2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试培优拓展题（详细参考解析）

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

••

zi1、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（）。

量：A.《孟子尽心上》

B.《论语学而》

iC.《庄子应帝王》

iD.《礼记中庸》

：E.《诗经国风》

12、以个人好恶.兴趣爱好为联系纽带.具有强烈情感色彩的群体是（

：A.非正式群体

iB.正式群体

5c.联合群体

iD.松散的群体

•­!3、教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。

凶由A.劳动内容

变鳖B.劳动对象

IC.劳动于段

5D.劳动方式

i4、下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。

iA.奖惩要公平、公正，合情合理

!B.奖惩不能由教师个人拍板决定

1C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分

:D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道

5、教育是在一定社会背景下发生的

恬

A.增进人们的知识和技能的活动

B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动

C.个体的学习或发展过程

D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

6、健康的概念是（）。

A.无生理缺陷

B.心里无缺陷

C.身体健康

D.身心健康

7、干燥综合征的特异性抗体是（）。

A.抗PM-1抗体

B.抗SSA抗体

C.抗SM抗体

D.抗核仁RNA抗体

E.抗着丝点抗体

8、见于多发性骨髓瘤的是（）。

A.Auer小体

B.Pelger-Hut畸形

C.Chediak-Higashi畸形

D.May-hegglin畸形

E.Russell小体

9、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（

A.人力培养

B.形成舆论

C.教育民主

D.普及文化

10、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）。

A.顺序性的特征

B.稳定性的特征

C.差异性的特征

D.不均衡性的特征

11、学生情感学习评价一般采用（）

A.测验和实验

B.整体印象评价法和操行评定评价法

C.观察法和问卷法

D.作品表现法和表演评价法

12、患者男,脑髓液常规结果:WBC：30xl06/Lo分类:单个核细胞90%,多个核细胞10%。

最可能为（）。

A.结核性脑膜炎

B.化脓性脑膜炎

C.病毒性脑膜炎

D.脑出血或蛛网膜下腔出血

E.结果无特异性，无法判断

13、学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的

认知要求是（）。

A.评价

B.应用

C.理解

D.综合

14、载脂蛋白的功能不包括（）o

A.构成并稳定脂蛋白的结构

B.参与脂蛋白与受体的结合

C.调节脂蛋白代谢

D.参与核酸代谢

E.转运脂质

15、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

16、患者，女性，18岁。3周前因急性化脓性扁桃腺炎发热，治疗后好转，近FI来出现眼睑

水肿、血压增高、少尿、呼吸困难、不能平卧而就诊。若ASO检杳阳性，最可能的诊断是（）。

A.急性肾小球肾炎合并左心衰竭

B.急性上呼吸道感染

C.急性心肌炎合并左心衰竭

D.急进性高血压

E.急性肾小球肾炎

17、学校进行德育教育的基础途径是（

A.学校共青团和少年队活动

B.劳动

C.政治课和其他学科教学

D.班主任工作

18、根据苯丙氨酸试验和VP试验，可将肠杆菌科初步分为几组（)o

A.4

B.5

C.6

D.2

E.3

19、全民教育思想的正式提出，始于（）

A.1995年

B.1996年

C.1999年

D.1990年

20、”三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（）。

A.社会助长

B.社会惰化

C.群体极化

D.从众

21、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物酹染色

D.碱性磷酸酶染色

E.非特异性酯的染色

22、素质教育的时代特征是（）。

A.面向全体学生

B.培养沉重的创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生的个性发展

23、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。

A.双向作用

B.指导作用

C.重要作用

D.决定作用

24、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。

A.课程类型

B.课程目标

C.课程结构

D.课程模式

25、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把

对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）.

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

26、美国行为主义心理学家华生主张（）＜.

