

D.认知心理学

32、有研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度要达到的是（）。

A.80%

B.150%

C.120%

D.100%

33、学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

34、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

A.与他人基本相同

B.与大家保持一致

C.被他人认可

D.与他人相接近

35、世界上最早的教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

36、在西方，最早主张分科教学的是（）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.智者

37、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学

的教学组织形式是（）<>

A.个别教学制

B.班级上课制

C.道尔顿制

D.特朗普制

38、下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）.

A.奖惩要公平、公正，合情合理

B.奖惩不能由教师个人推板决定

C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分

D.奖惩结果要在一定范圉内宣布，不能只限于本人知道

39、形成性评价通常发生在（）。

A.教学过程之间

B.学生毕业时

C.教学过程之后

D.教学过程中

40、外周血中数量最少的细胞为（）。

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

41.试图以心理学的“统觉理论〃说明教学过程的教育家是（

A.夸美纽斯

B卢梭

C.赫尔巴特

42、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于（）。

A.教育实验法

B.实验室实验法

C.自然实验法

D.个案实验法

43、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。

A.说服教育法

B.事实说服法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

E.榜样示范法

44、“以身立教”、"为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

45、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）

A.教学策略

B.教学设计

C.教学思想

D.教学模式

46、教育教学要求的“一刀切〃违背了人的身心发展的（工

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

47、代谢酶促法测定，反应呈（）。

A.二级

B.三级

C.混合极

D.0级

E.一级

48、“建国君民，教学为先〃揭示了教育的重要性以及（）。

A.教育与政治的关系

B.教育与人的关系

C.教育与经济的关系

D.教育与社会的关系

49、下列不属于教育目的恃性的是（）。

A.抽象性

B.理想性

C.形象性

D.一般性

50、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。

A.活动课时制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

二、多选题

51、以下属于课程目标的依据的是（）

A.对教师的研究

B.对校长的研究

C.对活动的研究

D.对学生的研究

52、个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教,

促进个体身心更好的发展。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

53、参与小组讨论的人数一般以（）。

A.23人为宜

B.58人为宜

C.10人以上为宜

D.20人以上为宜

54、教学的中心环节是（）o

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.迁移知识

55、根据苯丙氨酸试验和VP试验，可将肠杆菌科初步分为儿组（）。

A.4

B.5

C.6

D.2

E.3

56、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》

B.《强迫教育章程》

C.《劝学所章程》

D.《小学校令》

57、学校对学生进行德育的基本途径是（）o

A.课外活动

B.校外活动

C.班主任工作

D.政治课教学和其他学科教学

58、在教育过程中，强调“设身处地〃地去理解学生，这是重视（）效应的教育方式。

A.移情

B.从众

C.心胸豁达

D期望

59、下列有关学校课程表述正确的是（）o

A.学校课程是一级课程

B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量

C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式

60、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

61、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.（20f3）2s

B.10X

C.22s

D.41S

E.13S

62、学生是教育活动的（）,要发挥其主观能动性。

A.内因

B.客体

C.外因

D.主体

63、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）

A.生存需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.自我实现的需要

64、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

65、患者女，40岁。因半年来体重下降20多斤而就诊。无明显多饮，多食，多尿，无心慌，

气短，多汗，怕热，烦躁。既往体健。无药物过敏史。个人史及家庭史无特殊。查体：T3613,

P80次/分，R18次/分，BP120/80mmHg。查体未见异常。实验室检查：HB120g/L,WBC7.6xl09/L,

PLT267X109/L,,尿常规：尿蛋白（一），尿糖（++）,空腹血糖10.7mmol/L。最可能的诊断

是（）。

A.甲状腺功能亢进

B.恶性肿瘤

C.1型糖尿病

D.2型糖尿病

E.胰岛细胞瘤

66、PHA刺激法可用于（）。

A.测定Tc细胞的效应功能

B.IgG测定

C.可溶性细胞因子测定

D.T细胞亚群测定

E.淋巴细胞转化试验

67、"三个和尚没水喝〃表现的是社会心理效应的（）。

A.社会助长

B.社会惰化

C.群体极化

D.从众

68、学生情感学习评价一般采用（）

A.测验和实验

B.整体卬象评价法和操行评定评价法

C.观察法和问卷法

D.作品表现法和表演评价法

69、补体经典途径的主要激活物是（）。

A.免疫复合物

B.酵母多糖

C.细菌脂多糖

D.肽聚糖

E.凝聚的IgA

70、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化

B.惩罚

C.消退

D.逃避条件作用

71、教育影响是（）

A.教育内容

B.教育手段

C.形式与内容的统一

D.教育组织形式

72、某实验室血测定仪参加室间质鼠评价活动，其测定结果为5.25mmol/L,其靶值为

5.0mmol/L,偏移百分比率是（）。

A.1%

B.10%

C.3%

D.2%

E.5%

73、标记蛋白质氨基的活化生物素是（）。

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏生物素

74、负强化是指（）。

A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

75、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。

A.内发论观点

B.外银论观点

C.需要论观点

D.实质论观点

76、布鲁纳认为学习的实质在于（）。

A.构造一种完型

B.主动地构建认知结构

C.形成刺激与反应间的联结

D.对环境条件的认知

77、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

78、关于冷凝集素试验的叙述，错误的是（）o

A.支原体肺炎也可出现阳性

B.血清分离时应在4回调节下进行

C.将出现凝集的试管再置于370水域中，凝集现象消失

D.试管自冰箱取出后，应立即观察结果

E.冷凝剂反应是可逆的

79、有研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度要达到的是（）。

A.80%

B.150%

C.120%

D.100%

80、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。

A.知识学习和技能学习

B.概念学习和意义学习

C.接受学习和发现学习

D.机械学习和意义学习

81、下列表述中属于学生颗私权的是（）＜.

