2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试实战演练题（详细参考解析）

全国教师资格考试重点试题精编

!注意事项：

；11.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

5:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

〜i题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

14.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封一、选择题

窣

11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。

iA.说服法

B.陶冶法

••1C.实际锻炼法

双iD.榜样示范法

瑕：

2、教学的中心环节是（）。

A.领会知识

iB.巩固知识

!c.运用知识

D.迁移知识

3、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（）

A.高原现象

B.倒退现象

C.抑制现象

D.顶峰现象

凶密

封4、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

线A.教学模式

B.教学策略

C.教学方法

D.教学过程

5、ELISA免疫测定技术属于（）。

A.酶免疫放大技术

B.异相固相酶免疫技术

C.克隆肺免疫分析技术

D.异相液相酶技术

恬

E.均相酶免疫技术

6、最早采用“课程〃一词的是（）

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.拉特克

D.斯宾塞

7、德育的“社会模仿模式"的创立者是（

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.杜威

D.班杜拉

8、智力的核心是（）。

A.注意力

B.观察力

C.思维力

D.记忆力

9、当代中国教育的导向思想是（）o

A.应试教育

B.素质教育

C.特长教育

D.继续教育

10、1920年首创人工概念并提出联想理论的心理学家是

A.赫尔

B.布鲁纳

C加涅

D.奥苏贝尔

11、下列属于心智技能的是（）

A.跳绳

B.运算

C.滑水

D.朗诵

12、教学计划的核心（）,

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.课程设置.

13、患者男性，35岁，有不洁性接触史，外生殖器硬下疳分泌物做病原微生物检杳，首先

快速判断病原菌的试验是（）。

A.PCR检测

B.密螺旋体抗体检测

C.标本不染色直接镜检

D.病原菌分离培养

E.非密螺旋体抗原筛选试验

14教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。

A.强制作用

B.辅助作用

C.主导作用

D.中介作用

15、教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并

提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（）

A.教育现象

B.教育问题

C.教育规律

D.教育事实

16、“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，......使他们成为医生、律师、

商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了（）的认识。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.辐合论

17、根据安德森的观点，关于”怎么做〃的知识属于

A.实践性知识

B.基础性知识

C.程序性知识

D.陈述性知识

18、研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,

收集研究资料。这是教育心理研究中的

A.问卷法

B.观察法

C.经验法

D.访谈法

19、教师的根本任务是（）。

A.教学工作

B.班主任工作

C.德育工作

D.教书育人

20、在CH50试验中，以溶血百分率为纵坐标，血清含量为横坐标，形成的图形为（）。

A.抛物线

B.S型曲线

C.双曲线

D.正态分布双侧对称

E.直线

21、学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任

务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。

A.内部、稳定、不可控

B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、不稳定、不可控

22、尿糖检测的最佳标本是（

A.晨尿

B.3小时尿

C.随机尿

D.导尿标本

E.24小时尿

23、奠定了班级理论基础的是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D・埃拉斯莫斯

24、根据各级各类学校任务确定的对•所有培养人的特殊要求被称为（）

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学评论

25、学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。这属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.概念学习