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.教育万能论

27、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情，知、意、行依次进行

C.以行为开端，行、情、知、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

28、奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于

A.代表性学习

B.规则学习

C.命题学习

D.原理学习

29、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.社会生产力

30、教育与教学的关系是（）。

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

31、"以身立教"、"为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

32、在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

33、通常所说的"跳一跳、摘桃子〃是指（）。

A.先行组织者

B.最近发展区

C.教育与教学

D.解决问题

34、阴道细胞学检查最适用于早期诊断和普查的疾病是（

A.宫颈癌

B.阴道炎

C.卵巢癌

D.子宫内膜癌

E.阴道白斑

35、对人身心发展起决定性影响的是（

A.遗传

B.社会生活条件

C.教育

D.社会活动

36、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）

A.泰勒

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.班杜拉

37、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称

为（）

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

38、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

A.与他人基本相同

B.与大家保持一致

C.被他人认可

D.与他人相接近

39、智力技能形成的最高阶段是（）

A.活动定向

B.内部言语

C.有声的外部言语

D.无声的外部言语

40、"建国君民，教学为先"揭示了教育的重要性以及（）。

A.教育与政治的关系

B.教育与人的关系

C.教育与经济的关系

D.教育与社会的关系

41、遗传素质是人身心发展的（

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

42、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（）o

A.课的目标

B.课的类型

C.课的任务

D.课的结构

43、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。

A.活动性

B.目的性

C.实践性

D.预期性

44、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

45、根据评价的价值标准不同，学生评价方法•般可分为

A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

C.相对评价法、形成性评价和终结性评价

D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

46、教师职业最大特点是职业角色的（

A.合理化

B.示范化

C.多样化

D.个别化

47、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方

面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。

A.传道者

B.朋友

C榜样

D.管理者

E.授业、解惑者

48-.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）

A.赫尔巴特

B.洛克

C.夸美纽斯

D卢梭

49、教学过程中最基本的一种关系是（）。

A.学生与学生之间的关系

B.学校与社区之间的关系

C.教师与校长的美系

D.教师与学生之间的关系

50、根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。

A.言语联结

B.信号

C.连锁

D.概念

二、多选题

51、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心

B.出现假设演绎推理

C.思维不具可逆性，

D.守恒概念

52、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（工

A.课的目标

B.课的类型

C.课的任务

D.课的结构

53、《学记》中“学不蹬等"、"不凌节而施〃是指（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

54、下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（）。

A.权威

B.地位

C.人格

D.职权

55、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。

A.结构化策略

B.问题化策略

C.反法型策略

D.综合型策略

56、小老鼠通过尝试-错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）

A.独立的发现学习

B.有指导的学习

C.有意义的学习

D.接受学习

57、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方

法被称为（）。

A.讲述

B.讲解

C.解读

D.讲演

58、支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919年做的（）

A.猴子辨别学习

B.小猪迷箱

C.水下击靶

D.小鸡觅食

59、患者女，43岁，因腹痛1天前往医院就诊断。尿干化学分析仪：亚硝酸盐（+）,白细

胞（+）,红细胞（一）；细菌121/ul,尿红细胞4.5/ul,尿白细胞8.98/3。显微镜镜检：红

细胞0〜1/HP,白细胞0〜3/HP,细菌偶见。结合三种方法结果。可以判断十化学法亚硝酸

盐结果为假阳性。关于亚硝酸盐检测的叙述，错误的是（）。

A.阴性结果可排出菌尿的可能

B.标本放置时间过久可呈假阳性

C.尿液中含有亚硝酸还原酶导致假阳性

D.阳性不能完全肯定泌尿系统感染

E.标本被亚硝酸盐或偶氮试剂污染可呈假阳性

60、研究认知风格最著名的心理学家是（)

A.西蒙

B.威特金

C.苛勒

D卡根

、苯丙氨酸脱氨酶阴性和试验阳性的是（

61VP）0

A.埃希菌属

B.志贺菌属

C.沙门菌属

D.克雷伯菌属

E.变形杆菌属

62、一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的

加速作用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（）。

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.苏霍姆林斯基

63、工业社会教育的特征是（）

A.教育与生产劳动从分离走向结合

B.教育的公共性日益淡化

C.教育的复杂程度越来越低

D.教育的理论自觉性越来越低

64、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方

面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。

A.传道者

B.朋友

C.榜样

D.管理者

E.授业、解惑者

65、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

66、我国《义务教育法》的立法宗旨是（）

A.发展基础教育

B.发展中等教育

C.发展职业教育

D.发展专业教育

67、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（)

A.智力理论

B.动机理论

C.学习理论

D.认知理论

68、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以"教育心理学〃

命名的专著。

A.卡列杰夫

B.廖世承

C.乌申斯基

D.桑代克

69、教学过程中最基本的部分是（）

A.布置课外作业

B.讲授新教材

C.检查复习

D.巩固新教材

70、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（）。

A.地方

B.国家

C.学校

D.班级

71、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）

A.文学

B.数学

C.化学

D.物理

72、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物酶染色

D.碱性磷酸的染色

E.非特异性酯酶染色

73、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

74、病毒核酸特点为分段单负链RNA病毒（）。

A.流行性感冒病毒

B.副流感病毒

C.肮粒

D.腺病毒

E.风疹病毒

75、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》

B.《强迫教育章程》

C.《劝学所章程》

D.《小学校令》

76、决定教育事业领导权的是（）。

A.文化传统

B.政治制度

C.经济发展水平

D.科技发展水平

77、我国制定教育目的理论基础是（

A.《义务教育法》

B.马克思关于人的全面发展的理论

C.我国优秀的教育传统

D.西方先进的教育教学经验

78、“孟母三迁〃的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（

A.遗传

B.环境

C.教育

D.社会活动

79、运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）

A.克伯屈

B.亚当斯

C.斯金纳

D.班杜拉

80、《学记》要求“学不蹬等"、"不陵节而施〃，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修〃，这体现的