A.学生获得的荣誉

B.学生的日记

C.学生的尊严

D.学生的财务

82、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消

失。这反映了教育具有（）。

A.不变性

B.发展性

C.保守性

D.历史继承性

83、"因材施教〃、“长善救失〃教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。

A.分化与互补协调性

B.顺序与阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

84、主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构

的心理学家为（）。

A.布鲁纳

B.桑代克

C.斯金纳

D.奥苏贝尔

85、高热患者易发生（

A.高渗性脱水

B.低渗性脱水

C.细胞外液显著丢失

D.水中毒

E.等渗性脱水

86、学生品德形成的基础是（）。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德意志

D.道德情感

87、关于网织红细胞计数的叙述错误的是（）o

A.使用Miller窥盘可提高精密度

B.国内主要采用显微镜计数法

C.WHO推荐的染料是新亚甲蓝

D.可采用煌焦油蓝染色

E.玻片法优于试管法

88、奠定了班级理论基础的是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.埃拉斯莫斯

89.cTn升高的是（

A.原发性肝癌

B.肝淤血

C.急性心肌梗死

D.重症肝炎

E.实体瘤肝转移

90、下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（）。

A.奖惩由老师决定

B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可

C.奖惩要合情合理

D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分

91、最早提出“学校文化〃概念的是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.舒尔茨

D.特朗普

E.华勒

92、手工采用Miller窥盘法进行网织红细胞计数时，如在计数小方格视野中的红细胞总数为

124个，同时计数的大方格中的网织红细胞总数为17个，则网织红细胞计数结果应报告为

（）o

A.0.013

B.0.012

C.0.016

D.0.014

E.0.015

93、学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动

B.课内外活动

C.实践活动

D.教学

94、学校生活中最为主要的组成部分是（）

A.学生个人的身心特征

B.同伴群体的影响

C.师生的交互作用

D.社区的影响

95、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。

A.儿童期

B.青年期

C.青年初期

D.少年期

96、提出道德教育“体谅模式〃的是（）o

A.皮亚杰

B.班杜拉

C彼得・麦克费尔

D.罗杰斯

97、提出“经验十反思二成长〃的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳

B.科顿

C.皮亚杰

D.布卢姆

98、下列教具中不属于模像直观的是（）。

A.标本

B.图片

C.图表

D.模型

99、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）。

A.生产力决定教育的领导权

B.生产力水平决定教育规模

C.生产力水平制约着教育结构的变化

D.生产力水平制约教育的内容

100,认知结构迁移理论的提出者（）。

A.奥苏贝尔

B.贾德

C.桑代克

D.布鲁纳

三、问答题

101＞简述学校开展心理健康教育的途径。

102＞简述对学生进行奖励与处分的基本要求。

103、最常用于放射免疫分析的放射性核素是（）。

A.123I

B.124I

C.125I

D.126I

E.127I

104、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排

在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试

挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学老

师找他谈话："你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？“他沮丧极了，原有的自

信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌

上学。

请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：

（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？

（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

105、简述我国新课程的结构。

106、患者男，15岁，时有酱油色尿来就诊，红细胞形态正常，Hb90g/L,网织红细胞3.3%,

coombs试验（一），酸化」11清试验阳性，冷热溶血试验（一），本例可诊断为（）。

A.珠蛋白生成障碍性贫血

B.自身免疫性溶血性贫血

C.阵发性寒冷性血红蛋白尿

D.冷凝集索血综合征

E.PNH

107、简述教育对文化的正向功能。

108、试述掌握知识和发展智力的关系

109、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?