D.并列结合学习

26、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。

A.50年代

B.60年代

C.70年代

D.80年代

27、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球菌。为确定该菌是否

有致病力，应检查（）。

A.DNA酶

B.尿素酶

C.触酶

D.血浆凝固酶

E.卵磷脂酶

28、教学过程中进行的测量主要采用（）

A.测验

B.观察

C.访谈

D.实验

29、班集体形成的基础是（）。

A.共同目标

B.和谐的人际关系

C.一定的组织结构

D.共同的行为准则

30、标记蛋白质疏基的活化生物素是（）。

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏生物素

31、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是

A.课程标准

B.课程方案

C.课程目标

D.教科书

32、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.社会生产力

33、多发性骨髓瘤患者可出现（)o

A.血清中正常1g水平明显升高

B.血中冷球蛋白

C.浆细胞减少

D.血及尿中出现M蛋白

E.组织性蛋白尿

34、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）o

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

35、下列哪一项尿液中增高的指标标志着。肾小管吸收功能降低（）。

A.P2-M

B.AIb

C.lgA

D.IgM

C.IgG

36、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。

A.群体规范

B.群体动力

C.群体压力

D.群体凝聚力

37、形成学校文化的最重要的因素是（）o

A.教师文化

B.学生文化

C.物质文化

D.制度文化

38、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联

B.美国

C.印度

D.欧洲

E.中国

39、教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）

A.控制教学过程

B.控制学生

C.塑造学生

D.发挥学生的主动性

40、按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是

A.现代教育与现代政治的结合

B.现代教育与现代文化的结合

C.现代教育与现代大生产劳动的结合

D.现代教育与现代科学技术的结合

41、钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）

A.正迁移

B.负迁移

C.具体迁移

D.一般迁移

42、教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记

的方法是

A.调查法

B.观察法

C.经验总结法

D.实验法

43、下列表述中符合教科书编写要求的是（）。

A.教科书的编排主要考虑教师教的方便

B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计

C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门

D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅

44、患者男，48岁，因严重胸痛发作3小时就诊。心绞痛病史1年，心电图无异常。最可

能的诊断是（

A.心肌炎

B.急性肝炎

C.急性冠脉综合征

D.心功能衰竭

E.高血压

45、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）

A.泰勒

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.班杜拉

46、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把

对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

47、学生是教育活动的（）,要发挥其主观能动性。

A.内因

B.客体

C.外因

D.主体

48、有研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度要达到的是（）。

A.80%

B.150%

C.120%

D.100%

49、环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的

A.白板说

B.复演论

C.成熟论

D.同化说

50、可溶性抗原定量测定常用的方法是（）。

A.免疫印迹法

B.ELISA（夹心法）

C.直接凝集试验

D.ELISA（间接法）

E.免疫荧光技术

二、多选题

51、课程的具体结构是指（）。

A.课程计划

B.教学计划

C.课程标准和教科书

D.课程目的

52、美国行为主义心理学家华生主张（）o

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.教育万能论

53、心智技能的特点有（S

A.客观性，外显性，简缩性

B.观念性，内潜性，简缩性

C.客观性，外显性，展开性

D.观念性，内潜性，展开性

54、提高教学质最的关键是（）。

A.备好课

B.上好课

C.抓好课后教导工作

D.搞好教学评价

55.以下对师生关系的表述不准确的是（）。

A.教学上是授受关系

B.人格上是平等关系

C.本质上是朋友关系

D.道德上是促进关系

56、在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（

A.内部言语动作阶段

B.不出声的动作阶段

C.出声的动作阶段

D.动作定向

57、教育学作为一门独立的学科，它产生的标志是（

A.赫尔巴特《普通教育学》出版

B.夸美纽斯《大教学论》出版

C.斯宾塞《教育论》出版

D.福禄贝尔《人的教育》出版

58、我国现行学制属于（）o

A.单轨学制

B.双轨学制

C.分支型学制

D.阶梯型学制

59、中性粒细胞核右移是指外周血电（）。

A.两叶核大于3%

B.四叶核大于3%

C.杆状核大于3%

D.三叶核大于3%

E.五叶核大于3%

60、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.lls

B.13S

C.22S

D.41S

E.10X

61、中国古代教育史上提出“不愤不启，不俳不发〃的教育家是（）。

A.荀子

B.墨子

C.孔子

D.孟子

62.学校文化是一种（）.

A.制度文化

B.物质文化

C.精神文化

D.组织文化

63、在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。

A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.实验法

64、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

b5、素质教育的重点是（）o

A.培养学生的个性

B.培养学生的学习能力

C.培养学生的创造能力

D.培养学生的创新精神

66、我脂蛋白的功能不包括（）o

A.构成并稳定脂蛋白的结构

B.参与脂蛋白与受体的结合

C.调节脂蛋白代谢

D.参与核酸代谢

E.转运脂质

67、凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验，其主要阳性结果可能是（）。

A.CT、PT、TT及APTT延长

B.血小板减少，CT延长，血块退缩时间延长

C.血小板减少，束臂试验阳性，PT延长

D.血小板减少，束臂试验阳性，BT延长

E.BT、PT、TT及APTT延长

68、影响学生学习特点的内部因素是（）。

A.学生掌握的学习方法

B.学生的心理品质

C.学习内容

D.学生的基础知识

69.下列表述中不属于课外辅导的作用的是（工

A.做好学生的思想工作

B.帮助学习困难学生

C.对课堂教学补缺补漏

D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助

70、手工采用Miller窥盘法进行网织红细胞计数时，如在计数小方格视野中的红细胞总数为

124个，同时计数的大方格中的网织红细胞总数为17个，则网织红细胞计数结果应报告为

（

A.0.013

B.0.012

C.0.016

D.0.014

E.0.015

71、"举一反三"属于（）..