教学原则是（

A.启发性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

81、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。

A.成熟

B.物理环境

C.社会环境

D.教学

82、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则

和（）。

A.公平性原则

B.发展性原则

C.循序渐进原则

D.高效原则

83、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”

是一个（）

A.明确的教学目标

B.含糊的教学目标

C.难以实现的教学FI标

D.教育目标

84、荧光抗体染色技术中，特异性最高，非特异性染色最低的方法是（）。

A.补体结合法

B.多标记法

C.间接法

D.双标记法

E.直接法

85、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.lls

B.13S

C.22S

D.41S

E.10X

86、我国实施义务教育的法律保证是（）o

A.《宪法》

B.《素质教育法》

C.《义务教育法实施细见》

D.《义务教育法》

87、"环境决定论”的代表人物是（）。

A.霍尔

B.华生

C.高尔登

D.格塞尔

88、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。

A.双向作用

B.指导作用

C.重要作用

D.决定作用

89,吉少年社会化的主要场所是（）

A.家庭

B.职业组织

C.社区

D.学校

90、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

91、对于•个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片或谈论猫，在让他远远观看关

在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方

法在心理治疗中称（）。

A.松弛训练

B.人本主义疗法

C.系统脱敏疗法

D.肯定性训练

92、"因材施教〃、“长善救失〃教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。

A.分化与互补协调性

B.顺序与阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

93、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知:只，运用逻辑规律，缩小解答范围，

直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（）。

A.场独立

B.场依存

C.辐合型

D.发散型

94、下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是

A.整体印象评价法

B.操行评定评价法

C.问卷法

D.操行计量评定法

95、在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。

A.道德认识的提高

B.有积极的情绪体验

C.拥有坚强的意志

D.道德行为的形成

96、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为

A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

C.相对评价法、形成性评价和终结性评价

D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

97、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾力斯

D.雅各布松

98、可溶性抗原定量测定常用的方法是（）。

A.免疫印迹法

B.ELISA（夹心法）

C.直接凝集试验

D.ELISA（间接法）

巳免疫荧光技术

99、提出"经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳

B利顿

C.皮亚杰

D.布卢姆

100、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

A•裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.柏拉图

三、问答题

101、结合我国目前中小学师生关系实际，谈谈如何建立民主型的师生关系。

102、简述在教学中贯彻循序渐进原则应遵循的基本要求。

103、青年期的心理发展有哪屿主要特点？

104、“照本宣科〃的张老师

张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是

近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝

水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他.上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，

抬头看着学生，大吼一句："闭嘴，吵什么吵!"