最远打到哪里？

美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初

如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这

一观点进行分析。

110、简述教育对生产力的促进作用。

111、血小板无力症主要的病理基础是（）。

A.PF4缺陷

B.a颗粒缺陷

C.CD62P缺陷

D.GPIb/0缺陷

E.GP0b/0a缺陷

112、简述培养集体的方法。

113、简述心理健康的基本任务。

114、王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是

我的内容，是班主:任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对土老师的行为作出评析。

115、结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移。

116、简述合作学习的特性。

117.简述中学生品德发展的基本特征。

118、简述二战后世界教育改革与发展的新特点。

119、白喉杆菌的致病性主要是由下列哪种成分引起？（）

A.荚膜

B.白喉神经毒素

C.白喉毒素

D.溶血素

E.脂多糖

120、简述课程评价的定义及其基本步骤。

四、问答题

121、中小学德育工作的仁务和内容。

122、简述人类学习和动物学习的本质区别

123、简述教师在编制测验的是非题时应注意的问题。

124、教育（狭义）

125、简述我国课程改革的发展趋势。

126、简述克服遗忘的主要方法。

127、简述班集体必须具备的基本特征。

128、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

129、简述中小学德育的意义

130、班集体的教育作用是什么？

131、简述教学目标的选拦标准。

132、患者男，40岁。摄入未熟透的海产品后急性胃肠炎，表现为血水样便，最有可能的病

原体是（）o

A.霍乱弧菌

B.副伤寒沙门菌

C.副溶血性弧菌

D.福氏志贺菌

E.大肠埃希菌

133、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

134、简述教学有哪些一般任务。

135、何谓班级管理，其功能是什么？

136、论述教学的一般任务。

137＞造血原料缺乏引起的贫血（）。

A.缺铁性贫血

B.多发性骨微痛

C.铁粒幼细胞性贫血

D.遗传性球形细胞增多症

E.再生障碍性贫血

138、关于浑浊尿液的叙述错误的是（）。

A.尿液经离心后，上清液为澄清的，表明尿液含有较多的盐类结晶

B.尿液加入冰醋酸浑浊消失，表明尿液中含有较多的白细胞

C.尿液加入碱性溶液后浑浊消失，表明尿液中含有较多的酸性盐类结晶

D.尿液经离心后仍为浑浊，表明该尿液的浑浊不有盐类结晶导致

E.尿液加热浑浊消失，表明尿液含有较多的盐类结晶

139、论述专家型教师与新教师的差异

140、简述学生综合素质评价实施的意义。

参考答案与解析

1、答案：D

本题解析：

道德两难问题的小组讨论会使学生面临关于道德推理的认知冲突，使

学生意识到不同的道德观点。这种教育模式是认知模式。

2、答案：C

本题解析：暂无解析

3、答案：A

本题解析：暂无解析

4、答案：C

本题解析：

研究表明标准化成就测验与学校课程很不协调。

5、答案：A

本题解析：

真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

6、答案：D

本题解析：暂无解析

7、答案：B

本题解析：

测试和考试是用来检杳教学水平的一种手段。在测试过程中应把握客观性原则、发展性原则、

指导性原则、计划性原则,

8、答案：E

本题解析：

用酶处理的方法可使被IgG致敏的红细胞出现凝集反应，患者红细胞释放液与酶处理的B型

红细胞发生凝集，说明有IgG抗B抗体存在。

9、答案：D

本题解析：暂无解析

10、答案：A

本题解析：

用创造产品来评定个体创造力的高低，是最为大家公认的一种方法，也较为客观和公正。

11、答案：D

木题解析：

在我国，"课程〃一词始见于唐宋年间；在英语国家，"课程"一词最早出现在英国教育家斯宾

塞《什么知识最有价值》一文中。

12、答案：A

本题解析：

阴道脱落细胞学检查是目前早期发现宫颈恶性肿瘤效果最简单方便、最显著的检查方法之一,

适用于宫颈癌早期诊断普查和预防。

13、答案：A

本题解析：暂无解析

14、答案：D

本题解析：

学习是心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域；学习理论是学校教育

心理学中最重要、最核心的理论。

15、答案：C

本题解析：暂无解析

16、答案：C

本题解析：暂无解析

17、答案：B

本题解析：暂无解析

18、答案：D

本题解析：

设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师的指导下，由

学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和

能力。

19、答案：C

本题解析：暂无解析

20、答案：D

本题解析：

加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激反应联结学习、连锁、言语联想

学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决实习。

21、答案：C

本题解析：暂无解析

22、答案：C

木题解析：

人的发展由最的积累到质的变化，体现了发展的阶段性，

23、答案：B

本题解析：暂无解析

24、答案：C

本题解析：暂无解析

25、答案：D

本题解析：

脑膜炎奈瑟菌和卡他莫拉菌鉴别:

葡萄糖麦芽糖乳糖果糖蓑糖DNA酶

脑膜炎奈瑟菌++一一—一

卡他莫拉菌—————+

26、答案：C

本题解析：

教学任务是划分课的类型的依据。

27、答案：D

本题解析：暂无解析

28、答案：B

本题解析：暂无解析

29、答案：B

本题解析：

此患者移植手术20天后发生的排斥反应属急性排斥反应,急性细胞性排斥反应主要为TDTM

细胞介导，属于团型超敏反应性疾病。HLA分子是人类最为更杂的同种异型抗原，能引起人

类移植排斥反应。

30、答案：B

本题解析：

杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教

育即生活。

31、答案：C

本题解析：

在心理学中，最早明确地强调内部心理结构并以它来解骅学习过程的是格式塔学派。格式塔

心理学家重视知觉和问题解决，把学习看作是知觉、解决问题、顿悟理解的结果。

32.答案：B

本题解析：暂无解析

33、答案：B

本题解析：暂无解析

34、答案：D

本题解析：

认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与

他人相接近。因此，答案为D。

35、答案：A

本题解析：

世界上最早的教育专著是《学记》。

36、答案：C

本题解析：

在西方，最早主张分科教学的是亚里士多德。

37、答案：D

本题解析：

特普朗制属于个别化教学，它是一种灵活的、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起

来的教学制度。

38、答案：C

本题解析：暂无解析

39、答案：D

本题解析：

形成性评价是在教学过程中形成的。

40、答案：E

本题解析：

嗜碱性粒细胞是人外周血粒细胞数量最少的•种血细胞,其细胞质内的特殊颗粒中充满了组

织胺、5•羟色胺等物质，是一种与团型变态反应有关的粒细胞。

41、答案：C

本题解析：暂无解析

42、答案：C

本题解析：

自然实验法是指在自然的情况下，即教育情境下创设控制某些条件，以引起某种心理活动而

进行研究的方法。

43-.答案：D

本题解析：

实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品德和行为习惯的方法。

实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练；二是实践锻炼。实际锻炼法被很多教育家

所重视，我国著名的教育家陶行知先生也提出了生活教育理论，也体现了实际锻炼法。

44、答案：C

本题解析：

“以身立教"、"为人师表"体现了教师劳动的示范性特点。教师劳动的示范性要求教师加强自

身的修养，捉高自身的素质，特别注意身体力行，以身作则，做学生的表率和榜样。

45、答案：A

本题解析：

教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动

进行调节和控制的一系列执行过程。

46、答案：A

本题解析：

儿童身心发展具有阶段性和不平衡性，“一刀切”的教育教学要求违背了阶段性原则。正确答

案为Ao

47、答案：E

本题解析：

一级反应的反应速度与测定物的浓度成正比，多被采用进行代谢物测定。

48、答案：A

本题解析：

这句话强调了教育为政治服务的作用。

49、答案：C

本题解析：

教育目的受制于特定的社会政治、经济、文化背景，所以有一定的抽象性；教育目的体现人

们的教育理想，所以有一定的理想性，教育目的是为了实现全民的全面性发展，所以有一

定的一般性。

50、答案：B

本题解析：

按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。