A.纵向迁移

B.顺向迁移

C.逆向迁移

D.特殊迁移

72、提出"教育即生长〃、〃教育即生活〃等观点的教育家是（）。

A.布卢姆

B.凯洛夫

C.杜威

D.布鲁纳

73、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

A.示范性

B.长期性

C.复杂性

D.创造性

74、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.无法判断

75、下列关于政治经济制,度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）。

A.政治经济制度决定教育的领导权

B.政治经济制度决定着受教育的权利

C.政治经济制度决定教育的目的

D.政治经济制度决定教育的规模

76、关于改良牛鲍技术板的叙述错误的是（）。

A.计数池分为9个大格

B.计数池与盖玻片高0.01mm

C.每块计数板分为2个同样的计数池

D.每个中方格用单线分为16个小方格

E.计数池内划有长、宽个3.0mm的方格

77、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）

A.泰勒

B.布鲁纳

C.布鲁姆

D.班杜拉

78、认知结构迁移理论的提出者（）。

A.奥苏贝尔

B.贾德

C.桑代克

D.布鲁纳

79、终身教育观念和理论的要点包括

A.学习的主体是教师

B.学习的主体是个人、小组

C.学习的主体是课程

D.广泛采用指导性教育方法

80、学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（）o

A.学习态度

B.学习需要

C.学习能力

D.学习理念

81、从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及（）。

A.初等教育

B.初级、中等教育

C.高等中级教育

D.高等教育

82、技能是一种（）。

A.智力

B.活动方式

C.才能

D.能力

83、患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年，晨偲，近端指关节、掌指关节肿，挤压同。实

验室查血沉83mm/h,C■反应蛋白57.3mg/L,类风湿因子2731U/ml,诊断为类风湿关节炎。

该患者的表现属于（）。

A.不是超敏反应

B.I3型超敏反应

C.团型超敏反应

DJ3型超敏反应

E.团型超敏反应

84、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。

A.课程类型

B.课程目标

C.课程结构

D.课程模式

85、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联

系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。

A.知、情、意的统

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

86、如图所示，图片的管型是（）。

A.颗粒管型

B.红细胞管型

C.蜡样管型

D.肾上皮细胞管型

E.白细胞管型

87、以下哪种情况属于肯定性训练（）

A.消除敏感反应

B.消除肌肉紧张

C.呈现厌恶刺激

D.公开表达自己的真实情感

88、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是

A.桑代克

B.冯特

C.夸美纽斯

D.皮亚杰

89、关于网织红细胞计数的叙述错误的是（

A.使用Miller窥盘可提高精密:度

B.国内主要采用显微镜计数法

C.WHO推荐的染料是新亚甲蓝

D.可采用煌焦油蓝染色

E.玻片法优于试管法

90、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。

A.校园文化

B.教师文化

C.制度义化

D.校风文化

91、测验结果的可靠性或一致性的程度是（）。

A.效度

B.区分度

C.信度

D.难度

92、文艺复兴时期，率先使用"班级〃一词的著名教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛奇

C.赫尔巴特

D.埃拉斯莫斯

93、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促

进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

94、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。

A.刹帝利

B.吠舍

C.婆罗门

D.首

95、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）o

A.认知技能

B.社交技能

C.智力技能

D.动作技能

96、提出"经验+反思=成长〃的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳

B.科顿

C.皮亚杰

D.布卢姆

97、教育的心理起源说的代表人物是

A.孟禄

B.利托尔诺

C.沛西•能

D.康德

98、标记蛋白质林基的活化生物素是（）。

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏生物素

99、患者男，脑髓液常规结果：WBC：30X106/L.分类：单个核细胞90%,多个核细胞1。％。

最可能为（）。

A.结核性脑膜炎

B.化脓性脑膜炎

C.病毒性脑膜炎

D.脑出血或蛛网膜下腔出血

E.结果无特异性，无法判断

100、人体喋吟分解代谢的主要终产物是（）。

A.尿素

B.肌酊

C.尿酸

D.肌酸

E.乳酸

三、问答题

101.简述个体身心发展的个别差异性的表现。

102、在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏一-补十〃、"错一罚十〃的做法。

你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析,并谈谈应如何有效地促进学生的知

识保持。

103、简述学校教育对于个体发展的特殊功能。

104、患者女，22岁。近期因流鼻涕、不断打喷嚏、有时候感觉呼吸困难就诊。诊断为过敏

性鼻炎，主要表现为哪种免疫球蛋白升高？（）

A.IgG

B.lgA

c.ig

D.lg

E.IgM

105、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

106、论述现代教师的专业素质。

107、患者，男，65岁，上腹部疼痛，肝区疼痛一周，入院就诊。实验室检查：AFP600ng/ml,

ALT161U/L,GT248U/Lo该患者最有可能的诊断是（）。

A.胆结石

B.原发性肝癌

C.慢性肝炎

D.急性肝炎

E.肝硬化

108、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

109、简述教育与文化的关系。

110、王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是

我的内容，是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

111＞课堂教学设计

112、何谓教学，中学教学有哪几项一般任务?

113、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。

某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每

次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫

自己的

孩子。

114-.简述合作学习的特性。

115、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

116、简述运用说服法的要求。

117.最常用于放射免疫分析的放射性核素是（）。

A.123I

B.124I

C.125I

D.126I

E.127I

118、简述影响人格发展的社会因素。

119、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一

看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯

又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧

坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，问学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么

遇到问题就用不上呢？

请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

120、简述教学媒体选择时需要考虑的因素。

四、问答题

121、编排教科书的基本要求是什么？

122、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。

123、简述政治经济制度对教育的制约方面。

124、简述教学中如何提高知识直观的效果。

125、简述班级规模是从哪些方面影响课堂

126、正常羊水含有溶质的比例为（)

A.2%

B.5%

C.10%

D.15%

E.2O%

127、简要谈谈你对教学过程性质的认识。

128.论述制约课程的主要因素

129、简述贯彻教学直观性原则的基本要求。

130、简述在教学中贯彻循序渐进原则应遵循的基本要求。

131、试运用品德心理的有关观点，分析为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，.