“不是教教材，而是用教材教"的魏老师

魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听

魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把

原来的课文替换下来。

校长支持魏老师的做法，说代表了"不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释,

现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教

材。学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上

的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？

几个月后，有学生家长来我校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚

家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

"新课程〃有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教〃。这个口号是有意义的，但

也容易误解。结合案件分析，你是如何看待张老师的"照本宣科"和魏老师的“随意调整'，的？

105、简述当代世界教育思潮的宏观演变。

106、结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移。

10/、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在什么地方？

108>MHC指的是（

A.染色体上的一组编码1g的紧密连锁的基因群

B.染色体上编码主要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

C.染色体上编码移植抗原的一组紧密连锁的基因群

D.染色体上编码次要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

E.染色体上编码组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群

109、简述贯彻教学直观性原则的基本要求。

110.简述教师在编制测验的是非题时应注意的问题。

111.MCV减小，RDW增高，可见于（）<,

A.镰状细胞贫血

B.再生障碍性贫血

C.缺铁性贫血

D.输血溶血反应

E.轻型珠蛋白生成障碍性贫血

112、班级授课制的主要将征是什么？如何评价其优劣？

113、阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

114、从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特

殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功

能进行分析。

115、何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？

116、试述良好课堂管理的基本原则。

117、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。

118、某初中三年级一女生把一男同学向其表达"爱慕之意〃的情书交给了班主任，班主任认

为,要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的

休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

119、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了"学生评估教师〃这一栏。

绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸

的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生

我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为

一点小事大发雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心

就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!〃下面是10个学生的署

名。

问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

120、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

四、问答题

121、最常用于放射免疫分析的放射性核素是（）。

A.123I

B.124I

C.125I

D.126I

E.127I

122、在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏--补十"、"错一罚十”的做法。

你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析,并谈谈应如何有效地促进学生的知

识保持。

123、简述生产力对教育的作用。

124、简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。

125、简述学校开展心理健康教育的途径。

126、简述影响人格发展的社会因素。

127、造血原料缺乏引起的贫血(

A.缺铁性贫血

B.多发性骨髓瘤

C.铁粒幼细胞性贫血

D.遗传性球形细胞增多症

E.再生障碍性贫血

128、简述运用说服法的要求。

129、患者男，64岁。2年前因胃癌行全胃切除术。近3个月来渐感头晕、乏力、活动后心

慌、气急。外周血检查结果:RBC2.8xlO12/L,HB96g/L,网织红细胞0.16%,MCV114fLMCH34pg,

MCHC332g/Lo根据外周在检查的结果，该患者可初步诊断为()。

A.正细胞性贫血

B.单纯小细胞性贫血

C.小细胞低色素性贫血

D.大细胞性贫血

E.大细胞均一性贫血

130、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010?2020))＞中提出的我国今后一个时建教育