51、答案：D

本题解析：暂无解析

52、答案：A

本题解析：

个体身心发展具有不平衡性，所以在个体身心的某一方面机能最适宜

发展的时期要充分发挥个体的潜力。

53、答案：B

本题解析：

在教学中，一般较为常见的是小组讨论。有研究表明，讨论一般以58人最为理想，超过这

个数目，平均每个人的发言次数和内容就会相对减少，从而降低组员的参与感和满足感。

54、答案：A

本题解析：暂无解析

55、答案：E

本题解析：

苯丙氨酸试验全称是“苯丙氨酸脱氨酶试验〃，常用「肠杆菌科各菌属间的初步鉴定，根据苯

丙氨酸试验和VP试验的结果可将肠杆菌科常见的菌属分为3个群，其中变形杆菌属、普罗

菲登斯菌属和摩根均属苯丙氨酸试验阳性，VP试验阴性。

56、答案：A

本题解析：暂无解析

57、答案：D

本题解析：暂无解析

58、答案：A

本题解析：

在教育过程中，强调“设身处地〃地去埋解学生，这是重视移情效应的教育方式。

59、答案：C

本题解析：暂无解析

60、答案：B

本题解析：

学生对知识的理解可以由低到搞分为四种，其中最低水F是字面理解。

61、答案：E

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13s对随机误差检出敏感。

62、答案：D

本题解析：

学生是教育活动的主体，要发挥学生的主观能动性。

63、答案：A

本题解析：

马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是生存的需要。

64、答案：D

本题解析：

在学习过程中，学生对知识的理解是由低级到高级的发展过程，一般经历着四种不同水平的

发展阶段：（1）字面理解；（2）解释的理解：（3）批判性理解；（4）创造性理解。其中，创造性理

解能摆脱有关材料的束缚，发表独见解，探索新的解答方案。这是高水平的理解。

65、答案：A

本题解析：

甲亢患者临床表现和交感神经兴奋的情况比较类似,所以患者有可能会出现对儿茶酚胺的敏

感性增强，临床表现为疲乏无力，不耐热，多汗，皮肤温暖潮热，并有低热，甲状腺激素可

以促进肠道对糖的吸收，加速糖的氧化，利用以及肝糖分解增加可以导致糖耐量异常，甚至

出现糖尿病的类似症状，患者体重减轻，并且气短，多汗，怕热，烦躁，血糖升高，尿糖也

呈阳性，最可能为甲状腺功能亢进。

66、答案：E

本题解析：

PHA为最常用的淋巴细胞转化试验的刺激物。

67、答案：B

本题解析：

群体对个体活动起到的促退作用称之为社会惰化，”三个和尚没水喝〃是其影响表现。

68、答案：C

本题解析：暂无解析

69、答案：A

本题解析：

补体激活的经典途径由抗原抗体复合物激活，Clq最先与抗原抗体复合物结合继而依次激活

C4、C2、C3形成C5转化酶，启动补体活化的级联酶促反应。

70、答案：D

本题解析：暂无解析

71、答案：C

本题解析：

教育影响是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容（教育内容、教

育材料或教科书）也包括信息选择、传递和反馈

的形式（教育手段、教育方法、教育组织形式），是形式与内容的统一。

72、答案：E

本题解析：

偏倚的计算公式是：偏倚=（测量值的平均值一基准值）/基准值xlOO%=（5.25-5）/5x100%

=5%。

73、答案：A

本题解析：

标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基丁二酰亚胺酯（BNHS）；标记蛋白质醛基的活化生物

素：酰腓（BHZ）和脱化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质疏基的活化生物素：3（-N-马来酰