收效甚微？

132、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力

或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般

可分为两类：外部分组和内部分组。

论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。

133、课程文件的三个层次是什么？

134、简述我国新课程的结构。

135、MCV减小，RDW增高，可见于（

A.镰状细胞贫血

B.再生障碍性贫血

C.缺铁性贫血

D.输血溶血反应

E.轻型珠蛋白生成障碍性贫血

136、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

137、试述教育行动研究的过程。

138、中小学德育工作的任务和内容。

139、面向新世纪的教育改革有哪些特点？

140、简述道尔顿制

参考答案与解析

1、答案：B

本题解析：

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环

境陶冶和艺术陶冶等。

2、答案：A

本题解析：暂无解析

3、答案：A

本题解析：暂无解析

4、答案：B

本题解析：

为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学深略。

5、答案：B

本题解析：

目前应用最多的免疫酶技术是酶联免疫吸附实验（ELISA）,如果要分类的话，它属于异相固

相酶免疫技术。所谓异相是指在检测时不需要将酶标记抗原抗体和游离抗原抗体分开。

6、答案：D

本题解析：

在我国，"课程”一词始见于唐宋年间；在英语国家，"课程"一词最早出现在英国教育家斯宾

塞《什么知识最有价值》一文中。

7、答案：D

本题解析：暂无解析

8、答案：C

本题解析：暂无解析

9、答案：B

本题解析：

全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

10、答案：A

本题解析：

赫尔1920年首创人工概念的研究，提出联想理论。

11、答案：B

本题解析：暂无解析

12、答案：D

本题解析：暂无解析

13、答案：C

本题解析：

州I菌不经染色直接镜检，主要用于检杳生活状态下细菌的动力及运动状况。除细菌标本外，

螺旋体由于不易着色并有形态特征，故多用不染色标本作暗视野显微镜检查。患者有不洁性

交史，怀疑为梅毒螺旋体感染，因此标本不染色直接镜检。

14、答案：C

本题解析：

教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起主导作用。

15、答案：B

本题解析：

当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论，评说当做一个个教育问题指出来进行回答,

解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。

16、答案：B

本题解析：

这是行为主义心理学家华生的名言，他重视外部环境对个体的作用，是外锐论的典型代表,

但他过分夸大了环境的作用，走向环境决定论的极端。

17、答案：C

本题解析：

根据安德森的观点，关于"怎么做〃的知识属于程序性知识。

18、答案：B

本题解析：

观察法是教育过程中研究者通过感官或借助•定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述

个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。

19、答案：D

本题解析：

教师的根本任务是教书育人。

20、答案：B

本题解析：

50%溶血试验即求得能使50%致敏羊红细胞发生溶血的最小量血清，然后计算出每毫升血清

中补体含量。以补体量作为横坐标，溶血百分数作为纵坐标，可得到一个清晰的"S"形曲线。

在50%溶血周围，线段近似一条直线。因此当补休用量稍有变动，就可对溶血程度发生很大

影响。所以用50%溶血作为终点要比100%溶血更为敏感。

21、答案：A

本题解析：暂无解析

22、答案：C

本题解析：

尿常规标本（随机尿）的检杳项目包括：尿液颜色、透明度、比重、尿蛋白、尿糖定性、有

无细胞和管型等。

23、答案：A

本题解析：暂无解析

24、答案：B

本题解析：暂无解析

25、答案：D

本题解析：暂无解析

26、答案：B

本题解析：暂无解析

27、答案：D

本题解析：

血浆凝固酶的实验主要用于致病性葡萄球菌的鉴定，如昊是侵袭性的疾病，主要能够引起化

脓性的炎症，葡萄球菌可以通过多种途径侵入到机体里面，导致皮肤或者器官的多种感染,

引起败血症等情况。

28、答案：A

本题解析：

教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。教学过程中的测量主要是借助于

测验来进行的。

29、答案：A

本题解析：暂无解析

30、答案：C

本题解析：

标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基丁二酰亚胺酯（ENHS）；标记蛋白质醛基的活化生物

素：酰腓（BHZ）和朋化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质疏基的活化生物素：3（-N-马来酰