事业改革发展的工作方针是什么？

131、论述学生发展的一般规律。

132、教育目的和培养目标的关系是什么？

133、19世纪末20世纪初，分组教学在•些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力

或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般

可分为两类：外部分组和内部分组。

论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

134、某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我

是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！〃

问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？

135、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做•名优秀的中学班主任。

136、王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是

我的内容,是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

137＞与抗Sm抗体有关的疾病是（）。

A.恶性贫血

B.类风湿关节炎

C.系统性红斑狼疮

D.皮肌炎

E.重症肌无力

138、简述学生道德评价的发展趋势。

139、简述政治经济制度对教育的制约方面。

140、我国教育目的的基本精神是什么？

参考答案与解析

1、答案：D

本题解析：

本题是对教学过程理论的考查。儒家思孟学派在《礼记中庸》中进一步提出“博学之、审

问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论。

2、答案：A

本题解析：暂无解析

3、答案：B

本题解析：

教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。

4、答案：C

本题解析：暂无解析

5、答案：D

本题解析：

教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

6、答案：D

本题解析：暂无解析

7-.答案：B

本题解析：

SLE常见的抗体包括抗双链DNA、抗单链DNA、抗组蛋白等，其中抗SM为SLE的标记抗体。

抗着丝点抗体是CREST的标记抗体。皮肌炎则可见抗PM-1、抗Mi-1、抗PL-7、抗J0-1抗体

阳性。抗核仁RNA抗体见于系统性硬皮病。抗SSA抗体是干燥综合征的特异性抗体。

8、答案：E

本题解析：

Russell小体是浆细胞胞浆内的一种数目不等、大小不一，染成肉红色的球形小体，形成原

因是浆细胞内质网分泌免疫球蛋白受阻或黏蛋白变性所致，常见于多发性骨微瘤等。

9、答案：A

本题解析：

通过培养人才来实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

10、答案：B

本题解析：

个体身心发展的稳定性是指，处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其

身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。

11、答案：C

本题解析：暂无解析

12、答案：C

本题解析：

单个核细胞包括淋巴细胞和单核细胞，以淋巴细胞为主，淋巴细胞升高一般见于病毒感染。

患者WBC：30xl06/Lo单个核细胞90%最可能为病毒性脑膜炎。

13、答案：B

本题解析：暂无解析

14、答案：D

本题解析：

载脂蛋白与核酸代谢无关，主要参与脂类代谢。

15、答案：A

本题解析：

儿童身心发展具有阶段性和不平衡性，“一刀切”的教育教学要求违背了阶段性原则。正确答

案为A“

16、答案：A

本题解析：

因为有呼吸困难、不能平卧符合左心衰表现，并且有眼睑水肿、血压增高、少尿，结合前驱

感染史，最可能的诊断是急性肾小球肾炎合并左心衰竭。ASO即抗链球菌溶血素0,阳性可

证实推断。

17、答案：C

本题解析：

政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

18、答案：E

本题解析：

苯丙氨酸试验全称是“苯丙氨酸脱氨的试验”，常用于肠杆菌科各菌属间的初步鉴定，根据苯

丙氨酸试验和VP试验的结果可将肠杆菌科常见的菌属分为3个群，其中变形杆菌属、普罗

菲登斯菌属和摩根均属苯丙氨酸试验阳性，VP试验阴性。

19、答案：D

本题解析：

全民教育思想的正式提出，始于1990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会〃。

20、答案：B

本题解析：

群体对个体活动起到的促退作用称之为社会情化，”三个和尚没水喝”是其影响表现。

21、答案：C

本题解析：

过氧化酶染色时，原粒细抱至成熟中性粒细胞均呈阳性；淋巴细胞系统呈阴性。

22、答案：B

本题解析：

素质教育最鲜明的时代特征是提出培养学生的创新精神，有别于应试教育。@jin

23、答案：D

本题解析：

现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

24、答案：A

本题解析：

题干描述的是课程类型的定义。

25、答案：C

本题解析：

班级平行管理理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响〃的教育思

想，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，

也通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式。

26、答案：B

本题解析：

华生是环境决定论的典型代表。

27、答案：D

本题解析：

德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

28、答案：C

本题解析：

奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于命题学习。

29、答案：D

本题解析：

生产力对教育起决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度，制约