亚胺・丙酰）•生物胞素（MPB）；标记蛋白质核酸的活化生物素：常用「标记核酸分子的活化

生物素有光生物素、生物素脱氧核甘三磷酸、BNHS和BHZ。

74、答案：C

本题解析：

强化是通过条件反射来增加反应的概率，正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应

频率，负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

75、答案：B

本题解析：

外银论的观点认为个人的成长由外在的各种因素决定，而忽视内在的个人主观能动性。华生

的环境决定论属于外锐论，正确答案为Bo

76、答案：B

本题解析：暂无解析

77、答案：A

本题解析：暂无解析

78、答案：B

本题解析：

血清的分离需及时，决不能在4团冷臧后分离。切勿将待测血液标本留置200以下，室温低于

203时应注意放37（3分离。

79、答案：B

本题解析：暂无解析

80、答案：D

本题解析：暂无解析

81、答案：B

本题解析：暂无解析

82、答案：D

本题解析：

“长善救失”出自《学记》。将古语应用于现代教学中，体现了一种历史

的继承性。

83、答案：A

本题解析：

"因材施教”是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失''是指教育工作者要善于因

势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学

原则。

84、答案：A

本题解析：

布鲁纳认为学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结

构。

85、答案：A

本题解析：

高热患者容易发生高渗性脱水，因为一旦身体产生高温，为了散发身体的热量，就会出现大

量的出汗情况，使水大量排出，往往伴有出汗和呼吸加快，汗液为低渗液，目.呼吸加快使水

分丢失过多，同时钠也排出，但是失水大于失钠，渗透压增高，导致高渗性脱水。

86、答案：A

本题解析：暂无解析

87、答案：E

本题解析：

网织红细胞计数的试管法操作简便、重匆性较好。玻片法取血量少、染色时水分易蒸发，造

成结果偏低。因此试管法优于玻片法。

88、答案：A

本题解析：暂无解析

89、答案：C

本题解析：

目前使用的第五代cTn测定技术能在第四代的基础上精确10〜100倍，其敏感度可达到0.5〜

5ng/L的水平，因此被称为高敏cTn(hs-cTn)。首次检测对于心梗的阴性预测值可达95%,3

小时后重复检测几乎可达100%。

90、答案：C

本题解析：暂无解析

91、答案：E

本题解析：

最早提出学校文化这一概念的是美国学者华勒。早在1932年，华勒就在其著作《教育社会

学》中使用“学校文化〃一词。

92、答案：E

本题解析：

Miller窥盘大、小方格面积比为9:1,故网织红细胞计数结果为17（大方格中的网织红细胞

总数）除以（124x9）（即小方格视野中的红细胞总数乘以9）等于0.015。

93、答案：D

本题解析：

学校教育必须以教学为中心。

94、答案：C

本题解析：暂无解析

95、答案：C

本题解析：暂无解析

96、答案：C

本题解析：暂无解析

97、答案：A

本题解析：暂无解析

98、答案：A

本题解析：暂无解析

99、答案：A

本题解析：暂无解析

100、答案：A

本题解析：暂无解析

101.答案：

本题解析：

（1）开设心理健康教育有关课程。（2）开设心理辅导活动课。（3）在学科教学中渗透心理健

康教育的内容。（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。（5）个别心理辅导或咨询和

小组辅导。

102、答案：

本题解析：

【答案要点】（1）公平、正确、合情合理。奖励与处分一定要符合实际，实事求是，不主观

片面，不讲情面。

⑵发扬民主，获得群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有

教育意义。

⑶注重宣传与教育。进行奖励与处分，要有一定的形式和声势，在一定范围内宣布，并通

过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以收到更好的效果。

103、答案：C

木题解析：

标记用的核素有放射V射线和B射线两大类。前者主要为1311、1251、57Cr和60S：后者

有14C、3H和32Po

104、答案：

本题解析：

导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：

①任务难度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果的关系理论中,

任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，任务难度越难,应当控制较低水平的动机。

而在案例中，摸底考试属于仃.务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往往

不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考试，应当控制较低水平的动

机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，所以学习效果都不是很理想。

②师不适当的评价，伤害了王刚的自尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自

我的成败经验是自我效能感的最主要因素。

（1）唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点：