亚胺-丙酰）-生物胞素（MPB）；标记蛋白质核酸的活化生物素：常用于标记核酸分子的活化

生物素有光生物素、生物素脱氧核甘三磷酸、BNHS和BHZ。

31.答案：B

本题解析：

课程方案也称教学计划，是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文

件。

32、答案：D

本题解析：

生产力对教育起决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度，制约

着人才规格和教育结构，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

33、答案：D

本题解析：

多发性骨髓瘤血清和尿中有大量的M蛋白。

34、答案：A

本题解析：

1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修

业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

35、答案：A

本题解析：

正常人悭-微球蛋白的合成率及从细胞膜上的释放量相当恒定，。2-微球蛋白可以从肾小球自

由滤过，99.9%在近端肾小管吸收，并在肾小管上皮细胞中分解破坏；故而正常情况下。2-

微球蛋白的排出是很微量的，尿液中排出。2-微球蛋白增高，则提示肾小管损害或滤过负荷

增加。

36、答案：B

本题解析：暂无解析

37、答案：A

本题解析：

教师是教育教学活动的实施者，他们的价值观念及行为方式是形成学校文化的最重要的因素。

38、答案：A

本题解析：

分支制学制是苏联建立的一种教学制度。

39、答案：D

本题解析：

教育过程中，教师的主导作用主要表现在发挥学生的主动性。

40、答案：C

本题解析：

马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。

41、答案：A

本题解析：暂无解析

42、答案：B

本题解析：

观察法是教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、

记的方法。

43、答案：D

本题解析：暂无解析

44、答案：C

本题解析：

急性冠状动脉综合征是涵盖了UAP（不稳定性心绞痛）、NQMI（非Q波心肌梗死）和QMI

（Q波心肌梗死）的一组病征。患者严重胸痛发作3小时就诊，急性发病，有心绞痛病史1

年，心电图无异常，最可能为急性冠脉综合征。

45、答案：A

本题解析：

普遍认为美国俄亥俄州立大学的泰勒教授是当今学习（行为）目标之父。泰勒主要致力「•测试

题设计的研究。早在1932年他就指出：通过对课程内容的分析，可以确定以行为描述的gl

标，在行为目标的基础上编写试题是重要的。

46、答案：C

本题解析：

班级平行管理理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响〃的教育思

想，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，

也通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式。

47、答案：D

本题解析：

学生是教育活动的主体，要发挥学生的主观能动性。

48、答案：B

本题解析：暂无解析

49、答案：A

本题解析：

环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的白板说。

50、答案：B

本题解析：

双抗夹心法是检测抗原最常用的方法。

51、答案：C

本题解析：

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。在我国，课程的具

体表现形式为课程标准和教科书。

52、答案：B

本题解析：

华生是环境决定论的典型代表。

53、答案：B

本题解析：暂无解析

54、答案：B

本题解析：

搞好教学质量的关键是上好课。

55、答案：C

本题解析：

师生在教育内容的教学上构成授受关系，人格上是民主平等的关系，社会道德上是相互促进

的关系，所以C项错误。

56、答案：A

本题解析：暂无解析

57、答案：B

本题解析：暂无解析

58、答案：C

本题解析：

在我国现行学制中，从纵向来看，划分了四个阶段：学前教育、初等教育、中等教育、•高等

教育。其中，初等教育阶段与初级中等教育阶段合称为义务教育阶段。从横向来看，到了

中等教育阶段后，开始出现了类的区分。根据性质与目标的不同，可以把我国的教育分为

普通教育系统与职业教育系统。

59、答案：E

本题解析：

正常人血中的中性粒细胞以3叶核为主，若5叶核者超过3%时，或中性粒细胞分叶过多，

大部分为4〜5叶或者更多，称为核右移。

60、答案：B

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13S对随机误差检出敏感。

61.答案：C

本题解析：暂无解析

62、答案：C

本题解析：暂无解析

63、答案：C

本题解析：

在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。

64、答案：D

本题解析：

苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早

提出了发现法。

65、答案：D

本题解析：暂无解析

66、答案：D

本题解析：

载脂蛋白与核酸代谢无关，主要参与脂类代谢。

67＞答案：A

本题解析：

凝血功能障碍是指凝血因子缺乏或功能异常所致的出血性疾病。内源性凝血途径因子缺乏时,

CT,APTT会延长；外源性凝血途径因子缺乏时，PT会延长；纤维蛋白原含量减低会导致TT

延长，若以上相关因子都块乏会导致CT、PT、TT、APTT均阳性。

68、答案：B

本题解析：暂无解析

69、答案：C

本题解析：暂无解析

70、答案：E

本题解析：

Miller窥盘大、小方格面积比为9:1,故网织红细胞计数结果为17（大方格中的网织红细胞

总数）除以（124x9）（即小方格视野中的红细胞总数乘以9）等于0.015。

71、答案：D

本题解析：

纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向

迁移是指先前学习对后继学习的影响：逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。特殊迁移

是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发

生变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

72、答案：C

本题解析：

杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。他认为生活是一个生长、发展的过程,

所以教育也是生长。

73、答案：A

本题解析：

教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。

74、答案：C

本题解析：

教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是教育影响。

75、答案：D

本题解析：暂无解析

76、答案：B

本题解析：

计数池与盖玻片之间距离为0.1mm”