着人才规格和教育结构，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

30、答案：C

本题解析：

教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。

31、答案：C

本题解析：

"以身立教"、"为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。教师劳动的示范性要求教师加强自

身的修养，提高自身的素质，特别注意身体力行，以身作则，做学生的表率和榜样。

32、答案：D

本题解析：

美国管理大师彼得德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了标管理”的概念,

其后他又提出“目标管理和自我控制〃的主张。

33、答案：B

本题解析：

最近发展区是指儿童在有指导的情况卜.，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解

决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

34、答案：A

本题解析：

阴道脱落细胞学检查是目前早期发现宫颈恶性肿瘤效果最简单方便、最显著的检查方法之一,

适用于宫颈癌早期诊断普查和预防。

35、答案：C

本题解析：

遗传素质不能预定或决定人身心的发展；环境是个体身心的制约因素；社会活动能促进个体

身心的发展；教育对个体身心的发展起决定影响。

36.答案：A

本题解析：

普遍认为美国俄亥俄州立大学的泰勒教授是当今学习（行为）1=1标之父。泰勒主要致力于测试

题设计的研究。早在1932年他就指出：通过对课程内容的分析，可以确定以行为描述的gl

标，在行为目标的基础上编写试题是重要的。

37、答案：D

本题解析：

所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，它是由物质的、外显的、展开的形

式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成二个小的阶段，即出声的

外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

38、答案：D

本题解析：

认同的含义是指在思想、情感、态度和行为.上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与

他人相接近。因此，答案为D。

39、答案：B

小题解析：

内部言语阶段即智力活动简化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，是智力技能

形成的最终阶段。

40、答案：A

本题解析：

这句话强调了教育为政治服务的作用。

41、答案：C

本题解析：

遗传素质是人身心发展的物质前提或物质基础。

42、答案：D

本题解析：

题干描述的是课的结构的定义。

43、答案：B

本题解析：

人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。

44、答案：B

本题解析：暂无解析

45、答案：A

本题解析：

根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异

评价法。

46、答案：C

本题解析：

教师职业的最大特点是取业角色多样性。

47、答案：C

本题解析：

本题考查考生对相关教育理论及经典论述的理解以及联系理论知识的能力。首先要对题干

所引夸美纽斯名言理解正确，然后联系教师的角色部分的知识点，得出夸美纽斯此处所指

的是教师的榜样角色。

48、答案：A

本题解析：暂无解析

49、答案：D

本题解析：暂无解析

50、答案：U

本题解析：暂无解析

51、答案：D

本题解析：暂无解析

52、答案：D

本题解析：

题干描述的是课的结构的定义。

53、答案：C

本题解析：暂无解析

54、答案：C

本题解析：暂无解析

55、答案：A

本题解析：

结构化策略强调抓住知识狗主干部分，构建简明知识体系。

56、答案：A

本题解析：暂无解析

57、答案：A

本题解析：暂无解析

58、答案：D

本题解析：暂无解析

59、答案：A

本题解析：

NIT（亚硝酸盐）检测受尿中致病菌是否存在硝酸盐还原酶、尿在膀胱内停留的时间是否足

够长、尿中是否存在适量硝酸盐等因素的影响，且其结果阴性不能排除菌尿的可能，结果阳

性也不能完全肯定泌尿系统感染。

60、答案：B

本题解析：暂无解析

61、答案：D

本题解析：

苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性：克雷伯菌属、肠杆菌属、哈夫尼亚菌属、泛菌属。

62、答案：C

本题解析：

儿童发展有两种水平，一种是已经达到的水平，另一种是儿童可能达到的水平，两种水平之

间的距离就是"最近发展区"。这一发展理论是由苏联心理学家维果茨基提出的。

63、答案：A

本题解析：

工业社会的教育特征包括：⑴现代学校的出现和发展；⑵教育与生产劳动从分离走向结合，

教育的生产性口益突出；（3）教育的公共性口益突出；（4）教育的复杂程度和理论自觉性都越

来越高，教育研究在推动教育改革中的作用越来越大。

64、答案：C

本题解析：

本题考查考生对相关教育理论及经典论述的理解以及联系理论知识的能力。首先要对题干

所引夸美纽斯名言理解正确，然后联系教师的角色部分的知识点，得出夸美纽斯此处所指

的是教师的榜样角色。

65、答案：D

本题解析：

在学习过程中，学生对知识的理解是由低级到高级的发展过程，一般经历着四种不同水平的

发展阶段：（1）字面理解；（2）解释的理解；⑶批判性理解；⑷创造性理解。其中，创造性理

解能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案。这是高水平的理解。

66、答案：A

本题解析：暂无解析

67、答案：C

本题解析：暂无解析

68、答案：D

本题解析：

1903年桑代克出版的《教育心理学》一书表明心理学成为一门独立的学科。

69、答案：B

本题解析：暂无解析

70、答案：B

本题解析：

国家为综合实践活动课程统一制定标准或指导纲要。

71、答案：A

本题解析：

一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣，而场独立性者在数学与自然科学方

面更擅长。选项中只有文学属于人文学科。

72、答案：C

小题解析：