①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

④正确指导结果归因，促使学生继续努力：⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

105、答案：

本题解析：

【答案要点】（1）整体设置九年一贯的义务教育课程；

⑵高中以分科课程为主；

⑶从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；

⑷农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现

代农业发展和农村产业结构的调整，因地制宜地设置符合当地需要的课程。

106、答案：E

本题解析：

Hb降低表明贫血，网织RBC升高，而Coombs试验（一）、酸化血清试验阳性、冷热溶血试

验（一）可排除其他疾病，酸性溶血试验是诊断阵发性睡眠性血红蛋白尿的指标，故可考虑

PNHo

107、答案：

本题解析：

教育对于文化保存与发展的作用，构成「教育的文化正向功能，表现为:

(1)教育的文化保存功能。

(2)教育的文化选择功能。

(3)教育的文化融合功能。

(4)教育的文化创造功能。

108、答案：

本题解析：

在教学过程中，教师应把握好掌握知识和发展智力的关系。

⑴智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。

⑵引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力。

⑶防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。掌握知识和发展智力是相互支持、相互统一

的。

⑴掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。

⑵智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生

掌握知识的深度、广度和速度。

⑶知识多少和智力水平高低不一定成正比。教师在教学过程中向学生传授知识的同时，要

有计划、有目的、自觉地发展学生智力。

109、答案：

本题解析：

(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是

没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在「对素质教

育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。⑵素质教育是针对我国教育现实中“应试教育''的

弊端提出来的。(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成

为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，

这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育

教学质量和选拔人力的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同

的考核方式，效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精

神，促进学生的个性发展,

110、答案：

本题解析：

【答案要点】(1)教育再生产劳动力。劳动力的质量和数量是影响生产力发展的重要因素,

教育担当着再生产劳动力的重任。第一，教育培训人的劳动能力，使潜在的劳动力转化为

现实的劳动力：第二，教育提升人的劳动能力。

⑵教育再生产科学知识。这首先表现在继承性上，教育把己有的科学知识不断地再生产出

来，使新一代人掌握和继承。另外，教育进行的科学知识再生产具有扩展性，它使原来为少

数人所掌握的科学知识，在较短时间内为更多的人所掌握，并不断扩大其传播范围。

111、答案：E

本题解析：

血小板无力症是•种遗传性出血病。特点为血细胞对多种生理诱聚剂反应低下或缺如，由血

小板膜糖蛋白她(GP0b)和(或)0a(GP0a)质或量的异常引起。

112、答案：

本题解析：

（1）确定集体的发展目标。一个集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认知上和行

动上保持统一，才能推动集体的发展。

⑵建立集体的核心队伍。教师要善于发现和培养积极分子，并把对积极分子的使用与培养

结合起来。

⑶建立集体的正常秩序。教师要依靠干部的力量，由他刃来带领同学，一旦初步形成了班

级秩序，就不要轻易改变，

⑷组织形式多样的教育活动。根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与

阶段性的教育活动两部分组成。

⑸培养正确的舆论和良好的班风。健康的集体舆论和班风是激励和约束学生的巨大的精神

力量。

113、答案：

本题解析：

（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，

预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。

⑵就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病

的发生，提高学生的心理健康水平。

⑶针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询和治疗。

114、答案：

本题解析：

教学过程的基本规律有：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一;