77、答案：A

本题解析：

普遍认为美国俄亥俄州立大学的泰勒教授是当今学习（行为）目标之父。泰勒主要致力于测试

题设计的研究。早在1932年他就指出：通过对课程内容的分析，可以确定以行为描述的gl

标，在行为目标的基础上编写试题是重要的。

78、答案：A

本题解析：暂无解析

79、答案：B

本题解析：

终身教育观念和理论的要点包括学习的主体是个人、小组，教育遵循兴趣原理，广泛采用创

造性、非指导性教育方法

80、答案：B

本题解析：暂无解析

81、答案：B

本题解析：暂无解析

82、答案：B

本题解析：暂无解析

83、答案：B

本题解析：

类风湿关节炎是以回型超敏反应为主，团型超敏反应是由□「溶性免疫复合物沉枳于局部或全身

多处毛细血管基底膜后，通过激活补体，并在中性粒细胞、血小板、嗜碱性粒细胞等效应细

胞参与下，引起的以充血水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎性反应和组织损

伤。类风湿性关节炎存在抗变性IgG的自身抗体，形成抗原抗体复合物，沉积于关节引起损

伤。

84、答案：A

本题解析：

题干描述的是课程类型的定义。

85、答案：C

本题解析：

学生的书本知识是以抽象的文字符号表示的，而不是来自学生的实践与经验。所以教学中要

充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识和亲身体验，加深学生对

知识的理解。因此题干中的描述体现的是教学过程中直接经验和间接经验相结合的特点。

86、答案：D

本题解析：

上皮细胞管型是由肾小管内层剥落的上皮细胞包涵或黏附于透明管型所形成的。其中的上皮

细胞可呈无序状或成片存在。此类上皮细胞的特点是细胞核大而圆，且细胞浆较少。

87、答案：D

本题解析：暂无解析

88、答案：A

本题解析：

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克。##jinkaodian

89、答案：E

本题解析：

网织红细胞计数的试管法操作简便、重复:性较好。玻片法取血量少、染色时水分易蒸发，造

成结果偏低。因此试管法优于玻片法。

90、答案：C

本题解析：

学校中的传统、仪式和规章，一般统称为制度文化

91、答案：C

本题解析：

测验的信度是指•个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度以及一次测量所得结果的

准确性程度。

92、答案：D

本题解析：

文艺更兴时期，率先正式使用"班级〃一词的著名教育家是埃拉斯莫斯。

93、答案：B

本题解析：

教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他

们的发展，这是因为学生的身心发展具有

94、答案：C

本题解析：

古代印度有严格的等级制度，等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其受

教育权利也从高到低，从有到无。

95、答案：D

本题解析：暂无解析

96、答案：A

本题解析：暂无解析

97、答案：A

本题解析：

教育的心理起源说的代表人物是孟禄。

98、答案：C

本题解析：

标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基丁二酰亚胺酯（ENHS）；标记蛋白质醛基的活化生物

素：酰腓（BHZ）和脱化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质疏基的活化生物素：3（-N-马来酰

亚胺-丙酰）-生物胞素（MPB）；标记蛋白质核酸的活化生物素：常用于标记核酸分子的活化

生物素有光生物素、生物素脱氧核甘三磷酸、BNHS和BHZ。

99、答案：C

本题解析：

单个核细胞包括淋巴细胞和单核细胞，以淋巴细胞为主，淋巴细胞升高一般见于病毒感染。

患者WBC：30xl06/Lo单个核细胞90%最可能为病毒性脑膜炎。

100＞答案：c

本题解析：

喋吟核昔酸AMP和GMP在体内都代谢产生尿酸。AMP生成次黄噪吟，后者在黄喋岭氧化

能作用下氧化成黄喋吟，最后生成尿酸。GMP生成鸟噂吟，后者转变成黄喋吟，最后也生

成尿酸。

101、答案：

木题解析：

个体身心发展过程中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性不同，个体的发展存在个别

差异。这种差异表现在：

⑴不同儿童同一方面的发展，其速度和水平不同；

（2）同一个体的不同方面在发展过程中，相互之间存在着个别差异；

⑶不同儿童所具有的个性心理倾向存在着个别差异。

102、答案：

本题解析：

根据记忆规律，教师的这种做法是行之无效的。学生识记的效果与识记材料的性质和数量有

关，在一定的时间不宜识记过多，否则，易引起过度的疲劳，降低记忆的效果。同时，“漏

一补十"、"错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性，对进一步学习

制造了心理障碍。有效地促进学生的知识保持的方法有:①深度加工材料:②有效运用记忆

术:③进行组块化编码;④适当过度学习:⑤合理进行复习。

103、答案：

本题解析：

（1）学校教育对个体发展做出社会性规范：（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校具有开发个体特殊才能

喝发展个性的功能。

104、答案：D

本题解析：

患者诊断为过敏性鼻炎，过敏反应主要表现为血清IgE增高。A项，IgG增高见于系统性红

斑狼疮、类风湿性关节炎、硬皮病、斯约格伦氏综合征、干燥综合征等。B项，IgA增高：

见于IgA型多发性骨筋瘤、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮、肝硬化及某些感染性疾病等。