过氧化酶染色时，原粒细胞至成熟中性粒细胞均呈阳性：淋巴细胞系统呈阴性。

73、答案：A

本题解析：暂无解析

74、答案：A

本题解析：

流感病毒的遗传物质是单股负链RNA。甲型和乙型流感病毒的RNA由8个节段组成，丙型

流感病毒则比他们少一个节段。

75、答案：A

本题解析：暂无解析

76＞答案：B

本题解析：暂无解析

77、答案：B

本题解析：

马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育H的的理论基础。

78、答案：B

本题解析：

该故事说明了环境因素对人发展的影响。

79、答案：B

木题解析：

运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是亚当斯。

80、答案：D

本题解析：

题干中引句的意思是说，教学不能没有顺序，否则，学生就会陷入紊乱而没有收获。这体现

了循序渐进的教学原则。

81、答案：D

本题解析：

在皮亚杰看来，影响认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡化。

82、答案：B

本题解析：

测试和考试是用来检查教学水平的一种手段。在测试过程中应把握客观性原则、发展性原则、

指导性原则、计划性原则,

83、答案：B

小题解析：

“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能"，"学生能用乘法正确解答应用题“都

属于含糊的教学目标。

84、答案：E

本题解析：

荧光抗体染色技术直接法：用将特异荧光抗体直接滴加于标本上，使之与抗原发生特异性结

合，本法优点是操作简便，特异性高，非特异性荧光染色因素最少，缺点是敏感度偏低，每

检查一种抗原需制备相应的特异荧光抗体。

85、答案：B

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13S对随机误差检出敏感。

86＞答案：D

本题解析：

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证

87、答案：B

本题解析：

"环境决定论〃的代表人物足美国行为主义心理学家华生。

88、答案：D

本题解析：

现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

89、答案：D

本题解析：

学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的

职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化

为重要依据。

90、答案：B

本题解析：

学生对知识的理解可以由低到搞分为四种，其中最低水平是字面理解。

91、答案：C

本题解析：暂无解析

92、答案：A

本题解析：

“因材施教〃是指根据学生的个体差异，采取分化教学广长善救失〃是指教育工作者要善于因

势利导，将学生的缺点转化为优点，采取互补性的教学

原则。

93、答案：C

本题解析：暂无解析

94、答案：C

本题解析：

我国中小学学生品德评价常用方法的是整体印象评价法、操行评定评价法、操行计量评定法。

95、答案：D

本题解析：

道德行为即思想道德行为，是衡量一个人思想道德水平形成的重要标志

96＞答案：A

本题解析：

根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异

评价法。

97、答案：C

本题解析：暂无解析

98、答案：B

本题解析：

双抗夹心法是检测抗原最常用的方法。

99、答案：A

本题解析：暂无解析

100.答案：B

本题解析：

赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

101、答案：

本题解析：

我国FI前中小学存在的师生关系类型主要有对立型、依赖型、自由放任型和民主型。要建立

民主型的师生关系应遵循以下几点：

⑴师生之间相互的态度；教师对学生要严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教

学民主。学生应尊敬老师，接受指导，主动自觉进行学习。

(2)师生之间感情关系；情绪热烈、和谐，课堂气氛活跃，

⑶师生在课堂合作状态；师生之间呈现积极的双向交流，学生积极思考，提出问题，各抒

己见；教师认真引导。只有遵循以上几点才能真正建立民主型的师生关系，达到良好的教学

效果。

102＞答案：

本题解析：

(1)定义：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基

础知识、基本技能，形成恶密的逻辑思维能力。

(2)基本要求：①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教；

③由浅入深，由易到难，由简到繁。

103＞答案：

本题解析：

(1)认识能力有了深入的发展；

⑵情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟；

⑶自我意识发展逐渐趋于成熟；

⑷对异性好感与爱慕；

(5)热烈追求理想，开始探索人生意义。

104、答案：

本题解析：

课程改革不是单•的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新

的系统变革。张老师的“照本宣科〃和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是

不能采用的。

教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：

⑴要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能"随意调整

⑵新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验

并纳人到学生的知识结构中加以组织。

⑶新课程的内容应是着重培养学生口常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活

态度。

⑷在选择课程机构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。

⑸各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合

作交流的情境。

105＞答案：

本题解析：

(P37〜P3)