（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）；（4）教师主导作用与学

生能动性相结合。案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意

相统一）的规律。

赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基

本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中.即在教

育教学中应坚持一下几点：（1）掌握知识是提高思想的基础；（2）提高思想是掌握知识的内

部动力：（3）坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。

思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德既是班主任和思

品老师的任务，也是各学科老师的任务。

115、答案：

本题解析：

迁移是一种学习对另一种学习的影响。促进学习迁移的教学策略有：

⑴改革教材内容，促进迁移：（2）合理编排教学内容，促进迁移：（3）改进教材呈现方式，促进

迁移：（4）教授学习策略，提高迁移意识性:结合实际加以论述。

116＞答案：

本题解析：

（1）分工合作；（2）密切配合；（3）各自尽力；（4）社会互动；（5）团体历程。

117、答案：

本题解析：

⑴伦理道德发展具有自律性，言行一致。形成道德信念与道德理想：自我意识增强：道德行

为习惯逐步巩固：品德结构更为完善。

⑵品德发展由动荡向成熟过渡。初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成

熟。

118、答案：

木题解析：

（1）教育的终身化；（2）教育的全民化：（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教

育技术的多元化。

119、答案：C

本题解析：

白喉棒状杆菌主要为白喉外毒素，白喉外毒素是棒状杆菌B•噬菌体基因表达产物，可与人

细胞表面的特异性受体结合，干扰细胞蛋白质合成。

120、答案：

本题解析：

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判

断课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。其实施步骤：第一步，把焦点集中在所要

研究的课程现象上；第二步，搜集信息；第三步，组织材料;第四步，分析资料;第五步，报

告结果。

121、答案：

本题解析：

【答案要点】中小学德育,工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会

公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础匕引导他们逐步确立正确的世界观、

人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能成为坚定

的共产主义者奠定基础。

中小学的德育内容：（1）政治教育；（2）思想教育；（3）道德教育；（4）心理健康教育。

122、答案：

本题解析：

（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史

经验和科学文化知识；

（2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中

介作用而进行的：

（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

123、答案：

本题解析：

⑴措辞严密，引发学生的慎重思考：（2）少用否定句：（3）避免同时考察两个概念:（4）平衡答案

种类：（5）保持题FI长度相近。

124、答案：

本题解析：

狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。它是教育

者依据一定的社会要求，有目的、有计划地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加

影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

125、答案：

木题解析：

(1)在课程改革的指导思想上，强调大众教育，即''教育为大众〃、〃科学为人人”。

(2)在课程设置E,过去过分强调课程的工具性，强调课程要适应经济建设的需要、为社会服

务，而现在则更强调人的发展。

(3)在课程目标上，过去强调掌握知识，发展能力，而现在则更强调培养学生对事物的情感、

态度、价值观。

(4)在课程编制上，过去以学科系统为依据.现在以社会实际为依据。

(5)在知识内容上，过去强调学习各学科的系统知识，现在更强调知识的综合性、整合性，

强调学科问的联系。

(G)在教学过程中，过去强调以教师为中心，现在则强调学生的自主性。

126、答案：

本题解析：

(P231-233)

⑴注意营养和健康，防止大脑创伤和心理障碍。

⑵加强记忆信心，提供愉快的学习经验。

⑶提倡理解基础上的记忆，使用合理的记忆方法。

⑷复习。

(5)过度学习e

⑹记忆术。

127、答案：

本题解析：

(1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)共同的生活准则。(4)集体成员之间平等

心理相容的氛围。

128、答案：

本题解析：

创造性是指个体以创造性思维为核心产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特征。

教学中培养创造性的方法：(1)创设宽松的心理环境；(2)注重创造性个性的塑造；(3)开

设培养创造性的课程，教授创造性思维的策略。

129、答案：

本题解析：

(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；

(2)德育是青少年健康成长的条件和保证：

（3）德育是实现教育目的的条件和保证

130、答案：

本题解析：

在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下方面：

⑴有利于形成学生的群体意识。每个学生都是集体中的一员，学生的发展与集体的发展密

切相关。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的强化。

（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。班集体是学生活动与交往的基本场所，通过班

级的集体活动和学生群体之