C项，IgD慢性感染性疾病（结核、麻风、骨髓炎、化脓性皮肤病）、Kwash-iorkor（夸希奥

科病、恶性营养不良）、特异反应性疾病、部分原发性免疫缺陷症。E项，IgM升高主要见

于胎儿宫内感染，新生儿TORCH症群，慢性或亚急性感染等。

105、答案：

本题解析：

⑴学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范：（2）学校教

育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有

即时价值，而且具有延时价值：（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能,

106、答案：

本题解析：

教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方而的专业要求，是顺利进行教育活动的

前提，也是教师胜任工作的基木条件。教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征，而

且具有结构性特征。其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专业道德、身体素

质和心理素质等方而。

(1)先进、科学的教育理念。

教育理念是教师在对教育工作木质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念，它是以

观念或信念的形式存在于教师头脑中的对教育现象和教育问题的看法。先进、科学的教育

理念体现教师的所有努力都要有利于学生精神世界的丰富、人格尊严的维护和美好人性的

成长。

(2)合理的专业知识。

教师合理的知识结构包括：

①木体性知识。

(2)条件性知识。

③实践性知识。

(3)复合型的专业能力。

教师的专业能力是教师在教育教学活动中表现出来的，促进教育教学顺利完成的能力与木领。

(4)崇高的专业道德。

教师的专业道德是教师在教育教学中必须遵循的基木规范和行为准则，是由教育工作的性质、

任务和教育对象的特点决定的，主要包括爱岗敬业、甘为人梯，热爱学生、诲人不倦，以

身作则、为人师表，合作创新、共同发展等。

(5)强健的身体素质。

教师的身体素质是指教师在教学活动中的自然力，是教师的身体健康状态和身体素质状态在

教学中的表现。

(6)健康的心理素质。

教师教学的心理素质是教师素质的重要组成部分，是教师在教学实践中沉积的为教学所必备

的心理品质，具体包括认赋负责、亲切的教学态度，积极、丰富的教学情感，坚忍不拔的

教学意志，多种兴趣爱好，机智果断的办事作风，善良、随和的性格特征等。

107、答案：B

本题解析：

AFP(甲胎蛋白)在原发性肝癌、恶性畸胎瘤者可增高，在我国用于肝癌的普查，效果良好，

AFP600ng/ml远大于正常值(<25四人)。

108、答案：

本题解析：

答；布鲁姆的分类法认知教学目标有六项：即知识、理解、应用、分析、综合、评价。上述

六项认知教学目标的分类因其内容广大充实，而广泛地应用于各级学校教学中。

109、答案：

本题解析：

⑴教育是一种特殊的文化现象。

根据文化的定义，教育也是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。但教育的双重

文化属性，决定了它在社会文化中具有十分特殊的地位。教育几乎与文化体内所有部分都发

生更接联系，任何一种文化特质和文化模式如果不借助于教育的传递和深化，都将影响它存

在的质量或缩短它的历史长度。

（2）教育与文化是相互依存、相互制约的关系。

教育与文化既有相互依存、相互制约的一面，又有在相互依存、相互制约过程中变化与发展

的一面。

教育与文化在相互依存、相互制约的过程中，不断地按照各自的运动规律运动、变化和发展。

在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超

出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革，出现新的文化、新的教育和一

种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。

110、答案：

本题解析：

教学过程的基本规律有：（1）直接经验与间接经验相结合；（2）掌握知识与发展智力相统一;

（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意相统一）；（4）教师主导作用与学

生能动性相结合。案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意

相统一）的规律。

赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品镌的基

本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中。即在教

育教学中应坚持一下几点：（。掌握知识是提高思想的基础；（2）提高思想是掌握知识的内

部动力；（3）坚持赫尔巴特的教学的教育性原则。

思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透，所以，思想品德既是班主任和思

品老师的任务，也是各学科老师的任务。

111、答案：

本题解析：

课堂教学设计：是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标

转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分锵和细化，据此选择适当的教学模式、教学

策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排

112、答案：

本题解析：

教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的•种活动。教学•般任务有：

⑴传授系统的科学基础知识和基本技能；

⑵发展学生智力、体力和创造才能；‘

⑶培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；

⑷关注学生个性发展。

113、答案：

本题解析：

【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育

目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我们要切实

关注并解决好不均衡的问题。

⑴改变学校教育过于强调题别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。在教

学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展.