⑴从“学会生存''到"学会关心”。

(2)从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。

⑶从国家主义教育到国际化教育。

⑷从阶段性教育到终身教育。

106、答案：

本题解析：

迁移是一种学习对另一种学习的影响。促进学习迁移的教学策略有：

⑴改革教材内容，促进迁移：(2)合理编排教学内容，促进迁移：(3)改进教材呈现方式，促进

迁移：(4)教授学习策略，提高迁移意识性:结合实际加以论述。

107＞答案：

本题解析：

其特殊性在于:它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识

世界。其目的在于:学生在教师的指导下，把社会历史经验变为个体的精神财富，学生不仅

获得客观世界的知识，也获得个体发展。学生认识的特殊性表现在:(1)认识的间接性:(2)认

识的交往性：(3)认识的教育性，(4)有指导的认识。

108、答案：B

本题解析：

MHC：主要组织相容性复合体，在人类又称人类白细胞抗原复合体，是位于人类第6号染色

体短臂上的一组紧密连锁的基因群，是人体内最具复杂多态性的免疫遗传系统。

109、答案：

本题解析：

⑴正确选择直观教具和现代化教学手段；

⑵直观要与讲解相结合；

⑶重视运用语言直观。

110、答案:

本题解析：

⑴措辞严密，引发学生的慎重思考：(2)少用否定句：(3)避免同时考察两个概念:(4)平衡答案

种类45)保持题目长度相近。

111、答案：C

本题解析：

MCV减小，RDW增高，说明小细胞性贫血，只有缺铁性贫血符合要求，缺铁性贫血时，RDW

增高，他要比MCV下降体现的早，是早期缺铁的指征。

112.答案：

本题解析：

【答案要点】班级授课制为主要特征是：

⑴按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，

即同一个教学班学生的年龄和知识水平大致相同。

⑵以“课时”为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统•而固定的

单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。

⑶教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固

定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40

或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。

⑷教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是

相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会

议式等。

班级授课制的主要优势有：

⑴有利于经济有效地、大面积地培养人才；

⑵有利于发挥教师的主导作用；

⑶有利于发挥班集体的教学作用；

⑷各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方

面的教育。

班级授课制的主要劣势有：

⑴强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；

(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；

⑶学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定；

⑷教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；

⑸由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课〃

的要求，使教学缺乏整体性和连续性；

⑹缺乏真正的集体性。

113、答案：

本题解析：

⑴深度加工记忆材料:(2)有效运用记忆术:(3)进行组块化编码:(4)适当过度学习：(5)合理进

行自:习。

114、答案：

本题解析：

⑴学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。学校

有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达

到规范的目标。

⑵学校教育具有加速个体发展的特殊功能。按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中

的时间，专人指导并进行专门组织地、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的

传授，并进行思想品德教育的活动。

⑶学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内

容对学生今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需求水平及自我

意识和自我教育的能力，所以，意义深远。

⑷学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。学校教育内容的多面性和统一学生

集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。学校尊重和注意学生

个性的健康发展。

115、答案：

本题解析：

教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学一般任务有：

⑴传授系统的科学基础知识和基本技能；

⑵发展学生智力、体力和创造才能；‘

(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

⑷关注学生个性发展。

116、答案：

本题解析：

(P429-433)良好课堂管理的主要原则包括：

⑴以积极的指导为主，以消极的管理为辅。明确的教学目的、合理的教材难度、充分的学

习材料、良好的教学法，与有效的教师教导态度等，均能使学生为有意义的学习而忙碌；加

上教师的慎用增强原则，使：学生的内在学习动机因外界增强而增益。

(2)培养良好行为于先，奖惩管理于后。教导学生应该遵行良好的教室行为，可以防止许多

不必要的纪律问题。良好夕亍为的培养，需长期的训练，直到习惯成自然为止。良好习惯有赖

奖励予以增强；否则，不良行为可能取而代之。

⑶师生共同制定可能达成的行为标准。若师生能共同制定彼此遵循的教室常规，学生既然

参与规则的制定，一则乐于接受与遵守，一则不愿违反自定的规约。因此，由于学生的自我

约束，教室纪律问题自然减少。师生共同研讨与制定常规的另一优点是，由于师生的彼此妥

协，使可容忍的行为限度增大，学生不致有动辄犯过之虑，其言行亦不至因时刻紧张而呆滞。

当然，除共同制定教室常规之外，教师更应鼓励学生实践行为的最高标准，使得学生不以未

犯常规为满足。

⑷采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度。民主式领导可以加重学生的自决与自

决所附随的责任感。同时使每个成员对其团体荣誉的维持与增进具有义务感。民主式领导的

基本精神在以组成团体的成员为主人，并以多数取决的方式处理团体的事务。由于人多意见

也多，因此民主式领导是缓慢但稳健的领导方式。民主式领导下，人人必须折中、调停与妥

协以求意见一致、精诚团结。因此，采取民主式领导的教室秩序，乃是班级全体学生彼此折

中与妥协的结果，乃是学生学习如何同舟共济、群居共处的合作结果。

⑸改善处理问题行为的知能与技巧，以他律为始，以自律为终。教师应根据儿童发展阶段

的属性，确定良好学习态度与群处的行为标准。至于学生的不良学习态度与反社会习性的修

正，应采取最妥善的处理技巧。改正学生的不良行为应逐渐由他律转而自律。欲由他律转为

自律，教师应逐渐加重学生对行为：控制的认知功能。

(6)减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。过重和过轻的课业负担、教师对学生的不当

期望勺压力、：苛刻的行为要求、乏味而不断重复的T.作或练习、不公平的对待等校内刺激，

应当设法移除或减少，以利教室秩序的维持。此外，暴力与色情电影或电视.不当娱乐场所

或活动，违反善良风俗的宗教或社会：团体活动，青少年或成年的犯罪行为，紊乱的社会及

交通秩序，贪污或无能的官员以及不当的家庭管教方式等，均直接或间接影响学生的行为,

因而应设法改善之。教师或以个人名誉，或以教师团体力量，透过适当的媒介，采取适当的

手段，可能对移除不良的校外刺激作很大的贡献。

117.答案：

本题解析：

⑴高度重视教育改革，突出教育的战略地位；

(2)教育改革的重点转向提高教育质量；

⑶课程改革是教育改革的核心；

⑷加强和改进道德教育；

(5)重视提高师资水平：

⑹教育公平渐成教育改革的主题。

118、答案：

本题解析：

(1)这•案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学

生相结合的原则。

⑵学生思想内部矛盾转化规律。

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行

为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了

解受教育者的心埋矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；

③德育过程也是教育和自我教育的统•过程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。

⑶德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

①尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与

对■他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的

品德。

②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做

到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检杳，坚

持不懈，督促学生切实做到。

119、答案：

本题解析：

教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留

卜•了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动

之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。

老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师

的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。

每一位教师在向他们“传道、授业、解惑”的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架

子，善待每一位学生的评价。

120、答案：

本题解析：

（1）提高学生知识储备的数量与质量。（2）教授与训练解决问题的方法与策略。（3）提供多种

练习的机会。（4）培养思考问题的习惯。（每点均需加以有针对性地阐述。）

121、答案：C

木题解析：

标记用的核素有放射V射线和B射线两大类。前者主要为1311、1251、57Cr和60S：后者

有14C、3H和32Po

122、答案：

本题解析：

根据记忆规律，教师的这种做法是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有

关，在一定的时间不宜识记过多，否则，易引起过度的疲劳，降低记忆的效果。同时，"漏

一补十"、"错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习

制造「心理障碍。有效地促进学生的知识保持的方法有:①深度加工材料:②有效运用记忆

术:③进行组块化编码;④适当过度学习:⑤合理进行复习。

123、答案：

本题解析：

生产力对教育的作用主要有以下几点：

⑴生产力水平决定教育的规模和速度；

⑵生产力水平制约着教育结构的变化：

⑶生产力发展水平制约着教育的内容和手段；

⑷教育相对独立于生产力的发展水平。

124、答案：

本题解析：

⑴瞬时记忆的贮存时间大约为0.25〜2秒：

⑵短时记忆保持时间大约为5秒到1分钟：

⑶长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。

125、答案：

本题解析：

（1）开设心理健康教育有关课程。（2）开设心理辅导活动课。（3）在学科教学中渗透心理健

康教育的内容。（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。（5）个别心理辅导或咨询和

小组辅导。

126、答案：

本题解析：

（1）家庭教养模式。（2）学校教育。（3）同辈群体。

127、答案：A

本题解析：

A项，IDA(缺铁性贫血)是铁缺乏症的最终阶段，表现为缺铁引起的小细胞低色素性贫