(2)〃一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中

树立正确的学生观。教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看

到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。

⑶我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质

教育强调人人都有接受数育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基

本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放

在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。

⑷要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成名责当做评价学生的唯一

标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。

(5)对于后进生，教师要善于发掘他们身上的"闪光点〃，增强其自信心和集体荣誉感，针对

后进生的个别差异，因材施教，对症卜.药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视

的态度。

总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相

互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样，我们才能真正

从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。

114.答案：

本题解析：

(1)分工合作；(2)密切配合；(3)各自尽力；(4)社会互动；(5)团体历程。

115、答案：

本题解析：

①了解学生，研究学生。了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解学生的学习和

生活环境。可通过各种方法去了解，比如阅读学生的有关材料，对学生本人或知情者的调查，

观察学生在活动中的表现等，②组织和培养班集体。③协调校内外各种教育力量。充分发

挥本班任课教师的作用:协助和指导班级团队活动:争取和运用家庭与社会教育力量。

116、答案：

本题解析：

⑴明确目的性:(2)富有知识性、趣味性:⑶注意时机:(4)以诚待人。.

117、答案：C

本题解析：

标记用的核素有放射Y射线和0射线两大类。前者主要为1311、1251、57Cr和60CO：后者

有14C.3H和32P<.

118、答案：

本题解析：

(1)家庭教养模式。(2)学校教育。(3)同辈群体。

119、答案：

本题解析：

⑴掌握知识是发展能力的基础：(2)能力发展是掌握知识的重要条件：(3)掌握知识与发展能

力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能

力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

120、答案：

本题解析：

（1）教学情景（如全班、小组和自学）。（2）学生学习特点（如阅读、非阅读、视听偏好）。（3）

教学目标性质（认知、情感和动作技能）。⑷教学媒体的特性（如静止图像、动面、文字、口语）

等方面的因素。

121、答案：

本题解析：

⑴教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。

教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当。

⑶标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面;图表、插图等，要力

求清晰、美观。

⑷字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。

122、答案：

本题解析：

⑴高度重视教育改革，突出教育的战略地位；

⑵教育改革的重点转向提高教育质量：

⑶课程改革是教育改革的核心；

（4）加强和改进道德教育；

⑸重视提高师资水平：

⑹教育公平渐成教育改革的主题。

123、答案：

本题解析：

政治经济制度对教育有以下儿个制约方面：

⑴政治经济制度决定教育的领导权；

⑵政治经济制度决定着受教育的权利；

⑶政治经济制度决定着教育目的；

⑷教育相对独立于政治经济制度。

124、答案：

本题解析：

①灵活选用实物直观和模象直观；②加强言语直观和形象直观的配合；③运用感知规律,

突出直观对象的特点一一强度律、活动律、差异律、组合律：④培养学生的观察能力：⑤

让学生充分参与直观过程，

125、答案：

本题解析：

班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

（1）班级的大小会影响成员间的情感联系：

(2)班级的大小也会影响交往模式；

(3)班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标

的实现。

126、答案：A

本题解析：

羊水中98%〜99%是水，1%〜2%是溶质。溶质一半是有机物，一一半是无机盐。此外还有极

少量的细胞。

127、答案：

本题解析：

⑴教学过程是一种特殊的认识过程。

(2)教学过程是一个促进学生身心发展的过程。

128、答案：

本题解析：

课程是随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力

和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学

校课程的。

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；

(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平；

⑶学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；

⑷课程理论，建立在不同的教育哲学理论基础上的课程理论及课程的历史传统，对课程产

生重要的结构性影响。

129、答案：

本题解析：

⑴正确选择直观教具和现代化教学手段；

⑵直观要与讲解相结合；

⑶重视运用语言直观。

130、答案：

本题解析：

(1)定义：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基

础知识、基本技能，形成延密的逻辑思维能力。

(2)基本要求：①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教；

③由浅入深，由易到难，由简到繁。

131、答案：

本题解析：

⑴品德亦称道德品质，它是个人依据一定的道德规范采取行动时，经常表现出来的一-些稳

定的特征或倾向。品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为构成的，简称为知、

情、意、行的有机结合。品德结构中的四种心理成分不是彼此孤立的，它们是密切联系、相

互配合的整体。当然这四种成分在品德的结构中又有不同的地位和作用。其中道德认识和道

德行为在品德结构中具有支配地位和主导作用。这两者构成品德内部认识与行为，动机与效

果等最基本的关系。任何一种品德都要由--定的道德认识转化为相应的道德行为才能完善地

表现出来。道德情感与道德意志也是两个必要的因素，它们是联系道德认识与道德行为的中

间环节，是实现道德认识向道德行为转化的内部条件。人的品德是在社会道德教育的影响下

形成和发展的，只有在上述心理成分都得到相应发展时.才能形成较完善的品德。“苦口婆

心”实质上只是重视"说道理〃即道德认识教育，而忽视了其他方面教育。（2）品德形成是变化

着的内外因素相互作用的结果。要使品德教育取得成效，不仅要考虑到受教育者本身的内部

特点和品德发展的内在规律，还必须提供各种适应的外部条件，采用多种方法、手段。常用

的培养学生良好的态度和品德的方法有:有效的说服、树立良好的榜样、利用群休约定和给

子恰当的奖励与惩罚等。

132、答案：

本题解析：

【答案要点】所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以

此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。一般分为外部分组和内部分组两类。

外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组

主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。

内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况

等，对学